WorksheetsИННОВАЦИЯ 4
Total questions: 51
Worksheet time: 51mins
Name
Class
Date
1.
154 На основе активизации и интенсификации деятельности можно выделить следующие технологии:
a)
все ответы правильные
b)
игровые технологии;
c)
интерактивные технологии;
d)
коммуникативные технологии;
e)
компьютерные технологии
2.
155 В подготовительный этап технологии деловой игры входит:
a)
формулировка общей цели;
b)
подробный анализ деловой игры;
c)
определение темы и содержания;
d)
результат работы;
e)
все ответы правильные
3.
156Обмен информацией в общении осуществляется при помощи:
a)
вербальных средств;
b)
эмпатии;
c)
рефлексии;
d)
мимики;
e)
все ответы правильные
4.
157 Невербальный вид коммуникации реализуется при помощи:
a)
мимики;
b)
устной речи;
c)
письменной речи;
d)
вербальных средств;
e)
все ответы правильные
5.
158 К внешним причинам внедрения информационных технологий относят:
a)
общественная потребность в людях, владеющих методами информационных технологий;
b)
повышение эффективности труда учителя за счёт экономии времени;
c)
массовое тиражирование средствами ИТ передовых технологий обучения;
d)
повышение квалификация учителей;
e)
все ответы правильные
6.
159 В комплекс образовательных информационных технологий входят:
a)
все ответы правильные
b)
технологии записи и хранения информации;
c)
телекоммуникационные технологии;
d)
поисковые технологии;
e)
системы управления базами данных;
7.
160 Интерактивные средства, позволяющие одновременно проводить операции с неподвижными изображениями, видеофильмами, анимированными графическими изображениями, тестом, речевым и звуковым сопровождением, – это:
a)
мультимедийные средства;
b)
электронные учебно-методические комплексы;
c)
педагогические программные средства;
d)
дидактическая игра;
e)
все ответы правильные
8.
161 Система научных и инженерных знаний, а также методов и средств, которая используется для создания, сбора, передачи, хранения и обработки информации в предметной области, – это:
a)
информационная технология;
b)
информационная технология обучения;
c)
информационный процесс;
d)
модульное обучение;
e)
все ответы правильные
9.
162В целостном педагогическом процессе игровая деятельность выполняет:
a)
все ответы правильные
b)
развлекательную функцию;
c)
коммуникативную функцию;
d)
диагностическую функцию;
e)
расширение кругозора учащихся;
10.
163 В процессуальный этап технологии деловой игры входит:
a)
проведение игры в соответствии с разработанной моделью;
b)
формулировка общей цели;
c)
подробный анализ деловой игры;
d)
результат игры;
e)
все ответы правильные
11.
164 К внутренним причинам внедрения информационных технологий относится:
a)
повышение эффективности труда педагога за счёт экономии времени;
b)
общественная потребность в людях, владеющих методами информационных технологий;
c)
стремительное совершенствование средств новых информационных технологий;
d)
повышение квалификации;
e)
все ответы правильные
12.
165 Педагогическая технология, использующая специальные способы, программные и технические средства для работы с информацией, - это:
a)
информационная технология обучения;
b)
информационная технология;
c)
информационный процесс;
d)
деловая игра;
e)
все ответы правильные
13.
166 Дайте определение понятию «нестандартный урок»
a)
импровизированное учебное занятие, имеющее нетрадиционную структуру;
b)
организация обучения, при которой учитель ведёт занятия по твёрдому расписанию с применением современных методик;
c)
нововведение;
d)
инновации;
e)
все ответы правильные
14.
167 На основе активизации и интенсификации деятельности можно выделить следующие технологии:
a)
игровые технологии;
b)
технологии программированного обучения;
c)
гуманистические технология;
d)
технология модульного обучения;
e)
все ответы правильные
15.
168 Специально организованный, целеполагаемый и управляемый процесс взаимодействия учителей и учеников, направленный на усвоение знаний, умений, навыков, формирование мировоззрения, развитие умственных сил и возможностей обучаемых – это …
a)
обучение;
b)
преподавание;
c)
учение;
d)
образование;
e)
все ответы правильные
16.
169 К какому понятию относится это определение: «Коллективная, целенаправленная учебная деятельность, когда каждый участник и команда в целом объединены решением главной задачи и ориентирует своё поведение на выигрыш»
a)
дидактическая игра;
b)
мозговая атака;
c)
обучение сообща;
d)
дискуссия;
e)
все ответы правильные
17.
170Что является самым элементарным в проектировании дидактики?
a)
конспект урока;
b)
учебник;
c)
учебная программа;
d)
Государственный образовательный стандарт;
e)
все ответы правильные
18.
171 В чём заключается принцип мотивации модульного обучения?
a)
стимулирование учебно-познавательной деятельности студента;
b)
формирование модулей в соответствии с содержанием деятельности специалиста;
c)
повышение эффективности усвоения материала, вследствие введения проблемных ситуаций и практической направленности занятий;
d)
осуществление системного модульного подхода к созданию и реализации всего процесса преподавания и усвоения знаний, обеспечивающих возобновляемость, гарантирующий достижение учащимся запланированных результатов обучения;
e)
все ответы правильные
19.
172В чём заключается принцип деятельности модульного обучения?
a)
формирование модулей в соответствии с содержанием деятельности специалиста;
b)
стимулирование учебно-познавательной деятельности студента;
c)
повышение эффективности усвоения материала, вследствие введения проблемных ситуаций и практической направленности занятий;
d)
осуществление системного модульного подхода к созданию и реализации всего процесса преподавания и усвоения знаний, обеспечивающих возобновляемость, гарантирующий достижение учащимся запланированных результатов обучения;
e)
все ответы правильные
20.
173 Дайте определение принципу проблемности модульного обучения?
a)
повышение эффективности усвоения материала, вследствие введения проблемных ситуаций и практической направленности занятий;
b)
формирование модулей в соответствии с содержанием деятельности специалиста;
c)
стимулирование учебно-познавательной деятельности студента;
d)
осуществление системного модульного подхода к созданию и реализации всего процесса преподавания и усвоения знаний, обеспечивающих возобновляемость, гарантирующий достижение учащимся запланированных результатов обучения;
e)
все ответы правильные
21.
174 Из приведённых вариантов найдите принцип технологичности модульного обучения?
a)
осуществление системного модульного подхода к созданию и реализации всего процесса преподавания и усвоения знаний, обеспечивающих возобновляемость, гарантирующий достижение учащимся запланированных результатов обучения;
b)
формирование модулей в соответствии с содержанием деятельности специалиста;
c)
стимулирование учебно-познавательной деятельности студента;
d)
повышение эффективности усвоения материала, вследствие введения проблемных ситуаций и практической направленности занятий;
e)
все ответы правильные
22.
175Что такое объяснительно-иллюстративный подход к обучению?
a)
это метод, при котором учащиеся получают знания на занятиях, из учебной и методической литературы, на основе иллюстративных средств в «готовом» виде;
b)
методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности, методы стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности, методы контроля и самоконтроля за эффективностью учебно-познавательной деятельности;
c)
словесные методы, наглядные методы, практические методы;
d)
методы формирования сознания и опыта общественного поведения, методы стимулирования и мотивации поведения и деятельности, методы контроля и самоконтроля за поведением и деятельностью учащихся;
e)
все ответы правильные
23.
176Что означает принцип педагогической целесообразности применения средств новых информационных технологий?
a)
при проектировании, создании и организации системы дистанционного обучения необходимо оценить целесообразность применения существующих информационных технологий, чтобы не сделать ошибку преимущественного ориентирования на какое-то средство обучения;
b)
необходимость контроля самостоятельности учения, что достигается очной формой контакта, видео конфренц связью, использованием различных технических средств;
c)
целесообразности применения существующих информационных технологий, чтобы не сделать ошибку преимущественного ориентирования на какое-то средство обучения;
d)
характеризуются разработкой и использованием жёсткого графика планирования и контроля учебного графика;
e)
все ответы правильные
24.
177 Технология модульного обучения разрабатывается на основе принятых принципов:
a)
деятельности, паритетности, технологичности, системного квантования, мотивации, модульности, проблемности, когнитивной визуальности;
b)
образование, обучение, развитие, формирование, знания, умения, навыки, а также цель, содержание, организация, виды, формы, методы, средства и результаты обучения;
c)
объяснительно-иллюстративное, программированное, проблемное, репродуктивное, компьютерное обучение;
d)
сознательность, оптимизация, планомерность, учёт возрастных особенностей, связь теории с практикой, научность, доступность;
e)
все ответы правильные
25.
178 Монологическое, последовательное, систематизированное, понятное и эмоциональное изложение содержания учебного материала с целью формирования у учащихся новых знаний:
a)
Рассказ
b)
Беседа
c)
Инструктаж
d)
Диспут
e)
Работа с книгой
26.
179 Что следует понимать под методом обучения?
a)
Метод обучения-способ упорядоченной взаимосвязанной деятельности учителя и учащихся, направленной на решение задач образования
b)
Метод обучения – это исходные закономерности, которые определяют организацию учебного процесса
c)
Метод обучения-логическая категория, указывающая на путь организации познавательной деятельности
d)
Метод обучения-это путь движения мысли от учителя к ученикам для передачи знаний
e)
Все ответы верны
27.
180 Что следует понимать под приемом обучения?
a)
Это часть метода обучения
b)
Это способ планирования преподавания
c)
Это путь движения мысли от учителя к ученикам
d)
Это частичное положения процесса обучения
e)
Это целенаправленная деятельность ученика
28.
181 Какая из групп методов обучения является "лишней" в классификации на основе целостного подхода к взаимосвязанной деятельности учителя и учащихся в обучении (по Ю Бабанскому)?
a)
Проблемно-поисковые методы
b)
Методы организации и самоорганизации учебно-познавательной деятельности
c)
Методы стимулирования и мотивации учения
d)
Методы контроля и самоконтроля эффективности обучения
e)
Все ответы верны
29.
182 Какие методы относятся к группе наглядных методов?
a)
Иллюстрирования, демонстрации, самостоятельное наблюдение
b)
Графические работы, демонстрации, самостоятельное наблюдение
c)
Демонстрации, иллюстрации, упражнения
d)
Лабораторные работы, упражнения, демонстрации
e)
Графические работы, упражнения, лабораторные работы
30.
183 Укажите правильную классификацию методов обучения
a)
Практические, наглядные, словесные
b)
Исследовательские, индукции, дедукции, аналогии
c)
Репродуктивные, словесные, практические
d)
Репродуктивные, проблемно-поисковые, стимулирования и мотивации обучения, аналогии
e)
Индуктивные, дедуктивные, самостоятельной работы
31.
184 Какие методы обучения образуют группу словесных методов обучения?
a)
Рассказ, объяснение, лекция, беседа, дискуссия, диспут, работа с книгой
b)
Рассказ, объяснение, лекция, беседа, дискуссия, диспут, работа с книгой, иллюстрации
c)
Рассказ, объяснение, лекция, беседа, дискуссия, диспут, инструктаж, демонстрация
d)
Инструктаж, демонстрация, работа с книгой, лекция, беседа, диспут, дискуссия, иллюстрирование
e)
Правильного ответа нет
32.
185 Метод обучения, заключающийся в целенаправленном сопоставлении различных взглядов на научные или общественные проблемы с целью формирования у учащихся оценочных суждений и укрепления их мировоззренческих позиций, называется:
a)
Диспут
b)
Беседа
c)
Рассказ
d)
Дискуссия
e)
Лекция
33.
186 Метод обучения, заключающийся в обсуждении конкретной проблемы с целью обмена мнениями, приобретения новых знаний, укрепления собственной позиции и формирования навыков аргументированного отстаивания своей точки зрения, называется:
a)
Дискуссия
b)
Беседа
c)
Рассказ
d)
Диспут
e)
Лекция
34.
187 Что представляет собой метод кейс-стади?
a)
Разбор и анализ реальных или смоделированных ситуаций с целью выработки решений
b)
Изучение теоретического материала без практического применения
c)
Механическое запоминание фактов и определений
d)
Тестирование знаний по заранее составленным вопросам
e)
Проведение лабораторных экспериментов
35.
188 Какова основная цель кейс-стади?
a)
Развить критическое мышление и умение принимать решения
b)
Научить студентов строго следовать алгоритму
c)
Проверить знания студентов по пройденному материалу
d)
Подготовить студентов к экзамену
e)
Развить навыки заучивания информации
36.
189 В чем ключевая особенность кейса в кейс-стади?
a)
Он отражает реальную или максимально приближенную к реальности ситуацию
b)
Он всегда имеет одно правильное решение
c)
Он состоит только из теоретических вопросов
d)
Он требует выполнения лабораторной работы
e)
Он используется исключительно в естественных науках
37.
190 Какую роль играет преподаватель при использовании метода кейс-стади?
a)
Организует обсуждение и направляет студентов к самостоятельным выводам
b)
Только оценивает правильность ответов студентов
c)
Дает готовые решения и объясняет их
d)
Не вмешивается в процесс работы над кейсом
e)
Контролирует соблюдение строгих правил работы с кейсом
38.
191 Что является главным результатом работы студентов над кейс-стади?
a)
Формирование практических навыков и развитие аналитического мышления
b)
Получение готовых решений от преподавателя
c)
Освоение конкретного алгоритма действий
d)
Составление отчета по результатам работы
e)
Запоминание предложенных вариантов решения
39.
192 В каком формате чаще всего проходит работа над кейс-стади?
a)
Коллективное обсуждение и поиск решений
b)
Индивидуальное изучение без обсуждений
c)
Заполнение тестов по кейсу
d)
Просмотр лекций без активного участия
e)
Работа с готовыми ответами и их анализ
40.
193 Какие ситуации подходят для метода кейс-стади?
a)
Реальные и смоделированные проблемы с несколькими вариантами исхода
b)
Только те, что имеют однозначные решения
c)
Вопросы, не требующие обсуждения
d)
Теоретические задачи без практической составляющей
e)
Только исторические события
41.
194 Какие навыки развивает метод кейс-стади?
a)
Критическое мышление, командную работу и принятие решений
b)
Только способность запоминать информацию
c)
Навыки самостоятельной зубрежки
d)
Владение лабораторным оборудованием
e)
Исключительно вычислительные способности
42.
195 Как лучше всего оценить успех студентов при использовании кейс-стади?
a)
По креативности решений и обоснованности аргументов
b)
По количеству заученных фактов
c)
По правильности выполненных тестов
d)
По времени, затраченному на решение кейса
e)
По количеству предложенных идей без их анализа
43.
196 В каких областях наиболее эффективно применяется кейс-стади?
a)
В управлении, бизнесе, медицине и социальных науках
b)
Исключительно в математике
c)
Только в технических дисциплинах
d)
В любых дисциплинах, где не требуется анализ ситуации
e)
В предметах, основанных только на теории
44.
197 Основная функция учебной дискуссии:
a)
Стимулирующая
b)
Образовательная
c)
Воспитательная
d)
Развивающая
e)
Контрольно-корректирующая
45.
198 Что такое инновационные методы обучения?
a)
Способы преподавания, основанные на современных технологиях и креативных подходах
b)
Традиционные методы, используемые на протяжении многих лет
c)
Только индивидуальная работа с учебником
d)
Механическое заучивание правил и текстов
e)
Преподавание без использования интерактивных средств
46.
199 Какой из перечисленных методов относится к инновационным?
a)
Кейс-стади (разбор практических ситуаций)
b)
Диктант без обсуждения ошибок
c)
Чтение вслух без последующего анализа
d)
Конспектирование лекций
e)
Фронтальный опрос по учебнику
47.
200 В чем суть метода сторителлинга на уроках литературы?
a)
Передача информации через увлекательные истории
b)
Чтение произведений без обсуждения
c)
Переписывание текстов классиков
d)
Изучение биографий писателей
e)
Запоминание цитат наизусть
48.
201 Как помогает метод проекта на уроках русского языка?
a)
Способствует глубокому изучению темы через самостоятельную исследовательскую работу
b)
Ориентирован только на запоминание терминов
c)
Предполагает пассивное восприятие информации
d)
Исключает групповую работу
e)
Заменяет весь процесс обучения тестированием
49.
202 Что является целью использования цифровых технологий в обучении русскому языку?
a)
Повышение интереса учащихся и создание интерактивной среды
b)
Исключительно для развлечения
c)
Замена всех традиционных методов преподавания
d)
Сведение к минимуму работы с текстами
e)
Автоматическая проверка домашних заданий без обратной связи
50.
203 Какова основная функция онлайн-сервисов (например, «Грамотару») на уроках русского языка?
a)
Автоматизация проверки знаний и развитие языковой грамотности
b)
Принуждение к самостоятельной работе без помощи учителя
c)
Исключительно развлекательный контент
d)
Использование только для подготовки к экзаменам
e)
Изучение исключительно правил орфографии
51.
204 Что дает метод ролевых игр на уроках литературы?
a)
Способствует пониманию характеров персонажей и сюжетных линий через перевоплощение
b)
Заменяет необходимость читать произведения
c)
Исключает обсуждение авторской позиции
d)
Ориентирован только на запоминание текста
e)
Используется исключительно для проверки знаний
100 %
