Worksheets200-250
Total questions: 50
Worksheet time: 25mins
В публичном выступлении начинать речь необходимо…
с извинений за возможные ошибки
с приветствия аудитории и краткого введения в тему
с чтения основного текста без объяснений
с шуток, не связанных с темой выступления
с перечисления всех используемых источников
Во время публичного выступления речь выступающего должна быть…
максимально четкой и разборчивой
медленной и монотонной
быстрой и очень громкой
тихой и невнятной
эмоциональной, но непоследовательной
Во время публичного выступления необходимо смотреть…
только на текст выступления
на аудиторию, устанавливая зрительный контакт
в пол, избегая взгляда слушателей
на одного человека в аудитории
в сторону, чтобы не волноваться
Если во время Вашего публичного выступления с места раздаются провоцирующие выкрики,…
реагируйте эмоционально и вступайте в спор с выкрикивающим
прекратите выступление до устранения нарушителя
попросите модератора или организаторов вмешаться, если ситуация выходит из-под контроля
сохраняйте спокойствие и продолжайте выступление, игнорируя провокации
отвечайте на каждый выкрик, чтобы защитить свою точку зрения
Заканчивая публичное выступление, Вам необходимо…
еще раз проговорить цели и задачи выступления
попросить присутствующих высказать свое мнение о Вашем выступлении
поблагодарить всех присутствующих за внимание
поклониться и молча покинуть место выступления
предложить аудитории обсудить вопрос за пределами зала
Композиционное построение публичной речи выглядит следующим образом:
приветствие, ответы на вопросы, выводы
основная часть, дополнения, ответы на вопросы
введение, приветствие, заключение
вступление, основная часть, заключение
тезисы, пояснения, выводы
Что из перечисленного ниже НЕ может быть средством привлечения внимания в публичном выступлении?
изложение цели выступления, обзор главных моментов, о которых предстоит говорить
обращение к речи предыдущего оратора
юмористическое замечание
критика аудитории за их неумение или нежелание слушать
использование наглядного примера
Если оратор в начале речи приводит наиболее сильные аргументы, затем менее сильные, а завершает выступление эмоциональной просьбой, побуждением или выводом, то он использует ______ способ аргументации.
восходящий
индуктивный
эмоциональный
логический
нисходящий
Научное исследование — это...
выработка общей стратегии науки
система методов, функционирующих в конкретной науке
чтение, позволяющее критически осмыслить методы познания
процесс анализа научных гипотез
целенаправленное познание
Теория — это...
выработка общей стратегии науки
логическое обобщение опыта в той или иной отрасли знаний
целенаправленное познание
система методов, функционирующих в конкретной науке
свод рекомендаций для практической деятельности
Аннотация —
это краткая характеристика содержания, целевого назначения издания, его читательского адреса, формы
это документ об основных положениях содержания будущей работы (учебника, диссертации)
это краткая характеристика содержания
научный документ
это свод правил для оформления текста
Оглавление и содержание —
разделы научной работы
разделы книги
обязательные элементы справочного аппарата научных и методических работ
разделы методической работы
элементы оформления учебных пособий
Резюме (от франц. resumer — излагать вкратце) —
это краткое, в виде выводов, изложение содержания работы, чаще всего статьи, доклада
это выводы
это заключение
это практические рекомендации
это краткое изложение биографии автора
Приложения представляют собой часть текста,
размещаются в начале издания
размещаются в конце каждой главы
имеющую дополнительное значение
имеющую дополнительное значение, но необходимую для более полного освещения темы: размещаются в конце издания
включающую основные выводы исследования
Предметный указатель содержит
перечень использованных источников литературы
краткое изложение содержания текста
перечень ключевых терминов, понятий и их упоминания с указанием страниц
основные выводы и рекомендации исследования
разделы и главы текста с указанием страниц
Абзац представляет собой
отступ влево в начале первой строки каждой части текста
отступ вправо в начале первой строки каждой части текста
отступ вверх
отступ внизу
любое выделение текста жирным шрифтом
Цитируемый текст должен точно соответствовать
источнику с обязательной ссылкой на него и соблюдением требований библиографических стандартов
содержанию источника
задачам методической работы
задачам научной работы
контексту выступления
Таблица —
организованный в вертикальные колонки (графы) и горизонтальные строки словесно-цифровой материал, образующий своеобразную сетку, каждый элемент которой — составная часть и графы, и строки
часть научного труда
форма изложения научного материала
форма изложения методического материала
структурированная часть выводов исследования
Иллюстративный материал играет важную роль в научных и методических изданиях.
может быть произвольным и не связанным с текстом
заменяет собой основной текст
служит исключительно для декоративного оформления
он должен быть органически связан с текстом и помогать читателю лучше воспринимать суть содержания книги
добавляется только в приложения и не может быть частью основного текста
Рисунок как нарисованное изображение
это иллюстрированный материал
это часть научного труда
воспроизведение чего-нибудь, служит обобщающим термином в издании для представления многих видов иллюстраций
служит обобщающим термином в издании
помогает объяснить текстовые данные
График (от греч. graphikos — начертанный) —
это чертеж
это геометрическое изображение
чертеж, применяемый для наглядного геометрического изображения количественной зависимости различного рода явлений
это часть научного труда
это способ визуализации числовых данных
Диаграмма (от гр. diagramma — рисунок, чертеж) —
это графическое изображение
это часть научного труда
чертеж, наглядно показывающий соотношение между различными величинами, графическое изображение их зависимости
это чертеж
способ представления текстовой информации
Схема —
это чертеж
это часть научного труда
это иллюстрация
способ структурирования текста
это иллюстрация, с помощью условных графических средств и обозначений передающая устройство, взаимоотношение (связи) частей, структуру какого-либо объекта
Библиографическое описание —
сведения о произведении печати или другом документе, которые дают возможность получить представление о его содержании, читательском назначении, объеме и т. п.
это сведения
это часть научного труда
это представление о содержании научного труда
перечень вопросов для объяснения
Библиографический список содержит
краткую аннотацию каждой из приведённых публикаций
перечень предложенных автором методов и инструментов исследования
перечень использованных источников с их полным описанием в соответствии с установленными стандартами
методические замечания
практические рекомендации
Рецензия (от лат. recensio - рассмотрение, обследование) –
критический разбор и оценка, отзыв на рукописи произведений перед их публикацией или после выхода их в свет, перед защитой диссертации
заключение
выводы
обобщение
обоснование
Фундаментальные исследования направлены на
разработку научных средств для решения прикладных задач
разработку практических рекомендаций
обобщение научных результатов
создание теории обучения и воспитания
получение новых знаний об основных законах природы, общества и мышления без непосредственной ориентации на практическое применение
Прикладные исследования решают вопросы,
связанные с теорией
связанные с практикой, их назначение - давать научные средства для решения этих вопросов
связанные с научными открытиями
связанные с научными исследованиями
связанные с проверкой гипотез
Разработки содержат
практические рекомендации
выводы
конечные результаты исследований в такой форме, в которой они могут непосредственно применяться на практике
теоретические обобщения
перечень использованных методов исследования
Научное познание отличается тем, что познавательную деятельность
в науке осуществляют не все, а студенты
в науке осуществляют не все, а практики
в науке осуществляют не все, а специально подготовленные люди - научные работники, ученые в форме научных исследований с применением специальных средств познания и методов исследования
в науке осуществляют не все, а аспиранты и докторанты
в науке осуществляют не все, только преподаватели вузов
Проблема научного исследования указывает на…
определенные трудности в научной работе
ожидаемые результаты исследования
перечень используемой литературы
недостаточную изученность или противоречие в понимании какого-либо явления
личный интерес автора к теме
Обоснование проблемы
составление списка литературы по теме исследования
аргументацию её актуальности и значимости ожидаемых результатов
выбор конкретных методов и этапов исследования
описание конечных выводов исследования
уточнение формата представления результатов
Что должно просматриваться в формулировке темы исследования?
актуальность и проблематика исследования
перечень всех методов исследования
ключевые выводы работы
список использованной литературы
практическая значимость
Неправильный выбор объекта или предмета исследования может привести:
к более точным выводам по теме исследования
к упрощению работы исследователя
к улучшению научного результата
к ошибкам теоретического и практического характера
к повышению актуальности исследования
Цель исследования –
представление о результате, то, что должно быть достигнуто в итоге работы
конечный результат
направление научной работы
улучшение здоровья населения
описание этапов исследования
Цель и задачи исследования…
улучшение здоровья населения
позволяют определить основные шаги работы
позволяют определить логику, основные шаги, ведущие к разрешению проблемы и достижению результатов работы
позволяют определить логику работы
помогают оценить практическое значение исследования
Гипотеза (от гр. hypothesis - основание, предположение) –
практическое обобщение
теоретическое заключение
научное предположение, требующее проверки на опыте и теоретического обоснования, подтверждения
научное решение
предположение, не требующее проверки и подтверждения
При завершении научной и методической работы подводят итоги и определяют главное:
перечень использованных источников
обоснование актуальности выбранной темы
какое новое знание получено и каково его значение для науки и практики
дополнительные материалы в приложении
распределение объёма частей работы
Не входит в общий объем исследовательской работы:
введение
титульный лист
приложение
содержание
список литературы
Объект исследования - это:
особая проблема, отдельные стороны объекта, его свойства и особенности
исследовательская операция, состоящая в выявлении нарушенных связей между элементами какой-либо педагогической системы или процесса, обеспечивающими в своем единстве их развитие
процесс или явление действительности с которой работает исследователь
средства процедур, уточняющих и конкретизирующих поисково-исследовательскую деятельность
конечный результат исследования, выраженный в практическом применении
Предмет исследования - это:
то, что в самом общем виде должно быть получено в конечном итоге работы
то, что будет взято учащимся для изучения и исследования
особая проблема, отдельные стороны объекта, его свойства и особенности, которые, не выходя за рамки исследуемого объекта, будут исследованы в работе
научное предположение, допущение, истинное значение которого неопределенно
описание методов, применяемых в ходе исследования
Познание — это:
способность человека к эмоциональной реакции на события
процесс получения, накопления и систематизации знаний об окружающем мире
процесс художественного творчества, направленного на выражение внутреннего мира человека
способ общения между индивидами
передача информации в форме интуитивных образов
Гносеология — это:
учение о бытии
учение о душе
учение о боге
учение о познании
учение о морали
Этика научного труда — это…
совокупность моральных норм и принципов, регулирующих деятельность ученого
свод правил для оформления научной работы
методы, используемые для выполнения исследования
строгие юридические требования к научной деятельности
система санкций за нарушение академической честности
Какой из перечисленных принципов относится к этике научного труда?
использование любых методов для достижения научного результата
честность в проведении исследований и публикации результатов
отказ от указания источников информации
допущение плагиата при согласии автора
сознательное искажение данных ради подтверждения гипотезы
Плагиат в научной деятельности — это…
присвоение авторства чужих идей, текстов или данных без указания на источник
использование открытых данных в исследовании
проведение совместного исследования с коллегами
включение большого количества цитат в научный текст
пересказ содержания без изменений
Какие действия соответствуют принципам научной этики при указании авторства?
включение в список авторов только тех, кто внес реальный вклад в исследование
указание в авторах людей, не участвовавших в исследовании, для повышения значимости работы
скрытие реального количества авторов
игнорирование вклада студентов в публикации
распределение авторства без учета вклада в работу
Что из перечисленного нарушает академическую честность?
указание всех источников в работе
проверка работы на антиплагиат
фальсификация данных
использование открытых данных с указанием на их авторов
цитирование без изменений текста источника
Основу методологии научного исследования составляет:
интуитивный подход
обобщение жизненного опыта
субъективные наблюдения
личное мнение исследователя
системный подход
Методология научного исследования включает:
правила оформления работы
личные убеждения автора
выбор темы исследования по предпочтению
только эмпирические методы
совокупность методов и принципов исследования
