Worksheets1-100 мадениеттану
Total questions: 119
Worksheet time: 3570secs
Name
Class
Date
1.
Эксперименттің мәні:
a)
Қызықтырған психикалық процестің көрінуіне арнайы жағдай жасалады.
b)
Жоспарсыз өтуілуінде.
c)
Психикалық процестің өтуі мен жағдайын мақсатты түрде өзгертуге болмайды.
d)
Зерттеу мақсатын сыналушыға түсіндіруге болады.
e)
Бақыланатын құбылыс туралы болжамды сыналушының өзі құрады.
2.
Психологияның міндеттері:
a)
Психикалық құбылыстардың мәнін және олардың заңдылықтарын түсінуге үйрету.
b)
Психологиялық ой-пікірлердің дамуын зерттеу.
c)
Физиологиялық құбылыстарды және олардың заңдылықтарын басқаруға үйрету.
d)
Адамның өміріндегі барлық түсініксіз құбылыстарды түсіндіру.
e)
Оқыту мен тәрбиелеу.
3.
Жас ерекшелік психологиясының тармақтары:
a)
Балалар психологиясы
b)
Оқыту
c)
Тәрбие
d)
Ұстаз
e)
Патопсихология
4.
Қазіргі психология ғылымының мақсаттары:
a)
Психикалық құбылыстардың мәнін және олардың заңдылықтарын түсінуге үйрету.
b)
Құбылыстарды басқаруға үйрету.
c)
Адамзаттың мәдени тәжірибесін сақтау.
d)
Адам санасының белгілі бір затқа бағыттала тұрақталуы.
e)
Психикалық құбылыстардың ортақ қасиеттерін оймен біріктіру.
5.
Алғашқы эксперименталдық психологиялық лаборатория ашылған жылы және оның негізін қалаушы ғалым:
a)
1879ж В.Вунтд.
b)
1869ж. В.Вольф.
c)
1877 ж.З.Фрейд
d)
19 ж. В.Вунтд.
e)
195 ж З.Фрейд.
6.
Психологияның шетел ағымдарының бірі:
a)
Бихевиоризм .
b)
Волюнтаризм
c)
Эпистемоло́гия.
d)
Фанатизм.
e)
Биологизм.
7.
Психологияның даму барысындағы зерттеу пәні:
a)
Жан туралы ғылым.
b)
Тән туралы ғылым.
c)
Эмоция туралы ғылым.
d)
Сезім туралы ғылым.
e)
Қарым-қатынас туралы ғылым.
8.
Қарым-қатынас іс-әрекеттің ерекше түрі және басқа, коммуникативті емес іс-әрекеттің құрамдас бөлігі, компоненті деп есептеген ғалым:
a)
А.А. Леонтьев
b)
А.Р. Лурия
c)
Л.С. Выготский
d)
Л.Ф. Божович
e)
Д.Б. Эльконин
9.
Қарым-қатынас туралы қарама-қайшы көзқарастарды біріктіруге тырысқан ғалым:
a)
Г. М. Андреева
b)
В. Зейгарник
c)
А. Фрейд
d)
Д.Ф. Божович
e)
Т.В. Бендас
10.
Жеке адамның бағыттылығы:
a)
Дүниетаным.
b)
Адам.
c)
Тұқымқуалаушылық.
d)
Қарым-қатынас.
e)
Қабілет.
11.
Экстроверттік мінез типі:
a)
Белсенді.
b)
Ойшыл.
c)
Сезімтал.
d)
Селқос.
e)
Баяу.
12.
Г. М. Андреева (1990) қарым-қатынастың өзарабайланысының келесі жақтарын анықтап көрсетеді:
a)
Коммуникативті, перцептивті, интерактивті.
b)
Толерантты
c)
Жанашырлық, толерантты
d)
Креативті
e)
Импульсивті
13.
Қарым-қатынастағылардың арасындағы өзара ақпарат алмасу:
a)
Коммуникативті
b)
Интерактивті
c)
Перцептивнті
d)
Адамның адамды қабылдауы
e)
Образдарды қабылдау
14.
Қарым-қатынастағы серіктестердің бірін-бірі қабылдауы және осының негізінде өзара түсінісулері:
a)
Перцептивті
b)
Басқа адамның образын қабылдау
c)
Интеракция
d)
Коммуникация
e)
Эмпатия
15.
Қарым-қатынастағылардың арасындағы өзараәрекет, яғни әрекетпен алмасу:
a)
Қарым-қатынастың интерактивті жағы
b)
Қарым-қатынастың перцептивті жағы
c)
Қарым-қатынастың коммуникативті жағы
d)
Қарым-қатынастың эмоционалды жағы
e)
Қарым-қатынастың импульсивті жағы
16.
Адамның негізгі іс-әрекет түрлері:
a)
Ойын.
b)
Жоспар құру.
c)
Жүгіру.
d)
Болжам құру.
e)
Секіру.
17.
Г.М. Андреева қарым –қатынастың келесі жағын ашып берді:
a)
Коммуникативті.
b)
Міндетті.
c)
Ынтымақты.
d)
Қажетті.
e)
Вербальды.
18.
Қарым-қатынастың вербальды емес құралдары:
a)
Ым-ишара, дене - бет қимылдары және басқа қимыл әрекеттері
b)
Ым-ишара, дене - бет қимылдары
c)
Жылау
d)
Жылау, айқайлау
e)
Көз қимылдары
19.
Тыңдаудың бұл түрі тиімді, егер ол эмпатиялық тыңдауға негізделсе:
a)
Рефлексивті тыңдау
b)
Эмоциональды тыңдау
c)
Когнитивті тыңдау
d)
Позитивті тыңдау
e)
Негативті тыңдау
20.
Ғалымның анықтауынша, билік ету мотивациясы- бұл басқа адамдарға бақылау жасаудан, мінез-құлық ережелері мен нормаларын, заңдарын бекітуден, төрелік етуден қанағат алуға ұмтылыс және қабілеттілік:
a)
Д. Верофф
b)
А. Адлер
c)
К. Юнг
d)
З. Фрейд
e)
К. Хорни
21.
Тыңдаудың бұл түрі тиімді, егер ол эмпатиялық тыңдауға негізделсе:
a)
Рефлексивті
b)
Эмоциональды
c)
Когнитивті
d)
Позитивті
e)
Негативті тыңдау
22.
Тұлғааралық қақтығысқа байланысты рөлдер түрі:
a)
Тұлғааралық
b)
Ішкі тұлғалық.
c)
Тұлға мен топ аралық
d)
Топ аралық.
e)
Мемлекетаралық.
23.
Күрделі эмоциялар:
a)
Аффект.
b)
Стресс
c)
Қызығу.
d)
Дистресс.
e)
Мұрат.
24.
Аффектің негізгі белгілері:
a)
Қысқа мерзімдік.
b)
Әлсіз.
c)
Үстірт.
d)
Тұрақты.
e)
Таяз.
25.
Адамның ұстамдылық қасиеті байқалады:
a)
Өзін оқыс қимыл-қозғалыстан тежеу.
b)
Ашушаңдықтан.
c)
Жұмысты тежеу.
d)
Ауруды тежеу.
e)
Басқалардан талап ету.
26.
Табанды адам:
a)
Көздеген мақсатына жетуді көздейді.
b)
Жағдайды дұрыс бағалай алмайды.
c)
Қиқар адам.
d)
Жалтақ.
e)
Ынжық.
27.
Адамның қоршаған орта туралы білімдерінің жиынтығы:
a)
Дүниетаным
b)
Темперамент
c)
Мінез
d)
Қабілет
e)
Мұрат.
28.
Мүдделері , пікірлері, бағдарлары арасында қақтығыс туғызатын адамдардың әлеуметтік, өзара әлеуметтік жағдайы құрамына енетін себептері:
a)
Объективті себептер.
b)
Субъективті себептер.
c)
Қақтығыс алды жағдай.
d)
Инцидент.
e)
Ситуация.
29.
Талант:
a)
Арнайы қабілеттің жоғары деңгейі.
b)
Белгілі бір үйлесімділік.
c)
Нағыз бейімділік.
d)
Жалпы қабілет.
e)
Әрекет негізінде айқындалады және дамиды.
30.
Психологияның даму барысындағы зерттеу пәні:
a)
Психология – жан туралы ғылым.
b)
Психология –тұлға туралы ғылым.
c)
Психология-эмоция туралы ғылым.
d)
Психология – индивид туралы ғылым.
e)
Психология- ұлт туралы ғылым.
31.
Психология сана туралы ғылым ретінде:
a)
XVII ғасырда жаратылыстану ғылымдарының дамуымен байланысты пайда болды.
b)
XV ғасырда жаратылыстану ғылымдарының дамуымен байланысты пайда болды.
c)
XІV ғасырда пайда болды.
d)
Отта да, суда да жан бар деп түсіндірді.
e)
Психикалық қасиетті сана деп атады.
32.
Ерік-бұл:
a)
Адамның өз мінез құлқын меңгере алуы.
b)
Барлық тілектің орындалуы.
c)
Адамның өз эмоцияларын басқара алуы..
d)
Адамның шындықтағы қандай болмасын бір сұлулықты сезінуі.
e)
Қоғам алдындағы жауапкершілік.
33.
Күрделі еріктік әрекеттің буындары:
a)
Жоспарлау.
b)
Мотивация.
c)
Үлгімен салыстыру.
d)
Құштарлық.
e)
Қалау.
34.
Темперамент типі байқалады:
a)
Эмоция мен сезімдерінен.
b)
Дауыс ырғағынан.
c)
Дене конститутциясынан.
d)
Ерік күшінен.
e)
Денедегі төрт түрлі сұйықтықтан.
35.
Холерик темпераменті:
a)
Күшті.
b)
Әлсіз.
c)
Эмоциясы әлсіз.
d)
Тежелуі қозудан басым.
e)
Қозу мен тежелу тепе-тең.
36.
С.М. Жақыпов қабілеттің онтогенезде даму мәселесі бойынша :
a)
Қабілет – белгілі бір адамда қалыптастырылған дағдылармен немесе іскерліктермен, білімділікпен сәйкес келмейтін ерекшелік.
b)
Қабілет - дағдылы жұмыс шарты.
c)
Қабілет - іс-әрекетке қолайлы жағдай.
d)
Қабілет - іс-әрекеттің орындалуын қамтамасыз ететін іскерліктер мен дағдылар.
e)
Қабілет - білім, іскерлік және дағдының тәжірибеде тиімді қолдану.
37.
Сөйлеудің түрлері:
a)
Диалог.
b)
Интервью.
c)
Ырықты.
d)
Ырықсыз.
e)
Жанама.
38.
Темперамент типі байқалады:
a)
Психикасының күші мен тереңдігінен.
b)
Адамның ерік әрекетінен.
c)
Дауыс ырғағынан.
d)
Дене конститутциясынан.
e)
Денедегі төрт түрлі сұйықтықтан.
39.
Грек философы Теофрастың мінезге берген сипаттамасы:
a)
Адамның адамгершілік сапасына тән қасиет.
b)
Адам қабілетіне байланысты ерекшелік.
c)
Жалпы ерекшелік.
d)
Адамның ұлттық сапасына тән қасиет.
e)
Сезім мен ерекшелігі.
40.
Нышан - бұл:
a)
Қабілет дамуының алғышарты.
b)
Негізі іс-әрекеттің орындалуын қамтамасыз ететін іскерліктер мен дағдылар.
c)
Ерік сапасы.
d)
Борыш пен міндетті сезіну.
e)
Қабілеттің жеке табиғи негізі болып табылады.
41.
Талант-бұл:
a)
Арнайы қабілеттің жоғары деңгейі.
b)
Нағыз бейімділік.
c)
Жалпы қабілет.
d)
Түйсіну даңгейі.
e)
Шабыттың шегі.
42.
Мотивацияның әділеттілік теориясының мәні
a)
Жұмсаған күш жігеріне қарай бағалануды күту
b)
Мақстақа жетуге бағытталған еңбекке жету
c)
Басқа адамның эмоционалдық жағдайына ену
d)
Сезімдер мен ауыр шаршаулар
e)
еңбек қызметінің ерекшелігін білу
43.
Аффект дегеніміз
a)
қысқа уақытқа созылса да күшті көрінетін жағдай
b)
басқа адамның эмоционалды жағдайына ену, бірге уайымдау
c)
сезімдер және ауыр уайымдаулар, шаршаудан туған бейтарап жағдай
d)
объектке байланысты бір уақытта бірнеше эмоцияның келіспеушілігі
e)
мақсатқа жетуге бағытталған ашық тұрақты және күшті, терең эмоционалды жағдай
44.
Құндылық дегеніміз
a)
объектінің адам үшін қаншалықты маңыздылығы
b)
басқа адамның эмоционалды жағдайына ену
c)
шаршаудан туған бейтарап жағдай
d)
адам үшін маңызды емес жағдайлар
e)
мақсатқа жетуге бағытталған ашық тұрақты және күшті, терең эмоционалды жағдай
45.
Витальді құндылық дегеніміз
a)
адам өмірі, денсаулығы
b)
байлық, ақша
c)
әлеуметтік теңдік, жағымды жұмыс
d)
әдемілік, дәстүрлерді ұстану
e)
білім, ғылым
46.
Моральді құндылық дегеніміз
a)
мейірімділік, махаббат
b)
байлық, ақша
c)
әлеуметтік теңдік, жағымды жұмыс
d)
әдемілік, дәстүрлерді ұстану
e)
білім, ғылым
47.
Эстетикалық құндылық дегеніміз
a)
әдемілік, дәстүрлерді ұстану
b)
байлық, ақша
c)
әлеуметтік теңдік, жағымды жұмыс
d)
құдай, ритуал
e)
білім, ғылым
48.
М. Рокич бойынша құндылық түрлері
a)
терминалды, инструменталды
b)
Әлеуметтік, экономикалық
c)
теортикалық, эстетикалық
d)
саяси, діни
e)
білім, ғылым
49.
Мотивтер
a)
қандай да бір іс әрекет түрімен айналысуға әкелетін, адамның ішкі қозғаушы күші
b)
адам үшін маңызды заттар мен құбылыстар
c)
мақсатқа жету үшін жасалатын әрекеттер
d)
тарихи алғашқы іс әрекет түрі
e)
іс әрекет барысында жететін және нәтижесі мақсатпен сәйкес келмеуі мүмкін
50.
Басқаларына жан ашырлық көрсететін лидер типі
a)
эмоционалды
b)
әмбебап
c)
тұрмыстық
d)
ақпараттық
e)
іскерлік
51.
Темперамент түсінігін ғылымға енгізген
a)
Гиппократ
b)
Аристотель
c)
Сократ
d)
Гален
e)
Павлов
52.
Іс әрекеттің негізгі түрлері
a)
ойын, оқу, еңбек
b)
қамқорлық, шеберлік
c)
бақыт, біліктілік
d)
ұят, қарыз
e)
өмір мәні, ар
53.
Темперамент
a)
жүйке қызметінің динамикасы және психикалық белсенділігі сипаттамасы
b)
тұлғалық ерекшелік
c)
адамның түйсіну қасиеті
d)
мінез белгілерінің жиынтығы
e)
қабылдау ерекшелігі
54.
Темперамент жайлы ғылымның негізін қалаушы және орталық жүйке жүйесінің басты ролін атқарушы
a)
И.П. Павлов
b)
Р.С. Немое
c)
Г.С. Абрамова
d)
M.A. Робер
e)
Э. Аронсон
55.
Алғашқы психологиялық лаборатория құрылған қала
a)
Лейпцигте
b)
Бонне
c)
Вашингтонда
d)
Лондонда
e)
Парижде
56.
Мотивацияның тұтастық динамикалық теориясының авторы
a)
А.Маслоу
b)
Г.Олппорт
c)
К.Бюлер
d)
В.Франкл
e)
К.Роджерс
57.
Эмоционалды интеллект терминін ғылымға енгізген
a)
П.Сэловеи,Д.Мэйер
b)
И. Павлов
c)
Аристотель
d)
Дж.Брунер
e)
Дж.Уотсон
58.
Эмоционалды интеллект дегеніміз
a)
өзінің жəне өзгенің сезімдері мен эмоцияларын байқай білу, оларды ажырату
b)
Басқа адамдардың сезімдерін түсінбеу
c)
Басқа адамдармен қарым қатынаста эмоцияларды өте көп қолдану
d)
Өзге адамдармен қарым қатынасқа түспеу деңгейі
e)
өзге адамдарды эмоционалды басқару
59.
Оң мотивация
a)
Адамды жігерлендіруші, белсенді
b)
мотивация тұрақтылығы
c)
мотивация тұрақсыздығы
d)
адамды теріс әрекетке итермелеуші
e)
ашығу, шөлдеу қажеттіліктерін қанағаттандыруға бағытталған
60.
Психология әдісі
a)
бақылау, әңгімелесу, сұрақнама
b)
тарихи зерттеу
c)
әлеуметтік сұрақнама
d)
археологиялық ескерткіштер
e)
аңдыу
61.
Адамның іс әрекеттің ерекше бір түріне бейімділігі
a)
Қабілет
b)
Ақыл
c)
Ынта
d)
Қуат
e)
Арман
62.
Іс әрекетте және қарым қатынаста көрінетін адамның жеке даралық ерекшеліктерінің бірлігі
a)
Мінез
b)
Қиял
c)
Зейін
d)
Қажеттілік
e)
Темперамент
63.
Өзінің мінез құлықтарын саналы түрде басқаруда, бөгеттерді жеңуде көрінетін сапа
a)
Ерік
b)
Түйсік
c)
Сандырық
d)
Қабылдау
e)
Қиял
64.
Стандартталған тапсырмаларды орындаумен сипатталатын әдіс
a)
Тест
b)
Эксперимент
c)
Бақылау
d)
Анкета
e)
Әңгіме
65.
Психология ғылымының зерттеу объектiсi
a)
Психикалық құбылыстардың пайда болу, даму, жетiлу заңдары;
b)
Объективтi шындықтың субъективтi бейнесi;
c)
Жоғары дәрежеде ұйымдастырылған материя;
d)
Психиканың онтогенезде және филогенезде дамуы;
e)
Адамның миы.
66.
Адамдарды оқыту мен тәрбиелеу iсiнiң психологиялық заңдылықтарын зерттейтiн психология ғылымының саласы
a)
Педагогикалық психология;
b)
Заң психологиясы;
c)
Салыстырмалы психология;
d)
Әлеуметтiк психология;
e)
Жас ерекшелiк психологиясы
67.
Қызбалық және асығыстықты сипаттайтын темперамент типi
a)
Холерик
b)
Меланхолик
c)
Сангвиник
d)
Флегматик
e)
Флегмахалик
68.
Темперамент түрлерiн анықтауда И.П. Павлов негiзге алған фактор
a)
Жүйке процестерi
b)
Дене сұйықтықтары
c)
Дене құрлымы
d)
Эмбриологиялық белгiлер
e)
Физиологиялық болмыс
69.
Әртүрлi жастағы адамдардың даралық ерекшелiктерiн қарастыратын психология ғылымының саласы
a)
Жас ерекшелiк психологиясы.
b)
Арнаулы психология;
c)
Заң психологиясы;
d)
Салыстырмалы психология;
e)
Әлеуметтiк психология;
70.
Адамның жеке беделінің топ мүшелеріне ықпал етуі негізінде құрылған топтағы табиғи әлеуметтік-психологиялық үрдіс
a)
көшбасшылық
b)
басқару
c)
жетекшілік
d)
ықпал
e)
жұқтыру
71.
А. Маслоу бойынша жоғарғы қажеттілік
a)
өзін өзектендіруге деген қажеттілік
b)
әлеуметтік қажеттілік
c)
физиологиялық қажеттілік
d)
құрметтеуге деген қажеттілік
e)
сақтануға деген қажеттілік
72.
Қарым-қатынастың вербалды емес құралдарының көмегімен неше пайыз мәлімет алынады
a)
80 %-ға дейін
b)
70 %-ға дейін
c)
60 %-ға дейін
d)
40 %-ға дейін
e)
50 %-ға дейін
73.
Сезiмтал әлсiз тип:
a)
Меланхолик
b)
Холерик
c)
Сангвиник
d)
Флегматик
e)
атлетик
74.
Темпераменттер жөнiндегi ғылымның iргетасын қалаған грек дәрiгерi
a)
Гиппократ
b)
Гален
c)
Аристотель
d)
Фалес
e)
Сален
75.
Негiзiнде қан сұйықтығы алынған темперамент атауы
a)
Сангвиник
b)
Флегматик
c)
Холерик
d)
Меланхолик
e)
Пикник
76.
Қабiлеттердiң жоғарғы және қайталанбас деңгейдегi дамуы
a)
Данышпандық
b)
Талпынушылық
c)
Бейiмдiлiк
d)
Iскерлiк
e)
Нышан
77.
Адамның өз борышын орындауы тәуелді
a)
ерікке
b)
сезімге
c)
танымға
d)
мінезге
e)
қабілетке
78.
Жеке адамның әлеуметтік тұлға ретінде қалыптасуының биологиялық негізін танытатын психологиялық қасиет
a)
темперамснт
b)
мінез
c)
қабілет
d)
сезім
e)
ерік
79.
Бихевиоризм мектебінің өкілі
a)
Дж. Уотсон
b)
Павлов
c)
Гален
d)
Р.Декарт
e)
Гиппократ
80.
Әр түрлі іс-әрекет түрлерінде жетістікке талпыныс қажеттілігі
a)
Жетістікке талпыныс мотивы
b)
Жиналғандық
c)
Сенушілік
d)
Бағдар
e)
Стереотип
81.
Күрделі жағдайларда адамның парасатты әрекет етуі, ішкі сабырлылық сақтау қабілеті
a)
Өзін-өзі ұстау
b)
Өзін-өзі реттеу
c)
Өзін-өзі бақылау
d)
Регидтілік
e)
Өзіндік сана
82.
Адамдардың қарым-қатынас және өзара әрекет барысындапайда болатын психологиялық құбылыстарды зерттейтін ғылым
a)
Әлеуметтік психология
b)
Салыстырмалы психология
c)
Жалпы психология
d)
Бихевиоризм
e)
Когнитивизм
83.
Топ дамуының жоғары деңгейі
a)
ұжым
b)
ұйым
c)
формалды емес топ
d)
кооперация
e)
номиналды топ
84.
Педагогикалық психологияның тармақтары
a)
Оқыту психологиясы, тәрбиелеу психологиясы;
b)
Оқытушы психологиясы, оқушы психологиясы;
c)
Мектеп психологиясы; ата-аналар психологиясы
d)
Тұлға психологиясы, ұжым психологиясы;
e)
Үйрету психологиясы, үйрену психологиясы.
85.
Тұлғалық сұрақнама
a)
тұлға жайлы ақпарат береді
b)
адамның биографиялық мәліметтері жайлы ақпарат береді
c)
ішкі алаңдаушылықтарын қағазға проекциялау
d)
генетикалық сипат жайлы мәлімет
e)
генетикалық мәлімет береді
86.
Стандартталған, қысқа, уақыты шектелген психодиагностикалық сынау
a)
тест
b)
анкета
c)
интервью
d)
контент-талдау
e)
бақылау
87.
Алдын-ала жоспарланған, әңгімелесі тактикасы анықталған интервью
a)
стандартталған
b)
еркін
c)
сыртқы
d)
шектеулі
e)
соңғы
88.
Жан туралы ғылыми түсінікті енгізген ежелгі грек ойшылдары
a)
Сократ, Аристотель
b)
Әл-Фараби, ибн Сина
c)
Титченер, Уотсон
d)
Ф.Аквинский, Г.Гельмгольц
e)
Гален, Конфуций
89.
Дж. Мореноның социометрия әдісі арқылы анықтайтын шағын топтың негізгі сипаттамалары:
a)
өзара қалаулар қатынастарымен байланысқан микротоп мүшелерінің болуы және олардың арасындағы қатынастар сипаты
b)
топ мүшелерінің дүниетанымдық көзқарастарының мазмүны
c)
топ мүшелерінің сезімдері мен қалаулары
d)
өзара сәйкес келетін мотивтер мен қажеттіліктері
e)
топ мүшелерінің түлғалық қасиеттері
90.
Үлкен әлеуметтік топқа жататындар:
a)
ұлт, класс, партиялар, кәсіби ассоциациялар
b)
формальды және формальды емес топтар
c)
отбасы, үжым, сынып
d)
референтті топтар, үжым
e)
диффузды топтар, митинг
91.
Бақылаудың нәтижелі болуының шарттары:
a)
Жоспардың болуы.
b)
Жоспарсыз өту.
c)
Зерттеу мақсатын сыналушыға түсіндіру.
d)
Адамның өміріндегі барлық түсініксіз құбылыстарды түсіндіру.
e)
Оқыту мен тәрбиелеуді ұйымдастыру.
92.
Қосалқы зерттеу әдістері:
a)
Әңгімелесу.
b)
Байқау.
c)
Табиғи эксперимент.
d)
Лабораториялық эксперимент.
e)
Сырттай байқау.
93.
Психология ғылымының дербес ғылым ретінде дамуы:
a)
1979 ж. В.Вунд Лейбциг қаласында лаборатория ашуымен байланысты.
b)
ХVІІ ғасырдың басынан ХХ ғасырдың басына дейін.
c)
А.Ф.Лазурский табиғи эксперимент негізін қалады.
d)
Зерттеу пәні сана деп түсінілді.
e)
зерттеу пәні жүріс тұрыс болды
94.
Психология:
a)
Психиканың объективті заңдылықтарын, оның көріністері мен механизмдерін зерттейтін ғылым.
b)
Санасыздықтың ішкі мазмұнын қарастыратын ғылым.
c)
Психологиялық ой-пікірлердің дамуын зерттейтін ғылым.
d)
Адамның өзі түсінетін не түсінбейтін субъетивтік құбылыстарының, процестерінің және күйлерінің, мінез-құлқының ішкі мазмұнын қарастыратын ғылым.
e)
Адамның өміріндегі барлық түсініксіз құбылыстарды түсіндіретін ғылым.
95.
Мінез көріністерінің мазмұны:
a)
Әрбір адамның жеке басына тән өзіндік психологиялық қасиеттер мен ерекшеліктер жиынтығы.
b)
Жүйке жүйесінің тума қасиеттерінен туындайтын адамның жеке өзгешеліктерінің бірі.
c)
Өзгермейтін тұрақты психикалық процесс.
d)
Организмнің физиологиялық өзгешеліктерімен шарттас психикалық құбылыс.
e)
Тума қабілетерден туындайтын адамның іс-әрекеті.
96.
Тұлғаның мәнді сипаттамалары:
a)
Дүниетанымының, сенімдерінің тұтастығы мен қоғамдағы өз орнын сезіну деңгейі.
b)
Сүт коректілер класына жататын биологиялық тіршілік иесі.
c)
Тіршіліктің дамуының ерте сатыларында пайда болатын биологиялық эволюцияның нәтижесі.
d)
Генотиптік құрылым.
e)
Өзіндік өзгешелігі бар тұлға.
97.
Әңгімелесушіден пайда табуға бағытталған қарым қатынас түрі
a)
манипулятивті
b)
примитивті
c)
ашық
d)
сыпайы
e)
формалды ролдік
98.
Мәселелерді шешуге байланысты адамдар арасындағы қарама-қайшылық
a)
қақтығыс
b)
бәсекелестік
c)
көну
d)
тартыс
e)
полемика
99.
Сана:
a)
Іс әрекет бейнесінің жоғарғы формасы
b)
Тіршілік иесінің белсенділігі
c)
Генетикалық бағдарламаланған жүріс тұрыс жүйесі
d)
Инстинктті қанағаттандыру
e)
Тіршілік иесінің белсенді орын ауыстыру қабілеті
100.
Психикалық қалып құрамына кіреді:
a)
Ерік.
b)
Мінез.
c)
Қабілет
d)
Түйсік.
e)
Зейін.
101.
Әр қилы психикалық процестердің табиғи негізі мен үнемі дамып отыратын азаматтық қасиеттерін, психологиялық сапаларын зерттейтін сала:
a)
Жас кезеңдер психологиясы
b)
Әлеуметтік психология
c)
Еңбек психологиясы
d)
Арнаулы психология
e)
Салыстырмалы психология
102.
Ақпарат тасымалдаушы,бір системадан басқаға сигнал беруші, өзара әрекеттегі екі системаның байланысы, бұл:
a)
Коммуникация
b)
Қарым-қатынас
c)
Өзараәрекет
d)
Интеракция
e)
Келісілген өзара әрекет
103.
Адам дамуының бірқалыпты даму жолынан ауытқуын, ми ауруына ұшырағандардың психикалық күйзелістері мен осы саладағы әр аурулардың себептерін қарастырады:
a)
Арнаулы психология
b)
Жас кезеңдер психологиясы
c)
Әлеуметтік психология
d)
Медициналық психология
e)
Салыстырмалы психология
104.
Күрделі эмоциялар:
a)
Көңіл
b)
Дистресс
c)
Эмпатия
d)
Стресс
e)
Астеникалық сезімдер
105.
Адамдардың белгілі-бір негізінде ұйымдасқан топтары арасындағы өзара қарым-қатынастағы психологиялық құбылыстардың сырын зерттейді:
a)
Әлеуметтік психология
b)
Арнаулы психология
c)
Әлеуметтік- педагогикалық
d)
Медициналық психология
e)
Салыстырмалы психология
106.
Тұлғаның мінез құрлымына кіреді:
a)
Ерік.
b)
Дене белгісі.
c)
Жоғары нерв жүйесі.
d)
Тәрбие.
e)
Түйсік.
107.
Адамның денсаулығы мен оны нығайтуға арналған шараларды жүзеге асыру жүйесін, оның әдіс-тәсілдерін айқындаумен шұғылданады:
a)
Психопрофилактика және гигиена.
b)
Психотерапия.
c)
Психофармакология
d)
Нейропсихология
e)
Патопсихология
108.
Іс-әрекеттің бірнеше түрлерінде жүзеге асатын, адамның қажеттіліктерін анықтайтын мотивтердің жиынтығы ретінде қарастырылатын күрделі психологиялық құбылыс:
a)
Мотивация.
b)
Қажеттілік.
c)
Құмарлық.
d)
Қызығу.
e)
Көзқарас.
109.
Адамның өмірі мен дамудың белгілі-бір жағдайларында міндетті түрде керек ететін мұқтаждықтары:
a)
Қажеттілік.
b)
Мотивация.
c)
Құмарлық.
d)
Қызығу.
e)
Көзқарас
110.
Г. Айзенк пікірінше, интроверттер сипаттамасы:
a)
Интроверттер қарапайым, ұялшақ, оқшаулануға бейім, адамдармен қарым-қатынастан гөрі кітап оқығанды ұнатады
b)
Олар көп адамдармен араласпайды, сондықтан достары көп емес, бірақ өзіне адал
c)
Олар байланысты баяу орнатады және өздеріне бөтен басқа адамдардың эмоциональды өміріне қиын араласады
d)
Олар қарым-қатынасқа тез түседі
e)
Олардың достары көп, қарым-қатынасқа жеңіл түседі
111.
Г. Айзенк пікірінше, экстраверттер сипаттамасы:
a)
Олар ашық, мейрімді, адал, өзіне сенімді, достары көп, вербальды қарым-қатынасқа бейім, жалғыз кітап оқығанды немесе оқуға дайындықты ұнатпайды
b)
Олар қарым-қатынасқа қиын түседі, достары аз
c)
Олар көп адамдармен араласпайды, сондықтан достары көп емес, бірақ өзіне адал достар
d)
Олар эмоцияларын аз көрсетеді, қарым-қатынасқа қиын түседі
e)
Олар эмоцияларын аз көрсетеді жән коммуникабельді емес
112.
Адамды аз уақыт болсын кенеттен булықтыра билеп, бұрқ етіп сыртқа шығатын эмоциялық күй:
a)
Аффекті
b)
Құмарлық
c)
Көңіл-күй
d)
Стресс
e)
Эмоция
113.
Адамдардың бір-бірімен қарым-қатынас жасау қажетінен туатын және біртіндеп дамып отыратын бір сыдырғы тұрақты процесс:
a)
Сезімдер.
b)
Қажеттіліктер.
c)
Эмоциялар.
d)
Мотивтер.
e)
Қабілеттер.
114.
Қандай да бір іс-әрекеттің сәтті орындалуының шарты болып табылатын, тұлғаның индивидуалды психикалық сапаларының жиынтығы:
a)
Қабілеттер.
b)
Сезімдер.
c)
Қажеттіліктер.
d)
Эмоциялар.
e)
Мотивтер.
115.
Адамның өз мінез-құлқын саналы түрде меңгере алу қабілеті:
a)
Ерік
b)
Сана
c)
Сезім
d)
Эмоция
e)
Қабілет
116.
Мақсат және оған жетуге ұмтылу (дайындық кезең):
a)
Еріктік әрекет.
b)
Еріктік күш.
c)
Еріктік сапа.
d)
Ерікті тәрбиелеу.
e)
Ерікті амал.
117.
Шындықты бағалау критерийі, яғни айналасындағы адамдарға, өзіне қатынасы мен өмірлік ұстанымынан көрінетін тұлғалық қасиеттер:
a)
Құндылық.
b)
Қабілет.
c)
Эмоция.
d)
Мотив.
e)
Құмарлық.
118.
Қабілеттің дамуының алғышарты:
a)
Оқу.
b)
Тәрбие.
c)
Әлеуметтік орта.
d)
Анализаторлар.
e)
Қиял
119.
Адамның өз мінез құлқын меңгере алуы:
a)
Ерік.
b)
Қабілет.
c)
Сезім.
d)
Эмоция.
e)
Көңіл-күй.
100 %
