wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

ИНКЛЮЗИВ 160-200

Total questions: 51

Worksheet time: 26mins

Name
Class
Date
1.

«Күрделі кемістік дегеніміз баланың әлеуметтік бейімделуіндегі дамуының зақымдануы бар ауыр форма тұрғысынан интеллектуалдық дамуы бұзылған балалардың көру, есту, дене құрылысының жетіспеушілігі мен тәрбиедегі қиындықтарының бірігуі» деп атаған ғалым?

a)

В.Н.Чулков

b)

С.Е.Гайдукевич

c)

М.В.Жигараева

d)

Н.М.Назарова

e)

Л.С.Выготский

2.

Реабилитациялау жұмысының бастапқы кезеңі:

a)

ауруды медициналық абилитациялау, компенсаторлық процестерді қалыпқа келтіру, баланың жаңа жағдайларға бейімделу мүмкіндігін қалыптастыру

b)

реабилитациялау шараларын кезеңдерге бөліп құрылған бағдарлама көмегімен аурудың пайда болған күнінен бастап жүргізу

c)

реабилитациялау шаралары бір бағытқа негізделген кешенді түрде түрлендіріліп жүргізілуі

d)

реабилитациялау бағдарламасының қорытынды кезеңі ересектер үшін кәсіби бағдарлау мне еңбекке баулубағытында анықталуы керек

e)

стационардағы ауру адамның жағдайын қалыпқа келтірудегі емдеу жұмыстары

3.

Ең қажетті және дараланған инклюзивті ортада неше дағды дамиды:

a)

4

b)

7

c)

8

d)

2

e)

3

4.

Прайминг дегеніміз не?

a)

Аутизм балаларды оқыту стратегиясы.

b)

Әлеуметтік күнкөріс дағдысы.

c)

Достық қарым-қатынасты дамыту және эмоционалды қолдауды ұсыну.

d)

Құрдастарымен іс-әрекеттестік.

e)

Ұжымға кірігу және өзіне зейін аудару

5.

Тифлопедагогика нені қарастырады:

a)

Көру қабілеті бұзылған балалар

b)

Есту қабілеті бұзылған балалар

c)

Сөйлеу қабілеті бұзылған балалар

d)

Тірек-қимыл аппараты бұзылған балалар

e)

Барлық жауап дұрыс

6.

Қазақстанда соқырлардың мектебі қай жылы ашылды:

a)

1932

b)

1936

c)

1937

d)

1940

e)

1931

7.

Көру қабілеті бұзылған балалар қоршаған ортаны қанша пайызын есту,көру,сипап сезу арқылы көреді:

a)

11%есту,83%көру,1,5%сипап сезу

b)

1,5%есту ,11%көру,83%сезу

c)

88%көру,11%сипап сезу,5%есту

d)

1,5%көру,10%есту,80%көру

e)

50%сипап сезу,50%есту, 1%сипап сезу

8.

Тифлопедагогика ғылым ретінде қай ғасырда дами бастады:

a)

Он тоғызыншы ғасыр

b)

Он тоғызыншы ғасырдың 2 жартысы

c)

Он тоғызыншы ғасырдың аяғы

d)

Он сегізінші ғасыр

e)

Жиырмасыншы ғасыр

9.

Көру қабілеті бұзылған балалар қанша топқа бөлінеді?

a)

3 топ

b)

4 топ

c)

5 топ

d)

2 топ

e)

7 топ

10.

Мүлдем көрмейтін балалар қандай жүйемен оқытылу керек:

a)

Брайль жүйесі

b)

Грифель

c)

Брайль дәптері

d)

Прибор

e)

Әліппе

11.

Мүлдем көрмейтін балаларға брайл жүйесін үйретпес бұрын ет сезім қабілеттерін дамыту керек:

a)

Сипап сезу қабілетін

b)

Сөйлеу қабілеті

c)

Есту қабілеті

d)

Ойлау қабілетін

e)

Дұрыс жауап жоқ

12.

Алыстан көруді қалай аталады

a)

Гиперметропия

b)

Брайль

c)

Амблиопия

d)

Нистагм

e)

Қылилық

13.

Көз қимылының бұзылуын қалай аталады:

a)

Амблиопия

b)

Брайль

c)

Гиперметропия

d)

Нистагм

e)

Қылилық

14.

Э. Сеген арнайы мектепте оқымаған, ақыл-ойы кем баланы қалай сипаттады?

a)

Eшнәрсе білмейтінін, ешнәрсеге зауқы соқпайтын

b)

Қабілетті

c)

Көп сөйлейтін

d)

Ақыл ойы жетерлік

e)

Бейімделгіш

15.

Тірек-қимыл аппаратының туа пайда болған патологиялық жағдайларына...

a)

жамбас сүйектерінің (туа пайда болған) шығып кету, мойынның қисаюы, майтабандық, табан деформациясы, (омыртқалардың қисаюы)скалиоз, аяқ-қолдарының дамуындағы жетіспеушіліктер, саусақтардың аномальды дамуы, артрогрипоз (туа пайда болған ұсқынсыздық)

b)

жұлын, бас миының, аяқ-қолдарының соққы алуы

c)

буын және сүйек аурулары

d)

аяқ-қол мен дене бұлшық еттеріндегі қозғалыстың әлсіреуі

e)

қимылды сезіну жағдайының бұзылуында дененің орналасу қалпын ажырата алмаушылық

16.

ПДТ балаларда жиі кездесетін ауыр темперамент белгілері:

a)

Жоғары моторлық белсенділік; көңілі бөлінгіштік; төмен деңгейдегі төзімділік; көңіл-күйдің бұзылуы

b)

Меланхолиялық, сангвиниктік

c)

Флегматиктік, холериктік

d)

Күш-әлсіздік

e)

Шапшаңдық–инерттілік

17.

ПДТ балаларға тән, басқа қорқыныштар типтік, бала жасына сай үрейлер?

a)

Eртегі кейіпкерлерінен, жан-жануарлардан, қараңғылықтан қорқу

b)

Адамдардан қорқу

c)

Достарынан қорқу

d)

Ата анадан үрейлену

e)

Қоршаған ортадан

18.

Саңырау балалардың бастауыш сынып және жасөспірімдік шақтағы, тұлғалық қалыптасуына не ықпал етеді?

a)

Eресек адамдардың жүзеге асыратын оқыту-тәрбиелеу әдістері

b)

Адамдар

c)

Жануарлар

d)

Достары

e)

Мектептегі оқыту тәрбие жұмыстары

19.

Саңырау балаларға тән белгі?

a)

Aдамдардың эмоцияларын, эмоционалды реңктерді, жоғары әлеуметтік сезімдерді ұғыну қиындығы кездеседі

b)

Естімеу

c)

Көрмеу

d)

Сезбеу

e)

Kөңіл күйдің болмауы

20.

Көру қабілеті нашар адамдарда ауыр эмоционалды күйлердің пайда болуына, соқыр адамдардың сау адамдардан айырмашылығын түсінуі себеп болады неше жаста?

a)

4-5

b)

5

c)

3-4

d)

6-7

e)

8-9

21.

«ХХ ғасырдың басына дейін, соқыр адамдарды қоғамға пайдасы жоқ, қажетсіз деп есептеп, олардың жеке тұлға екендігі мойындалған жоқ. Себебі, көру кемістігінің орны толтырылмайды деп есептеліп келді. Ең алғаш рет, дефектология саласында, сенсорлық жетіспеушілік жағдайындағы, жеке тұлғалық даму туралы айтқан ғалым?

a)

Крогиус

b)

В. Цех

c)

К. Бюркли

d)

Э. Келлер

e)

Л.С Выготский

22.

Т. Руппонен көзі көрмейтіндер туралы айтқан ғылыми пікірі?

a)

Соқырлардың өзін-өзі бағалаудағы өзгерістері, оның өз күйіне бейімделуімен байланысты екендігін, сондай-ақ, тумысынан соқыр балалар, өз дамуында басқа құрбыларынан өзгеше екендігін саналы түрде ұғынумен байланысты, бірнеше психологиялық дағдарысты басынан кешіретінін айтады.

b)

Ең ауыр нәрсе, соқырлықтың өзі емес, көретін адамдардың соқырға деген көзқарасы деп есептейді.

c)

Олар өте мықты жандар

d)

Олардың өзі соқыр болғанымен көңілдері ашық

e)

Өзінің мүгедектігін ұмыту үшін, көңілін әрнәрсемен алдандырады

23.

Есту қабілетінің бұзылуын ғылыми тұрғыда зерттеген Рахиль Марковна Боскис есту қабілеті бұзылған балалардың психология-педагогикалық неше классификациясын ұсынды?

a)

4

b)

7

c)

10

d)

6

e)

3

24.

Есту қабілеті зақымдалған бастауыш сынып оқушыларында қиялдың ерекшеліктерін зерттеген ресейлік ғалым

a)

М.М. Нудельман

b)

А.В. Гоголева

c)

П.Я. Гальперин

d)

А.Н.Леонтьев

e)

Т.В.Розанова

25.

Конвенцияның нешінші бабында “Мүмкіндігі шектеулі баланың өмір сүруіне жағдай жасау” туралы мәселелер көтеріледі?

a)

23

b)

20

c)

22

d)

21

e)

24

26.

Инклюзивті білім беру бағдарламасы БҰҰ-ның конвенциясына қай жылы енгізіледі?

a)

2006 ж.13 желтоқсанда

b)

2005ж.11 қараша

c)

2003 ж .12 желтоқсан

d)

2008ж 15 наурыз

e)

2002 ж.16желтоқсан

27.

“Бала құқықтары туралы”Конвенция қабылдаған жыл?

a)

1989

b)

1999

c)

1988

d)

1987

e)

1990

28.

1994 жылы педагогикаға енгізілген термин?

a)

инклюзивті білім беру

b)

дарындылық

c)

әлеуметтану

d)

идентификация

e)

физикалық даму

29.

Инклюзивті білім беру мәселесінің негізін қалаушы батыстық психологиялық теориялар?

a)

Әлеуметтік үйрету

b)

Өзін дамыту теориясы

c)

Әрекет теориясы

d)

Өзін белсендіру теориясы

e)

Интелектуалды даму теориясы

30.

”Мүгедектердің құқықтарының тепе-теңдігін қамтамасыз ету туралы ережер” қай жылы қабылданды?

a)

1993

b)

1990

c)

1991

d)

1992

e)

1994

31.

Инклюзивті білім берудің негізгі қанша принципі бар ?

a)

8 принципі бар

b)

11 принципі бар

c)

6 принципі бар

d)

10 принципі бар

e)

9 принципі бар

32.

2002 жылы ТМД елдерінің арасында алғаш рет заңды қабылдады?

a)

Мүмкіндігі шектеулі балаларды әлеуметтік және медика-педагогикалық тұрғыдан қолдау» туралы

b)

Инклюзивті білім беру» туралы

c)

Білім беруді дамытудың 2011-2020» жылдарға арналаған бағдарламасы

d)

«Білім беру» туралы

e)

«Мүгедектердiң құқықтары туралы»

33.

Инклюзивті білім беруді дамытудың негізгі міндеттерінің біріне жатады?

a)

Ерекше білімді қажет ететін балаларды бақылау

b)

Мұғалімдерді қайта оқыту

c)

Кедергісіз қолжетімді орта құру

d)

Балаларды жоғарғы оқу орнына дайындау

e)

Инклюзивті білім берудің жүйелілігі мен үздіксіздігі

34.

Мүмкіндігі шектеулі тұлғалардың құқығы қанша құжаттарда баяндалады?

a)

бірнеше

b)

4-5

c)

4-2

d)

4-3

e)

бір

35.

Дэвид Митчелл өзінің «арнайы және инклюзивті білім берудің тиімді педагогикалық технологиялары» атты кітабында инклюзивті білім беру формуласын ұсынды:

a)

инклюзивті білім беру = К + А + 5К + Қ + Рс + Б

b)

инклюзивті білім беру = К + А + 5К + Қ + Рс + С

c)

инклюзивті білім беру = К + А + 5К + Қ + Рб + Б

d)

инклюзивті білім беру = К + Д + 5К + Қ + Рс + Б

e)

инклюзивті білім беру = К + Ш + 5К + Қ + Рс + Б

36.

Дэвид Митчеллдің формуласындағы «К» нені білдіреді?

a)

Көрініс

b)

Көрнекілік

c)

Көше

d)

Керемет

e)

Қолдау

37.

Дэвид Митчеллдің формуласындағы «Рс» нені білдіреді?

a)

Ресурстар

b)

Республика

c)

Расымен

d)

Көрініс

e)

Анықтама

38.

Дэвид Митчеллдің формуласындағы «Қ» нені білдіреді?

a)

Қолдау

b)

Қорғаныс

c)

Көрнекілік

d)

Қозғалыс

e)

Қосалқы

39.

Дэвид Митчеллдің формуласындағы «Б» нені білдіреді?

a)

Басшылық

b)

Бостандық

c)

Бедел

d)

Бестік

e)

Басқару

40.

Дэвид Митчеллдің формуласындағы «А» нені білдіреді?

a)

Анықтама

b)

Азамат

c)

Ақпарат

d)

Афазия

e)

Аса мақтау

41.

Инклюзивті білім беру мәдениеті негізіне жатады:

a)

инклюзияның құндылығы мен идеологиясын қабылдау, білім берудегі инклюзивті тәсілдің артықшылығын түсіну, мектеп қоғамдастығының барлық мүшелерінің

b)

денсаулығына байланысты арнайы, жалпы білім беретін бағдарламалар мен қосымша білім беру бағдарламаларына қажет ететін білім алуда уақытша және

c)

мүмкіндігі шектеулі азаматтарға даму үшін олардың білім алу, дамудағы бұзылыстарды түзету және әлеуметтік бейімделу үшін жағдайларын қамтамасыз етеді; нарушения развития и социальной адаптации;

d)

әр бала қажетті және өзге де арнайы жағдайларды жасаса оқуға қабілетті;

e)

бүгінгі әлемде жеке тұлғаның әлеуметтік мобильділігі мен материалдық қолайлы жағдайына, табысты өзін жүзеге асыруға;

42.

Инклюзивті тәжірибені жүзеге асырушы мүғалімнің негізгі ұстанымы болып табылады

a)

әр бала қажетті және өзге де арнайы жағдайларды жасаса оқуға қабілетті

b)

сүйемелдеу үдерісіне әр баланы қосу.

c)

қолдау мамандарының барлығы және баланың ата-анасы;

d)

Ғылыми-әдістемелік және ақпараттық даярлығы;

e)

мектептің психологиялық-медициналық- педагогикалық консилиумі;

43.

Қазақстандық заңнамаларға сәйкес, «инклюзивті білім беру» - бұл

a)

ерекше білім беру қажеттіліктері мен жеке мүмкіндіктерін ескере отырып, барлық оқушылар үшін білім алуға тең қолжетімділікті қамтамасыз ететін үдеріс;

b)

мүмкіндігі шектеулі азаматтарға даму үшін олардың білім алу, дамудағы бұзылыстарды түзету және әлеуметтік бейімделу үшін жағдайларын қамтамасыз етеді; 

c)

дамуында кемшілігі бар балалардың тәрбиесі, оқуы, еңбек және кәсіби дайындығы, мүгедек балалардын алдын-алу мәселелері бойынша көмектесуде тиімді

d)

ұсынылатын білім беру, медициналық және әлеуметтік қызмет, білім бағдарламасының типі көрсетілген жазбаша қорытынды;

e)

әлеуметтік және құқықтық кепілдіктерді қамтамасыз ету арқылы балалар өмірінің сапасын жақсарту;

44.

Бұл құжатта «арнаулы педагогикалық тәрбиенi қажет ететiн кемтар балаларға мемлекеттiк бюджеттен белгiленген стандарттар деңгейiнде олардың бiлiм алуына кепiлдiк беретiн қосымша қаражат бередi» - деп нақты белгіленген.

a)

«Қазақстан Республикасындағы баланың құқықтары туралы» Заңы

b)

Қазақстан Республикасындағы сәулет, қала құрылысы және құрылыс қызметі туралы Заңы

c)

дарынды және бір ата-анасынан айырылған балалар

d)

«Білім туралы» Қазақстан Республикасының Заңы

e)

Қазақстан Республикасындағы сәулет, қала құрылысы және құрылыс қызметі туралы Заңы

45.

Психологиялық-педагогикалық сүйемелдеудің жеке бағдарламасын құрастыруға және толтыруға қатысады. Ата-аналарға ұсыныстар әзірлейді.

a)

Дефектолог

b)

Әлеуметтік педагог

c)

ППҚҚ мүшелері

d)

Психолог

e)

Мұғалім

46.

Көру, есту, сөйлеу бұзылымдары, зияты, тірек-қозғалыс аппа-раты, психикалық дамуы тежелген және эмоционалды-ерік-жігер аясы зақымдалған балалар ЕББҚ бар балалардың қай тобына жатады?

a)

Психикалық және дене дамуында түрлі бұзылымдары бар балалар тобына

b)

Оқытудағы ерекше қиындықтары, мінез-құлық және эмоциялық проблемалары бар балалар тобына

c)

Туа кеміс болып туылған және жүре пайда болған ауытқуы бар балалар тобына

d)

Ақыл ойы дамымай қалған және психикасында ауытқулары бар балалар тобына

e)

Әлеуметтік-психологиялық, экономикалық, тілдік, мәдени ерекшеліктерінен туындайтын ерекше білім беруге қажеттілігі туындайтын тобына

47.

Нашар отбасынан шыққан,бала тәрибесіне көңіл аудармайтын отбасылардан, әлеуметтік қатерлі топтағы отбасы балалары ЕББҚ бар балалардың қай тобына жатады?

a)

Әлеуметтік-психологиялық, экономикалық, тілдік, мәдени ерекшеліктерінен туындайтын ерекше білім беруге қажеттілігі туындайтын балалар

b)

Туа кеміс болып туылған және жүре пайда болған ауытқуы бар балалар

c)

Оқытудағы ерекше қиындықтары, мінез-құлық және эмоциялық проблемалары бар балалар

d)

Ақыл ойы дамымай қалған және психикасында ауытқулары бар балалар

e)

Психикалық және дене дамуында түрлі бұзылымдары бар балалар

48.

Вербальды қарым-қатынас дегеніміз ...?

a)

Бір адамнан екінші адамға не болмаса бір топ адамдар арасындағы сөз арқылы ақпараттармен алмасу процессі.

b)

Мимика, ым-ишара, пантомима (дене қозғалысы, қол қимылдары) арқылы жасалатын сөзсіз қарым қатынас.

c)

Адамды басқа адамдардан ерекшеліндіріп тұратын айрықша қасиеттері, ешкімге ұқсамастығы, оның қайталанбастығы.

d)

Адамда басқа бір адам туралы теріс көзқарастың қалыптасуы,оны жақтырмауы.

e)

Ақпаратты бір адамнан екінші бір адамға жеткізу процесі (мұғалім және жеке бір оқушы арасындағы қатынас).

49.

Миопия белгісі 

a)

Алыстағыны көрмеу

b)

Мүлдем көрмеу

c)

Алысты да, жақынды да көрмеу

d)

Заттарды бұлдыр көру

e)

Көздің ойнақтап тұруы

50.

Қай жылы Италияда ерекше қажеттіліктері бар балаларды жалпы білім беретін мектепте оқыту құқығы туралы бірінші Заң пайда болды?

a)

1971 жылы

b)

1981 жылы

c)

1987 жылы

d)

1988 жылы

e)

1999 жылы

51.

Норвегияда интеграция үдерісі қай жылдары басталды?

a)

80-ші

b)

70-ші

c)

60-ші

d)

50-ші

e)

90-ші

Similar Resources on Wayground

теория связи 100-150

49 questions

теория связи 100-150

quiz

Worksheet

•

University

ВИА 100-150

50 questions

ВИА 100-150

quiz

Worksheet

•

University

ЭУТТ 0-50

50 questions

ЭУТТ 0-50

quiz

Worksheet

•

University

ӘСБ 1-50

50 questions

ӘСБ 1-50

quiz

Worksheet

•

University

Тест – Лекция 4, 5, 6

50 questions

Тест – Лекция 4, 5, 6

quiz

Worksheet

•

University

KM02

50 questions

KM02

quiz

Worksheet

•

University

Java қазақша 51 - 100

50 questions

Java қазақша 51 - 100

quiz

Worksheet

•

University

соңғы сессия 2

50 questions

соңғы сессия 2

quiz

Worksheet

•

University