wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

мпрял тест сессия

Total questions: 222

Worksheet time: 2hrs 56mins

Name
Class
Date
1.

Основная цель преподавания литературы в школе

a)

формирование читательской культуры

b)

подготовка к экзаменам

c)

развитие каллиграфии

d)

формирование математических навыков

e)

методика преподавания

2.

Методика преподавания литературы относится к

a)

педагогическим наукам

b)

точным наукам

c)

естественным наукам

d)

техническим дисциплинам

e)

развитие каллиграфии

3.

Главным объектом изучения методики является

a)

процесс обучения литературе

b)

биография учителя

c)

расписание уроков

d)

технические средства

e)

развитие каллиграфии

4.

Основной единицей учебного процесса является

a)

урок

b)

семинар

c)

классный час

d)

олимпиада

e)

развитие каллиграфии

5.

Литературное образование направлено на

a)

духовно-нравственное развитие личности

b)

спортивные достижения

c)

развитие слуховой памяти

d)

изучение иностранного языка

e)

развитие каллиграфии

6.

Проведение уроков литературы регулируется

a)

государственными общеобязательными стандартами

b)

санитарными нормами

c)

кодексом журналиста

d)

законами физики

e)

развитие каллиграфии

7.

В центре урока литературы находится

a)

художественный текст

b)

биография автора

c)

рейтинги школьников

d)

анализ СМИ

e)

развитие каллиграфии

8.

Методика преподавания литературы включает

a)

методы, средства, формы обучения

b)

только формы

c)

только цели

d)

только содержание

e)

развитие каллиграфии

9.

Главный результат обучения литературе -

a)

понимание художественного текста

b)

умение писать каллиграфически

c)

знание дат

d)

за

10.

Главный результат обучения литературе -

a)

понимание художественного текста

b)

умение писать каллиграфически

c)

знание дат

d)

запоминание терминов

e)

развитие каллиграфии

11.

Обучение литературе должно развивать

a)

эмоционально-ценностную сферу ученика

b)

технические навыки

c)

спортивные качества

d)

музыкальный слух

e)

развитие каллиграфии

12.

Литературный текст в школе изучается как

a)

художественное произведение

b)

научный документ

c)

политическая речь

d)

рекламный текст

e)

развитие каллиграфии

13.

Методы изучения литературы определяет

a)

цель урока

b)

расписание

c)

количество учеников

d)

требования родителей

e)

развитие каллиграфии

14.

Ведущая роль в обучении принадлежит

a)

учителю

b)

администрации

c)

библиотекарю

d)

психологу

e)

развитие каллиграфии

15.

Школьный курс литературы строится по принципу

a)

историко-литературному

b)

географическому

c)

хронологическому

d)

тематическому

e)

развитие каллиграфии

16.

На уроке литературы важно развивать

a)

образное мышление

b)

вычислительные навыки

c)

техническую грамотность

d)

спортивную ловкость

e)

развитие каллиграфии

17.

Основным компонентом урока является

a)

работа с текстом

b)

декоративное оформление

c)

шумовые эффекты

d)

просмотр рекламы

e)

развитие каллиграфии

18.

Главным способом восприятия литературы является

a)

чтение

b)

переписывание

c)

декламация цифр

d)

работа с формулами

e)

развитие каллиграфии

19.

Анализ художественного текста помогает

a)

понять авторский замысел

b)

улучшить технику чтения

c)

развить зрение

d)

выучить даты

e)

развитие каллиграфии

20.

Воспитательная функция литературы проявляется через

a)

образы и идеи произведений

b)

физические упражнения

c)

лабораторные опыты

d)

статистические расчёты

e)

развитие каллиграфии

21.

Литературный анализ должен быть

a)

целостным

b)

односложным

c)

коротким

d)

формальным

e)

развитие каллиграфии

22.

К словесным методам относится

a)

рассказ учителя

b)

просмотр фильма

c)

лабораторная работа

d)

танцевальное упражнение

e)

развитие каллиграфии

23.

К практическим методам относится

a)

творческое задание

b)

диктант цифр

c)

черчение

d)

музыкальное упражнение

e)

развитие каллиграфии

24.

К наглядным методам относится

a)

иллюстрация

b)

тестирование

c)

развитие каллиграфии

d)

санитарный контроль

e)

работа с картой

25.

Основной метод работы с текстом -

a)

чтение вслух

b)

игра в пары

c)

решение задач

d)

эксперимент

e)

работа с картой

26.

Метод беседы предполагает

a)

диалог учителя с учениками

b)

пересказ фильма

c)

чтение дат

d)

написание формул

e)

работа с картой

27.

Эвристическая беседа направлена на

a)

самостоятельное открытие знаний

b)

повторение дат

c)

тренировку памяти

d)

физическое развитие

e)

работа с картой

28.

Главная особенность проблемного обучения -

a)

постановка проблемного вопроса

b)

запоминание текста

c)

выполнение диктанта

d)

решение задач

e)

работа с картой

29.

Метод проектов развивает

a)

самостоятельность

b)

быстроту чтения

c)

имитацию речи

d)

спортивные навыки

e)

работа с картой

30.

Репродуктивный метод направлен на

a)

воспроизведение знаний

b)

создание новых идей

c)

физические упражнения

d)

анализ статистики

e)

работа с картой

31.

Творческий метод предполагает

a)

самостоятельное создание текста

b)

чтение вслух

c)

конспектирование

d)

решение примеров

e)

работа с картой

32.

Основная форма контроля знаний -

a)

устный опрос

b)

физкультура

c)

черчение

d)

репетиция

e)

работа с картой

33.

Метод драматизации - это

a)

инсценировка произведения

b)

переписывание текста

c)

изучение биологии

d)

выполнение упражнений

e)

работа с картой

34.

Сравнительный анализ помогает

a)

выявить сходства и различия

b)

подвести итоги четверти

c)

улучшить оценку

d)

увеличить скорость чтения

e)

работа с картой

35.

Комментированное чтение позволяет

a)

осмыслить текст по частям

b)

прочитать быстрее

c)

выучить даты

d)

пересказать сюжет

e)

работа с картой

36.

Метод чтения-рассуждения учит

a)

анализировать явления

b)

составлять таблицы

c)

решать задачи

d)

петь песни

e)

работа с картой

37.

Лекция используется

a)

при изучении сложных тем

b)

при чтении сказки

c)

на перемене

d)

в спортивном зале

e)

работа с картой

38.

Методика работы с биографией автора предполагает

a)

связь фактов жизни с творчеством

b)

заучивание дат

c)

чтение конспекта

d)

наблюдение

e)

работа с картой

39.

Основным приемом анализа является

a)

выделение ключевых эпизодов

b)

устный пересказ

c)

запись формул

d)

просмотр видео

e)

работа с картой

40.

Контекстуальный анализ учитывает

a)

эпоху и историческую ситуацию

b)

мнение учеников

c)

размер тетради

d)

количество страниц

e)

работа с картой

41.

Аналитическое чтение направлено на

a)

глубокое понимание смысла

b)

запоминание текста

c)

пересказ

d)

сокращение времени урока

e)

работа с картой

42.

Главное в анализе художественного текста -

a)

выявление авторского замысла

b)

пересказ фабулы

c)

поиск трудных слов

d)

работа с картой

e)

изучение биографии автора

43.

Композиция произведения - это

a)

построение художественного текста

b)

подбор эпитетов

c)

словарный состав

d)

ритм текста

e)

поиск трудных слов

44.

Образ героя определяется через

a)

поступки и речь персонажа

b)

данные автора о себе

c)

поиск трудных слов

d)

таблицу терминов

e)

иллюстрации

45.

Пафос произведения - это

a)

эмоциональная направленность

b)

лексическое значение слов

c)

поиск трудных слов

d)

тема произведения

e)
46.

Художественный метод - это

a)

совокупность принципов творчества писателя

b)

прием сравнения

c)

стиль автора

d)

поиск трудных слов

e)

биографический факт

47.

Ведущая особенность литературного произведения -

a)

образность

b)

научность

c)

точность определения

d)

классификация

e)

поиск трудных слов

48.

Главная задача учителя при анализе -

a)

развить самостоятельное понимание текста

b)

пересказать сюжет

c)

дать исторические даты

d)

увеличить скорость чтения

e)

поиск трудных слов

49.

Для анализа лирики важнее всего

a)

эмоции и настроение

b)

фабула

c)

поиск трудных слов

d)

точки зрения героев

e)

сцены действия

50.

Анализ эпического произведения опирается на

a)

сюжет и композицию

b)

ритм и рифму

c)

красоту иллюстраций

d)

музыкальное оформление

e)

поиск трудных слов

51.

Анализ драмы требует

a)

учета сценичности

b)

знания нот

c)

умения рисовать

d)

поиск трудных слов

e)

спортивных навыков

52.

Ключевым приёмом анализа является

a)

текстуальная работа

b)

пересказ

c)

поиск трудных слов

d)

запись терминов

e)

конспектирование

53.

Идея произведения - это

a)

главная мысль автора

b)

описание природы

c)

поиск трудных слов

d)

характеристика героя

e)

жанр произведения

54.

Тематика литературы определяется

a)

кругом проблем

b)

поиск трудных слов

c)

количеством страниц

d)

б

55.

Тематика литературы определяется

a)

кругом проблем

b)

поиском трудных слов

c)

количеством страниц

d)

биографией автора

e)

датой публикации

56.

Лирический герой -

a)

образ «я» в лирике

b)

персонаж романа

c)

поиском трудных слов

d)

автор произведения

e)

биографическое лицо

57.

Образ автора -

a)

выражение позиции писателя

b)

персонаж сюжета

c)

повествователь

d)

редактор

e)

поиском трудных слов

58.

Сюжет - это

a)

система событий

b)

авторская позиция

c)

персонаж сюжета

d)

жанр произведения

e)

мотив

59.

Композиционный прием «кольцо» -

a)

повтор в начале и конце

b)

смена героя

c)

персонаж сюжета

d)

описание природы

e)

перечисление

60.

Повествователь - это

a)

рассказчик

b)

главный герой

c)

читатель

d)

редактор

e)

персонаж сюжета

61.

Деталь в литературе служит

a)

раскрытию образа

b)

украшению текста

c)

персонаж сюжета

d)

увеличению объёма

e)

заполнению пауз

62.

Символ - это

a)

образ с скрытым значением

b)

эпическое сравнение

c)

бытовая деталь

d)

персонаж сюжета

e)

жанр произведения

63.

Основная форма обучения литературе -

a)

урок

b)

персонаж сюжета

c)

практикум

d)

семинар

e)

олимпиада

64.

Урок анализирует текст наиболее эффективно при

a)

сочетании методов

b)

монологе учителя

c)

чтении по кругу

d)

персонаж сюжета

e)

работе с карточками

65.

Нетрадиционный урок предполагает

a)

творческий подход

b)

строгий регламент

c)

отсут

66.

Нетрадиционный урок предполагает

a)

творческий подход

b)

строгий регламент

c)

отсутствие вопросов

d)

только пересказ

67.

Урок-диспут развивает

a)

умение аргументировать

b)

память

c)

слух

d)

дикцию

68.

Урок-конференция предполагает

a)

выступления учеников

b)

физические упражнения

c)

чтение словарей

d)

работу с тестами

69.

Урок-исследование направлен на

a)

поиск новых знаний

b)

запоминание текста

c)

повторение дат

d)

чтение биографии

70.

Урок-проект требует

a)

самостоятельной подготовки

b)

диктанта

c)

пересказа

d)

работы с учебником

71.

Урок-экскурсия может проводиться

a)

в музее

b)

в спортзале

c)

в библиотеке

d)

на стадионе

72.

Повторительно-обобщающий урок

a)

систематизирует знания

b)

воспроизводит текст

c)

проводит контроль

d)

иллюстрирует сюжет

73.

Урок изучения нового материала - это

a)

первичное знакомство с темой

b)

контроль знаний

c)

итоговая работа

d)

практическое занятие

74.

Комбинированный урок включает

a)

несколько видов деятельности

b)

только чтение

c)

игру

d)

диктант

75.

На уроке внеклассного чтения основное -

a)

развитие читательского интереса

b)

проверка текста

c)

вычисления

d)

конспек

76.

На уроке внеклассного чтения основное -

a)

развитие читательского интереса

b)

проверка текста

c)

персонаж сюжета

d)

вычисления

e)

конспектирование

77.

На фронтальном опросе учитель

a)

задает вопросы всему классу

b)

слушает одного ученика

c)

записывает эссе

d)

персонаж сюжета

e)

показывает видео

78.

Индивидуальная работа - это

a)

личное выполнение задания

b)

работа в группе

c)

чтение по очереди

d)

персонаж сюжета

e)

коллективная презентация

79.

Парная работа способствует

a)

взаимодействию учеников

b)

индивидуальности

c)

персонаж сюжета

d)

молчаливому чтению

e)

пересказу

80.

Групповая работа формирует

a)

коммуникативные навыки

b)

способность к запоминанию

c)

технику письма

d)

дикцию

e)

персонаж сюжета

81.

Цель мотивационного этапа урока -

a)

вызвать интерес

b)

проверить знания

c)

подвести итог

d)

персонаж сюжета

e)

заполнить дневник

82.

Итог урока должен

a)

отражать достигнутые результаты

b)

повторять начало

c)

содержать новые темы

d)

персонаж сюжета

e)

включать диктант

83.

Домашнее задание дается

a)

для закрепления знаний

b)

для увеличения нагрузки

c)

по просьбе учеников

d)

произвольно

e)

персонаж сюжета

84.

Учебный план определяет

a)

порядок изучения произведений

b)

оценки

c)

расписание

d)

персонаж сюжета

e)

интересы учеников

85.

Главная цель развития речи -

a)

формирование коммуникативных умений

b)

запоминание текста

c)

персонаж сюжета

d)

развитие моторики

86.

Главная цель развития речи -

a)

формирование коммуникативных умений

b)

запоминание текста

c)

персонаж сюжета

d)

развитие моторики

e)

знание терминов

87.

Основной вид речевой деятельности на уроке литературы -

a)

пересказ

b)

письмо

c)

диктант

d)

персонаж сюжета

e)

анализ

88.

Пересказ формирует

a)

умение передавать содержание

b)

способность к вычислениям

c)

технику чтения

d)

персонаж сюжета

e)

память на даты

89.

Изложение развивает

a)

умение понимать текст

b)

скорость чтения

c)

умение рисовать

d)

технику речи

e)

персонаж сюжета

90.

Сочинение - это

a)

творческая письменная работа

b)

пересказ

c)

персонаж сюжета

d)

диктант

e)

тест

91.

Сочинение-рассуждение требует

a)

аргументации

b)

описания

c)

повествования

d)

цитирования

e)

персонаж сюжета

92.

Сочинение-описание направлено на

a)

создание образа

b)

анализ сюжета

c)

персонаж сюжета

d)

выбор жанра

e)

пересказ

93.

Эссе - это

a)

свободное рассуждение

b)

отчет

c)

персонаж сюжета

d)

анализ таблицы

e)

пересказ

94.

Творческая работа предполагает

a)

самостоятельное выражение мысли

b)

точное копирование

c)

персонаж сюжета

d)

списывание

e)

диктант

95.

Лингвистическая компетентность развивается через

a)

работу с языковыми средствами

b)

изучение схем

c)

персонаж сюжета

d)

копирование

e)

диктанты

96.

Устная речь развивается через

a)

диалог

b)

чтение молча

c)

письма

d)

тест

97.

Устная речь развивается через

a)

диалог

b)

чтение молча

c)

письма

d)

тесты

98.

Монологическая речь формируется через

a)

выступления и пересказы

b)

таблицы

c)

схемы

d)

персонаж сюжета

99.

Диалогическая речь предполагает

a)

взаимодействие собеседников

b)

пересказ

c)

персонаж сюжета

d)

чтение схемы

e)

анализ текста

100.

Главная задача учителя при работе с пересказом -

a)

научить понимать содержание

b)

увеличить скорость

c)

развить память

d)

персонаж сюжета

e)

улучшить дикцию

101.

Изложение бывает

a)

подробным

b)

устным

c)

персонаж сюжета

d)

тематическим

e)

контрольным

102.

Цель речевого упражнения -

a)

развитие речи

b)

персонаж сюжета

c)

контроль знаний

d)

исправление ошибок

e)

повышение техники

103.

Методика развития речи включает

a)

регулярную практику

b)

проверку ошибок

c)

выучивание текста

d)

слушание

e)

персонаж сюжета

104.

Самостоятельное высказывание формирует

a)

творческое мышление

b)

дикцию

c)

персонаж сюжета

d)

скоропись

e)

память

105.

Цитирование необходимо

a)

для подтверждения мысли

b)

для увеличения объема

c)

по требованию

d)

для пересказа

e)

персонаж сюжета

106.

Логичность речи достигается

a)

связанностью и последовательностью

b)

эмоциональностью

c)

персонаж сюжета

d)

краткостью

e)

выразительностью

107.

Главная цель контроля знаний -

(a)  

108.

Главная цель контроля знаний -

a)

выявление уровня усвоения

b)

выставление оценок

c)

персонаж сюжета

d)

дисциплина

e)

подготовка к празднику

109.

Текущий контроль проводится

a)

в ходе урока

b)

персонаж сюжета

c)

в конце года

d)

на экзамене

e)

на перемене

110.

Итоговый контроль - это

a)

проверка результатов за большой период

b)

проверка домашнего задания

c)

пересказ текста

d)

персонаж сюжета

e)

коррекция ошибок

111.

Контроль речи предполагает

a)

оценивание устных и письменных умений

b)

проверку техники чтения

c)

диктант

d)

персонаж сюжета

e)

пересказ

112.

Входной контроль проводится

a)

в начале года

b)

в конце урока

c)

на экзамене

d)

при аттестации

e)

персонаж сюжета

113.

К формам контроля относится

a)

тест

b)

персонаж сюжета

c)

лекция

d)

проект

e)

инсценировка

114.

Оценивание знаний должно быть

a)

объективным

b)

субъективным

c)

строгим

d)

персонаж сюжета

e)

мягким

115.

Учитель ставит оценку, учитывая

a)

качество ответа

b)

отношение ученика

c)

персонаж сюжета

d)

оформление тетради

e)

поведение

116.

Тестирование позволяет

a)

оценить знания быстро

b)

проверить память

c)

провести беседу

d)

персонаж сюжета

e)

сделать выводы

117.

Проверка сочинения включает

a)

анализ содержания

b)

оценку почерка

c)

персонаж сюжета

d)

проверку скорости

e)

провер

118.

Проверка сочинения включает

a)

анализ содержания

b)

оценку почерка

c)

персонаж сюжета

d)

проверку скорости

e)

проверку объема

119.

Критериями оценивания являются

a)

полнота, логичность, грамотность

b)

объем текста

c)

персонаж сюжета

d)

почерк

e)

скорость говорения

120.

Контрольное чтение проводится

a)

для проверки понимания

b)

для проверки дикции

c)

персонаж сюжета

d)

для повторения сюжета

e)

для заполнения времени

121.

Устные ответы оцениваются по

a)

содержательности

b)

громкости

c)

персонаж сюжета

d)

внешнему виду

e)

скорости

122.

Письменные работы требуют

a)

проверки орфографии

b)

проверки рисунков

c)

персонаж сюжета

d)

оценки почерка

e)

проверки длины строки

123.

Промежуточный контроль проводится

a)

после изучения раздела

b)

в начале года

c)

персонаж сюжета

d)

после каникул

e)

перед праздником

124.

Контрольное сочинение - это

a)

итоговая творческая работа

b)

пересказ

c)

персонаж сюжета

d)

изложение

e)

тест

125.

Проверочная работа должна быть

a)

посильной

b)

трудной

c)

персонаж сюжета

d)

объёмной

e)

короткой

126.

Система оценивания должна быть

a)

понятной

b)

авторской

c)

персонаж сюжета

d)

сложной

e)

закрытой

127.

Форма контроля выбирается по

a)

цели урока

b)

желанию учителя

c)

просьбам учеников

d)

расписанию

e)

персонаж сюжета

128.

Диагностика достижений учащихся -

a)

выявление уровня развития

b)

наблюдение

c)

чтение

d)

персонаж сюжета

129.

Диагностика достижений учащихся -

a)

выявление уровня развития

b)

наблюдение

c)

чтение

d)

персонаж сюжета

e)

пересказ

130.

Внеклассное чтение направлено на

a)

развитие интереса к литературе

b)

контроль знаний

c)

пересказ

d)

составление плана

e)

персонаж сюжета

131.

Книга в школе изучается как

a)

источник духовного опыта

b)

персонаж сюжета

c)

источник информации

d)

исторический документ

e)

иллюстрация

132.

В библиотеке ученики учатся

a)

ориентироваться в книжном фонде

b)

анализировать тексты

c)

персонаж сюжета

d)

писать сочинения

e)

читать вслух

133.

Читательский дневник помогает

a)

систематизировать впечатления

b)

писать быстрее

c)

персонаж сюжета

d)

выполнять тесты

e)

пересказы

134.

Внеклассное мероприятие по литературе развивает

a)

творческое мышление

b)

технику чтения

c)

дикцию

d)

память

e)

персонаж сюжета

135.

Литературная викторина - это

a)

игровая форма работы

b)

письменная работа

c)

персонаж сюжета

d)

тест

e)

контрольная

136.

Литературный вечер способствует

a)

эмоциональному восприятию

b)

развитию памяти

c)

персонаж сюжета

d)

тестированию

e)

пересказу

137.

Инсценировка требует

a)

театрализации текста

b)

изложений

c)

диктантов

d)

тестов

e)

персонаж сюжета

138.

Работа с биографией писателя включает

a)

изучение связи жизни и творчества

b)

пересказ биографии

c)

персонаж сюжета

d)

запоминание дат

e)

анализ текста

139.

Литературное образование опирается на

a)

принципы гуманизма

b)

принципы экономики

c)

персонаж сюжета

d)

физическое развитие

e)

математические навыки

140.

Умение ориентироваться в книге формируется через

a)

работу с оглавлением

b)

персонаж сюжета

c)

конспект

d)

пересказ

e)

тест

141.

Учитель рекомендует книги, чтобы

a)

расширить круг чтения

b)

заполнить дневник

c)

персонаж сюжета

d)

облегчить урок

e)

уменьшить нагрузку

142.

Внеурочное чтение способствует

a)

самостоятельности

b)

контролю

c)

дисциплине

d)

персонаж сюжета

e)

оцениванию

143.

Литературный кружок развивает

a)

творческие способности

b)

физические навыки

c)

вычислительные умения

d)

память

e)

персонаж сюжета

144.

Работа с дополнительной литературой учит

a)

самостоятельному поиску информации

b)

пересказу

c)

персонаж сюжета

d)

анализу текста

e)

просмотру фильмов

145.

Цель чтения-хрестоматии -

a)

знакомство с разными авторами

b)

повторение

c)

контроль

d)

персонаж сюжета

e)

тестирование

146.

Литературный конкурс мотивирует

a)

достижения учащихся

b)

пересказ

c)

персонаж сюжета

d)

чтение

e)

запоминание

147.

Мастер-класс по литературе учит

a)

практическим творческим умениям

b)

запоминанию текста

c)

чтению

d)

персонаж сюжета

e)

дикции

148.

Литературный праздник формирует

4 lines
149.

Литературный праздник формирует

a)

интерес к чтению

b)

персонаж сюжета

c)

спортивные навыки

d)

память

e)

технику чтения

150.

Работа с критическими статьями учит

a)

анализировать точку зрения

b)

переписывать текст

c)

пересказывать

d)

персонаж сюжета

e)

выбирать жанр

151.

Аннотация - это

a)

краткое содержание книги

b)

пересказ

c)

рецензия

d)

персонаж сюжета

e)

отзыв

152.

Рецензия - это

a)

оценка произведения

b)

краткий пересказ

c)

тезисы

d)

персонаж сюжета

e)

изложение

153.

Отзыв - это

a)

личное впечатление

b)

анализ текста

c)

изложение

d)

характеристика

e)

персонаж сюжета

154.

Работа с толковым словарём нужна

a)

для уточнения значений слов

b)

для пересказа

c)

для проверки чтения

d)

персонаж сюжета

e)

для диктанта

155.

Справочный аппарат книги помогает

a)

ориентироваться в тексте

b)

писать сочинения

c)

персонаж сюжета

d)

пересказывать

e)

делать выводы

156.

Оcновная функция чтения -

a)

понимание текста

b)

персонаж сюжета

c)

запоминание

d)

скорость

e)

выразительность

157.

Навык читательской самостоятельности -

a)

умение выбирать книги

b)

пересказ

c)

анализ

d)

персонаж сюжета

e)

техника речи

158.

Учитель формирует интерес к чтению через

a)

рекомендации и обсуждение

b)

тесты

c)

планы

d)

контроль

e)

персонаж сюжета

159.

Литера

4 lines
160.

Учитель формирует интерес к чтению через

a)

рекомендации и обсуждение

b)

тесты

c)

планы

d)

контроль

e)

персонаж сюжета

161.

Литература как искусство слова развивает

a)

эстетическое восприятие

b)

персонаж сюжета

c)

физические качества

d)

слух

e)

речь

162.

Главная задача преподавания литературы -

a)

воспитание духовно богатой личности

b)

запоминание текстов

c)

персонаж сюжета

d)

пересказ

e)

выполнение норм

163.

Что является основным методом обучения русскому языку?

a)

коммуникативный метод

b)

перевод

c)

чтение

d)

заучивание

e)

пересказ

164.

Что входит в содержание курса методики преподавания РКИ?

a)

цели, методы, средства и приёмы обучения

b)

только грамматика

c)

правила орфографии

d)

тестирование

e)

аудирование

165.

Основная цель урока русского языка -

a)

развитие языковой личности

b)

выполнение домашнего задания

c)

контроль успеваемости

d)

диктант

e)

написание сочинения

166.

Этап закрепления материала на уроке -

a)

практика применения знаний

b)

объяснение нового материала

c)

проверка домашнего задания

d)

выставление оценок

e)

беседа

167.

Что такое компетентностный подход?

a)

обучение применению знаний в жизни

b)

заучивание правил

c)

пересказ текста

d)

изучение биографий

e)

чтение литературы

168.

Средства обучения - это

a)

учебники, ТСО, пособия

b)

зна

169.

Средства обучения - это

a)

учебники, ТСО, пособия

b)

знания

c)

упражнения

d)

ученики

e)

расписание

170.

Какой из приёмов способствует развитию речи?

a)

составление рассказа по картинке

b)

переписывание

c)

диктант

d)

чтение текста

e)

выбор синонимов

171.

Обучение орфографии включает -

a)

работу с орфограммами

b)

выразительное чтение

c)

пересказ

d)

пересадку учеников

e)

определение жанра

172.

Что входит в систему контроля знаний?

a)

тесты, диктанты, сочинения

b)

экскурсии

c)

уроки физкультуры

d)

подвижные игры

e)

рисование

173.

Основная форма организации учебного процесса -

a)

урок

b)

перемена

c)

собрание

d)

экскурсия

e)

проверочная работа

174.

Что такое интегрированный урок?

a)

сочетание нескольких дисциплин

b)

урок в актовом зале

c)

чтение рассказа

d)

тестирование

e)

домашняя работа

175.

Главная цель работы с художественным текстом -

a)

развитие читательской культуры

b)

выучить наизусть

c)

найти ошибки

d)

написать отзыв

e)

скопировать

176.

Что входит в методику преподавания литературы?

a)

цели, содержание, методы, приёмы

b)

только биографии писателей

c)

чтение вслух

d)

запоминание авторов

e)

составление схем

177.

Метод проектов способствует -

a)

формированию творческих способностей

b)

Пересказ

c)

Диктант

178.

Что такое рефлексия на уроке?

a)

осмысление пройденного материала

b)

Чтение

c)

Текст

179.

Словарная работа развивает —

a)

лексическую компетенцию

b)

Физ силу

c)

Умение

180.

Анализ литературного текста предполагает —

a)

выявление идейного содержания и художественных средств

b)

Пересказ

c)

Чтение

181.

Что такое лингвистическая компетенция?  

a)

знание языка и его структуры

b)

Рисовать

c)

Говорит

182.

Что изучает методика преподавания русского языка?

a)

процесс обучения и воспитания средствами языка

b)

Законы грамматики

c)

Тексты

183.

Эффективный способ формирования орфографических навыков —

a)

Орфографический разбор

b)

Чтение

c)

Пересказ

184.

Что является результатом обучения?

a)

Сформированные компетенции

b)

Кол-во уроков

c)

Лекция

185.

Что включает индивидуальный подход?  

a)

Учет способностей и интересов ученика

b)

Контроль

c)

Лекция

186.

Что такое дифференциация?

a)

обучение с учётом уровня подготовки

b)

Физ нагрузка

c)

Работа в паре

187.

Что помогает развивать монологическую речь?

a)

Сочинение

b)

Диктант

c)

Тест

188.

Что такое активные методы обучения?

a)

методы, включающие ученика в деятельность

b)

Пересказ

c)

Диктант

189.

Метод наблюдения эффективен при

a)

развитии устной речи

b)

Оценке

c)

Тексте

190.

Какой жанр развивает выразительную речь?

a)

Басня

b)

Статья

c)

Протокол

191.

Какой вид чтения используется для поиска информации?

a)

Ознакомительное

b)

Выразительное

c)

Пересказ

192.

Традиционная структура урока включает —

a)

организацию, объяснение, закрепление, итог

b)

Контроль, перерыв

c)

Тест и оценку

193.

Средство обучения — это

a)

Учебник

b)

Ученик

c)

Учитель

194.

Что развивает работа с текстами?

a)

Аналитическое мышление

b)

Память

c)

Орфография

195.

Форма контроля знаний —  

a)

тест

b)

Рассказ

c)

Чтение

196.

Что такое компетенция?

a)

Способность применять знания на практике

b)

Правило

c)

Текст

197.

Что входит в лексическую работу?

a)

Изучение значений слов

b)

Анализ ритма

c)

Пересказ

198.

Что такое литературный анализ?

a)

Разбор содержания и формы текста

b)

Чтение

c)

Автор

199.

Основное средство обучения языку

a)

Речь

b)

Тест

c)

Линейка

200.

Индуктивный метод — это

a)

От примера к правилу

b)

Чтение

c)

Запись

201.

Что развивает работа в парах?

a)

Коммуникативные навыки

b)

Память

c)

Слух

202.

Какой приём способствует развитию воображения?

a)

Творческое задание

b)

Тест

c)

Чтение

203.

Основной метод обучения орфографии

a)

Правило и упражнение

b)

Пересказ

c)

Изложение

204.

Что такое ассоциативный приём?

a)

приём, основанный на связях между понятиями

b)

Диктант

c)

Анализ текста

205.

Приём «кластер» используется для

a)

Систематизации информации

b)

Декламации

c)

Оценки

206.

Что относится к наглядным методам?

a)

Иллюстрации, таблицы, схемы

b)

Диктант

c)

Опрос

207.

Урок закрепления знаний предполагает

a)

Тренировку изученного материала

b)

Мотивация

c)

Контроль

208.

Методика преподавания — это  

a)

Наука об обучении и воспитании средствами предмета

b)

Часть учебника

c)

Тип речи

209.

Основная задача преподавателя

a)

Формировать знания, умения и навыки

b)

Ставить оценки

c)

Тесты

210.

Методическая структура урока включает

a)

Мотивацию, объяснение, закрепление, рефлексию

b)

Оценку

c)

Отдых

211.

На этапе мотивации ученик —  

a)

узнаёт цель и интересуется темой

b)

Отвечает на вопросы

c)

Пишет тест

212.

На что направлена работа над выразительным чтением?

a)

На развитие интонации и темпа речи

b)

На перевод

c)

На грамматику

213.

Что такое речевая ситуация?  

a)

контекст, в котором осуществляется общение

b)

пересказ

c)

Диктант

214.

Средства обучения — это

a)

учебники, таблицы, наглядность

b)

Урок

c)

Кабинет

215.

Цель контрольного этапа урока

a)

Проверка усвоения языка

b)

Рассказ

c)

Рефлексия

216.

Метод рассказа относится к

a)

Словесным методам

b)

Игровым

c)

Практическим

217.

Основная форма внеклассной работы

a)

Кружок

b)

Урок

c)

Диктант

218.

Что способствует развитию языкового чутья?  

a)

Работа с текстами

b)

Тест

c)

Работа с формулами

219.

Что такое сопоставительный анализ?

a)

Сравнение литературных явлений

b)

Пересказ

c)

Диктант

220.

Речевая компетенция включает

a)

Умение говорить, слушать, читать и писать

b)

Знание дат

c)

Умение рисовать

221.

Что является результатом качественного обучения?  


a)

Сформированные универсальные учебные действия

b)

Оценки

c)

Кол-во уроков

222.

Игровые технологии на уроке способствуют

a)

Повышению мотивации и активности

b)

Дисциплине

c)

Анализу