Wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Педагогика — рабочий лист

Total questions: 90

Worksheet time: 45mins

Name
Class
Date
1.

Функция педагога, когда он развивает мышление, воображение, умение, речь учащихся — это _________.

a)

развивающая

b)

контролирующая

c)

оценочная

d)

организаторская

2.

К постоянной задаче педагогической науки относится _________.

a)

выявление закономерностей обучения и воспитания

b)

организация досуга учащихся

c)

разработка новых учебников по всем предметам

d)

проведение внеклассных мероприятий

3.

Перцептивное умение педагога — это умение _________

a)

понимать других людей, обучающихся

b)

организовывать учебный процесс

c)

использовать технические средства обучения

d)

разрабатывать учебные программы

4.

Основополагающим и определяющим компонентом любой системы воспитания являются _________.

a)

идеи

b)

методы

c)

учителя

d)

правила

5.

Обучение и воспитание должны осуществляться посредством «делания» — это сущность педагогики _________.

a)

прагматизма

b)

экзистенциализма

c)

идеализма

d)

натурализма

6.

Образовательные программы разрабатываются на основе _________.

a)

образовательных стандартов

b)

учебников

c)

экзаменационных билетов

d)

методических указаний

7.

Педагогическая способность, характеризующая открытость педагога для общения — это _________.

a)

коммуникативность

b)

рефлексия

c)

дисциплинированность

d)

креативность

8.

Перцептивная способность, в основе которой лежит стремление педагога сопереживать студенту, прийти ему на помощь — это _________.

a)

эмпатия

b)

рефлексия

c)

интуиция

d)

ассертивность

9.

Перцептивная способность, характеризующая умение педагога видеть себя со стороны, глазами своих студентов — это _________.

a)

рефлексия

b)

эмпатия

c)

интуиция

d)

наблюдательность

10.

Дидактический способ изложения и освоения учебного материала — это _________.

a)

беседа

b)

эксперимент

c)

наблюдение

d)

игра

11.

Знание положений педагогической теории, умение анализировать собственную научную деятельность входит в состав _________.

a)

методологической культуры педагога

b)

психологической готовности педагога

c)

профессиональной компетентности педагога

d)

мотивационной сферы педагога

12.

Последовательность этапов процесса усвоения: приобретение знаний — запоминание — применение на практике — это _________?

a)

восприятие — осмысление — закрепление — применение

b)

анализ — синтез — оценка — повторение

c)

наблюдение — сравнение — вывод — обсуждение

d)

запоминание — забывание — повторение — анализ

13.

Понятие, не являющееся принципом воспитания — это _________.

a)

проблемность обучения

b)

гуманизм воспитания

c)

научность воспитания

d)

системность воспитания

14.

Не относится к основным формам связи педагогики с другими науками — это _________

a)

использование ведущих тенденций развития образования за рубежом

b)

использование методов других наук

c)

взаимное обогащение теорий

d)

разработка междисциплинарных исследований

15.

Стиль деятельности педагога — это _________.

a)

устойчивая система способов и приемов, проявляющихся в различных условиях педагогической деятельности

b)

индивидуальный подход к каждому ученику без учета общих методик

c)

способность быстро менять методы обучения в зависимости от настроения

d)

набор случайных действий, не подчиняющихся никакой системе

16.

Метод внешнего активного стимулирования, побуждения учащегося к положительной, инициативной, творческой деятельности — это _________.

a)

поощрение

b)

наказание

c)

игнорирование

d)

контроль

17.

Метод педагогического воздействия, предупреждающий нежелательные поступки, вызывая чувство вины перед собой и другими людьми — это _________.

a)

наказание

b)

поощрение

c)

убеждение

d)

пример

18.

Способ прямого воздействия на сознание и волю учащегося с целью организации или координации его поведения и деятельности — это _________.

a)

требование

b)

совет

c)

поощрение

d)

наказание

19.

Способ манипулирования сознанием обучающихся — это _________.

a)

внушение

b)

объяснение

c)

наблюдение

d)

обсуждение

20.

Формирование у обучающихся способности к овладению и пользованию различными типами мышления относится к развитию _________.

a)

интеллектуальному

b)

физическому

c)

эмоциональному

d)

эстетическому

21.

Период завершения физического и психологического созревания, социальной готовности к общественно-полезному производительному труду и гражданской ответственности — это возраст _________?

a)

юношеский

b)

детский

c)

зрелый

d)

старческий

22.

Причины обучения, обусловленные возрастными особенностями обучающихся и уровнем их развития — это _________.

a)

доступности

b)

мотивации

c)

успеваемости

d)

индивидуализации

23.

Принцип обучения, являющийся отражением структурно-системного подхода в науке — это _________.

a)

системности

b)

наглядности

c)

доступности

d)

прочности

24.

Процедура, проводимая с целью определения эквивалентности документов, выданных лицам, получившим образование в других странах:

a)

нострификация

b)

апостилирование

c)

легализация

d)

сертификация

25.

Идея «Обучение посредством деяния...» представляет основу теории содержания образования: _________.

a)

дидактического утилитаризма (прагматизм)

b)

классического гуманизма

c)

натурализма Ж.-Ж. Руссо

d)

теории культурных форм

26.

Все элементы культуры как специфический вид содержания образования включаются в теорию содержания образования: _________.

a)

содержание образования как адаптированный социальный опыт

b)

содержание образования как набор дисциплин

c)

содержание образования как процесс социализации

d)

содержание образования как система оценивания

27.

Метод обучения, представляющий собой планомерное организованное повторное выполнение действий с целью овладения ими, или повышения их качества: _________.

a)

упражнение

b)

наблюдение

c)

лекция

d)

эксперимент

28.

Метод обучения, обеспечивающий усвоение знаний на основе обобщения, кодирования, «секретирования» знаний с помощью условных знаков, схем: _________.

a)

опорный конспект

b)

проблемное обучение

c)

игровой метод

d)

лекция

29.

Метод обучающего взаимодействия преподавателя и учащихся на основе воспроизведения естественных научных процессов и результатов в условиях учебной лаборатории: _________.

a)

эксперимент

b)

лекция

c)

дискуссия

d)

тестирование

30.

Любая педагогическая технология должна отвечать требованиям: _________.

a)

концептуальности, системности, воспроизводимости

b)

простоты, случайности, уникальности

c)

эмоциональности, субъективности, неопределенности

d)

одиночества, закрытости, статичности

31.

Признак обучения в высшей школе: _________.

a)

профессиональная направленность

b)

обязательное ношение формы

c)

отсутствие экзаменов

d)

начальное образование

32.

Дидактический принцип в современном вузе: _________.

a)

переход от обучения к самообразованию

b)

жесткое следование учебнику

c)

игнорирование индивидуальных особенностей студентов

d)

отказ от использования современных технологий

33.

К функциям обучения в дидактике относят: _________.

a)

образовательную, развивающую, воспитательную

b)

контрольную, оценочную, диагностическую

c)

организационную, техническую, методическую

d)

информационную, коммуникативную, мотивационную

34.

К формам обучения относят: _________.

a)

урочную, лекционную, практическую

b)

индивидуальную, групповую, дистанционную

c)

теоретическую, лабораторную, контрольную

d)

самостоятельную, игровую, тестовую

35.

Активный метод обучения: _________.

a)

эвристическая беседа

b)

лекция

c)

чтение учебника

d)

просмотр фильма

36.

Нетрадиционная форма проведения лекции: _________.

a)

вдвоем

b)

традиционно

c)

по учебнику

d)

по расписанию

37.

Противоречие между выдвигаемым ходом обучения практическими задачами и наличным уровнем знаний, умений и навыков учащихся является: _________.

a)

движущей силой процесса обучения

b)

основной целью обучения

c)

результатом педагогического воздействия

d)

формой контроля знаний

38.

Важнейшими структурными компонентами мировоззрения выступают: _________.

a)

система научных знаний, взгляды, убеждения, идеалы человека

b)

только религиозные догмы и традиции

c)

эмоции и чувства без рационального осмысления

d)

только материальные потребности человека

39.

Для развития мышления эффективен метод обучения: _________.

a)

дискуссия

b)

диктант

c)

чтение вслух

d)

запоминание наизусть

40.

К монологическим методам обучения относится: _________.

a)

рассказ

b)

дискуссия

c)

деловая игра

d)

групповая работа

41.

В обобщенном виде понятие «умения и навыки» включает в себя: _________.

a)

осознанно применять теоретические знания на практике

b)

запоминать большое количество информации наизусть

c)

выполнять действия только по инструкции

d)

иметь высокий уровень мотивации

42.

Принцип воспитания: _________.

a)

опора на положительные качества студентов

b)

игнорирование индивидуальных особенностей

c)

отказ от обратной связи

d)

наказание за ошибки

43.

К методам формирования сознания личности относится: _________.

a)

лекция, беседа, диспут

b)

физические упражнения, зарядка, бег

c)

трудовые задания, уборка, ремонт

d)

игры на свежем воздухе, прогулки, экскурсии

44.

Виды аккредитации организаций образования: _________.

a)

институциональная и специализированная

b)

начальная и итоговая

c)

временная и постоянная

d)

государственная и частная

45.

Не входит в понятие «индивидуальность» человека: _________.

a)

проявления находимости

b)

уникальные черты личности

c)

неповторимость характера

d)

особенности темперамента

e)

индивидуальные склонности

46.

Закономерность педагогического процесса: _________.

a)

двусторонний характер

b)

односторонний подход

c)

игровая форма

d)

отсутствие обратной связи

47.

Регуляция своего поведения: _________.

a)

саморегуляция

b)

мотивация

c)

эмпатия

d)

коммуникация

48.

К эмпирическим методам исследования в педагогике относятся:

a)

наблюдение, интервьюирование, изучение продуктов деятельности обучающихся

b)

анализ философских концепций, синтез теорий, формулирование гипотез

c)

разработка нормативных документов, составление учебных планов, администрирование

d)

создание художественных произведений, проведение выставок, организация концертов

49.

Методы научно - педагогических исследований: _________.

a)

эксперимент, наблюдение, моделирование

b)

анализ художественных текстов, сочинение, рецензирование

c)

физические упражнения, дыхательные практики, медитация

d)

кулинарные рецепты, дегустация, сервировка

50.

Авторитарный стиль педагогического руководства - это _________.

a)

единоличное руководство, пресечение инициативы

b)

поощрение самостоятельности и инициативы

c)

демократическое распределение обязанностей

d)

отсутствие контроля со стороны педагога

51.

Демократический стиль педагогического руководства предполагает _________.

a)

активное участие обучающихся в обсуждении заданий, мероприятий

b)

полное игнорирование мнения обучающихся

c)

жесткий контроль и отсутствие свободы выбора

d)

отсутствие обратной связи между педагогом и обучающимися

52.

Попустительский стиль педагогического руководства предполагает _________

a)

самоустранение педагога из учебного процесса, полная передача инициативы обучающимся

b)

жесткий контроль над каждым шагом обучающихся

c)

поощрение только лучших учеников

d)

игнорирование потребностей обучающихся

53.

Основными компонентами коммуникативных умений педагога являются _________.

a)

восприятие и понимание другого человека, способствующее успешному взаимодействию

b)

умение быстро решать математические задачи

c)

знание всех школьных предметов наизусть

d)

владение иностранными языками на уровне носителя

54.

Логически завершенная часть учебного материала, обязательно сопровождаемая контролем знаний и умений учащихся, называется _________.

a)

модулем

b)

темой

c)

разделом

d)

параграфом

55.

Не проверяется с помощью тестирования _________.

a)

умение применять теорию на практике творчески

b)

знание фактов

c)

понимание терминов

d)

владение алгоритмами

56.

К эмпирическим методам исследования относятся _________.

a)

анкетирование, изучение школьной документации

b)

теоретическое моделирование, анализ понятий

c)

логическое обоснование, дедукция

d)

разработка гипотез, формулирование законов

57.

В педагогике сотрудничества основной идеей являются _________.

a)

опоры

b)

наказания

c)

соревнования

d)

изоляция

58.

Система основных параметров, принимаемых в качестве государственной нормы образованности, составляет _________.

a)

стандарт образования

b)

учебный план

c)

методика преподавания

d)

оценочный лист

59.

Науки, входящие в систему педагогических: _________.

a)

общая педагогика, возрастная педагогика, пенитенциарная педагогика, методики изучения отдельных предметов

b)

физика, химия, биология, математика

c)

экономика, менеджмент, маркетинг, финансы

d)

астрономия, геология, экология, метеорология

60.

Компонентом педагогического мастерства является _________.

a)

креативность

b)

невнимательность

c)

безразличие

d)

леность

61.

К возрастной педагогике относится _________.

a)

педагогика школы, педагогика высшей школы, педагогика взрослых

b)

педагогика спорта, педагогика искусства, педагогика досуга

c)

педагогика семьи, педагогика дошкольного образования, педагогика коррекции

d)

педагогика инклюзии, педагогика одарённых детей, педагогика дополнительного образования

62.

Метод обучения, направленный на организацию поисковой, познавательной деятельности студентов: _________.

a)

исследовательский

b)

репродуктивный

c)

объяснительно-иллюстративный

d)

практический

63.

Уровни системы образования РК: _________.

a)

послевузовский

b)

начальный

c)

средний

d)

дошкольный

64.

Форма обучения: _________.

a)

самостоятельная работа

b)

лекционная работа

c)

групповая работа

d)

практическая работа

65.

Метод обучения, цель которого постепенное привлечение студентов к самостоятельному решению проблемы: _________.

a)

частично-поисковый

b)

лекционный

c)

репродуктивный

d)

демонстрационный

66.

Метод обучения, предполагающий составление преподавателем заданий для студентов на воспроизведение ими знаний:

a)

репродуктивный

b)

проблемный

c)

исследовательский

d)

эвристический

67.

Установление главных целей и задач обучения на его определенных этапах называется _________.

a)

целеполаганием

b)

контролем

c)

мотивацией

d)

рефлексией

68.

К достоинствам проблемного обучения относится: _________.

a)

развитие мышления обучающихся

b)

снижение мотивации к обучению

c)

ограничение самостоятельности обучающихся

d)

уменьшение интереса к предмету

69.

Совместная деятельность преподавателя и студента, в ходе которой решаются задачи обучения, развития, профессиональной подготовки обучающихся — это _________.

a)

обучение

b)

оценивание

c)

тестирование

d)

контроль

70.

Объяснительно-иллюстративный метод обучения обеспечивает: _________.

a)

передачу значительного объема знаний за короткое время

b)

развитие исключительно практических навыков

c)

формирование только творческого мышления

d)

обучение исключительно через самостоятельные открытия

71.

Процедура признания права вуза начать образовательную деятельность, связанную с получением высшего образования и квалификации, в соответствии с требованиями ГОСО — это _________?

a)

лицензирование

b)

аккредитация

c)

сертификация

d)

аттестация

72.

Метод воспитания, в основе которого заложен способ выражения общественной положительной оценки поведения, деятельности ученика или группы — это _________.

a)

общественное мнение

b)

поощрение

c)

наказание

d)

убеждение

73.

Метод воспитания, характеризующийся непосредственным восприятием деятельности, общения, поведения личности — это _________.

a)

педагогическое наблюдение

b)

поощрение

c)

беседа

d)

наказание

74.

Стиль педагогического общения, когда педагог ориентирован на повышение субъектной роли студента во взаимодействии — это _________.

a)

демократический

b)

авторитарный

c)

либеральный

d)

попустительский

75.

Метод воспитания, в основе которого лежит стимуляция, развитие положительных качеств личности — это _________.

a)

поощрение

b)

наказание

c)

игнорирование

d)

запрет

76.

Метод, позволяющий обучающимся умение правильно оценивать своё поведение в группе — это _________.

a)

критика и самокритика

b)

групповая дискуссия

c)

игровое моделирование

d)

тестирование

77.

Особая форма взглядов и позиций человека, которая определяет отношение к миру, самому себе и направленность личности — это _________.

a)

убеждение

b)

эмоция

c)

навык

d)

инстинкт

78.

Материальные или идеальные объекты, предназначенные для усвоения знаний, формирования опыта познавательной и практической деятельности называются _________.

a)

средствами

b)

целями

c)

методами

d)

результатами

79.

Форма учебной работы или обучения, носящая добровольный характер — это _________.

a)

факультативы

b)

лекции

c)

семинары

d)

экзамены

80.

К дидактическим принципам не относится принцип _________.

a)

гуманности

b)

научности

c)

доступности

d)

систематичности

81.

Форма педагогического контроля по времени — это _________.

a)

текущая

b)

итоговая

c)

промежуточная

d)

разовая

82.

Рационализация учебного процесса — это _________.

a)

целесообразная организация учебного процесса, улучшение его структуры

b)

увеличение количества домашних заданий

c)

сокращение времени на отдых студентов

d)

отказ от использования современных технологий

83.

Структура педагогической культуры преподавателя включает в себя _________

a)

гуманистическую позицию и личностные качества педагога

b)

только профессиональные навыки

c)

исключительно технические знания

d)

только умение работать с компьютером

84.

Внесение и реализация прогрессивных идей, принципов, методов ... в образовательный процесс, благодаря чему обеспечивается высокое качество — это _________.

a)

новаторство

b)

традиционализм

c)

консерватизм

d)

рутина

85.

Модель обучения, когда происходит взаимодействие участников учебного процесса — это _________.

a)

интерактивная

b)

традиционная

c)

дистанционная

d)

автономная

86.

Формирование действий как внешне речевых, а также выполнение действий в уме — признак теории _________.

a)

умственных действий

b)

оперантного обусловливания

c)

рефлексов

d)

мотивации

87.

Методологический принцип, требующий при организации педагогического процесса ориентации на интегративные характеристики личности — это _________.

a)

целостный

b)

дифференцированный

c)

мотивационный

d)

информационный

88.

Не относится к главным результатам обучения согласно Дубинским дескрипторам — это _________.

a)

психо-эмоциональное состояние обучающегося

b)

формирование знаний и умений

c)

развитие творческого мышления

d)

овладение способами деятельности

89.

К идеям программированного обучения наиболее близка теория _________.

a)

бихевиоризма

b)

гуманизма

c)

когнитивизма

d)

конструктивизма

90.

Качества, характеризующие социальную зрелость — это _________.

a)

ответственность, терпимость, самоуважение

b)

агрессивность, эгоизм, безразличие

c)

леность, безответственность, инфантильность

d)

замкнутость, подозрительность, упрямство

Similar Resources on Wayground

Вопросы по местной анестезии

85 questions

Вопросы по местной анестезии

quiz

Worksheet

•

University

Радиобиология 2

95 questions

Радиобиология 2

quiz

Worksheet

•

KG - University

Worksheet Extraction

88 questions

Worksheet Extraction

quiz

Worksheet

•

University