Worksheets34-41
Total questions: 14
Worksheet time: 7mins
Инклюзивті саясатты іске асыруда барлық педагогтар біріңғай қағидалармен жұмыс жасайды ?
Біртұтас қолдау жүйесін қалыптастыру
Педагогтардың дербес шешімдеріне ғана сүйену
Саясат құжаттарын пайдаланбау
Тек әкімшілік қызметкерлерді қатыстыру
Оқушылардың ерекшеліктерін саясатқа енгізбеу
Инклюзивті тәжірбиеде мұғалім оқу материалын оқушыларға түсінікті форматта ұсынады
Материалды бірнеше тәсілмен жеткізу
Барлық оқушыларға тек мәтіндік формат ұсыну
Түсіндірмеден бас тарту
Тапсырмаларды тек бір деңгейде беру
Көрнакіліктерді қолданбау
Оқушылардың қажеттіліктеріне қарай оқытуды жобалау сараланған тапсырмаларды қолдану қажет етеді
Тапсырмаларды оқушы деңгейіне бейімдеу
Барлық тапсырмаларды бірдей ету
Тапсырмаларды тек күрделендіру
Тапсырмаларды өзгеріссіз қалдыру
Оқушылардың деңгейін ескермеу
Инклюзивті мәдениетте мектеп қауымдастығы бір-бірін қолдау мен ынтымақтастыққа негізделеді
Қолайлы әлеуметтік атмосфера қалыптастыру
Қарым қатынас шектеу
Бірлескен жұмысты болдырмау
Оқущыларды бөлек ұстау
Ынтымақтастықты тек мұғалімдермен шектеу
Инклюзивті саясатта білім беру ортасының физикалық қолжетімділігі негізгі талаптардың бірі болып табылады
Кедергісіз орта құру
Инфақұрылымды өзгертпеу
Қозғалысы шектеулі оқушыларға жағдай жасамау
Тек оқу кабинеттерін бейімдеу
Мүмкіндігі шектеулі балаларды мектепке қабылдамау
Инклюзивті тәжірбиеде мұғалім бағалауды оқушының даму динамикасына негіздейді
Оқушы прогресін үнемі бақылау
Тек қорытынды баға қою
Бағалауды сирек жүргізу
Барлық оқушыларға бірдей нәтиже қою
Бағалауды кері байланыссыз өткізу
Оқушылардың қажеттіліктерін ескере отырып сабақ мақсаттарын анықтау оқу нәтижелерінің қолжетімділігін қамтамасыз етеді
Мақсаттарды оқушылардың даму деңгейіне сай белгілеу
Мақсаттарды күрделендіру
Мақсаттарды бағалаумен байланыстырамау
Мақсаттарды нақтыламау
Инклюзивті саясатта оқушылардығ құқықтарын қорғау басты қағида болып табылады
Барлық балалардың білім алуға тең құқығын сақтау
Құқықтарды тек құжат жүзінде көрсету
Құқық бұзушылық елемеу
Оқушыларды қабілетіне қарай шектеу
Құқықты нормаларды іске асырмау
Инклюзивті тәжірбиеде мұғалім оқушылар арасындағы өзара әрекетті ынталандыратын әдістер қолданылады
Топтық және жұптық жұмысты тиімді ұйымдастыру
Сабақты тек монолог түрінде жүргізу
Бірлескен әрекетті болдырмау
Сабақта оқушыларды бөлек оқыту
Өзара қолдауды елемеу
Инклюзивті мәдениетті қалыптастыру үдерісі білім беру ұйымында
Барлық білім алушылардың теңдігін қабылдануын және өзара сыйластықты көздейді
Тек ерекше білім алушыларға арналған бағдарламалармен шектеледі
Қалыптастыру тек тәрбие сағаттарында жүргізіледі
Инклюзивті мәдениет оқушылар арасындағы бәсекелестікті күшейтеді
Инклюзивті мәдениетті тек сыртқы бақылау органдары қалыптастырады
Білім беру субъектілерінің инклюзивті мәдениетті дамыту
Педагогтар мен ата-аналардың серіктестігі маңызды рөл атқарады
Тек арнайы мектептерде жүзеге асады
Инклюзивті мәдениет сыртқы бақылауға тәуелді
Инклюзивті мәдениет тек мектеп әкімшілігіне байланысты
Арнацы ұйымдарға
Қолдаудың бірінші деңгейі тапсырмаларды бейімдеуді көрнекті құралдарды пайдалануды және білім беру процесінде барлық оқушылар үшін сараланған оқытуды енгізуді қамтиды
Жалпы педагогикалық қолдау
Дәстүрлі әдістемелік жұмыс
Әмбибап білім беру қолдауы
Стандартты сыныптық нұсқаулық
Негізгі педагогикалық іс-әрекет
Қолдаудың екінші деңгейі ерекше білім беру қажеттіліктері бар балаларға бағытталған және арнайы білім беру мұғалімінің легопедтік және психологтың жұмысын сондай-ақ жеке бағдарламаны әзірлеуді қамтиды
Түзету педагогикалық қолдау
Қосымша білім беру қолдау
Мектептегі қолдауды күшейту
Кеңейтілген кеңес беру схемасы
Маманжырылған білім беру тәжірибесі
Қолдаудың үшінші деңгейі баланы әлеуметтік және эмоционалдық дамуын үшінші мұғалімнің психологтың легопедтің әлеуметтік қызметкердің және ата аналардың бірлескен іс-әрекеттерін қамтиды
Кешенді педагогикалық қолдау
Негізгі білім беру өзара әрекеттесуі
Кеңейтілген кеңес беру схемасы
Көпфункционалды білім беру форматы
Біріңғай қолдау моделі
