Wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

оқыту әдістері 73-145

Total questions: 75

Worksheet time: 38mins

Name
Class
Date
1.

Есте сақтайтын ақпаратты танымал жерлермен байланыстырып елестетуге негізделген әдіс

a)

алып шығу әдісі

b)

орын әдісі

c)

жаттау әдісі

d)

тестілеу әдісі

e)

нақтылау әдісі

2.

Есте сақтаудың қандай әдісі тиімді саналады:

a)

«Нақтылайтын» өңдеу

b)

Жаттау

c)

Мәтінді бірнеше рет қайталау

d)

«Жөндеу» тәсілі

e)

игеру

3.

Әлеуметтік сенімдер немен байланысты ?

a)

мадақтаумен / ынталандырумен

b)

сендірумен/ құптаумен

c)

ынталандырумен/ құптаумен

d)

құптаумен/ мадақтаумен

e)

сендірумен/ мадақтаумен

4.

Әңгіменің зерттеушілік түрі басымдыққа ие екендігін айтқан ғалым кім?

a)

Литлтон

b)

Выготский

c)

Александер

d)

Браун

e)

Мерсер

5.

Дарынды  және  талантты  балаларды  анықтауда  жоспарлауға  көп  уақыт жұмсап,  бірақ  жоспарды  тез  жүзеге  асыра   алуымен  ерекшеленетін оқушының өлшемі- 

a)

есте сақтау және білім

b)

ойлау қабілетінің жылдамдығы

c)

икемділік

d)

өз білімін жетілдіру

e)

мәселені шешу

6.

Джон Дьюи  менДональд Шонның  еңбектерінен  туған  ұғым:

a)

өзін – өзі реттеу және бағалау

b)

Іс-әрекеттен кейінгі толғаныс

c)

Іс-әрекет барысындағы толғаныс

d)

Техникалық ұтымдылық

e)

Рефлективтік практик

7.

Жан Пиаженің теориясы:

a)

Есте сақтауды дамыту теориясы

b)

Аяушылық сезімді дамыту теориясы

c)

Ойлауды дамыту теориясы 

d)

Ақпаратты қабылдау теориясы

e)

Ақпаратты сақтау теориясы

8.

Жас ерекшелігіне сәйкес білім алудың тәсілдері:

a)

Гуманистік

b)

Әлеуметтік – жағдаяттық

c)

Танымдық

d)

Когнитивтік

e)

Әлеуметтік

9.

Жас ерекшеліктеріне сәйкес  оқыту және оқудағы «зерде теориясын» атаңыз:

a)

Балалардың танымдық қабілеттері

b)

Назар аудару, талаптану, елестету қабілеті

c)

Өзгелердің санасына талдау жасай алу

d)

Өз санаңның және басқа адамдар санасының мазмұнына  ой жүгірте білу

e)

Іс-әрекеттерге талдау жасау  және өзгелерге идея айта алу

10.

Жаттап алынған білімді анықтауға арналған сұрақ  

a)

төмен дәрежелі

b)

жоғары дәрежелі

c)

сынақтан өткізу 

d)

түрткі болу

e)

жетелеуші

11.

Жеке  балаға,  сондай-ақ  тұтас  ұжымға  тәрбиелік  әсер  етуге  таңдаған әдістемелерді  жүзеге  асыратын  білім,  шеберлік, дағдылардың  жиынтығы

a)

педагогикалық техника 

b)

педагогикалық технология 

c)

педагогикалық шеберлік

d)

педагогикалық мораль 

e)

педагогикалық стиль

12.

Жеке  тәжірибенің  дамуы  басқалар  жасаған  тәжірибені  және  ғылыми басылымдарды  меңгеру,  қателермен  сынақтар  әдісі,  эксперимент 

a)

тұлғаны тәрбиелеу әдістері

b)

мектепті жаңарту жолдары

c)

тұлғаны жетілдіру

d)

мектептің әдістемелік бірлестігі

e)

ұжымдық әрекет түрлері

13.

Жеке адамның қалыптасуындағы жетекші фактор

a)

отбасы

b)

тәрбие

c)

тұқым қуалаушылық 

d)

орта

e)

тәрбие институттары

14.

Жеке тәжірибенің қағидалары, жалпы ережелер, ой мен ойлау, оқиға мен кейбір жағдайлар туралы еске алудың бір бөлігін айқындайтын жады түрі

a)

жұмыс

b)

кездейсоқ 

c)

рәсімдік 

d)

семантикалық

e)

қысқа мерзімді

15.

Жекелеп оқыту

a)

дарынды оқушылармен оқу жұмысын ұйымдастыру

b)

үлгерімі төмен оқушылармен оқу жұмысын ұйымдастыру

c)

дербес тапсырмаларды қолдана отырып оқыту

d)

оқушылардың дербес ерекшеліктерін ескере отырып оқыту
процесін ұйымдастыру

e)

оқушының жекелігін дамыту мақсатында педагогикалық жұмысты ұйымдастыру

16.

Жетістіктер мен кемшіліктер туралы ақпарат беретін жəне процестің қалай өткендігі туралы ойлануға мүмкіндік беретін формативті бағалаудың шартын көрсетіңіз:   

a)

оқушылармен тиімді кері байланысты қамтамасыз ету

b)

оқушылардың өзіндік оқуға бесенді қатысуы  

c)

бағалау нəтижелерін ескере отырып оқыту тəсілдеріне түзету енгізу 

d)

оқушылардың өз жұмысын талдау мүмкіндігі  

e)

жеке таным процесіне оқушылардың белсенді қатысуы 

17.

Жинақталған мәліметтерді талдау, саралау, жинақтау және бағалау сияқты динамикалық үрдістер жүретін жады түрі 

a)

рәсімдік

b)

визуалды

c)

семантикалы 

d)

эпизодты

e)

жұмыс

18.

Жорамалды растау, тексеру үшін деректерді жинау АКТ қолдану мен оқыту аспектісінің мысалы болып табылады 

a)

тестілеу және растау

b)

қайта ұсыну және сұхбаттасу

c)

тәжірибені көрсету 

d)

талдау және бағалау 

e)

үрдісті модельдеу

19.

Зерттеу тәжірибелеріне сүйене отырып, педагогикалық жаңалықтардың мынадай критерийлер жиынтығын анықтауға болады

a)

тұжырымдамалық кәсіби

b)

шығармашылықпен қолдану мүмкіндігі

c)

жаңашылдық оптималдық  жоғары  нәтижелілік  тәжірибеде шығармашылықпен қолдану мүмкіндігі

d)

дәстүрлі және тұжырымдамалы

e)

дәстүрлі, бұқаралық тәжірибеде шығармашылықпен қолдану

20.

Зерттеуші, ізденімпаз, жасампаз мұғалім

a)

кәсіпкер

b)

маман 

c)

практик

d)

инноватор

e)

теоретик 

21.

Зерттеушілік әңгіме – мұғалімдердің оқушыларды әңгімеге тарту кезінде дамыту қажет болып табылатын әңгіменің түрі деп анықтаған кімдер?

a)

Рэгг, Браун

b)

Барнс, Браун

c)

Мерсер,Браун

d)

Барнс,Мерсер

e)

Барнс,Александер

22.

Иган бойынша тәжірибелі көмекші моделін анықтаңыз:

a)

Көмек көрсету, түрткі болу, жоспар құру

b)

Жұмыс тәсілін анықтау, оңтайлы бағытын таңдау

c)

Өзгерту бағдарламасын құру, жеке тәсілін анықтау

d)

Тәжірибемен танысу,  мүмкіндіктер мен әрекеттерді қарастыру

e)

Тәлім алушы проблемасын анықтау, тиімді шешім таңдау, өзгерістер енгізу мақсатын      анықтау

23.

Инновациялық  процестердің  маңызды  проблемасы 

a)

білім берудің мазмұныи зерттеу

b)

педагогикалық процесте қолданылатын әдіс-тәсілдерді іріктеу 

c)

 педагогикалық-психологиялық ғылымдардың жетістігін практикаға енгізу

d)

педагогикалық білімдер жүйесін анықтау

e)

балалардың жас және дара ерекшеліктерін ашу

24.

Инновациялық білім беру үрдісінің негізінде педагогиканың басты мәселесі

a)

жинақтау үрдісінің ұзақтығы және өткен уақытқа тәуелділігі

b)

жаңалықтарға кіретін мәселелердің сапасы және қолдану мүмкіндігі

c)

белгілі бір тұжырымдарға сәйкес келу және белгілі бір жағдайларға бейімделген

d)

педагогикалық тәжірибені зерттеу және психология мен педагогика ғылымының жетістіктерін тәжірибеге жеткізу

e)

мәселені шешу мүмкіндігі

25.

Интерпретация кейде басқаша не деп аталады?  

a)

мінез-құлық сипаттамасы 

b)

логикалық қорытынды  

c)

ерекше дағдылар  

d)

нəтижелі бақылау  

e)

түсіну  

26.

Іс- әрекетті зерттеу тәсіліндегі басты үрдіс 

a)

сабақты зерттеу

b)

ресурстар дайындау 

c)

бағалауға үйрету 

d)

көшбасшылықты бөлу

e)

нәтижелерді жариялау

27.

Іс-әрекетті зерттеудің бес сатысы берілген, соны ретімен орналастырыңыз .
1. зерттеуді әзірлейміз 2
2. қайтадан бастаймыз4
3. міндеттеме аламыз 1
4. тәжірибені жетілдіреміз5
5. тәжірибенің мәнін түсіну3

a)

1,2,4,3,5

b)

1,2,5,4,3

c)

1,5,4,3,2

d)

3,1,5,2,4

e)

1,2,3,4,5

28.

Карл Роджерстің «Мен» тұжырымдамасы – бұл ...үйлесімі: 

a)

Білімі, білігі, дағдысы

b)

Ізденушілік, талап, жетістік

c)

Физикалық, рухани, сенімділік

d)

Аффективті, әлеуметтік, когнитивті

e)

Рухани, сенімділік

29.

Конструктивистік сабақ беру негізінде құрылған сабақтар оқушыларға  өздерінің білімі мен сенімдері жайлы ойлануға, сұрақтар қоюға, бiлiм көлемін толықтыруға, зерттеу кезеңінде белгілі тақырыптарға байланысты өз түсiніктерін қайта құруға мүмкіндік береді.
Төменде берілген белгілердің қайсысы креативтік ойлаудың сипаттамасына жатпайды?

a)

Қателесуге тәуекел етуге дайын

b)

Болашақты ойлағанды жақсы көреді

c)

Зияткерлік пайымдауы мен қиялы дамыған

d)

Жаңа идеяларға сынақ жүргізуге тәуекел етуге дайын 

e)

Ерекше нәрселерді іздеуге енжар

30.

Коучинг пен тәлімгерліктің тиімділігінің негізгі құрамын атаңыз

a)

Ақыл айту, теориялық жетілдіру

b)

Сындарлылық, сыни бағалау, оқыту

c)

Мәнмәтін, өзектілік, жүйелі тәлімгерлік

d)

Кәсібилік, дамуға көмек көрсету, тәжірибесіне ықпал ету

e)

Креативтілік, кеңес беру, сенімділік

31.

Көрнекілік әдістер

a)

әңгіме, пікір алмасу

b)

кітаппен жұмыс, мадактау

c)

иллюстрация, демонстрация

d)

жаттығу, практикалық жұмыс 

e)

дәріс, баяндау

32.

Көшбасшы мұғалім көңілінде үнемі қандай білім беру тұрады?  

a)

талапқа сайлы

b)

нəтижелі

c)

жоғары деңгейде

d)

сұранысқа сай

e)

сапалы

33.

Көшбасшылықтың табысты болуының алты факторын зерттеген ғалым:

a)

Ингрэм

b)

Смит

c)

Аткинсон

d)

Макбет

e)

Болам 

34.

Критериалдық-бағдарланған бағалар қою жүйесі оқушыларға мынадай нәтиже бермейді

a)

Оқушылардың әлсіз және күшті жақтарын көрсетпейді

b)

Қателерден үйренуге

c)

Белгілі жетістіктер немесе үлгерім стандартымен (критериімен) әр оқушы жеткен деңгейді салыстыру

d)

Өзінің үлгеру деңгейін жақсартуға

e)

Өзінің түсіну  деңгейін жақсартуға

35.

Қай әңгіменің түрінде орта бірлесуден гөрі, көбіне бәсекелестікке бағытталған?

a)

Кумулятивтік әңгіме

b)

Әңгіме-дебат

c)

Зерттеушілік әңгіме

d)

сұрақ қою

e)

механикалық әңгіме

36.

Қандай да бір құбылыс, оқиға,үдеріс немесе мәтіннің мәнін ашып,мағынасын ажырату, түсіну және мағынасын жеткізу дегенді білдіретін ойлау жұмысы

a)

бағалау

b)

логикалық қортындылау

c)

интерпретация

d)

кері байланыс

e)

талдау

37.

Қызығушылықты  арттыру  үшін  қиынырақ  ойын  мен тапсырмаларға ұмтылатын оқушыға тән өлшем 

a)

мәселені шешу

b)

шоғырлану

c)

есте сақтау және білім

d)

күрделілікке деген сүйіспеншілік

e)

өз білімін жетілдіру

38.

Қысқа мерзімді жадының кейінгі атауы (Аткинсон мен Шифрин): 

a)

жұмыс жадысы  

b)

зерделеу жадысы  

c)

ойлау жадысы 

d)

ойлану операциялары  

e)

рəсімдік жады  

39.

Л.Выготский  пікірінше,  оқушының  өзекті  даму  деңгейі

a)

құрбыларымен табысты әрекеттесе алуы

b)

өз алдына күрделі мақсат қоя алуы 

c)

тәжірибелі адамның көмегіне сүйенуі 

d)

іс-әрекетке өзін қабілеттімін деп санауы

e)

міндеттерді  өз бетінше шеше алуы

40.

Л.Шульман құзырлы мұғалімге тән үш белгіні көрсеткен. Соның бірі болып табылатын  оқытудың  тәжірибелік  дағдыларының  сипаттамасы 

a)

жеке тұлга ретінде оқушы жайлы тұғырлы теориялық базаға негізделген білімнің болуы

b)

жеке тұлга ретінде оқушы жайлы тұғырлы практикалық базаға негізделген білімнің болуы

c)

түзету және бағалау барысында түйінді кәсіби идеяларды түсіндіре білудің техникалық және тәжірибелік дағдыларын, әртүрлі әдістер мен тәсілдерді білуді талап етеді

d)

мұғалімдер нақты ұстанымдары қалыптасқан жандар

e)

ұстаз мамандығының этикалық және моральдық құндылыктарын ұстануы

41.

Латын тілінен аударғанда «жақын отыру» деген мағынасын білдіретін термин?

a)

бақылау   

b)

сұрыптау   

c)

бағалау    

d)

болжау

e)

іздеу

42.

Лев Выготскийдің әлеуметтік-мәдени теориясы:

a)

Оқудың мотивациялық және аффектілік теориясы

b)

Жақын арадағы даму аумағы 

c)

Өзін-өзі бақылау

d)

Іс-әрекеттегі бес қадам

e)

«Мен» тұжырымдамасы

43.

М.Чиксенмихайдың «Өзіндік  мақсат»  сызбасы бойынша дағдысы  төмен оқушыға жоғары міндет қоюдың нәтижесі

a)

түсіну

b)

ағын 

c)

зерігу 

d)

алаңдау

e)

игеру

44.

Мақсатты аудитория сипаты мен бағалау стратегияларын білуді қамтитын білім саласын көрсетіңіз 

a)

технологиялық білім

b)

мазмұндық білім

c)

педагогикалық білім

d)

психологиялық білім 

e)

пәнге негізделген білім

45.

Маслоудың қажеттіліктер иерархиясындағы ең жоғары деңгейін белгілеңіз:

a)

Қауіпсіздікке деген қажеттілік

b)

Сүйіспеншілік және қарым-қатынасқа деген қажеттілік

c)

Биологиялық және физиологиялық қажеттіліктер

d)

Эстетикалық қажеттілік

e)

Өзін-өзін таныта білу

46.

Мектеп  бітіруші  түлектерге  мемлекеттік  емтихан  өткізудегі   бағалаудың мақсаты– 

a)

стандартты бақылау және орындау

b)

болжау және сұрыптау

c)

уәж түріндегі кері байланыс

d)

оқудағы қиындықтарды анықтау 

e)

бағдарлама мазмұнын бақылау

47.

Мектеп  шеберханасында,  оқу-тәжірибе  участігінде,  оқушылардың өндірістік  бригадаларында  оқытуды  іске  асыруға  бағытталған  оқыту әдісі

a)

іскерлік ойын

b)

практикалық жұмыстар

c)

өздік жұмыс

d)

экскурсия

e)

лабораториялық жұмыстар

48.

Мектепте сервер жоқ кезде

a)

Word бағдарламасын пайдалану

b)

PowerPoint бағдарламасын пайдалану

c)

Whatsapp желісін пайдалану

d)

Google тест құрастыру

e)

Moodle сияқты ауани оқыту ортасын пайдалану

49.

Мектептен және сыныптан тыс тәрбие жұмыстарын ұйымдастырушының міндетіне жатпайды 

a)

белсенді оқушылардың сабақтан тыс тәрбие жұмысын өткізулеріне әдістемелік көмек

b)

мектептегі сабақтан тыс тәрбие жұмысын жоспарлау 

c)

сынып жетекшілеріне тәрбиелік іс-шараларды өткізуді ұйымдастыруға әдістемелік көмек

d)

сабақ кестесін жасау

e)

тәрбие жұмысы жоспарының орындалуын бақылау

50.

Мемлекет саясатының өзекті мәселелерінің бірі 

a)

дуальды білім беруді жетілдіру 

b)

кәсіби құзыреттіліктерді жетілдіру

c)

жоғары білім беру жүйесін жетілдіру 

d)

кәсіптік білім беру жүйесін жетілдіру

e)

халыққа білім беру ісін жетілдіру

51.

Меңгерген білім мен өмірлік тәжірибе негізінде тез, нақты, саналы орындалатын практикалық және теориялық іс-әрекетке даярлық 

a)

тәсіл

b)

білім 

c)

білік

d)

дағды

e)

әдіс

52.

Мерсер анықтаған сыныпта талқылау кезіндегі дəлелдің қайсысында оқушылар бəсекеге қабілетті басқалардың көзқарасын қабылдауды қаламайды.  

a)

кумулятивтік   

b)

пікірталастық əңгіме  

c)

зерттеушілік  

d)

диалогтік  

e)

бейресми  

53.

Мерсер анықтаған сыныпта талқылау кезіндегі дәлелдің үш түрінің бірі кумулятивтік әңгіме. Ол дегеніміз ...

a)

оқушылар бір-бірінің үлесін сынамайды және сындарлыққа негізделеді

b)

оқушылар бір-бірімен жаңа және тиімді тәсілдерді іздестіреді

c)

ұсыныстар жайында күмән туып, қарсы дау айтылып, негізделген дәлел мен сыни тұрғыдан ойлау арқылы жалғасады

d)

оқушылар бәсекеге қабілетті, басқа адамдардың көзқарасын қабылдауды қаламайды

e)

ұсыныстар жайында күмән туып, қарсы дау айтылады

54.

Мерсер бойынша әңгімелесудің үш түрін анықтаңыз:

a)

Пікір алмасу, өз пікірлерін қорғау, келісу

b)

Қарсы болу, пікірлерді құптамау, өз пікірлерінде қалу

c)

Еш қарсылықсыз келісе беру, бірін-бірі тыңдау білу

d)

Әңгіме-дебат, кумулятивтік әңгіме, зерттеушілік әңгіме

e)

Бірін-бірі қолдау, пікірлерді саралау, бағалау

55.

Мерсер әңгіменің үш түрін ажыратып, сипаттама берді......

a)

әңгіме- дебат,куммулятивтік әңгіме, жұптық әңгіме

b)

топтық талқылау, куммулятивтік әңгіме, зерттеушілік  әңгіме

c)

әңгіме- дебат,куммулятивтік әңгіме, зерттеушілік  әңгіме

d)

зерттеушілік  әңгіме, куммулятивтік әңгіме, механикалық әңгіме

e)

пікірталас, механикалық әңгіме, жұптық әңгіме

56.

Мерсердің зерттеуіне сәйкес, әңгімелесудің түрі:

a)

Зерттеушілік әңгіме

b)

Оқушының әңгімесі

c)

Баланың әңгімесі

d)

Әңгіме дебат, топтық және зерттеушілік әңгіме

e)

Топтық әңгіме

57.

Метатану  әдістерін  игерген  оқушылар

a)

Жаттау қабілеті жоғары

b)

Мұғалімдермен  тең  әрекеттеседі 

c)

Құрбыларымен қарым-қатынасқа тез түседі

d)

Өнерлі болып келеді

e)

Өзін-өзі бағалауы артады

58.

Метатану  терминінің авторы:

a)

Харгривс

b)

Мерсер

c)

Выготский

d)

Жан  Пиаже

e)

Флейвелл

59.

Метатану дегеніміз:

a)

Оқушылардың шығармашылық таланттарын, оларды жақсы пайдалану жолдарын зерттеу

b)

Индивид қалай ойлайтынын, оқитынын қадағалау, бағалау және өзгерту қабілеті 

c)

Білім міндеті қоятын талаптарды түсіну

d)

Сандық технологиялар саласындағы жоғары құзыреттілік

e)

Ақпараттық технологиялар саласындағы жоғары құзыреттілік

60.

Метатану термины Метасана қабілеті жасқа байланысты өзгереді жəне жасы үлкенірек балалар метатанымдық ақпаратты көптеген мөлшерде игеретіндіктен олардың үлгерімі жоғарырақ деген тұжырымның авторын көрсетіңіз. 

a)

Флейвелл

b)

Уильям Джеймс

c)

Выготский

d)

 Роджерс

e)

Маслоу

61.

Метатануды өлшеудің бірінші өлшемі 

a)

тапсырмаға бағытталған

b)

тәсілдерге бағытталған 

c)

жеке білімге қатысты

d)

тұлғаға бағытталған 

e)

оқушыға бағытталған

62.

Метатануды өлшеудің екінші өлшемі 

a)

тапсырмаға бағытталған

b)

білімге бағытталған

c)

тәсілдерге бағытталған 

d)

тұлғаға бағытталған 

e)

оқушыға бағытталған

63.

Метатанудың маңызды аспектісі:

a)

Когнитивтік ойлану және ойлау

b)

Өзін- өзі  бағалау

c)

Өзін-өзі тану

d)

Ойлау, қиялдау

e)

Өз бетінше даму және жұмыс істеу

64.

Метатаным – бұл: 

a)

асқын білім

b)

бірнеше зерттеулердің нəтижесін біріктіруге мүмкіндік беретін жəне оларда құнды тенденциялардың айқындалмайтындығын анықтайтын, статистикалық тəсіл

c)

когнитивті процестер

d)

танымдық үдерістерді білу,  түсіну жəне реттеу немесе олар туралы ойлау, қатесін танып-білу жəне ойлауды реттеу

e)

проблемалар шешімінің алгоритмдерін құра білу

65.

Мұғалім  қызметіндегі  сындарлы  оқыту  теориясына  сәйкес  маңызды басымдықтардың бірі 

a)

тәжірибеден теориялық білімнің маңызды екенін түсіну

b)

теориялық білімнен тәжірибенің маңызды екенін түсіну 

c)

оқушылардың тапсырманы қалай орындағанын талдау

d)

өз пәнін оқушылар үшін қалай қызықты етіп өткізуді білу

e)

оқушылардың сабақты қабылдау ерекшеліктерін түсіну

66.

Мұғалім  қызметінің  инновациялық  бағыттылығы-  

a)

педагогикалық тәжірибедегі көпшілік әдістерді қолдану

b)

жалпы оқыту әдістерін қолдану

c)

психологиялық-педагогикалық зерттеулердің  нәтижесін  педагогикалық  қызметтің
тәжірибесіне ендіру

d)

өз пәніне керек әдістерді ғана пайдалану 

e)

оқытудың дәстүрлі формаларын қолдану

67.

Мұғалім  сабақты  жоспарлауды  

a)

әрбір  жеке  сабақтың  тақырыптық жоспарға сәйкестігін нақтылаудан бастайды

b)

сабаққа қажетті кұралдарды анықтаудан бастайды

c)

пәннің оқу бағдарламасымен, білім беру стандартымен танысудан бастайды

d)

сабақта қолданылатын тапсырмаларды құрастырудан бастайды балалардың мүмкіншіліктерін анықтаудан бастайды

e)

балалардың мүмкіншіліктерін анықтаудан бастайды

68.

Мұғалім басты тұлға болу үшін оған қойылатын талаптар 

a)

ерік-жігер

b)

табандылық

c)

педагогтық әдеп пен ұстаздық шеберлік

d)

идеялылық

e)

шыдамдылық

69.

Мұғалім жұмысының тиімділігін анықтайтын өлшем

a)

біліктілігі, әдістері, нәтижесі

b)

қабілеті, құзырлығы

c)

әдісі, зерттеуі, бағалауы

d)

нақтылау, тиянақтау

e)

тиянақтау, жинақтау

70.

Мұғалім іс-әрекетінің нәтижелілігі  

a)

бағыттылығымен анықталады

b)

тиімділігімен анықталады

c)

мақсаттылығымен анықталады

d)

жаңалығымен анықталады

e)

саналылығымен анықталады 

71.

Мұғалім көшбасшылығының міндетті қыры не болып табылады  

a)

қызықтыра біл

b)

жігерлендіре білу

c)

армандай білу

d)

реалистік көзқарас

e)

оптимистік көзқарас

72.

Мұғалім қызметіндегі маңызды басымдықтар:

a)

оқушының қалай оқитынын түсіну

b)

оқушылардың білім-түсініктерін жетілдіру немесе жақсарту мақсатында олармен жұмыс жүргізу қажеттігін ұғынуы

c)

болжамдарды тексеру үшін деректерді жинау 

d)

дұрыс бағалай алу

e)

ықтимал әсерлерді имитациялау

73.

Мұғалім қызметіндегі оң нәтижелердің барынша тұрақтылығын білдіретін педагогикалық инновацияның критерийі

a)

шығармашылық

b)

бұқаралық тәжірибеде шығармашылықпен қолдану мүмкіндігі 

c)

жаңашылдық

d)

 нәтижелілік

e)

оптималдық

74.

Мұғалімге  ағымдағы  сабақты  талдауға  және  қадағалауға  негіз  болатын педагогикалық  іскерлік 

a)

оқушының логикалық ойлауын ұйымдастыру 

b)

оқушының зейінін шоғырландыру

c)

оқушының жылдам есте сақтауын байқау

d)

оқушының  материалды  түсінуін,  жұмыс қарқынын байқау

e)

оқушының зейінін тұрақтандыру

75.

Мұғалімге сабақта қойған мақсаттарына қол жеткізе алғандығын білуге мүмкіндік беретін жоспарлау бөлігі  

a)

оқу дағдылары

b)

оқу әдістері

c)

оқу тапсырмасы 

d)

оқу ресурстары

e)

оқу нәтижелері

Similar Resources on Wayground

Дүние жүзі тарихы

74 questions

Дүние жүзі тарихы

quiz

Worksheet

•

1st Grade - University