wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Педагогика бойынша сұрақтар

Total questions: 217

Worksheet time: 6hrs 11mins

Name
Class
Date
1.

Грек тілінен аударғанда педагогика

(a)  

2.

Мадақтау:

4 lines
3.

Дене тәрбиесінің ғылыми жүйесін қалыптастырушы:

(a)  

4.

Жас спортшылардың еріктік және спорттық- дене шынықтыру қасиеттерін дамыту- бұл:

4 lines
5.

Тәрбиенің тәсілдерінің жиынтығы, ол:

(a)  

6.

Дене тәрбиесінің міндеттерін жүзге асыратын:

4 lines
7.

Педагогика алғашқы рет осы ғылымның аясында қалыптаса бастады:

(a)  

8.

«Ұлы дидактика» еңбегінің авторы:

(a)  

9.

Сынып жетекшісінің негізгі қызметі:

4 lines
10.

Зерттеудің эксперименталды-эмпирикалық әдістер тобына кірмейтіндер:

4 lines
11.

Тәрбие принципі

4 lines
12.

Дене тәрбиесінің міндеттерін жүзеге асыратын:

(a)  

13.

Мінез-құлық пен іс-әрекетті ынталандыру әдістері:

(a)  

14.

Дене тәрбиесінің міндеттерін жүзеге асыратын:

4 lines
15.

Тексерудің түрлеріне жатады:

4 lines
16.

Ұжымның белгілері:

4 lines
17.

Өзін-өзі тәрбиелеуге қажеттіліктің қарқындылығы көрінеді:

(a)  

18.

Мектепшілік басқарудың атқаратын қызметтері:

4 lines
19.

Ақыл-ойында кемістігі бар балаларды оқыту мен тәрбиелеу мәселелерін педаг

4 lines
20.

Мектепшілік басқарудың атқаратын қызметтері:

4 lines
21.

Ақыл-ойында кемістігі бар балаларды оқыту мен тәрбиелеу мәселелерін педагогиканың мына саласы зерттейді:

4 lines
22.

Жас ерекшеліктері-

4 lines
23.

Педагогикалық құбылыстарды олардың өту барысының нақты тіркелген жағдайларында зерттеуге бағытталған ғылыми зерттеудің негізгі әдісі:

4 lines
24.

Іскерлік пен дағыдыны қалыптастыру мақсатындағы оқу әрекетін бірнеше рет орындау:

(a)  

25.

Қоғамда қабылданған ережелер мен нормаларға қайшы келетін мінез- құлық:

(a)  

26.

Спорт жағдайында өзін-өзі тәрбиелеу бағыттарына жататын:

4 lines
27.

Нақты спорттық командалармен сайыста жеңіске жету ұжымдық міндетін жүзеге асыратын, таңдаған спорт сүйіспеншілік негізінде бірлескен балалар тобы:

(a)  

28.

Педагогикалық менеджметтің негізгі құрастырушы,жүйелілік қағидасы:

4 lines
29.

Дене шынықтыру мен спорт саласындағы мамандардың педагогикалық іс-әрекетінің жалпы мақсаты

4 lines
30.

Балалар ұжымының және мұғалімінің шығармашылық іс-әрекетінің үнемі ара-қатынасы - бұл:

4 lines
31.

Бақылау,тексеру,бағалау статистикалық берілгендерді жинақтау, оның анализдерін,динамикасын бөліп қарастырудың нәтижелерін болжау-бұл:

4 lines
32.

Бақылау,тексеру,бағалау статистикалық берілгендерді жинақтау, оның анализдерін,динамикасын бөліп қарастырудың нәтижелерін болжау-бұл:

4 lines
33.

Дене шынықтыру пәні мұғалімінің педагогикалық шеберлерігінің құрамдас бөлігі

4 lines
34.

Білім беру мазмұны-

4 lines
35.

Педагогикалық технология:

4 lines
36.

Дене шынықтыру мен спорт саласындағы мамандардың педагогикалық іс-әрекетінің жалпы мақсаты:

4 lines
37.

Мұғалім (педагог-жаттықтырушы):

4 lines
38.

Спорт ұжымының дамуындағы қозғаушы күш:

(a)  

39.

Мектептің жұмысын есепке алғанда негізге алынады:

4 lines
40.

Тәрбие (кең мағынада) -

4 lines
41.

Тәрбилеу тәсілдері -

4 lines
42.

Тәрбиеші мен тәрбиеленушілердің өзара байланысты әрекет тәсілдері, ол:

(a)  

43.

Интернационализм және патриотизм-азаматтық сезімдер мен қасиеттерді қалыптастыру - бұл

4 lines
44.

Дене тәрбиесінің негізгі құралдары:

4 lines
45.

Интернационализм және патриотизм-азаматтық сезімдер мен қасиеттерді қалыптастыру - бұл

4 lines
46.

Дене тәрбиесінің негізгі құралдары:

4 lines
47.

Дене тәрбиесінің міндеттерін жүзеге асыратын:

4 lines
48.

Білімнің объективті бақылауына оқытуда кері байланысқа және оқу процесінің жоғары сапасына кепілдік береді:

4 lines
49.

Ұжым теориясының негізін қалаушы:

(a)  

50.

«Интернет білім алу» - бұл технология:

4 lines
51.

Аралас сабақта:

4 lines
52.

Егер дене шынықтыру пәні мұғалімі жеке оқушының үлгерімі мен тәртібіне мүлдем араласпайтын болса, бұл:

4 lines
53.

Жеке тұлғаның өзіндік ерекшіліктері:

4 lines
54.

Жалпы тәрбиелік міндеттері және дүниетанымдық көзқарастары негізінде қарым-қатынастағы педагогтардың бірлестігі-бұл:

4 lines
55.

Педагогикалық құбылыстар мен олардың сапалық өзгерістері арасындағы сандық тәуелдікті анықтау үшін қолданылатын әдіс-ол:

4 lines
56.

Дидактикалық принцип:

(a)  

57.

Спорттық іс-әрекеттегі өзін-өзі сендіру элементеріне жататын:

4 lines
58.

Ұжым

4 lines
59.

Ұжым

4 lines
60.

Спорттық ұжымды ұйымдастырудың арнайы принциптеріне жатпайды:

4 lines
61.

Оқу жоспарын негізінде құрылады

4 lines
62.

Дене шынықтыру піні мұғалімнің педагогикалық шеберлігінің құрамдас бөлігі:

4 lines
63.

Педагогикалық шеберліктің «фундаменттік» негізі:

4 lines
64.

Мына схема ғылыми ақиқатты танудың жолын көрсетеді:

4 lines
65.

Педагогикалық кеңес:

4 lines
66.

Ғылыми-педагогикалық зерттеу әдістері-

4 lines
67.

Оқытудың мақсаты мен міндеттеріне жетудің жолы

(a)  

68.

Балалар-жасөспірімдер спорттық мектебінің спорттық-педагогикалық процесінің өзіндік ерекшеліктеріне жатады

4 lines
69.

Ішімдік, балалардың қараусыздығы, нашақорлық, кәмелетке толмаған құқық бұзушылар-

4 lines
70.

Тұтас педагогикалық процестегі оқушылардың мұғаліммен кәсіби қарым-қатынасы - ол:

4 lines
71.

Тұтас педагогикалық процестегі оқушылардың мұғаліммен кәсіби қарым-қатынасы - ол:

4 lines
72.

Педагогикалық шеберлік:

4 lines
73.

Оқыту мазмұны оқушыларды обьективті ғылыми дәйектермен, теориялармен және заңдармен таныстырса және ғылымның қазіргі жағдайын көрсете алса, ол мына принципке жатады:

(a)  

74.

Оқу бағдарламасы

4 lines
75.

Білімнің, икемдіктер мен дағдылардың қалыптасу дәрежелерін анықтау:

(a)  

76.

Әңгіме әдісі:

4 lines
77.

Мұғалімнің беделі:

4 lines
78.

Педагогика - ол:

(a)  

79.

Тәрбиенің ең басты мақсаты:

4 lines
80.

Дүниетаным:

4 lines
81.

Оқудың практикалық әдісі:

4 lines
82.

Дене тәрбиесінің мақсаты:

4 lines
83.

Дене тәрбиесі мен спортты басқару органдары

a)

Білім беру басқармалары

b)

Спорт комитеттері мен федерациялар

84.

Жеткіншек шақ жас шамасы

(a)  

85.

Жеткіншек шақ жас шамасы

a)

11-12

b)

14-15

86.

Жасөспірімдік шақтың аса маңызды міндеттері -

a)

Мамандық таңдау, еңбек пен қоғамдық-саяси қызметке даярлану, некелесуге, өз отбасын құруға әзірлену

b)

Өзара байланысты бұл міндеттердің жүзеге асырылуы белгілі бір уақытты талап етеді.

87.

Бастауыш сынып жасындағы баланың салмағы бір жылда қанша кг өседі.

a)

2 кг

b)

2,5 кг

88.

6 жастан 12 жасқа дейінгі аралықта бала денесінің салмағы екі есе артып, Қанша килограммға дейін артады.

a)

18

b)

36

89.

Педагогикалық шеберлік өлшемі

a)

Педагогикалық мақсаттылық, бағыттылық

b)

Тәрбие беру, білім беру ісінің нәтежелігі

90.

Тұлғаның санасын қалыптастыру әдістері:

a)

Дәріс

b)

Дебат

91.

Педагогикалық процестің мәнін қарастырылған ғалымдар

a)

Б.Т.Лихачев

b)

М.А.Данилов

92.

Дене тәрбиесіндегі оқытудың арнайы әдістері

a)

Бөліктер бойынша оқыту

b)

Сөзді қолдану

93.

Дене шынықтыру және спорттық ынталандыру әдістеріне жатады:

a)

Жазалау

b)

Жарыс

94.

Топтық жұмысты ұйымдастыру мәселесі бойынша айналысқан зерттеушілер:

a)

А.М.Раевский

b)

И.Т.Волков

95.

Оқыту әдістерін қарастырған ғалымдар:

a)

М.А.Данилов

b)

М.Н.Скаткин

96.

Отбасындағы негізгі қызметтер:

a)

Ұрпақ жалғастыру

b)

Тәрбиел

97.

Оқыту әдістерін қарастырған ғалымдар:

a)

М.А.Данилов

b)

М.Н.Скаткин

98.

Отбасындағы негізгі қызметтер:

a)

Ұрпақ жалғастыру

b)

Тәрбиелеу және оқыту

99.

Дене шынықтыру және спорт педагогикасын қалыптастыру үшін ұсынылатын бағыттар:

a)

Экологиялық тәрбие

b)

Дене тәрбиесі

100.

Дене шынықтыру және спорт педагогикасында сананы қалыптастыру әдістері:

a)

Түсіндіру

b)

Сендіру

101.

Оқытудың жалпы заңдылықтары:

a)

Оқыту мақсаты

b)

Оқыту мазмұны

102.

Тұлғаға тән қасиеттер:

a)

Әлеуметтік және қоғамдық мәнінің болуы

b)

Әлеуметтік функцияларды атқару

103.

Оқытудың жеке заңдылықтары:

a)

Жеке дидактикалық

b)

Ұйымдастырушылық

104.

Ұжым және ұжымды тәрбиелеу мәселесін зерттеген ғалымдар:

a)

А.С.Макаренко

b)

В.А.Сухомлинский

105.

Балалар ұжымымен жұмыс жүргізудегі мұғалімнің кәсіби маңызы қасиет-сапаларына көңіл бөлген ғалымдар:

a)

В.А.Сластенин

b)

Н.Д.Хмель

106.

Оқытудың ұйымдастыру формалары:

a)

Сабақ

b)

Семинар

107.

Оқыту ұстанымдары:

a)

Жүйелік

b)

Саналық

108.

Мектептегі әдістемелік жұмыс формалары:

a)

Проблемалық топтар

b)

Әдістемелік бірлестіктері

109.

Бақылау формалары:

a)

Тақырыптық

b)

Жылдық

110.

Спорт - мектеп оқушысының жеке ерекшеліктері:

a)

Жан-жақты тұтас жетілуі

b)

Спортқа деген қызығушылығы

111.

Мұғалімнің басты функциясы:

4 lines
112.

Спорт - мектеп оқушысының жеке ерекшеліктері:

a)

Жан-жақты тұтас жетілуі

b)

Спортқа деген қызығушылығы

113.

Мұғалімнің басты функциясы:

a)

Дамыту процестерін басқару

b)

Тәрбиелеу

c)

Оқыту

114.

Мадақтау түрлері

a)

Ауызша

b)

Жазбаша

c)

Іс-әрекет арқылы

115.

Педагогиканың негізгі міндеттері:

a)

Білім беру мазмұнын анықтау+

b)

Оқыту әдістерін жасау және жетілдіру+

c)

Тәрбиелеу және жеке тұлғаны дамыту+

116.

"Педагогика" термині гректің екі сөзінен: "пайс" - балалар және "эгейн"-

a)

Басқару

b)

Тәрбиелеу

c)

Жетектеу

117.

Тәрбие дегеніміз-

a)

Адамдарды қоғамдық өмірге және өнімді еңбекке дайындау мақсатын көздеп , жаңа ұрпаққа қоғамдық- тарихи тәжірбиені беру процесі болып табылады

b)

Аға ұрпақтың жаңа ұрпаққа қоғамдық тарихи тәжірбиені беру процесі

c)

Бұл жеке тұлғаның бойына қоғамның құндылықтарын, әдет-ғұрыптарын, мәдениетін, моральдық және рухани қасиеттерін дарыту процесі.

118.

Білім беру дегеніміз-

a)

табиғат және қоғам жайында ғылымда жинақталған білім жүйесін жеке адамның меңгеруін және оны өмірде тиімді етіп қолдана білуін айтады

b)

Білім беру мәселесі әрбір қоғамның даму дәрежесіне байланысты

c)

Бұл жеке тұлғаны мақсатты және жүйелі түрде оқыту, дамыту және тәрбиелеу процесі

119.

Оқыту дегеніміз-

a)

Білім берудің негізгі жолы

b)

Бұл білім беру процесінің негізгі құрамдас бөлігі, яғни оқушылар мен студенттердің таны

120.

Оқыту дегеніміз-

a)

Білім берудің негізгі жолы

b)

Бұл білім беру процесінің негізгі құрамдас бөлігі, яғни оқушылар мен студенттердің танымдық іс-әрекетін ұйымдастыру және басқару арқылы оларға білім, білік және дағдыларды қалыптастыру процесі

c)

Оқытушы мен оқушының бірлескен әрекеті, мұнда оқытушы оқушыға білім беріп, оның ой-өрісін дамытып, қабілеттерін жетілдіреді

d)

Бақылау, тексеру, бағалау статистикалық берілгендерді жинақтау, оның анализдерін, динамикасын бөліп қарастырудың нәтижелерін болжау

121.

Оқытудың негізгі түрлері:

a)

Дәстүрлі оқыту

b)

Интерактивті оқыту

c)

Қашықтықтан оқыту

122.

Оқытудың негізгі міндеттері

a)

Білім беру мазмұнын жеткізу және меңгерту.

b)

Танымдық іс-әрекетті ынталандыру және қызығушылықты арттыру

c)

Оқушылардың шығармашылық және сыни ойлау қабілеттерін дамыту

123.

Білім берудің негізгі түрлері:

a)

Формальды білім беру+

b)

Информальды білім беру+

c)

Өзін-өзі білімдендіру+

124.

Дене тәрбиесінің әдістері

a)

Демонстрация

b)

Бақылау

c)

Сабақ жүргізу

125.

Ғылыми-педагогикалық зерттеулердің әдістері

a)

Анализ (талдау) және синтез

b)

Эксперименталды-эмпирикалық деңгей әдістері

c)

Математикалық және статистикалық әдістер

126.

Эксперименталды-эмпирикалық деңгей әдістері

a)

Бақылау

b)

Сұрақ-жауап

c)

Әңгіме

127.

Теориялық деңгей әдістері

a)

Әдебиет көздерін оқып білу

b)

Т

128.

Теориялық деңгей әдістері

a)

Әдебиет көздерін оқып білу

b)

Талдау мен жинақтау

c)

Ұқсастыру әдісі

129.

Білімді адам деп -

a)

Қабілеті өте жоғары дамыған көп жағдайларды түсінетін кей кезде оқығанын қолдана білетін

b)

Білімді дұрыс ойлай алатын жоғарғы қасиетті адам

c)

Сын көзбен қарап ойлай білетін айналадағы құбылыстарды адамгершілік тұрғысынан бағалай білетін адамның өзіне деген қарым-қатынас іс-әрекетін шексіз көрістету

130.

Ю.К. Бабанский ғылым мазмұны негіздерін совет педагогикасында төмендегі өлшемдер бойынша таңдады:

a)

Ғылым туралы толық мағлұмат беру үшін білім мазмұнының негізгі теориялары, заңдары және ұғымдарын тұтас түсіндіру, өлшемі.

b)

Білім беру мазмұны материалының жоғары ғылыми және тәжірибелік мәнін мектептегі оқылатын, өздігінен білімін көтеретін материалдарды әрбір пәнге және оқу пәндер жүйесін енгізу.

c)

Білім мазмұнының күрделігі оқушылардың жас ерекшелігімен оқу мүмкіншілігіне сай болуын қарастыру өлшемі.

131.

Жалы орта білім беру стандартына қойылатын талаптар:

a)

Қажеттілігіне мүмкіндігіне сәйкес қызығушы жақтың әлеуметтік-мәдени жағдайын ескеру;

b)

Соңғы нәтиженің нормаға сәйкес бағдарлы болуы

c)

Білім саласы бойынша стандарттың құзырлық келісімін сақтау;

132.

Базистік оқу жоспарында қарастырылған мәселелер:

4 lines
133.

Базистік оқу жоспарында қарастырылған мәселелер:

a)

Негізгі мектепте білімін логикалық жағынан тамамдағаннан кейін өз қалауы бойынша оқуды профильдік мектпте, гимназияда, әртүрлі орта, арнайы лицейлерде т.б. оқу орындарында жалғастыру

b)

Мектепті гуманитарландыруға байланысты міндетті оқу жүктемесін қысқарту

c)

Бір сағаттық эффектісі шамалы курстарды азайту

134.

мектеп жасындағы балалар мен жасөспірімдердің өсіп-жетілуін мынадай кезеңдерге бөлу қабылданды:

a)

төменгі сынып шағындағы кезең (7 жастан 11 жасқа дейін)

b)

негізгі мектеп шағындағы жеткіншектік кезең (12 жастан 15 жасқа дейін)

c)

орта мектеп шағындағы жасөспірімдік кезең (15 жастан 18 жасқа дейін)

135.

Дене тәрбиесінің формалары:

a)

Сабақтар

b)

Спорттық жарыстар

c)

Кешенді жаттығулар

136.

Сұрақ-жауап әдісінің мынандай түрлері бар:

a)

Әңгіме

b)

Сұқбат

c)

Сауалнама жүргізу

137.

Оқытудың белсенді әдістері:

a)

Интерактивті оқыту әдістері

b)

Топтық және жұптық жұмыс

c)

Сыни тұрғыдан ойлауды дамыту әдісі

138.

«Дамудың қозғаушы күші» деп, нені атаймыз?

a)

Қарама-қарсылықтар тайталасы

b)

Жаңадан пайда болған қажеттер

c)

Іске асыру мүмкіндіктерінің арасындағы алшақтықтар

139.

Тұлғаның даму үрдісі деген не?

a)

Адамның сандық және сапалық өзгерістерінің жүрісі мен нәтежесі

b)

Адамның қоғамдық қатынастар, басқа адамдармен араласу ықпалында қалыптасқан әлеуметтік сапа-қасиеттерін білдіреді

140.

Педагогика ғылымының дамуына үлес қосқан ғалымдар?

a)

Я.А.Комененский

b)

Д.Локк

c)

Д.Дидро

141.

А.С.Макаренко ұжым дамуының төмендегi кезеңдерiн қарастырды

(a)  

142.

Адамгершiлiк тәрбиесi

4 lines
143.

Дене шынықтыру жұмыстарының сыныптан тыс түрлерi

a)

туризм

b)

жарыстар

144.

Тәрбие-

4 lines
145.

Өзiн-өзi тәрбиелеудiң қызметiне жатпайды:

4 lines
146.

Өзiн-өзi тәрбиелеудi ұйымдастыру шартына қатысты емес:

4 lines
147.

Өзiн-өзi тәрбиелеу мотивтерiне жатпайтынын көрсетiңiз:

4 lines
148.

Өзiн-өзi тәрбиелеу кезеңiне жатпайды:

4 lines
149.

Өзiн-өзi тәрбиелеу әдiстерiне қатысты емес:

4 lines
150.

Мектептің оқушыларды қалыптастыратын дүниетанымы

(a)  

151.

Оқытудың қосымша түрін пайдаланудың қажеттілігі

4 lines
152.

Сабақ, семинар:

4 lines
153.

Сабақ, семинар:

4 lines
154.

Мұғалімнің әрбір оқушының шығармашылық белсенділігін және зейінін ұстап тұру арқылы бір тапсырмамен шұғылданып отырған бүкіл сыныптың оқу-танымдық іс-әрекетін басқаруы үшін қолданылатын ұйымдастыру формасы

(a)  

155.

Оқыту процесіндегі бақылау процесі

(a)  

156.

Мектептегі педагогикалық кеңес-бұл:

4 lines
157.

Тәрбиелеу, білім беру, оқыту:

4 lines
158.

Дарындылық:

4 lines
159.

Балалар-жасөспірімдер спорттық мектебінің педагог - жаттықтырушының негізгі тәрбиелеу функциясы:

4 lines
160.

Спорттық іс-әрекеттегі өзін-өзі сендіру элементтеріне жататын:

4 lines
161.

Балалар-жасөспірімдер спорттық мектебінің спорттық-педагогикалық процесінің өзіндік ерекшіліктеріне жатады:

4 lines
162.

Балалар-жасөспірімдер спорттық мектебі жаттықтырушысының іс-әрекеті ерекшіліктеріне жататын:

4 lines
163.

Дене шынықтыру пәні мұғалімінің педагогикалық әрекеттестікті жүзеге асыратын тәсілдері мен ерекшеліктері - бұл:

4 lines
164.

Егер дене шынықтыру пәні

4 lines
165.

Дене шынықтыру пәні мұғалімінің педагогикалық әрекеттестікті жүзеге асыратын тәсілдері мен ерекшеліктері - бұл:

4 lines
166.

Егер дене шынықтыру пәні мұғалімінің істерінде оқушыларға зор сенім мен талап етушілік басым болса,бұл:

4 lines
167.

Дене шынықтыру пәні мұғалімінің педагогикалық шеберлігінің құрамдас бөлігі:

4 lines
168.

«Педагогикалық процестің қызметі оқушылардың жас ерекшеліктері мен даму деңгейлеріне сай келуіне байланысты». Бұл-

4 lines
169.

Дидактикалық процестің нәтижесін дәл анықтайтын:

(a)  

170.

Педагогикалық процеске міндетті түрде қатысушылар:

4 lines
171.

Дене тәрбиесі жүйесінің міндеттері:

4 lines
172.

Оқыту әдісінің таңдап алу байланысты:

4 lines
173.

Білімнің, икемдіктер мен дағдылардың қалыптасу дәрежелерін анықтау:

(a)  

174.

Оқу жоспарын негізінде құрылады

4 lines
175.

Спорттық ұжымның ерекшеліктері:

4 lines
176.

Балалар - жасөспірім дер спорттық мектебінің спорттық-педагогикалық процесінің өзіндік ерекшеліктеріне жатады:

4 lines
177.

Ішімдік, балалардың қараусыздығы, нашақорлық, кәмелетке толмаған құқық бұзушылар:

4 lines
178.

Дене шынықтыру пәні мұғалімі білуге тиіс:

4 lines
179.

Дене шынықтыру пәні мұғалімі білуге тиіс:

4 lines
180.

Дене шынықтыру пәні мұғалімінің педагогикалық шеберлігінің құрамдас бөлігі:

4 lines
181.

Қоғамдық-саяси, психологиялық-педагогикалық, медициналық-биологиялық және арнайы білімдердің жиынтығы - бұл:

4 lines
182.

Егер сабақ үстінде дене шынықтыру пәні мұғалімінің оқушыларымен қатынастарында қаталдық пен басқарудың қатігездік әдістері қолданса, бұл:

4 lines
183.

Егер дене шынықтыру пәні мұғалімі жеке оқушының үлгерімі мен тәртібіне мүлдем араласпайтын болса, бұл:

4 lines
184.

Дене тәрбиесінің мақсаты:

4 lines
185.

Аралас сабақта:

4 lines
186.

Құрамы бойынша тәрбие формалары жіктеледі:

a)

Жеке

b)

Ұжымдық

187.

Қалыптастырушы тұрғыдағы тәртіп үлгісі:

a)

Үлгі көрсету

b)

Жаттығу

188.

Педагогикалық зерттеулердің дәстүрлі әдістері:

a)

Әдебиетті зерделеу

b)

Әңгіме

189.

Дидактикалық мақсаттарға байланысты сабақ түрі:

a)

Жаңа білімді меңгеру

b)

Аралас сабақ

190.

Дидактикалық мақсаттарға байланысты сабақ түрі:

a)

Жаңа білімді меңгеру

b)

Аралас сабақ

191.

Тәрбиеде ата-аналардың жіберетін негізгі қателіктері:

a)

Жұмыс бастылық

b)

Мінез-құлық ерекшеліктері

192.

Ағымдық бақылау мақсаты:

a)

Тақырыпты меңгеру көлемін, сапасын тереңдігін анықтау

b)

Жақсы жұмыс істеу дағдысын арттыру

193.

Педагог этикасының компоненттері:

a)

Адамгершілік құндылықтар

b)

Кәсіби ар-ождан

194.

Жастық шақтағы маңызды психологиялық процесс

a)

өзіндік ақыл-ой

b)

өзіндік «Меннің» бейнесінің қалыптасуы

195.

Сауал-сұрақ әдістері:

a)

әңгімелесу

b)

интервью алу

196.

Педагогикалық пәндер:

a)

этнопедагогика

b)

әлеуметтік педагогика

197.

Педагогикалық шеберлік жүйелері іскерлікті білдіретін процесс

a)

педагогикалық мақсаттылық

b)

әдістерді құралдарды қолдана білудегі үйлесімділік

198.

Дене шынықтыру және спорт сабағында бақылаудың түрлері:

a)

алдын-ала бақылау

b)

күнделікті бақылау

199.

Педагогикалық процестің заңдылықтары:

a)

Педагогикалық құбылыстар арасындағы тұрақты байланыстар

b)

Педагогикалық құбылыстар арасындағы қайталанбайтын байланыстар

200.

Дене шынықтыру және спорт бапкер-педагог тұлғасына қойылатын талаптар:

a)

білікті маман

b)

баланы жақсы көру

201.

Тұтас педагогикалық процестің негізгі элем

4 lines
202.

Дене шынықтыру және спорт бапкер-педагог тұлғасына қойылатын талаптар:

a)

білікті маман

b)

баланы жақсы көру

203.

Тұтас педагогикалық процестің негізгі элементтері:

a)

мазмұны,формасы

b)

мақсаты,міндеті

204.

Білімді бақылау формалары:

a)

Топтық

b)

Жаппай

205.

Дене шынықтыру бойынша сабақ түрлері

a)

Спорттық жаттықтыру сабақтары

b)

Әдістемелік сабақтар

c)

Жалпы дене дайындығы сабақтары

206.

Адамның дене дамуына 3 фактор әсер етеді олар:

a)

Биологиялық (тұқымқуалаушылық)

b)

Географиялық (өмір сүру ортасы мен климаты)

c)

Әлеуметтік (дене тәрбиесінің мазмұны, оқу және еңбек іс-әрекеті, материалдық өмір жағдайлары)

207.

Дене тәрбиесі процесінің мынадай 3 міндеті бар:

a)

Сауықтыру

b)

Тәрбиелік

c)

Білім беру

208.

Спорт педагогикасындағы зерттеу әдістері

a)

Эксперименталды әдіс

b)

Бақылау әдісі

c)

Индивидуальді әдіс

209.

Оқытуды ұйымдастырудың сабақтық емес жеке формаларына мыналар жатады:

a)

Таңғы гигиеналық гимнастика

b)

Мектептегі үй тапсырмасы

c)

Жаттықттырудағы үй тапсырмасы

210.

Педагогикалық техникаға мыналар жатады:

a)

Сөйлеу техникасы

b)

Дидактикалық әдістер

c)

Уақытты тиімді басқару

211.

Ұстаздық шеберлік дегеніміз:

4 lines
212.

Ұстаздық шеберлік дегеніміз:

a)

мұғалімнің өмірге көзқарасы, оның идеялық нанымды, моральды бойына сіңірген адам екендігі;

b)

пәнді жетік білген, ойын толық жеткізетін және оқушылардың бойында әдеп, әдет, дағды сияқты моральдық нормаларды сіңіре білгендігі;

c)

оқыту мен тәрбиелеудің әдіс - тәсілдерін меңгерген, білгенін қызықты да, тартымды өткізе алатын, педагогикалық әдеп пен талантын ұштастырған адам ғана шеберлікке ие болады.

213.

Педагогикалық шеберліктің негізгі өлшемдері

a)

Мақсатқа лайықтылық

b)

Шығармашылық

c)

Үйлесімділік

214.

Педагогиканың технологиялық қызметтері:

a)

Жобалау

b)

Жаңалық ендіру

c)

Ықпал таныту немесе жаңа амал тұрғысынан келу

215.

Оқу процесін оңтайлы құру жолдары:

a)

оқыту міндеттерін жобалау мен жоспарлауға кешенді көзқарас;

b)

оқу-тәрбие процесінің ерекшеліктерін ескере отырып, педагогикалық міндеттерді нақтылау;

c)

оқу материалының ұтымды құрылымын құру арқылы оқытудың оңтайлы мазмұнын таңдау;

216.

Жоғары мектеп аты:

a)

Академия

b)

Университет

c)

Институт

217.

Сынып жетекшісінің оқушыларды зерттеу әдістері:

a)

Жағдаятты талдау

b)

Жеке дара және топтық әңгімелесу

c)

Бақылау