wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

151-200

Total questions: 30

Worksheet time: 15mins

Name
Class
Date
1.

Оку процесін ұйымдастыру мен білім үлгерімінің қорытындысын бағалау бойынша Еуропалық кредиттік жүйені енгізу, Еуропа елдері мен университеттері арасында профессорлар мен студенттердің алмасуын өрістету, оқу үрдісін Еуропалық сапа деңгейіне көтеру:

a)

сызықты оқыту жүйесіне тән

b)

Еуропаның барлық елдері білім беру жүйесіне тән

c)

Еуропа білімдік кеңістігіне тән

d)

кредиттік оқыту технологиясына тән 

e)

дәстүрлі Еуропалық университеттер оқыту жүйесіне тән

2.

Студенттің дәстүрлі бағасы мен аудиториялық және аудиториядан тыс жұмыстарының орнына сынақ бірліктері жүйесін енгізуді көздейді:

a)

дәстүрлі жоғары білім беру жүйесі

b)

кредиттік оқыту технологиясы 

c)

жоғары оқу орнының даму болашағы

d)

жоғары оқу орнындағы жүйелер

e)

Болон үрдісі

3.

Кредиттік оқу жүйесі  бойынша жоғары оқу орындарындағы аудиториялық сабақтарға жатпайды:

a)

кәсіби іс-тәжірибе 

b)

коллоквиумдер

c)

семинарлар

d)

зертханалық және студиялық сабақтар

e)

дәрістер

4.

Білім алушының өзіндік жұмысы, соның ішінде оқытушы жетекшілік ететін жұмыстар, жеке кеңес беру, сессия-интернеті, бейнеконференция, телекөпір:

a)

инновациялық әдістер

b)

аудиториялық сабақтар

c)

аудиториядан тыс сабақтар 

d)

оқу және кәсіби тэжірибе өткізу

e)

оқу жетістіктерін бақылау түрлері

5.

Дәрістер, практикалық сабақтар (семинарлар, коллоквиумдер), зертханалық және студиялық сабақтар:

a)

аудиториядан тыс сабақтар

b)

оқу және кәсіби тәжірибе өткізу

c)

инновациялық әдістер

d)

оқу жетістіктерін бақылау түрлері

e)

аудиториялық сабақтар 

6.

Ғылыми зерттеу жұмыстарын жүргізу, диплом жұмыстарын (жобасын), магистрлік және докторлық диссертация дайындау:

a)

инновациялық әдістер

b)

оқу жетістіктерін бақылау түрлері

c)

оқу және кәсіби тәжірибе өткізу 

d)

аудиториялық сабақтар

e)

аудиториядан тыс сабақтар

7.

Ағымдық және аралық бақылау, аралық аттестаттау және қорытынды бағалау, мемлекеттік қортынды аттестаттау қорғау, магистрлік және докторлык диссертация қорғау, мемлекеттік емтихан:

a)

оқу жетістіктерін бақылау түрлері 

b)

инновациялық әдістер

c)

оқу жетістіктерін 

d)

аудиториялық сабақтар

e)

инновациялық әдістер

8.

Қажетті оқу мазмұнын таңдау, бағдарламаға және қойылған дидактикалық мақсаттарға сәйкес қолайлы оқыту әдістері және құралдарын қолдануда айқын көрінеді

a)

сабақтың мазмұны

b)

оқыту принциптері

c)

сабақтың мақсаты

d)

педагогтің шеберлігі 

e)

сабақтың міндеттері

9.

Ағымдық және аралық бақылау (сабақтағы сұрақ, оқу пәні тақырыптары бойынша тестілеу, бақылау жүмыстары, зертханалық,  курстық жұмыстарды қорғау, коллоквиум тапсыру, т.б.):

a)

аудиториядан тыс сабақтар

b)

аудиториялық сабақтар

c)

оқу жетістіктерін бақылау түрлері

d)

бақылау жұмыстарының мазмұны

e)

инновациялық әдістер

10.

Оқыту технологиясының жүйе құраушысы болып табылады

a)

оқытудың заңдылықтары

b)

білім беру мазмұны

c)

оқыту принциптері

d)

оқытудың мақсаттары 

e)

оқыту құралдары

11.

Оқытудың мақсаттары, оқыту мазмұны, педагогикалық өзара әрекеттесудің құралдары, оқыту процесін ұйымдастыру, мұғалім, оқушы, іс-әрекет нәтижесі -

a)

оқыту технологиясының жүйе құраушылары 

b)

оқыту технологиясының нәтижесі

c)

оқыту технологиясының міндеттері

d)

оқыту технологиясының мақсаты

e)

оқыту технологиясының ерекшеліктері

12.

Ғалымдар мен практиктердің айтарлықтай көпшілігі қабылдаған және педагогикалық теория мен білім беру практикасының одан әрі дамуына қызмет ететін бастапқы теория, теориялық қағидалар, идеялар, сенімдер мен көзқарастар

a)

дүниетаным

b)

ғылыми дүниетаным

c)

білім берудің парадигмасы 

d)

білім беру

e)

педагогика ғылымының әдіснамасы

13.

Әдетке айналған көзқарастар, белгілі педагогикалық мәселелерді шешудің үлгісі ретінде қабылданған модель – бұл..

a)

педагогикалық модельдеу әдісі

b)

педагогикалық іс-тәжірибе

c)

ғылыми дүниетаным

d)

дүниетаным

e)

педагогикалық парадигма 

14.

Қазіргі таңда білім берудегі  негізгі

a)

төрт  педагогикалық парадигма мәлім 

b)

бес парадигма мәлім

c)

парадигмалар бірін-бірі толықтырады

d)

екі парадигма мәлім

15.

«Әдістеме» мен «Технология» бір – біріне жақын ұғымдар. Екеуіде әдістердің жиынтығы. Бірақ, әдістемеден айрықша, технология

a)

оқытудың мазмұнын сипаттайды

b)

оқыту әдістерін сипаттайды

c)

 

оқытуда пайдаланылатын үдерістердің жиынтығы да болып табылады 

d)

мұғалімнің педагогикалық өнерін сипаттайды

e)

педагогикалық әсер құралдарынан тұрады

16.

Әдістеме мен технологияның негізгі айырмашылығы –

a)

білім беру мақсаттарына бағытталғандығы

b)

процессуалдықтың болуы немесе жоқтығы 

c)

бағдарлама мазмұнының айырмашылығы

d)

мұғалімнің тәжірибесіне тәуелділігі

e)

жоспарлылығы немесе кездейсоқтығы

17.

Әдістеме мен технологияның ұқсастықтары мен айырмашылықтары мынандай критериймен бағаланады:

a)

бағдарлама мазмұнының айырмашылығы

b)

жоспарлылығы немесе кездейсоқтығы

c)

дәстүрлі әдістерді пайдалану деңгейі

d)

мақсаттылығы

e)

оқушылардың білім деңгейі

18.

Әдістеме мен технологияның ұқсастықтары мен айырмашылықтары мынандай критериймен бағаланады:

a)

жаңашыл әдістерді жүйелі пайдаланылуы 

b)

меңгеру үшін оңтайлылығы

c)

икемділігі

d)

дәстүрлі әдістерді пайдалану деңгейі

e)

бағдарлама мазмұнынан ауытқулар

19.

Әдістеме мен технологияның ұқсастықтары мен айырмашылықтары:

a)

әдістеме практикамен байланысты, ал технология тек ғылыммен байланысты

b)

әдістеме мұғалімнің өнері, ал технология ғылымға сүйенеді

c)

әдістеме шеберлікке сүйенеді, ал технология өнерге

d)

әдістеме әдістер жиынтығы, ал технология педагогикалық әсер ету тәсілдерін бірітіреді

e)

әдістеме жүйелі , ал технология бір жүйеге бағынбайды

20.

Оқыту мен тәрбиелеуде табысқа қол жеткізуді кепілдейтін педагогикалық іс-қимылдарды ғылыми жобалау және оны нақтылы іске асыру – бұл....

a)

педагогикалық эксперимент

b)

педагогикалық технология 

c)

жаңашыл педагогтар іс-тәжірибесі

d)

озық педагогикалық тәжірибе

e)

педагогикалық шеберлік

21.

Жеке адамның біліктілігі  мен жан-жақты дамуын қалыптастыру үшін негіз болып табылатын білім берудің әрбір деңгейі бойынша білімдер жүйесі:

a)

білім беру мазмұны

b)

білім беруді басқару органдары

c)

білім беру мекемелері

d)

білім беру жүйесі

e)

білім беру ұйымдары

22.

Білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарттары негізінде әзірленетін білім беретін оқу бағдарламаларымен айқындалады

a)

силлабус

b)

оқу-әдістемелік кешен

c)

оқу жұмыс бағдарламасы

d)

білім беру мазмұны

e)

оқу  жұмыс жоспары

23.

Жалпы білім беретін пәндер циклін, бейіндеуші пәндердің циклін зерделеуді, тиісті мамандықтар бойынша кәсіптік практикадан өтуді көздейді:

a)

жоғары білім беруді ұйымдастыру формалары

b)

жоғары білім берудің кәсіптік оқыту бағдарламаларының мазмұны 

c)

жоғары білім берудегі оқытудың техникалық құралдары

d)

жоғары білім берудегі ақпараттық құралдар

e)

жоғары білім берудегі оқытудың технологиялары

24.

Тұлғаның интеллектуалдық және адамгершілік сапалары оның бірегей табиғатында бекітілген және олардың көрініс табуы ең алдымен адамның жеке тәжірибесіне байланысты  деген тұжырымдама

a)

гуманизм

b)

диалектика

c)

метафизика

d)

экзистенциализм

e)

прагматизм

25.

Жоғары оқу орнындағы білім беру мазмұнының құрамдас бөліктеріне жатпайды:

a)

оқыту әдістері 

b)

кәсіби іскерліктер мен дағдылар

c)

кәсіби білімдер

d)

кәсіби құндылықтар

e)

өзіндік білім алу тәсілдер

26.

Міндетті компонент пәндерінің толық тізімі олардың әр бірі бойынша кредиттер санын көрсетумен келтіріледі:

a)

силлабустарда

b)

оқу-әдістемелік кешендерде

c)

әдістемелік нұсқауларда

d)

типтік оқу бағдарламаларында 

e)

оқу жұмыс бағдарламаларында

27.

Адам қоғамы мәдениетінің жүйесінде ғылым мен техниканың абсолютті рөлін мойындайды

a)

информатика

b)

кибернетика

c)

ғылым тарихы

d)

диалектикалық-материалистік  философия

e)

сциентизм

28.

Адамның табиғи нышандарын есепке алудың қажеттілгі, адамның табиғаты мен бірлігі, үлесімдігі, өзара әрекеттесуін насихаттаушы көзқарастар жүйесі

a)

гуманизм

b)

диалектика

c)

табиғатқа үйлесімділік 

d)

прагматизм

e)

экзистенциализм

29.

Адам миының шартты-рефлекторлы қызметі туралы И.М.Сеченов  мен И.П.Павловтың теориясына негізделеді

a)

оқытудың ассоциативті-рефлекторлы тұжырымдамасы

b)

педагогикалық аксиологиялық тұжырымдамасы

c)

педагогикалық аксиологиялық тұжырымдамасы

d)

педагогикалық  психология ұстанымдары

e)

білім беру мен оқыту теориясы

30.

Адам миы тек қана сезім органдары сигналдарын ойда сақтап қалу емес ұқсас немесе айрықша болған  жеке құбылыстар, фактілер арасында байланыстар құруға қабілетті деген тұжырымға негізделеді

a)

педагогикалық технология

b)

дидактика

c)

таным теориясы

d)

оқытудың ассоциативті-рефлекторлы тұжырымдамасы 

e)

педагогикалық заңдылықтар

Similar Resources on Wayground

қаржыдағы басқарушы экономика

26 questions

қаржыдағы басқарушы экономика

quiz

Worksheet

•

1st Grade

шпор 1

26 questions

шпор 1

quiz

Worksheet

•

5th Grade

Әнші-ақындар 4

27 questions

Әнші-ақындар 4

quiz

Worksheet

•

1st Grade

АЛМАТ ДИФФ

27 questions

АЛМАТ ДИФФ

quiz

Worksheet

•

1st Grade

Вопросы по математике и науке

27 questions

Вопросы по математике и науке

quiz

Worksheet

•

3rd Grade

Социология

30 questions

Социология

quiz

Worksheet

•

3rd Grade

Математикалық сауаттылық

25 questions

Математикалық сауаттылық

quiz

Worksheet

•

3rd Grade

5-сынып математика ІІ тоқсан

25 questions

5-сынып математика ІІ тоқсан

quiz

Worksheet

•

5th Grade