Font size
WorksheetsФилософия бойынша тест
Total questions: 43
Worksheet time: 27mins
Фарабидің ойынша қайырымды қала тұрғындарының шынайы бақытқа жету үшін жасайтын іс-әрекеті?
бір-біріне көмек беру үшін ынтымақтасу
өзара сүйіспешілік таныту
ұрлық-қарлықпен айналыспау
өтірік, өсектен тыйылу
қала тазалығын сақтау үшін ынтымақтасу
Арифметика мен геометрияны қол¬дан¬ба¬лы және теория¬лық деп екіге бөлген шығыстық ғалым-
Әл Фараби
Әл Кинди
Ибн Сина
Ибн Рушд
Омар Хайям
Индуктивті ғылымның іргесін қалаушы, ағылшын мемлекеттік қайраткері-
Ф.Бэкон
К.Поппер
Н.Коперник
Р.Карнап
Н.Кузанский
Га¬ли¬лей, Кеп¬лер, Нью¬тон, Лейб¬ниц-
эксперименталды жаратылыстану ғылымының негізін қалаушылар
эксперименталды математика ғылымының негізін қалаушылар
эксперименталды космология ғылымының негізін қалаушылар
эксперименталды техника ғылымының негізін қалаушылар
эксперименталды философия ғылымының негізін қалаушылар
Арифметика, геометрия, математика тәрізді пәндер «шынайы және күмәнсіз білімдерге ие» деп математиканы жоғары бағалаған ойшыл-
Р. Декарт
Ф.Бэкон
Н.Коперник
Р.Карнап
Н.Кузанский
Позитивті, тәжірибелік маңызы бар білімдерді алудың оңтайлы әдісі ретінде рационалды дедукцияны ұсынған ойшыл-
Р. Декарт
Ф.Бэкон
Н.Коперник
Р.Карнап
Н.Кузанский
«Метафизика жоғалсын, физика жасасын!» деген ұран тиесілі-
О.Контке
Р.Декартқа
Ф.Бэконға
Н.Коперникке
Р.Карнапқа
Білімнің жалпы жүйесі ретінде философия ғылымға керек емес деп тұжырым жасаған философиялық бағыт-
позитивизм
ро
«ика жасасын!» деген ұран тиесілі-
О.Контке
Р.Декартқа
Ф.Бэконға
Н.Коперникке
Р.Карнапқа
Білімнің жалпы жүйесі ретінде философия ғылымға керек емес деп тұжырым жасаған философиялық бағыт-
позитивизм
романтизм
эмпиризм
схоластика
сенсуализм
Әлеуметтанудағы эволюциялық-органикалық бағыттың негізін салушы позитивист-
Г.Спенсер
Э.Мах
Р.Авенариус
Р.Карнап
О.Конт
Әлеуметтану терминін алғаш қолданған ғалым -
О.Конт
Г.Спенсер
Э.Мах
Р. Авенариус
Р.Карнап
Әлеуметтануды нақты ғылымдардың үлгісі бойынша құрғысы келген ойшыл-
О.Конт
Г.Спенсер
Э.Мах
Р.Авенариус
Р.Карнап
Конт бойынша әлемнің өз тарихи шеңбері бойынша өтетін үш интеллектуалды кезеңі-
теологиялық, метафизикалық, позитивистік
рационалистік, метафизикалық, позитивистік
мифологиялық, метафизикалық, позитивистік
теологиялық, метафизикалық, рационалистік
теологиялық, ағартушылық, позитивистік
Огюст Конттың ұстазы-
К.А. Сен-Симон
К.Маркс
Ф.Энгельс
Г.Спенсер
Ш.Фурье
Махизм, эмпириокритицизм-
позитивизмнің екінші тарихи формасы
позитивизмнің бірінші тарихи формасы
позитивизмнің үшінші тарихи формасы
позитивизмнің жетінші тарихи формасы
позитивизмнің бесінші тарихи формасы
Субъективті идеализм және феноменология бағыттарын ұстанған позитивистік бағыт-
махизм
сенсуализм
эмпиризм
контизм
субьективизм
Логикалық позитивизмнің басты мақсаты-
ғылым тіліне логикалық анализ жасау
ғылым тіліне философиялық анализ жасау
ғылым тіліне математикалық
Логикалық позитивизмнің басты мақсаты-
ғылым тіліне логикалық анализ жасау
ғылым тіліне философиялық анализ жасау
ғылым тіліне математикалық анализ жасау
ғылым тіліне лингвистикалық анализ жасау
ғылым тіліне герменевтикалық анализ жасау
Логикалық позитивистер өкілдерін көрсетіңіз-
М. Шлик, Р. Карнап, Г. Рейхенбах
О.Конт, Г.Спенсер, Дж.Милль
Э.Мах, Р. Авенариус
Э.Мах, Р. Авенариус, О.Конт
Д. Беркли, Д.Юм, Р. Карнап
Ғылымды жаратылыстану және гуманитарлық деп бөлуге қарсы шыққан постмодернизм өкілі-
Р.Рорти
Ж.Деррида
П.Фейерабенд
Д.Деннет
Т.Кун
Ғы¬лым мен жалған ғы¬лым¬ның арасындағы айырмашылықты анықтау әдісі -
демаркация
верификация
буфуркация
фальсификация
эмансипация
Ғылым дамуындағы сапалы секіріс қалай аталады?
ғылыми революция
үздіксіздік
инновация
ғылыми жетістік
техникалық төңкеріс
Кун бойынша бір немесе бірнеше бұрынғы ғылыми жетістіктерге негізделген зерттеулер жүйесі қалай аталады?
әдеттегі ғылым
дамушы ғылым
инновациялық ғылым
тарихи ғылым
қазіргі ғылым
М.Поланидің ойынша, ғылыми өрлеудің негізі, ол-
ғалымның зерттеу міндетінің мәнін терең түсінуі
ғалымның өз пәнінің мәнін терең түсінуі
ғалымның зерттеу әдістерін терең түсінуі
ғалымның зерттеу бағдарламасының бәсекеге қабілеттілігі
ғалымның тәжіриебенің маңыздылығын терең түсінуі
Ай¬қын емес бі¬лім¬нің эписте¬мо¬ло¬гия¬сын негіздеген ғалым-
М.Полани
Р.Рорт
М.Полани бойынша бүкіл әлемді тану үдерісіне қатысатын білімнің неше типі бар?
2
4
6
5
1
Ғылыми ізденіс шеберлігіне тікелей үйрету («қолдан қолға») кезінде және ғалымдардың жеке қарым-қатынастары арқылы берілетін білім түрі-
айқын емес
айқын
тәжірибелік
бұлыңғыр
сезімдік
Білімнің сапасы ғалымның жеке қабілеті мен тұлғалық қасиетіне байланысты деген ойды дәйектеген ғалым-
М.Полани
Р.Рорти
Ж.Деррида
П.Фейерабенд
Д.Деннет
Полани үшін таным мен білімді ұғынудағы ең басты нәрсе-
сенім
тәжірибе
байқау
бақылау
сезім
Тұлға¬лық білім теориясын жасаған ғалым-
М.Полани
Р.Рорти
Ж.Деррида
П.Фейерабенд
Д.Деннет
П. Фейерабендтің ғылыми және дүниетанымдық плюрализм туралы айтқан тұжырымы-
эпис¬те¬мо¬логия¬лық анар¬хизм
эпис¬те¬мо¬логия¬лық деизм
эпис¬те¬мо¬логия¬лық демократизм
эпис¬те¬мо¬логия¬лық плюрализм
эпис¬те¬мо¬логия¬лық центризм
Фейерабендтің «эпистемологиялық анархизмін» қалай түсіндіруге болады?
идея¬лар¬дың бас¬сыз¬ды¬ғы, ир¬ра¬циона¬лизм
идеялардың бассыздығы, эмпиризм
идея¬лар¬дың бас¬сыз¬ды¬ғы, ¬ра¬циона¬лизм
идея¬лар¬дың бас¬сыз¬ды¬ғы, сенсуализм
идея¬лар¬дың бас¬сыз¬ды¬ғы, прагматизм
Фейерабендтің ғылыми танымның дамуына қосқан үлесі-
Фейерабендтің ғылыми танымның дамуына қосқан үлесі- қазіргі ғылымда плюрализм, толеранттылық принциптерінің қолданылу құқығының бірдей екендігін көрсетті
Сциентистердің болжамы бойынша, қазіргі жаңа қоғамдағы әлеуметтік жағдайды көрсететін фактор-
бі¬лім
өнер
мәдениет
тіл
жеке меншік
Қай қоғамда әлеуметтік жанжалдар «еңбек пен капиталдың қайшылығынан емес, білім мен біліксіздіктің арасындағы қақтығыстан туындайды»-
техногенді
аграрлық
дәстүрлі
индустриалды
ашық
Ақпараттық қоғам тұжырымын жасаушылар-
Д. Белл, А. Тоффлер
Д. Белл, А. Хантингтон
А.Тоффлер, Т.Кун
А. Тоффлер, Ж.Деррида
Д. Белл, Р.Рорти
Ғы¬лы¬ми бі¬лім дегеніміз-
нақты, логикалық жағынан қайшылыққа толы емес білім
нақты, философиялық жағынан қайшылыққа толы емес білім
абстракті, логикалық жағынан қайшылыққа толы емес білім
нақты, методология жағынан қайшылыққа толы емес білім
нақты, әдіс жағынан
Танымның эм¬пи¬ри¬ка¬лық деңгейіндегі шынайы құбылыстар мен оқиғалардың көрінісі, осы білімдердің теория¬лық деңгейде түсіндірілуі қалай аталады?
ғылыми факт
ғылыми болжам
ғылыми шешім
ғылыми сипаттау
ғылыми баяндау
Тексерілген және дәлелденген гипотеза қалай аталады?
ғылыми теория
ғылыми аксиома
ғылыми факт
ғылыми жаңалық
ғылыми әдіс
Адамдарға тәуелсіз білім қалай аталады?
объек¬тив¬ті шындық
салыстырмалы шындық
абсолютті шындық
субьективті шындық
даулистік шындық
Зат немесе үдерістің ішкі, мәнді белгілері жинақталған ой формасы -
ұғым
түйсік
ой
ақыл
пайым
