wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

26-50

Total questions: 25

Worksheet time: 13mins

Name
Class
Date
1.

Субъектом системы управления учебно-познавательной деятельностью учащихся является:

a)

Учитель

b)

Родитель

c)

Завуч

d)

Ученик

e)

Классный руководитель

2.

Самоуправление — это ... способ организации коллективной (общественной) жизни:

a)

Авторитарный

b)

Либеральный

c)

Демократический

d)

Попустительский

e)

Командный

3.

Управление учебно-воспитательным процессом — это педагогическое ...:

a)

Влияние

b)

Восприятие

c)

Обучение

d)

Воспитание

e)

Воздействие

4.

Принцип управления с учетом интересов, потребностей, стремлений личности ученика:

a)

Системность и целостность в управлении

b)

Рациональное сочетание централизации и децентрализации

c)

Демократизация и гуманизация управления образовательными системами

d)

Единство единоначалия и коллегиальности в управлении

e)

Организация выполнения принятых решений

5.

Влияние – это...:

a)

Волевое отношение между людьми, основанное на силе

b)

Убеждение человека в чем-либо

c)

Мотивация

d)

Поведение одного человека, которое вносит изменение в поведение другого человека

e)

Сознательное воздействие

6.

Свойство системы в системном подходе как единое целое, состоящее из разнокачественных, одновременно совместимых взаимодействующих частей:

a)

Наличие устойчивых связей

b)

Эмерджентность

c)

Синергичность

d)

Устойчивость

e)

Целостность и делимость

7.

Формализм в педагогическом менеджменте — это предпочтение ...:

a)

Бумаготворчеству

b)

К формированию мотивации учащихся

c)

К педагогическому анализу

d)

К разработке поурочных планов

e)

К активизации деятельности

8.

Свойство системы, как совпадение направленности действий, интеграция усилий в системе, ведущий к результату:

a)

Синергичность

b)

Наличие устойчивых связей

c)

Эмерджентность

d)

Устойчивость

e)

Целостность и делимость

9.

Свойство системы, связанное с преобразованием и передачей ресурсов с выхода системы на ее вход:

a)

Наличие устойчивых связей

b)

Эмерджентность

c)

Целостность и делимость

d)

Свойство «обратных связей»

e)

Устойчивость

10.

Негативный фактор, влияющий на инновационный процесс:

a)

Хорошая материально-техническая и научная база организации

b)

Моральное и материальное поощрение участников инновационной деятельности

c)

Хороший психологический климат в коллективе

d)

Сопротивление сотрудников к изменению способов деятельности

e)

Наличие резерва финансовых средств

11.

Основная мотивация труда в японских корпорациях:

a)

Получение высоких материальных вознаграждений

b)

Гармонизация между трудом и капиталом

c)

Признание заслуг

d)

Постоянное повышение квалификации персонала

e)

Достижение конкурентного преимущества

12.

Реакция на сообщение, которая помогает отправителю, источнику информации определить, воспринята ли отправленная им информация:

a)

Рефлексия

b)

Обратная связь

c)

Мотивация

d)

Визуализация

e)

Упражнение

13.

Строго научное проектирование и точное воспроизведение гарантирующих успех педагогических действий

a)

Методы обучения

b)

Педагогическая технология

c)

Нетрадиционное обучение

d)

Формы обучения

e)

Инновац

14.

Метод управленческой деятельности, предусматривающий предвидение возможных результатов деятельности и планирование путей их достижения:

a)

Ценностное управление

b)

Целевое управление

c)

Системное управление

d)

Моделирование

e)

Проектирование

15.

Особый вид управления:

a)

Педагогическая технология

b)

Педагогический менеджмент

c)

Педагогическое мастерство

d)

Педагогическая этика

e)

Педагогический метод

16.

Объект профессионально-педагогической деятельности будущего учителя:

a)

Воспитательный процесс

b)

Управление классом

c)

Образовательный процесс

d)

Классное руководство

e)

Целостный педагогический процесс

17.

Требования к руководителям школ:

a)

Совместимость, подчинение

b)

Общение, действие

c)

Правильное установление типов отношений

d)

Суббординация, координация, обратная связь

e)

Командная работа, избирательность

18.

Это систематическое, планомерное, сознательное и целенаправленное взаимодействие субъектов управления различного уровня в целях обеспечения эффективной деятельности образовательного учреждения:

a)

Управленческий цикл

b)

Управление малокомплектной школой

c)

Внутривузовское управление

d)

Управление образовательной организацией

e)

Всеобщее управление качеством

19.

Проводится после завершения какого-либо отчетного периода – полугодия, года, летнего периода – и направлен на изучение комплекса основных факторов, повлиявших на результаты деятельности учреждения за отчетный период, а также причин, их породивших.

a)

Педагогический анализ

b)

Тематический анализ

c)

Итоговый анализ

d)

Оперативный анализ

e)

Контрольный анализ

20.

Направлен на глубокое изучение тех или иных наиболее значимых сторон педагогического процесса и выработку рекомендаций

a)

Тематический анализ

b)

Итоговый анализ

c)

Оперативный анализ

d)

Педагогический анализ

e)

Контрольный анализ

21.

Это способ достижения цели на основе сбалансированности и последовательности выполнения операций, это своего рода инструмент принятия управленческих решений

a)

Задачи

b)

Формы

c)

Педагогическая информация

d)

Планирование

e)

Педагогический анализ

22.

Школьную документацию можно разделить на несколько групп. Исключите лишнее

a)

Учебно-педагогическая документация

b)

Приказы

c)

Личное дело учащегося

d)

Планы работы

e)

Статистическая отчетность школы

23.

В структуру плана воспитательной работы классного руководителя не входит

a)

Воспитательные задачи, поставленные в прошлом учебном году (выполены, не выполнены, причины невыполнения)

b)

Содержание воспитания (какие формировались привычки, способы мышления, знания, умения, навыки и т.д.)

c)

Анализ результативности индивидуальной воспитательной работы

d)

Работа с родителями

24.

Перспективный план разрабатывается на основе глубокого анализа работы школы за последние годы на … .

a)

два года

b)

четыре года

c)

один год

d)

Участники образовательного процесса в школе

e)

пять лет

25.

Это методы прямого воздействия, носящие директивный, обязательный характер. Они основаны на дисциплине, ответственности, власти, принуждении.

a)

Организационно-распорядительные методы управления

b)

Экономические методы управления

c)

Социально-психологические методы управления

d)

Мотивация исполнителя

e)

Организационно-распорядительные методы управления

Similar Resources on Wayground

שיעור 21

20 questions

שיעור 21

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade

Приставки на З и С

21 questions

Приставки на З и С

quiz

Worksheet

•

5th Grade

гласущ

20 questions

гласущ

quiz

Worksheet

•

4th Grade

Правописание корней с чередованием

20 questions

Правописание корней с чередованием

quiz

Worksheet

•

5th Grade

Гласные в суффиксах существительных -ЕК и -ИК

20 questions

Гласные в суффиксах существительных -ЕК и -ИК

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade

Проверка знаний! 11 класс

20 questions

Проверка знаний! 11 класс

quiz

Worksheet

•

5th Grade

Одиниця з обманом

20 questions

Одиниця з обманом

quiz

Worksheet

•

4th Grade

Тест 4 по италијански јазик за 6 одделение

20 questions

Тест 4 по италијански јазик за 6 одделение

quiz

Worksheet

•

4th - 12th Grade