wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Жұмыс парағының сұрақтары (11-сынып)

Total questions: 95

Worksheet time: 48mins

Name
Class
Date
1.

Н.Н. Малофеев бойынша ЕББҚ балаларды оқытуға деген көзқарастың екінші кезеңі

a)

VI – X ғасыр

b)

VI – IX ғасыр

c)

VI – XII ғасыр

d)

VI – VIII ғасыр

e)

VI – XI ғасыр

2.

Н.Н. Малофеев бойынша ЕББҚ балаларды оқытуға деген көзқарастың үшінші кезеңі

a)

XI – XVI ғасыр

b)

XIX – XVI ғасыр

c)

XII – XVI ғасыр

d)

VIII – XVI ғасыр

e)

X – XVII ғасыр

3.

Қазақстан Республикасының Білім туралы Заңы

a)

2007 жылғы 27 шілдедегі № 319 Заңы.

b)

2008 жылғы 27 шілдедегі № 319 Заңы.

c)

2009 жылғы 27 шілдедегі № 319 Заңы.

d)

2002 жылғы 27 шілдедегі № 319 Заңы.

e)

2012 жылғы 27 шілдедегі № 319 Заңы.

4.

«Мүгедектердің құқықтары туралы конвенция» қабылданған жыл

a)

2006 жыл 13 желтоқсан

b)

2000 жыл 8 қараша

c)

2005 жыл 15 қазан

d)

2001 жыл 5 ақпан

e)

2009 жыл 6 сәуір

5.

"Кемтар балаларды әлеуметтік және медициналық-педагогикалық түзету арқылы қолдау" туралы Заңы енген жыл

a)

2002 жылғы 11 шілде

b)

2002 жылғы 5 желтоқсан

c)

2000 жыл 1 ақпан

d)

2005 жыл 6 қараша

e)

2006 жыл 9 мамыр

6.

МЖМБС талаптарын орындауға бағдарланған арнаулы оқу жоспарларына және бағдарламаларына сәйкес білім алатын балалар санаты

a)

Зиятты зақымдалған

b)

Тірек қимыл қозғалысында ауытқуы бар

c)

Сөйлеу тілінде күрделі кемістігі бар

d)

Психикалық дамуы тежелген

e)

Психикалық ауруы бар

7.

1994 жылғы Саламанка декларациясының негізгі ұстанымы

a)

Барлық балаларды жалпы білім беру ортасына қосу

b)

Балаларды арнайы мектептерде оқыту

c)

Тең құқықты қамтамасыз ету

d)

ЕББҚ балаларды тек арнайы бағдарлама бойынша оқыту

e)

Дарынды балаларды оқыту жүйесін жетілдіру

8.

БҰҰ Бала құқықтары туралы конвенциясы қабылданды

a)

1989 жылы

b)

1985 жылы

c)

1991 жылы

d)

2000 жылы

e)

2002 жылы

9.

ҚР Конституциясы қабылданды

a)

2007 жылы 27 шілде

b)

2021 жылғы 26 маусым

c)

1995 жылғы 30 тамыз

d)

2002 жылғы 8 тамыз

e)

2016 жылы 12 қыркүйек

10.

1948 жылы адамның негізгі құқықтары мен бостандықтарын жария еткен бірден-бір халықаралық-құқықтық құжат

a)

Адам құқықтарының жалпыға бірдей декларациясы

b)

Бала құқықтары туралы конвенция

c)

Кемтар балаларды әлеуметтік және медициналық-педагогикалық түзету арқылы қолдау

d)

Балалардың өмір сүруі, қорғанысы мен дамуын қамтамасыз ету туралы дүниежүзілік декларация

e)

Білім беру саласындағы кемсітушілікке қарсы күрес туралы конвенция

11.

Дамудың біріншішілік және екіншілік бұзылысы туралы ұғымды енгізген ғалым

a)

Л.С. Выготский

b)

А. Маслоу

c)

Ж. Пиаже

d)

И.П. Павлов

12.

«Дамудың жақын және өзекті аймағы» туралы теорияны ұсынған ғалымды таңдаңыз.

a)

А. Л. С. Выготский

b)

А. Адлер

c)

А. А. Захаров

d)

Г. Жунисканова

e)

Е. Ф. Рау

13.

Зият бұзылысы бар балалардың жіктелуі қалай беріледі?

a)

Жеңіл, орташа, ауыр, терең деңгейлерге бөлінеді

b)

Білім деңгейі мен жасына қарай бөлінеді

c)

Мінез-құлқына байланысты бөлінеді

d)

Қоғамдық белсенділігіне қарай бөлінеді

e)

Отбасы жағдайына байланысты топтастырылады

14.

Есту қабілеті зақымдалған балаларда сөйлеу тілі дамуының тежелуі қандай себептен туындайды?

a)

Дыбыстық ақпараттың толық қабылданбауынан

b)

Көру функциясының төмендігінен

c)

Қозғалыс белсенділігінің артуынан

d)

Әлеуметтік ортамен байланысының күшеюінен

e)

Ойынға деген қызығушылықтың болмауынан

15.

Жазбаша сөйлеу тілінің бұзылуының түрлерін белгілеңіз.

a)

дислексия, дисграфия, дизорфография

b)

тахилалия, брадилалия, тұтықпа

c)

афазия, алалия, ринолалия

d)

афония, дисфония, фонестения

e)

дислалия, дизартрия, ринолалия

16.

Ринолалия ұғымына дұрыс анықтаманы таңдаңыз.

a)

сөйлеу мүшелерінің анатомиялық ауытқушылықтарының салдарынан дауыс әуезділігі (тембірі) және тіл дыбыстарының айтылуының бұзылуымен сипатталады

b)

баланың ерте жасынан бас ми қабығындағы сөйлеу зоналарының органикалық зақымдалуының салдарынан сөйлеу тілінің жетілмеуі немесе мүлдем дамымауы

c)

бас миының зақымдалуының салдарынан сөйлеу тілінің толық немесе жартылай жойылуы; афазияға келтіретін себептер: баланың сөйлеу тілі қалыптасқаннан кейін ми қорабының жарақаттануы, нейроинфекциялар, бас мидың ісіктері

d)

әр түрлі қателермен сипатталатын орфографиялық-морфологиялық және дәстүрлі принциптерін меңгеріп пайдаланудың тұрақты және ерекше бұзылуы

e)

оқу процесінің спецификалық жартылай бұзылуы

17.

Дислексияға дұрыс анықтаманы таңдаңыз.

a)

оқу процесінің спецификалық жартылай бұзылуы

b)

жазу процесінің спецификалық жартылай бұзылуы

c)

қажетті ережелерді білуіне қарамастан, орфографиялық дағдыларды қалыптастыра алмаудың салдарынан жазуда байқалатын тұрақты ерекшеліктерді дизорфография деп атауға болады

d)

сөйлеу тілінің толық немесе жартылай жойылуы

e)

сөйлеу зоналарының органикалық зақымдалуының салдарынан сөйлеу тілінің жетілмеуі немесе мүлдем дамымауы

18.

«ПМПК» аббревиатурасының мәнін анықтаңыз.

a)

Педагогикалық – медициналық – психологиялық кеңес беру

b)

Педагогикалық – медициналық – психологиялық кешенді көмек көрсету

c)

Педагогикалық – медициналық – психологиялық кіріктіру

d)

Педагогикалық – медициналық – психологиялық квоталау

e)

Педагогикалық көмек тек

19.

ПМПК жұмысының негізгі міндетін таңдаңыз.

a)

Балалардың жеке қажеттіліктері мен мүмкіндіктерін бағалау, диагностикалау

b)

Тек инклюзивті мектептерді ашу

c)

Мұғалімдердің біліктілігін арттыру

d)

Ата-аналарға психологиялық кеңес беру

e)

Балаларға психологиялық-педагогикалық қолдауды ұйымдастыру

20.

ПМПК-ның шешімдері рәсімделетін құжатты көрсетіңіз.

a)

Психологиялық-педагогикалық қорытынды

b)

Баланың денсаулық картасы

c)

Аттестат

21.

Эмоционалды, мінез-құлық және коммуникациялық бұзылыстар жағдайында ППҚК тағайындалатын маман

a)

психолог

b)

логопед

c)

дефектолог

d)

әлеуметтік педагог

e)

Сынып жетекші

22.

Ерекше білімді қажет ететін балалардың екінші тобына жатады

a)

дисграфия, дислексиясы бар балалар

b)

ПДТ балалар

c)

аутистік спектр бұзылысы

d)

көру қабілеті зақымданған балалар

e)

сөйлеу тілі зақымдалған балалар

23.

Жазбаша сөйлеуді жүзеге асыруға және бақылауға қатысатын жоғары психикалық функциялардың жеткіліксіз қалыптасуымен байланысты жазу процесінің ішінара бұзылуы

a)

дисграфия

b)

дислалия

c)

дизартрия

d)

дислексия

e)

дискалькулия

24.

Математикалық дағдыларды меңгеруде қиындықтар

a)

дискалькулия

b)

дислексия

c)

дисграфия

d)

калькулия

e)

дислалия

25.

ПППК(психологиялық-медициналық-педагогикалық кеңес) құрамына кіретін маман

a)

логопед

b)

кардиолог

c)

хирург

d)

сынып жетекші

e)

тіс дәрігері

26.

Ауызша немесе жазбаша сөйлеу бұзылысының табысты оқуға кедергі келтіруі, оқу бағдарламасын меңгеруде қиындықтардың болуы жағдайында ППҚК тағайындалатын маман

a)

логопед

b)

психолог

c)

дефектолог

d)

әлеуметтік педагог

e)

педагог – психолог

27.

Психологиялық-педагогикалық қолдау (ППК) бұл -

a)

Ерекше білім беру қажеттіліктері бар балаларға қолдау көрсету жүйесі

b)

Тек мұғалімдерге арналған тренинг

c)

Балаларға мектептен тыс қосымша білімберу

d)

Мектепте тек тәртіп ережелерін қадағалау

e)

Оқушылардың денсаулығын қадағалау

28.

Ерекше білім беруді қажет ететін адамдардың(балалардың), сондай-ақ мүмкіндігі шектеулі балалардың оларсыз білім беру бағдарламаларын меңгеруі мүмкін болмайтын, оқу, сондай-ақ арнаулы, жеке дамыту мен түзету-дамыту бағдарламаларын және оқыту әдістерін, техникалық, оқу және өзге де құралдарды, тыныс-тіршілік ортасын, психологиялық-педагогикалық қолдауды, медициналық, әлеуметтік және өзге де көрсетілетін қызметтерді қамтитын жағдайлар

a)

білім алу үшін арнайы жағдайлар

b)

білім жүйесінің форматтары

c)

ішінара қажеттіліктер

d)

топтық және жеке сабақтар

e)

әлеуметтік қолдаулар

29.

Білім беру ұйымындағы психологиялық-педагогикалық қолдау қызметінің жұмыс істеу қағидаларын бекіту туралы ҚР Оқу-ағарту министрінің 2025 жылғы 29 сәуірдегі № 92 бұйрығына сәйкес, ерекше білім беру қажеттіліктерін бағалау

a)

білім алу үшін қажетті арнаулы жағдайларды айқындау

b)

білім алу үшін қажетті арнаулы жағдайларды саралау

c)

тәрбие алу үшін қажетті арнаулы формаларды айқындау

d)

әлеуметтену үшін қажетті арнаулы жағдайларды тізбектеу

e)

көмек беру үшін қажетті әлеуметтік жағдайларды бағалау

30.

ПППҚК-ның қызметі төмендегі деңгейлерде ұйымдастырылады

a)

бастауыш білім беру деңгейінде, негізгі орта білім беру деңгейінде, жалпы орта білім беру деңгейінде, техникалық және кәсіптік білім беру, орта білімнен кейінгі білім беру деңгейінде

b)

бастауыш білім беру деңгейінде, негізгі орта білім беру деңгейінде, жалпы орта білім беру деңгейінде, арнайы және кәсіптік деңгейде білім беру деңгейінде

c)

бастауыш білім беру деңгейінде, тек арнайы орта білім беру деңгейінде, жалпы орта білім беру деңгейінде

d)

бастауыш білім беру деңгейінде, негізгі орта білім беру деңгейінде, арнайы техникалық және кәсіптік білім беру, орта білімнен кейінгі білім беру деңгейінде

e)

арнайы техникалық және кәсіптік білім беру, орта білімнен кейінгі білім беру деңгейінде

31.

Білім беру ұйымының ППҚК құрамын бекітеді

a)

білім беру ұйымының басшысы

b)

білім беру ұйымының оқу ісі жөніндегі орынбасары

c)

басшылардың орынбасарлары

d)

білім беру ұйымының тәрбие жөніндегі орынбасары

e)

білім беру ұйымының ата-аналар кеңесі

32.

ППҚК мамандарының қызметінің бағыттарына кірмейді

a)

жеке ұйымдастырушылық

b)

дамыту (түзету), психологиялық-педагогикалық ағарту

c)

ұйымдастыру-әдістемелік

d)

диагностикалық

e)

консультативтік

33.

Білім беру ұйымының әкімшілігі, ППҚК мамандары, сондай-ақ барлық мамандықтардың пән мұғалімдері төмендегі бұйрық негізінде білім алушыларды психологиялық-педагогикалық қолдау процесіне қатысады.

a)

"Педагог лауазымдарының үлгілік біліктілік сипаттамаларын бекіту туралы" Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2009 жылғы 13 шілдедегі № 338 бұйрығы

b)

Ерекше білім беру қажеттіліктерін бағалау қағидаларын және бағдарламаларын бекіту туралы ҚР Білім және ғылым министрінің 2022 жылғы 12 қаңтардағы № 7 бұйрығы

c)

Ерекше білім беру қажеттіліктерін бағалау қағидаларын және бағдарламаларын бекіту туралы ҚР Білім және ғылым министрінің 2022 жылғы 12 қаңтардағы № 39 бұйрығы

d)

Педагог лауазымдарының үлгілік біліктілік сипаттамаларын бекіту туралы" Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2009 жылғы 13 шілдедегі № 330 бұйрығы

e)

ҚР Республикасындағы бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім берудің үлгілік оқужоспаларын бекіту туралы ҚР Білім және ғылымминистрінің 2012 жылғы 8 қарашадағы № 500 Бұйрығы

34.

Білім беру ұйымдарындағы психологиялық-педагогикалық қолдау қызметінің жұмыс істеу қағидаларын бекіту туралы ҚР Оқу-ағарту министрінің 2025 жылғы 29 сәуірдегі № 92 бұйрығына сәйкес, білім беру ұйымдарындағы психологиялық-педагогикалық қолдау кезеңі қамтиды

a)

2

b)

1

c)

3

d)

5

e)

4

35.

Білім беру ұйымдарындағы психологиялық-педагогикалық қолдау қызметінің жұмыс істеу қағидаларын бекіту туралы ҚР Оқу-ағарту министрінің 2025 жылғы 29 сәуірдегі № 92 бұйрығына сәйкес, ППҚК қызметі білім беру ұйымының төменде көрсетілген жұмыссының жоспарын да көрініс табады.

a)

оқу-тәрбие

b)

ҚМЖ

c)

оқу әдістемелік

d)

ҰМЖ

e)

жетістіктер картасы

36.

ППҚК мамандары жүргізу үшін міндетті құжаттардың тізбесі төменде көрсетілген бұйрыққа сай жасалады

a)

«Мектепке дейінгі тәрбие және оқыту, орта, арнаулы, қосымша, техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім беру ұйымдарының педагогтерi жүргізу үшін міндетті құжаттардың тізбесін және олардың нысандарын бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Бiлiм және ғылым министрiнiң 2020 жылғы 6 сәуірдегі № 130 бұйрығы

b)

Ерекше білім беру қажеттіліктерін бағалау қағидаларын және бағдарламаларын бекіту туралы ҚР Білім және ғылым министрінің 2022 жылғы 12 қаңтардағы № 7 бұйрығы

c)

Ерекше білім беру қажеттіліктерін бағалау қағидаларын және бағдарламаларын бекіту туралыҚР Білім және ғылым министрінің 2022 жылғы 12 қаңтардағы № 39 бұйрығы

d)

Педагог лауазымдарының үлгілік біліктілік сипаттамаларын бекіту туралы Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2009 жылғы 13 шілдедегі № 330 бұйрығы

e)

ҚР Республикасындағы бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім берудің үлгілік оқужоспаларын бекіту туралы ҚР Білім және ғылым министрінің 2012 жылғы 8 қарашадағы № 500 Бұйрығы

37.

Ерекше білім беру қажеттіліктерін бағалау

a)

білім алу үшін қажетті арнаулы жағдайларды айқындау

b)

психикалық-дене бұзылыстары скринингін медициналық-педагогикалық түзету арқылы қолдау

c)

ЕББҚ бар балаларға кез-келген мекемемедициналық- әлеуметтік қолдауды ұйымдастыру

d)

кемтар балалардың психикалық жағдайының ерекшеліктері мен психикалық дамудағы әлеуетін, мүмкіндіктерін анықтау

e)

тиісті жастағы балаларға арналған жас нормативтерін ескере отырып, олардың ойын ойнауға, білім алу мен қарым-қатынас жасау мүмкіндіктерінің деңгейін анықтау

38.

ҚР Білім және ғылым министрінің «Ерекше білім беру қажеттіліктерін бағалау қағидаларын бекіту туралы» №4 бұйрығы жарияланды

a)

12 қаңтар, 2022 ж

b)

10 маусым, 2021ж

c)

24 қаңтар, 2022 ж

d)

24 ақпан, 2022 ж

e)

10 қаңтар, 2023 ж

39.

«Ерекше балалар» үшін оқу бағдарламаларын бейімдеу кезінде

a)

оқушылардың жеке қажеттіліктері мен мүмкіндіктерін ескеру

b)

барлық оқушыларға бірдей тапсырмалар беру

c)

оқушылардың бір ғана әдіс бойынша білімалуын қамтамасыз ету

d)

оқушының физикалық күйі мен денсаулықжағдайын есепке алу

e)

оқушылардың тек теориялық білімін дамыту

40.

АКТ – дың компенсаторлық міндеті

a)

организмнің табиғи функцияларының орнын толықтыру

b)

шығармашылық қабілеттерді дамыту

41.

АКТ-дың түзетушілік міндеті

a)

Түзете дамыту жұмысының мүмкіндіктерін арттыру

b)

Организмнің табиғи функцияларының бағытын дамыту

c)

Шығармашылық қабілеттерді дамыту

d)

Өзін өзі бақылауды дамыту

e)

Дұрыс жауабы жоқ

42.

АКТ-дың дидактикалық міндеті

a)

Білім беру процесінде заманауи оқыту стратегияларын қолдану үшін жағдайлар жасау

b)

Түзете дамыту жұмысының мүмкіндіктерін арттыру

c)

Организмнің табиғи функцияларының орнын толықтыру

d)

Барлық жауап дұрыс

e)

Организмнің табиғи өсуінің орнын толықтыру

43.

Тірек-қимыл аппараты зақымдалған оқушыларға арналған құрылғы

a)

Trackball манипуляторы

b)

Экран үлкейткіші

c)

Брайль шрифті

d)

Аудиокітаптар

e)

Дыбыс күшейткіш аппараты

44.

Психологтар мен арнайы педагогтардың жеке дамыту жұмыстарында (жанжандылық оқу әдісі, «Нумикон» әдістемесі бойынша санау жаттығулары, Монтессори жүйесі) қолданылатын бұл әдістер

a)

Баламалы оқыту әдістері мен технологиялары

b)

Арнайы оқыту әдістері

c)

Күрделі оқу әдістері

d)

Бейімделмеген әдістер

e)

Бағдарланған оқыту әдістері

45.

Оқыту барысында оптикалық құрылғылар қолдану ұсынылады

a)

Көру қабілетінде бұзылысы бар балаларға

b)

Есту қабілетінде бұзылысы бар балаларға

c)

Зерде бұзылысы бар балалар үшін

d)

Психикалық дамуы тежелген балалар үшін

e)

Сөйлеу қабілетінде бұзылысы бар балалар үшін

46.

Оқыту барысында тактильді-вибрациялық құрылғылар қолдану ұсынылады

a)

Есту қабілетінде бұзылысы бар балаларға

b)

Көру қабілетінде бұзылысы бар

c)

Зерде бұзылысы бар балалар үшін

d)

Психикалық дамуы тежелген балалар үшін

e)

Сөйлеу қабілетінде бұзылысы бар балалар үшін

47.

Оқыту барысында FM жүйелер қолдану ұсынылады

a)

Есту қабілетінде бұзылысы бар балаларға

b)

Көру қабілетінде бұзылысы бар

c)

Зерде бұзылысы бар балалар үшін

d)

Психикалық дамуы тежелген балалар үшін

e)

Сөйлеу қабілетінде бұзылысы бар балалар үшін

48.

Trackball манипуляторы қолданылатын бұзылыс түрі

a)

Қозғалыс бұзылыстары

b)

Көру қабілетінің бұзылыстары

c)

Есту қабілетінің бұзылыстары

d)

Зият зақымдануы

e)

Барлық жауап дұрыс

49.

ППҚК отырысының шешімімен педагог-ассистент тағайындалатын мерзім

a)

Бір тоқсан

b)

Екі тоқсан

c)

Жарты жыл

d)

Бір жыл

e)

Үш тоқсан

50.

Инклюзивті білім беруде тәрбие жұмысы оқушының

a)

Қоғамдық өмірге белсенді араласуына әсер етеді

b)

Бұл бағыт тек жоғары сынып оқушыларына арналған

c)

Тек білім алуға бағытталған мақсаттар қойылады

d)

Азаматтық қасиеттерді қалыптастыру тек ата-ананың міндеті

e)

Инклюзивті білім беру баланың тәрбиесін қарастырмайды

51.

Инклюзивті мәдениет

a)

Әрбір адамның қадір-қасиетін мойындауға, әртүрлілікті құрметтеуге және тең мүмкіндіктер жасауға бағытталған құндылықтар жүйесі

b)

Тек арнайы мамандар үшін маңызды

c)

Тек білім беру мекемелеріне қатысты

d)

Білім алушылар арасындағы жарысты арттыруға бағытталады

e)

Білім алушыларға бағытталмаған

52.

ЕББҚ бар балалардың ата-аналармен жұмыс жасау кезінде педагог бойында болатын қасиет

a)

Түсіністік пен ашықтық

b)

Бейтараптық

c)

Жақын және немқұрайлық

d)

Ата-аналарға қысым көрсету

e)

Тек өз пікірін білдіру

53.

Инклюзивті білім беруде ата-аналармен жұмысты ұйымдастырудың маңызды қағидаттарының бірі

a)

Теңдік пен ынтымақтастық

b)

Ата-аналарды шектеу

c)

Тек бір жақты ақпарат беру

d)

Ата-аналарды міндеттеу

e)

Олардың пікірлерін елемеу

54.

Терең зерттеу және арнайы білім беру қажеттіліктерін бағалау негізінде қызметтердің көлемін, түрлерін анықтайды

a)

ПМПК

b)

КППК

c)

БЦСА

d)

ППЦ

e)

ППҚ

55.

Ерекше білім беру қажеттіліктерін бағалау қағидаларын және бағдарламаларын бекіту туралы ҚР Білім және ғылым министрінің 2022 жылғы 12 қаңтардағы № 4 бұйрығына сәйкес, ерекше білім беруге қажеттіліктерді бағалау тәртібі ерекше білім беруге қажеттіліктері бар балалардың төмендегі тобын айқындайтын оқу қиындықтарының себептеріне байланысты жүзеге асырылады

a)

2

b)

3

c)

4

d)

5

e)

6

56.

Мүмкіндігі шектеулі балаларды арнайы психологиялық-педагогикалық қолдау стандартын бекіту туралы ҚР Оқу-ағарту министрінің бұйрығы

a)

2025 жылғы 21 мамырдағы № 117

b)

2025 жылғы 21 мамырдағы № 118

c)

2025 жылғы 21 мамырдағы № 119

d)

2025 жылғы 21 мамырдағы № 120

e)

2025 жылғы 21 мамырдағы № 121

57.

Білім беру ұйымдарындағы психологиялық-педагогикалық қолдау қызметінің жұмыс істеу қағидаларын бекіту туралы ҚР Оқу-ағарту министрінің бұйрығы

a)

2025 жылғы 29 сәуірдегі № 92

b)

2025 жылғы 29 сәуірдегі № 93

c)

2025 жылғы 29 сәуірдегі № 94

d)

2025 жылғы 29 сәуірдегі № 95

e)

2025 жылғы 29 сәуірдегі № 96

58.

Оқитын орнын бейімдеу мүмкіндіктері шектеулі балалардың жеке ерекшеліктеріне (есту, көру), мінез-құлық ерекшеліктері байланысты оқу ортасын бейімдеуді көздейді

a)

Оқу орнын бейімдеу

b)

Кедергісіз орта құру

c)

Инклюзивті мәдениет

d)

Инклюзияны байланыс

e)

Оқу процесін жоспарлау

59.

Көру қабілеті зақымдалған балалардың категорияларына жатпайды

a)

Көру неврологиясы бар балалар

b)

Қалдық көру қабілеті бар, яғни көз өткірлігі 0,05-тен және көретін көзінен төмен

c)

Нашар көретін балалар, көз өткірлігі 0,05 пен 0,2 көзілдірікті коррекциялық нұсқау көмегімен

d)

Қылилық және амблиопия бар балалар

e)

Мүлдем көру қабілетінен айырылған

60.

Инклюзивті білім берудің неше түрі бар

a)

4

b)

5

c)

6

d)

7

e)

8

61.

Дисграфия – бұл

a)

Жазу процесінің жартылай өзіне тән бұзылысы

b)

Сөйлеу аппараты иннервациясының органикалық жетіспеушілігі себебінен сөйлеу қабілетінің айту жағынның бұзылуы

c)

Санау қабілетінің бұзылуы

d)

Баланың құрсақ ішіндегі және алғашқы жылдарындағы дамуы кезінде бас ми қабығының сөйлеу аймақтарының органикалық зақымдалу салдарынан сөйлеу қабілетінің жоқтығы немесе толық дамымауы

e)

Бас мидың жергілікті зақымдануларымен байланысты бұрын қалыптасқан тілдің толық немесе жартылай жойылуы

62.

Мидың органикалық зақымдалу салдарынан зияттың тұрақты төмендеген жағдайы дегеніміз

a)

Ақыл – ойдың кемістігі

b)

Деменция

c)

Эпилепсия

d)

Шизофрения

e)

Психикалық дамудың тежелуі

63.

Зият бұзылуының жаңа жіктеуіне сәйкес имбецилдіктің жеңіл деңгейі мен дебильдіктің терең деңгейі

a)

Шамалы зият бұзылыстары

b)

Жеңіл зият бұзылыстары

c)

Терең зият бұзылыстары

d)

Ауыр зият бұзылыстары

e)

Күрделі зият бұзылыстары

64.

Сөйлеу тілі қалыптасқан кезіндегі есту қабілетінен айырылған мүмкіндіктері шектеулі балалар дегеніміз

a)

Кейіннен естімей қалған балалар

b)

Саңырау балалар

c)

Нашар еститін балалар

d)

Сөйлемейтін балалар

e)

Ерте жасынан естімей қалған балалар

65.

Естуінде кемістігі бар балаларда екіншілік ақау болып не табылады

a)

Тіл қызметінің даму бұзылыстары

b)

Оқу қызметіне қызығушылықтың болмауы

c)

Таным қызметінің дамуы

d)

Тұлғалық даму өзгешеліктері

e)

Есту анализаторлардың бұзылуы

66.

Қандай балалар көруінде кемістігі бар балалар тобына жатпайды

a)

Көру жүйесінің неврологиясы бар балалар

b)

Толық көру қабілеті жоқ және соқыр балалар

c)

Қалдық көру қабілеттері бар, оның жақсы көретін көзінің көру өткірлігі 0,05 немесе одан төмен

d)

Нашар көретіндер, көру қабілеттері 0,05 тен 0,2 ге дейін көзәйнек киген жағдайда түзету арқылы жақсы көретін көзінің төмен болған кезде

e)

Қылилығы және амблиопиясы бар балалар

67.

Қандай кемістіктері бар балалар тіл қабілеті зақымдалған балалар категориясына жатады

a)

Психофизиологиялық ауытқулардың салдарынан тілдің коммуникаитивті және жалпылама функциялары бұзылған балалар

b)

Ерте балалық аутизмі бар балалар

c)

Эхолалиясы бар балалар

d)

Вербализмі бар балалар

e)

Персеврациялары бар балалар

68.

Адамның өз қайғыруларына шоғырлануымен белгіленетін, шынайы өмірден кету, психикадан ауру дегеніміз

a)

Аутизм

b)

Апатия

c)

Мутизм

d)

Амнезия

e)

Вербализм

69.

ҚР «Кемтар балаларды әлеуметтік және медициналық-педагогикалық түзету арқылы қолдау туралы» Заңы ... қабылданды

a)

2002 жылы

b)

2003 жылы

c)

2004 жылы

d)

2005 жылы

e)

2001 жылы

70.

«Инклюзия» (inclusif) терминін француз тілінен аударғанда қандай мағына береді

a)

өзіне қосып алған (енгізілген)

b)

қатарынан алып тастаған

c)

жеке тұлғаны ашатын

d)

қоршаған ортада ерекшеленетін

e)

барлығына түсінікті

71.

Инклюзивті білім беру арқылы жалпы білім беретін мекемеде оқи алатын мүмкіндігі шектеулі балалар

a)

Зияты бұзылған балалар

b)

Көрмейтін балалар

c)

Естімейтін балалар

d)

Ауыр түрде ауытқушылығы бар балалар

e)

Барлық жауап дұрыс

72.

Тифлопедагогика - аталмыш жандарды оқыту мен тәрбиелеу туралы ғылым

a)

Көру қабілеті зақымдалған

b)

Естімейтін

c)

Сөйлеу тілі зақымдалған

d)

Ауыр түрде ауытқушылығы бар балалар

73.

Сурдопедагогика - аталмыш жандарды оқыту мен тәрбиелеу туралы ғылым

a)

Естімейтін

b)

Көру қабілеті зақымдалған

c)

Сөйлеу тілі зақымдалған

d)

Зияты зақымдалған

e)

Барлық жауап дұрыс

74.

Логопедия - аталмыш жандарды оқыту мен тәрбиелеу туралы ғылым

a)

Сөйлеу тілі зақымдалған

b)

Көру қабілеті зақымдалған

c)

Естімейтін

d)

Зияты зақымдалған

e)

Барлық жауап дұрыс

75.

Баланың құқықтары жайлы Конвенция ... жылы қабылданады

a)

1989

b)

2002

c)

2018

d)

1996

e)

1998

76.

Психологиялық – медициналық- педагогикалық консультация бұл

a)

Дамуында ауытқушылығы бар балаларға жүйелі медициналық педагогикалық зерттеу жүргізетін және оларды арнайы мекемелерге жіберетін орын

b)

Арнайы мекемелерге жіберу үшін мүмкіндігі шектеулі балаларға психологиялық зерттеу жүргізетін орын

c)

Дамуында ауытқушылығы бар балаларға кәсіби еңбек дайындығын жүргізетін мекеме

d)

Дамуында ауытқушылығы бар балаларға медициналық тексеру жүргізетін арнайы мекеме

e)

Дамуында ауытқушылығы бар балаларға арналған арнайы оқыту – тәрбие мекемесі

77.

Ерекше білімді қажет ететін бала дегеніміз

a)

белгіленген тәртіппен расталған,туа біткен,тұқым қуалаған, жүре пайда болған аурулардан немесе жарақаттардың салдарынан тіршілік етуі шектелген, дене және (немесе ) психикалық кемістігі бар он сегіз жасқа дейінгі бала (балалар)

b)

белгіленген тәртіппен расталған, туa біткен,тұқым қуалаған, жүре пайда болған аурулардан немесе жарақаттардың салдарынан тіршілік етуі шектелмеген, дене және (немесе ) психикалық кемістігі жоқ бала (балалар)

c)

ерте арнайы түзету көрсетілмегендіктен психикалық дамуына кенжелеп қалу ықтималдылығы жоғары болатын үш жасқа дейінгі бала (балалар)

d)

әлеуметтік ортаға бейімі жоқ бала (балалар)

e)

Дұрыс жауабы жоқ

78.

Мүмкіндігі шектеулі балалар категориясына жатпайтын

a)

Оқу үлгерімі төмен бала

b)

Күрделі кемістігі бар бала

c)

Ерік жігер аясы төмен бала

d)

Көру қабілеті нашар бала

e)

Дұрыс жауабы жоқ

79.

Тұлғалық дамудың нормалдық және патологиялық процесі түсіндіріледі

a)

Дамудың негізгі жалпы заңдылығы

b)

Дамудың гетерохаушылығы

c)

Жалпы сөздік қорының қиындықтары

d)

Психофизиологиялық дамудың акселерациясы

e)

Даму деградациясы

80.

Баланың шынайы өмірден алшақтап жүретін психикалық қалыптың зақымдалуы

a)

Аутизм

b)

Мутизм

c)

Амнезия

d)

Апатия

e)

Вербалистік

81.

Инклюзивті оқытудың негізгі принциптеріне жататыны

a)

Әрбір адам сезуге және ойлауға қабілетті

b)

Әрбір адам сезуге және ойлауға қабілетті емес

c)

Әрбір адам ойын ойнауға және ойлауға қабілетті

d)

Әрбір адам білім алуға және ойлауға қабілетті

e)

Барлық жауап дұрыс

82.

Дислексия – бұл:

a)

Бас миының кейбір бөліктерінің зақымдалуымен немесе толық жетілмегендігімен байланысты оқу қабілетінің бұзылуы

b)

Сөйлеу аппараты иннервациясының органикалық жетіспеушілігі себебінен сөйлеу қабілетінің айту жағының бұзылуы

c)

Жазу процесінің жартылай өзіне тән бұзылысы

d)

Баланың құрсақ ішіндегі және алғашқы жылдардағы дамуы кезінде бас ми қабығының сөйлеу аймақтарының органикалық зақымдалу салдарынан сөйлеу қабілетінің жоқтығы немесе толық дамымауы

e)

Бас миының жергілікті зақымдануымен байланысты бұрын қалыптасқан тілдің толық немесе жартылай жойылуы

83.

"Қатер" тобындағы бала (балалар)

a)

ерте қолға алынбағандықтан, әлеуметтік және медициналық-педагогикалық түзету арқылы қолдау көрсетілмегендіктен, дене және (немесе) психикалық дамуында кенжелеп қалу ықтималдылығы жоғары болатын үш жасқа дейінгі бала (балалар)

b)

белгіленген тәртіппен расталған, туa біткен, тұқым қуалаған, жүре пайда болған аурулардан немесе жарақаттардың салдарынан тіршілік етуі шектелген, дене және (немесе) психикалық кемістігі бар он сегіз жасқа дейінгі бала (балалар)

c)

ағасы (ағалары) дамуының және (немесе) жұмыс істеуінің ұзақ уақыт бойы әлеуметтік, медициналық және педагогикалық түзету арқылы қолдауды қажет ететіндей созылмалы бұзылуы

d)

адам психикалық дамуының және (немесе) жұмыс істеуінің уақытша немесе тұрақты кемістігі

e)

Дұрыс жауабы жоқ

84.

Күрделі кемістік дегеніміз

a)

психикалық және дене кемістігінің кез келген ұштасуы

b)

психикалық кемістіктің болуы

c)

созылмалы аурулардың салдарынан болған кемістік

d)

білім алуында қиындығы бар болуы

e)

сабақ оқуға қабілетті емес болуы

85.

Арнаулы білім беру

a)

кемтар балаларға арнайы жағдайлар жасай отырып білім беру

b)

кемтар балаларға арнайы жағдайлар жасамай-ақ отырып білім беру

c)

кемтар балаларға жалпы жағдайлар жасай отырып білім беру

d)

кемтар балаларға арнайы және арнайы емес жағдайлар жасай отырып білім беру

e)

кемтар балаларға жалпы білім беру

86.

Сөйлеу тілінің зақымдалуына жатпайды

a)

Гиперкинез

b)

Мутизм

c)

Алалия

d)

Афазия

e)

Дислалия

87.

Сурдопедагогика

a)

Есту қабілеті зақымдалған балаларды оқыту және тәрбиелеу

b)

Интеллекті бұзылған балаларды оқыту және тәрбиелеу

c)

Көру қабілеті зақымдалған балаларды оқыту және тәрбиелеу

d)

Сөйлеуі зақымдалуының негізгі жою әдістері және олардың алдын алу

e)

Жалпы тіл кемістігі зақымдануы бар балаларды оқыту және тәрбиелеу

88.

Дамудағы органикалық бұзылыстарға жатады

a)

ОЖЖ органикалық зақымдалуы

b)

Постнатальды кезеңдегі зақымдалу

c)

Пренатальды кезеңдегі зақымдалу

d)

Бұзылыстың функционалды зақымдалуы

e)

Натальды кезеңдегі зақымдалу

89.

Күрделі кемістікке мына аталғандардың қайсысы жатады:

a)

Соқыр+ керең

b)

Соқыр

c)

Керең

d)

Сөйлеу тілінің бұзылысы

e)

Ақыл-есінің тежелуі

90.

3 жас және одан жоғары интеллектуалды жетіспеушілігі қалай аталады

a)

Имбецильность

b)

Дебильность

c)

Идиотия

d)

Шизофрения

e)

Эпилепсия

91.

Ақыл – ойының жеңіл деңгейінің медициналық атауы:

a)

Имбецильность

b)

Идиотия

c)

Шизофрения

d)

Эпилепсия

e)

Дебильность

92.

 «Білім баршаға» бағдарламасы

a)

Барлық балаларға мектепке дейінгі оқу орындарында, мектепте және мектеп өміріне белсене қатысуға мүмкіндік береді

b)

Балаларға  тек мектепке дейінгі оқу орындарында білім алуға  мүмкіндік береді

c)

 Тек 3 жасқа дейінгі  балаларға мектепке дейінгі оқу орындарында, мектепте және мектеп өміріне белсене қатысуға мүмкіндік береді

d)

Кез келген баланы білім алуына болмайтындығын қарастырады

e)

Барлық жауап дұрыс

93.

 «Білім баршаға» бағдарламасын мақұлдаған орган

a)

Біріккен Ұлттар Ұйымының Бас Ассамблеясы 

b)

Жалпы білім беру ұйымы

c)

 Арнайы білім беруді басқаратын орган

d)

 ҚР-ның президенті

e)

РФ-ның президенті

94.

 Саламан Декларациясына сәйкес инклюзивті білім беру саясатының міндеттері мынадай

a)

Әрбір бала білім алуға құқылы және оны алуға тиіс

b)

Кез келген бала білім ала алмайды

c)

 Мүмкіндігі шектеулі балалар жалпы мектепте білім ала алмайды

d)

 Мүмкіндігі шектеулі балалар тек арнайы  мектепте білім ала алады

e)

Барлық жауап дұрыс

95.

 Интеграция модельдерін қарастыру арқылы мүмкіндігі шектеулі балаларды интеграциялық оқытудың түрлеріне жататыны

a)

аралас түрі

b)

аралас емес  түрі

c)

 бір түрі

d)

 жартылай емес

e)

уақытша емес