تؤكِّد على دور العمليات العقلية الداخلية مثل الإدراك، والتفكير، والانتباه في عملية التعلم شي

تركِّز على السلوك الظاهر فقط دون الاهتمام بالعمليات العقلية

ترى أن المتعلِّم متلقٍّ سلبيٌّ للمعلومات دون مشاركة فعالة

تفسِّر التعلُّم على أنّه استجابة آلية للمثيرات الخارجية فقط

ولفغانغ كوهلر — التعلُّم بالاستبصار

جيروم برونر — التعلُّم ذو المعنى

جان بياجيه — التعلُّم بالاكتشاف

ديفيد أوزوبل — مراحل النموّ العقلي

٦ يونيو عام ٢٠٢٦

١٧ سبتمبر عام ١٩٨٠

٩ أغسطس عام ١٨٩٦

٢١ يناير ١٨٨٧

التركيز على العقاب بدل الفهم والاستيعاب

إهمال خبرات الطلاب السابقة في التعلم

تعزيز قدرة الطلاب على حلّ المشكلات

الاعتماد على التلقين والحفظ الآلي فقط

أو

أم

حتى

منذ