Wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

ИББ 181-240

Total questions: 60

Worksheet time: 30mins

Name
Class
Date
1.

Нешінші жылы Денсаулығының мүмкіндіктері шектеулі тұлғалардың инклюзивті білімге құқықтарын мойындау Мүгедектердің құқықтарын қорғау туралы Конвенцияда бекітілді

a)

2006ж

b)

2005ж

c)

2004ж

d)

2011ж

e)

2000ж

2.

КСРО-да нешінші жылдар аралығында алғашқы инклюзивті білім беру мекемелері пайда болды

a)

80 жылдың аяғы ХХ ғасырдың 90 жылдары аралығында.

b)

60 жылдың аяғы ХХ ғасырдың 80 жылдары аралығында.

c)

70 жылдың аяғы ХХІ ғасырдың 90 жылдары аралығында.

d)

80 жылдың аяғы ХХ ғасырдың 80 жылдары аралығында.

e)

50 жылдың аяғы ХХІ ғасырдың 50 жылдары аралығында.

3.

«Ковчег» инклюзивті білім беру мектебі қашан пайда болды

a)

Германия, 1885ж

b)

Мәскеу, 1990ж

c)

Франция, 1990ж

d)

Қазақстан, 1991ж

e)

Индонезия, 1889ж

4.

Стратегияны үйрену үдерісі неше кезеңін анықтайды

a)

8

b)

1

c)

2

d)

7

e)

9

5.

Қазіргі уақытта елімізде  қанша мүгедек бала тұрады

a)

47 мың

b)

57 мың

c)

95 мың

d)

105 мың

e)

7 мың

6.

Материалды меңгеру стратегиясының бірінші кезеңі:

a)

Алдын-ала тексерту және оқушыны стратегияны оқып-үйренуге тарту

b)

Оқу үдерісін құрайтын қадамның сипаттамалары

c)

Оқу үдерісін түсіндіру арқылы модельдеу

d)

Стратегияныауызшақайталау

e)

Педагог басшылығымен іс жүзінде дамыту

7.

Материалды меңгеру стратегиясының екінші кезеңі:

a)

Оқу үдерісін құрайтын қадамның сипаттамалары

b)

Педагог басшылығымен іс жүзінде дамыту

c)

Оқу үдерісін түсіндіру арқылы модельдеу

d)

Стратегияны ауызша қайталау

e)

Алдын-алатексерту және оқушыны стратегияны оқып-үйренуге тарту

8.

Материалды меңгеру стратегиясының үшінші кезеңі:

a)

Оқу үдерісін түсіндіру арқылы модельдеу

b)

Оқу үдерісін құрайтын қадамның сипаттамалары

c)

Педагог басшылығымен іс жүзінде дамыту

d)

Стратегияны ауызша қайталау

e)

Алдын-ала тексерту және оқушыны стратегияны оқып-үйренуге тарту

9.

Қайта құрулар үдерісі кезінде жоспарланған түсіндіру қанша кезеңде жүзеге асады

a)

2

b)

3

c)

4

d)

6

e)

5

10.

Қажетті қолдау көрсету кімнің анықтамасына сүйене отырып жасалған

a)

МаргаретКинг-Сире

b)

П. Шуман

c)

А. В. Семенович

d)

Н. М. Плыева

e)

Н. Я . Семаго

11.

Материалды меңгеру стратегиясының төртінші кезеңі:

a)

Стратегияны ауызша қайталау

b)

Оқу үдерісін түсіндіру арқылы модельдеу

c)

Оқу үдерісін құрайтын қадамның сипаттамалары

d)

Педагог басшылығымен іс жүзінде дамыту

e)

Алдын-ала тексерту және оқушыны стратегияны оқып-үйренуге тарту

12.

Материалды меңгеру стратегиясының бесінші кезеңі:

a)

Педагог басшылығымен іс жүзінде дамыту

b)

Стратегияны ауызша қайталау

c)

Оқу үдерісін түсіндіру арқылы модельдеу

d)

Оқу үдерісін құрайтын қадамның сипаттамалары

e)

Алдын-ала тексерту және оқушыны стратегияны оқып-үйренуге тарту

13.

Өте кең инклюзивті тәсілмен білім беруді дамыту үшін талап етіледі:

a)

Педагогикалық қызметкерлерді даярлау, қайта даярлау

b)

Жүйелі әдістер жиынтығын әзірлеу

c)

Оқу бағдарламасын жаңарту

d)

Мақсатты айқындалған жұмыс жоспарын дайындау

e)

Әлеуметтік беделді көтеру

14.

«табысты инклюзивті білім беру: ортақ пікірдегі ұжым, қайта құрылу үдерісі туралы ақпараттар, даярлау, тұрақты қолдау көрсету сияқты төрт құрамдас бөлігі болғанда ғана мықты іргетас қаланады" деп есептеген автор:

a)

Маргарет Кинг-Сире

b)

П. Шуман

c)

А. В. Семенович

d)

Н. М. Плыева

e)

Н. Я . Семаго

15.

Қайта құру үдерісіндегі қатысушылардың алғашқы әрекеті

a)

Оқыту және ақпаратпен қамтамасыз ету

b)

Пікірталас

c)

Жеке қажеттіліктер

d)

Ынтымақтастық

e)

Көмек көрсету

16.

Оқытудың жеке бағдарламаларын қалыптастырудың неше қағидасы бар?

a)

6

b)

2

c)

3

d)

8

e)

13

17.

Дәрігерлер инклюзивті оқыту үшін балаларға қандай көмекті тиімді деп санайды

a)

Физиологиялық ерекшелігіне қарай көмек беру

b)

Пәнаралық

c)

Қоғамдық

d)

Отбасы көмегі

e)

Психологиялық көмек

18.

Қазақстанда зерттеу бойынша мектептер мен балабақшаларда жетілуімен жүйке жүйесінде ауытқуы бар балалар неше пайызды құрайды

a)

35-40%

b)

80%

c)

10%

d)

44%

e)

28%

19.

Қай ғалымның  невротикалық емделушілердің 30% балалық шағында жүйке жүйесінде ауытқу болған деген ой білдірген?

a)

Ю.А.Александровский

b)

  Астапов

c)

Ясюкова

d)

Корнев

e)

Лубовский

20.

Инклюзивті білім беруді тиімді іске асыру үшін Г.Гарднердің қай теориясын қолданған жөн

a)

Инклюзивті қолдау

b)

Педагогикалық әдістеме

c)

«Көптік зият»

d)

   « Қоғам»

e)

Тиімді сабақ

21.

Ерікті реттеуді қалыптастыру бағдарламасының авторы кім?

a)

Н.Я.Семаго

b)

Никольская

c)

Корнев

d)

Александровский

e)

Астапов

22.

А.В.Семеновичтің бағдарламасы

a)

Кешенді нейропсихологиялық түзету және оңалту

b)

Ерікті реттеу

c)

Аффектті реттеу

d)

Түзету дамыту

e)

Қолдау

23.

Инклюзивті білім берудің табысты тәжрибесіне қолайлы факторлардың ең маңыздыларының бірі

a)

Мұғалімдер тренингі

b)

Психологтар көмегі

c)

Қоғам

d)

Саралау

e)

Дамыта оқыту

24.

Инклюзивті білім беру бағдарламасының негізгі мақсаты қандай

a)

Мүмкіндігі шектеулі балаларға қолайлы жағдай туғыза отырып сабақ беру,оларды қоғамға бейімдеу

b)

Оқыту

c)

Оқушыларға үйрету

d)

Оқушылармен қарым- қатынасты нығайту

e)

Психологиялық көмек көрсету

25.

Жеке білім беру құрылымының неше жолы бар

a)

8

b)

2

c)

5

d)

12

e)

3

26.

Инклюзивті білім беру неге бағытталады

a)

Қарым-қатынасқа түсуге қажетті қабілеттерді барлық адамдарда дамытуға

b)

Арнайы қабілеттерді қалыптастыруға

c)

Патриоттық сезімді тәрбиелеуге

d)

Интеллектуалдық қабілеттерді дамытуға

e)

Өзіндік ой-пікірді қалыптастыруға

27.

Инклюзивті білімнің қанша қағидаты бар

a)

8

b)

6

c)

4

d)

3

e)

2

28.

Инклюзивті мектепте ерекше қажеттіліктері бар оқушыны …

a)

оның ерекше қажеттіліктерін қамту үшін құрдастары және қауымдастықтың басқа да мүшелері қолдайды;

b)

тәрбиелік шараларды өткізуде ғана біріккен іс-әрекетке қосады

c)

аптасына бір рет сабақтан тыс шараларға шақырады

d)

индивидуалды сабақтарда бөлек оқытады

e)

индивидуалды түрде демалыс кезеңінде оқытады.

29.

Қай уақыттан бері ақыл ой кемісітігін анықтауда психометриялық бағыт тиімді деп санала бастады

a)

20 ғасырдың 20 жылдарынан

b)

19 ғасырдың 10 жылдарынан

c)

19 ғасырдың 20 жылдарынан;

d)

18 ғасырдың 20 жылдарынан

e)

20 ғасырдың 10 жылдарынан.

30.

Ақыл ой дамуы терең бұзылған адамдарға арналған мекеме Прага қаласында қай жылы ашылды

a)

1871 жылы

b)

1971 жылы

c)

1771 жылы;

d)

1900 жылы

e)

1840 жылы.

31.

Интеграция дегеніміз – бұл …

a)

кіші кеңістіктен үлкен кеңістікке көшіру

b)

балаларды күнделікті білім беру кеңістігіне енгізу;

c)

балаларды мүмкіндіктеріне сай оқыту

d)

балаларды оқудағы жетістіктеріне сәйкес жалпыға білім беру кеңістігіне енгізу

e)

қабілеттері тең келетін балаларды біріктіріп оқыту.

32.

Адам құқықтарының Декларациясы қай жылы қабылданды

a)

1948 ж

b)

1949 ж

c)

2001 ж

d)

1900 ж

e)

2005 ж

33.

Мүгедектердің құқықтары туралы Декларация қай жылы қабылданды?

a)

1975 ж

b)

1990 ж

c)

1985 ж

d)

2000 ж

e)

2003 ж

34.

Бала құқықтары жайлы Конвенция қай жылы қабылданды

a)

1989 ж

b)

1930 ж

c)

1980 ж

d)

2001 ж

e)

1950 ж

35.

Саламанкада қабылданған декларация «инклюзивті білім берудің» мағыналылығын қалай белгіледі

a)

даму деңгейі сай келетін балаларды оқыту процесі

b)

физикалық дамытудың басты бағыты

c)

әлеуметтендірудегі маңызды бағыт

d)

білім берудің дамуының басты бағыты

e)

материалдық қолдау көрсету мақсатымен жүргізілетін іс-әрекет

36.

Мейнстриминг стратегиясы қандай мүмкіндіктерді арттырады

a)

әлеуметтік байланыстарға түсу мүмкіндіктерін жоғарылатады

b)

жоғары деңгейлі білім алу мақсаттарына жетуді қамтиды

c)

білім алушының физикалық тұрғыдан дамуына әсер етеді

d)

оқушының психологиялық тұрақтылығын қалыптастырады;

e)

білім алушының шығармашылық қабілеттерін дамытуға мүмкіндік береді. 

37.

Ерекше балалардың интеграциясына әсер ететін сыртқы жағдайлар

a)

бұзылыстарды ерте анықтау, түзету, ата-аналардың көмек беруі, нәтижелі көмек;

b)

дер кезіндегі медициналық көмек, ақылы көмек түрлерінің көлемі

c)

ата-аналарға, әкімшілікке, қосымша педагогтарға берілетін пайдалы кеңес, ағарту жұмыстары

d)

маманның бұзылыстардың ерекшеліктерін ажырата алуы

e)

түзету жұмысының уақыты, мөлшері.

38.

Ерекше балалардың интеграциясына әсер ететін ішкі жағдайлар.

a)

психофизикалық даму деңгейі, оқуға психологиялық дайындығы;

b)

интеллектуалдық дамудың деңгейі

c)

әлеуметтенудің ерекшеліктері

d)

баланың қарым-қатынасқа түсу іскерліктері мен қабілеттілігі

e)

ақыл ойының даму ерекшеліктері

39.

Мүгедектікті «күнәлары үшін жаза» деп қарастыратын модель

a)

моральдық

b)

медициналық

c)

дәстүрлі

d)

«жаңа»

e)

дәстүрдіден соңғы

40.

1994 жылы педагогикаға енгізілген термин

a)

инклюзивті білім беру

b)

дарындылық

c)

әлеуметтену

d)

идентификация

e)

социометрия

41.

Жасы,жынысы,тегі,діни көз қарасы бойынша арттақалушы балаларды жалпы білім беру үдерісіне толықтай енгізуге арналған пән

a)

Инклюзивті білім беру

b)

Медицина

c)

Биология

d)

Психология

e)

Педагогика

42.

Қазақстанда қай жылдан бастап мүмкіндігі шектеулі балаларды жалпыға бірдей білім беру ордасына қарай бейімдеу басталды

a)

1993

b)

1998

c)

2002

d)

2008

e)

2010

43.

Балалар арасындағы дискриминацияны болдырмау қай ғылымға тән

a)

Инклюзивті білім беру

b)

Медицина

c)

психология

d)

География

e)

Педагогика

44.

Диагностикалық алғашқы бағыт

a)

Даму алдындағы ауытқулықтардың алдын алу

b)

Баланың психикалық дамуын бақылау

c)

Баланы дефектологиялық тексеруден өткізу

d)

Меңгеру деңгейін анықтау

e)

Жас ерекшелігіне қарай даму көрсеткіштері

45.

Инклюзивті білім берудің негізі неше принципі бар

a)

8

b)

2

c)

5

d)

12

e)

3

46.

Мүмкіндігі шектеулі балалармен айналысатын адам

a)

Дефектолог,логопед,педагог

b)

Сатушы

c)

Кез келген адам

d)

Дефектолог,логопед,педагог

e)

Жүргізуші

47.

Саламан Декларациясы қай жылы қабылданды

a)

1994

b)

1880

c)

1997

d)

2000

e)

2003

48.

Инклюзивті білім беру арналған

a)

Мүмкіндігі шектеулі балаларды оқытуға

b)

Қосымша сабақ ретінде

c)

Үлкен сыныптарға

d)

Мұғалімдерге

e)

Балаларға

49.

Мүмкіндігі шектеулі балалардың құқығы қай заңда қарастырылады

a)

Бала құқығы туралы конвенцияда

b)

Конституцияда

c)

Ата заңда

d)

Қылмыстық заңда

e)

Еш бір заңда қарастырылмаған

50.

Инклюзивті білім берудегі басты мақсат қандай

a)

Балалардың логикасын дамытуМүмкіндігі шектеулі балаларды барлық балалармен бірдей оқыта отырып қоғамға бейімдеу

b)

Балаларға қосымша сабақ беру

c)

Мұғалімдерге сабақ ретінде

d)

Балалардың логикасын дамыту

e)

Оқушылардың ойын айқындау

51.

Қайсысы мұғалім тұлғасының «білім беру сызбаларына» жатпайды

a)

Мұғалім шеберлігі

b)

Оқушы шеберлігі

c)

ана шеберлігі

d)

Студент шеберлігі

e)

Сандар теориясы

52.

Кез келген мұғалімнің оқыту құралдары мыналардан тұруға тиіс:

a)

Сенім, білім жəне болжамдар жиынтығынан

b)

Оқытылатын тақырып бойынша білімдерін көрсету

c)

Сындарлы оқыту теориясы

d)

Аталған барлық факторлардың жиынтығы

e)

«Жағдаяттық (ситуациялық) тануда

53.

Қай білім беру теориясы «оқушылардың ойлауын дамыту олардың бұрынғы алған білімдері мен жаңа немесе сыныптағы түрлі дерек көздерінен, мұғалімнен, оқулықтан жəне достарынан алған білімдерімен астастырыла жүзеге асады» деген тұжырымға негізделеді?

a)

Сындарлы оқыту теориясы

b)

Сенімдер

c)

Аталған сұрақтардың барлығы

d)

Қалай оқу керектігін үйрету

e)

Оқушылар

54.

Сындарлы оқытуда мұғалімдер оқушылардың қандай мүмкіндіктерін жүзеге асырмайды?

a)

Оқытылатын тақырып бойынша білімдерін көрсету

b)

Тапсырмамен жұмыс барысында өздігінен бағытталушылығы

c)

Сенім

d)

Сындарлы оқыту теориясы

e)

Мұғалім шеберлігі

55.

Мұғалім тұлғасының «білім беру сызбаларының» қайсысы оқыту стилін таңдауға көбірек ықпал етеді?

a)

Сенімдер

b)

Толқулар 

c)

Ғашықтық 

d)

Құштарлық 

e)

Сүйіспеншілік    

56.

Мұғалімнің жұмысының тиімділігін» қандай фактор анықтайды?

a)

Аталған барлық факторлардың жиынтығы

b)

Тапсырмамен жұмыс барысында өздігінен бағытталушылығы

c)

Оқытылатын тақырып бойынша білімдерін көрсету

d)

Сындарлы оқыту теориясы

e)

Сүйіспеншілік 

57.

Төмендегі стратегиялардың сыныптағы тиімді оқыту мен оқуға ықпал ететінін көрсетіңіз: 

a)

Мұғалімдер оқытудың түрлі əдістерін пайдалана отырып, эксперимент жасайды

b)

Қалай оқу керектігін үйрету

c)

«Жағдаяттық (ситуациялық) тануда

d)

Тапсырмамен жұмыс барысында өздігінен бағытталушылығы

e)

Сындарлы оқыту теориясы

58.

«Метатану» термині оқыту үдерісіне қатысты алғанда, нені білдіреді

a)

Қалай оқу керектігін үйрету

b)

Оқу білімді түсіну жəне басқаша түсіндіру ретінде

c)

Білім беру

d)

Оқыту үшін 

e)

Мұғалім - жеке бағалаушы

59.

Қай жағдайда балалардың жеке тəжірибесінің мəдениеті мен құндылығы оқу үдерісінің тиімділігін елеулі түрде айқындайтын маңызды мəнмəтін деп қабылданады?

a)

«Жағдаяттық (ситуациялық) тануда

b)

Бағалауды тек мұғалімнің жүргізуі

c)

Кіші жастағы балалар

d)

Мұғалім əңгімесі

e)

Мұғалім - жеке бағалаушы

60.

Қайсысы өздігінен реттелетін оқудың элементі болып табылады

a)

Тапсырмамен жұмыс барысында өздігінен бағытталушылығы

b)

«Жағдаяттық (ситуациялық) тануда

c)

Сындарлы оқыту теориясы

d)

Оқушылардың ойлау деңгейлерін де, сөйлеу дағдыларын да дамытпайды

e)

Барлық жауаптары дұрыс