Wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

гиена2

Total questions: 106

Worksheet time: 53mins

Name
Class
Date
1.

Дайте определение понятию «Гигиена – область медицины»:

a)

Разрабатывающая мероприятия по продлению жизни

b)

Изучающая влияние материального благополучия на здоровье человека

c)

Изучающая влияние космических факторов на условия жизни человека

d)

Разрабатывающая мероприятия по лечению заболеваний

2.

Укажите отдалённые последствия действия на организм токсических химических веществ:

a)

Ускорение процессов старения

b)

Увеличение продолжительности жизни

c)

Улучшение качества жизни

d)

Замедление процессов старения

3.

Выберите отдалённые эффекты неблагоприятного действия эколого-гигиенических факторов, проявляющиеся в виде:

a)

Онкогенного действия на организм

b)

Длительно незаживающих ожогов, обморожений

c)

Нейросенсорной тугоухости

d)

Вибрационной болезни

4.

Укажите, что может быть в виде отдалённых неблагоприятных последствий воздействия токсических веществ:

a)

Гепатит

b)

Тендовагинит

c)

Вибрационная болезнь

d)

Острая лучевая болезнь

5.

Укажите цель проведения первичной профилактики:

a)

Организация здорового образа жизни

b)

Охрана окружающей среды

c)

Предупреждение рецидивов

d)

Качественное лечение заболевания

6.

Укажите цель проведения вторичной профилактики:

a)

Выявление предполезных донозологических состояний

b)

Проводится среди здоровых людей, не находящихся в группе риска

c)

Направлена на предупреждение рецидивов и осложнений заболеваний

d)

Включает гигиеническое нормирование действующих факторов

7.

Укажите цель проведения третичной профилактики:

a)

В предупреждении осложнений уже развившихся болезней

b)

В формировании навыков здорового образа жизни

c)

В оздоровлении окружающей среды

d)

В гигиеническом нормировании производственных факторов

8.

Укажите отличительные особенности экологически обусловленных заболеваний:

a)

Появление на ограниченной территории большого числа случаев обычно редко встречающейся формы патологии

b)

Внезапная вспышка заболевания, связанная с употреблением в пищу продуктов питания, содержащих примеси химических веществ

c)

Отсутствие четкой географической или территориальной локализации заболевания

d)

Наиболее пострадавшими оказываются лица с различными формами психических заболеваний

9.

Профессиональные хронические отравления возникают в результате:

a)

систематического длительного воздействия яда в малых концентрациях

b)

длительного воздействия больших количеств яда

c)

однократного воздействия малых количеств яда

d)

вдыхания средних доз яда

10.

Острые профессиональные отравления возникают после:

a)

однократного воздействия больших количеств яда

b)

длительного воздействия больших количеств яда

c)

однократного воздействия малых количеств яда

d)

систематического воздействия яда в малых концентрациях

11.

Следствием общего воздействия производственного шума на организм являются:

a)

тугоухость

b)

тендовагиниты

c)

пневмокониоз

d)

судорожная болезнь

12.

Следствием воздействия производственной вибрации на организм являются:

a)

вибрационная болезнь

b)

нарушения водно-солевого обмена

c)

тугоухость

d)

пневмокониоз

13.

Назовите к чему приводит воздействие производственной пыли на организм:

a)

Пневмокониоз

b)

Астения

c)

Тугоподвижность

d)

Хронический тонзиллит

e)

Лучевые поражения

14.

Укажите, как характеризуется отравление аммиаком:

a)

Раздражением слизистых верхних дыхательных путей и глаз

b)

Поражением нервной системы

c)

Поражением выделительной системы

d)

Поражением печени

e)

Поражением кожи

15.

Укажите, как характеризуется отравление оксидами азота:

a)

Поражением легких

b)

Поражением почек

c)

Раздражением слизистых глаз

d)

Поражением печени

e)

Поражением головного мозга

16.

Дайте определение понятию «Профессиональные заболевания»:

a)

Возникающие в результате воздействия производственных вредностей

b)

Возникающие в результате алиментарного происхождения

c)

Возникающие в результате эндемической природы

d)

Возникающие в результате экологически обусловленной патологии

e)

Возникающие в результате инфекционной природы

17.

Дайте понятие определения «Гигиена труда - раздел гигиены, изучающий»:

a)

условия труда и характер трудовой деятельности человека

b)

жесткость и цветность воды, поступающей в душевые установки раздевалок

c)

распространенность эндемических заболеваний среди рабочих

d)

влияние питания на функциональное состояние и здоровье человека

18.

Укажите для какой патологии эндемического происхождения характерны разрушение эмали зубов, деформация и хрупкость костей:

a)

при избыточном поступлении в организм фтора

b)

при недостаточном поступлении в организм йода

c)

при недостаточном поступлении в организм фтора

d)

при недостаточном поступлении в организм селена

19.

Наука о санитарной охране пищевых ресурсов и обеспечении безопасности пищевых продуктов и пищи получила название:

a)

гигиена питания

b)

диетология

c)

валеология

d)

экология

20.

Укажите факторы окружающей среды, влияющие на здоровье:

a)

физические, химические

b)

экономические, социальные

c)

личные, общественные

d)

общие, местные

21.

Укажите факторы окружающей среды, влияющие на здоровье:

a)

Биологические, психологические

b)

Социальные, экономические

c)

Общие, личные

d)

Общественные, индивидуальные

22.

Назовите один из основных законов гигиены, влияющее на организм человека:

a)

Нарушения здоровья человека возникают при наличии трех причин: источника вредности, фактора ее передачи и восприимчивого организма

b)

Возникновение патологического процесса связано с переходом количества в качество

c)

Нарушения здоровья всегда связаны с изменениями в окружающей природной среде

d)

Развитие заболевания зависит только от степени сопротивляемости организма

23.

«Гигиена — это наука, изучающая»... Выберите правильный ответ:

a)

Законы влияния социальных, естественных и искусственных факторов среды

b)

Междисциплинарная отрасль знаний, наука о структуре многоуровневых систем в природе и обществе

c)

Междисциплинарная отрасль знаний, наука о структуре многоуровневых систем в природе

d)

Общий научный подраздел социоэкологии и медицины, которая изучает медико-биологические аспекты гармонизации взаимоотношений общества и природы

24.

Дайте определение понятию «Экология окружающей среды»:

a)

Междисциплинарная отрасль знаний, наука о структуре многоуровневых систем в природе, обществе и их взаимодействии

b)

Междисциплинарная отрасль знаний, наука о структуре многоуровневых систем в природе

c)

Общий научный подраздел социоэкологии и медицины, которая изучает медико-биологические аспекты гармонизации взаимоотношений общества и природы

d)

Наука, изучающая законы влияния на организм людей социальных, естественных и искусственных факторов окружающей среды

25.

Дайте определение понятию «что такое экология человека»:

a)

Научный подраздел, изучающий медико-биологические аспекты гармонизации взаимоотношений общества и природы

b)

Междисциплинарная отрасль знаний, наука о структуре многоуровневых систем в природе, обществе и их взаимодействии

c)

Наука, изучающая законы влияния на организм людей социальных, естественных и искусственных факторов окружающей среды

d)

Междисциплинарная отрасль знаний, наука о структуре многоуровневых систем в природе

26.

Дайте определение понятию «что такое окружающая среда»:

a)

Совокупность тел, сил и явлений природы, деятельность человека

b)

Деятельность человека

c)

Совокупность сил и явлений природы

d)

Состав компонентов природы

27.

Сформулируйте первый закон гигиены окружающей среды:

a)

Нарушение здоровья возникает при наличии трех причин

b)

Негативное влияние денатурированной среды на здоровье человека

c)

Негативное влияние деятельности людей на окружающую среду

d)

Негативное влияние на окружающую среду природных явлений

28.

Сформулируйте второй закон гигиены окружающей среды:

a)

Негативное воздействие на окружающую среду деятельности людей

b)

Негативное воздействие на окружающую среду природных экстремальных явлений

c)

Позитивное влияние на окружающую среду человеческого общества

d)

Нарушение здоровья возникает при наличии трех причин

29.

Сформулируйте третий закон гигиены окружающей среды:

a)

Негативного воздействия на окружающую среду природных явлений

b)

Позитивного влияния на окружающую среду человеческого общества

c)

Негативного влияния деятельности людей на окружающую среду

d)

Нарушение здоровья возможно при наличии трех причин

30.

Сформулируйте четвёртый закон гигиены окружающей среды:

a)

Положительного влияния на окружающую среду человеческого общества

b)

Нарушение здоровья возможно при наличии трех причин

c)

Негативное влияние деятельности людей на окружающую среду

d)

Негативное влияние на окружающую среду экстремальных явлений

31.

Сформулируйте пятый закон гигиены окружающей среды:

a)

Негативного воздействия денатурированной окружающей среды на здоровье

b)

Негативное влияние деятельности людей на окружающую среду

c)

Негативное влияние на окружающую среду экстремальных явлений

d)

Позитивное влияние на окружающую среду человеческого общества

32.

Сформулируйте шестой закон гигиены окружающей среды:

a)

Положительного влияния окружающей среды на здоровье населения

b)

Негативного воздействия денатурированной окружающей среды на здоровье

c)

Негативное влияние деятельности людей на окружающую среду

d)

Негативное влияние на окружающую среду природно-экстремальных явлений

33.

Укажите методы исследования окружающей среды:

a)

Санитарное обследование, описание и инструментально-лабораторные

b)

Эпидемиологический метод

c)

Натурного эксперимента

d)

Метод натурного эксперимента и санитарного обследования

34.

Укажите методы изучения влияния окружающей среды на организм и здоровье человека:

a)

Методы экспериментального исследования и методы натурного наблюдения

b)

Натурного эксперимента и эпидемиологический метода

c)

Санитарное обследование, описание и инструментально-лабораторные методы

d)

Эпидемиологический метод и санитарного обследования

35.

Укажите один из способов реализации эпидемиологического метода исследования:

a)

Санитарно-статистические исследования

b)

Натурный эксперимент

c)

Санитарная экспертиза

d)

Лабораторный гигиенический эксперимент

36.

Дайте определение понятию «что такое "гигиенический норматив"»:

a)

Оптимальный/безопасный диапазон параметров фактора окружающей среды

b)

Определённый диапазон параметров фактора окружающей среды, который является опасным для здоровья детей

c)

Определённый диапазон параметров фактора окружающей среды, который является оптимальным для здоровья взрослого человека

d)

Определённый диапазон параметров фактора окружающей среды, который является опасным для здоровья всех категорий населения

37.

Дайте определение понятию «что такое санитария»:

a)

Практическое использование гигиенических нормативов, санитарных правил

b)

Это междисциплинарная отрасль знаний, наука о структуре многоуровневых систем в природе, обществе и их взаимосвязи

c)

Наука, которая изучает санитарные правила и нормы

d)

Общий научный подраздел социоэкологии и медицины, которая изучает медико-биологические аспекты гармонизации взаимоотношений общества и природы

38.

Физическое развитие детей и подростков — это... Выберите правильный ответ:

a)

Комплекс морфологических и функциональных свойств организма

b)

Комплекс показателей, характеризующих школьную зрелость ребенка

c)

Комплекс показателей, характеризующих развитие мышечной системы

d)

Комплекс показателей, характеризующих психологическое состояние

39.

Укажите цель изучения физического развития детей и подростков:

a)

Оценка уровня физического развития

b)

Оценка профессиональной пригодности ребенка

c)

Оценка психического состояния ребенка

d)

Оценка режима дня ребенка

40.

Укажите цель изучения физического развития детей и подростков:

a)

Оценка состояния здоровья ребенка

b)

Оценка профессиональной пригодности ребенка

c)

Оценка эффективности физического воспитания

d)

Оценка психического состояния ребенка

41.

Укажите цель изучения физического развития детей и подростков:

a)

Разработка стандартов физического развития детей и подростков

b)

Оценка режима дня ребенка

c)

Оценка профессиональной пригодности ребенка

d)

Оценка психического состояния ребенка

42.

Укажите цель изучения физического развития детей и подростков:

a)

Оценка влияния факторов окружающей среды на здоровье

b)

Оценка эффективности физического воспитания

c)

Оценка профессиональной пригодности ребенка

d)

Оценка психического состояния ребенка

43.

Назовите признак формирования однородных групп детей, находящихся в неодинаковых условиях внешней среды, если у них предполагается изучение физического развития:

a)

Пол, национальность

b)

Масса тела

c)

Возраст родителей

d)

Окружность грудной клетки

44.

Назовите признак формирования однородных групп детей, находящихся в неодинаковых условиях внешней среды, если у них предполагается изучение физического развития:

a)

Возраст, климатический район

b)

Наследственные заболевания родителей

c)

Масса тела

d)

Окружность грудной клетки

45.

Назовите признак формирования однородных групп детей, находящихся в неодинаковых условиях внешней среды, если у них предполагается изучение физического развития:

a)

Региональность (территориальность) проживания

b)

Рост стоя и сидя

c)

Масса тела

d)

Окружность грудной клетки

e)

Перенесенные заболевания за предыдущий год

46.

Назовите признак формирования однородных групп детей, находящихся в неодинаковых условиях внешней среды, если у них предполагается изучение физического развития:

a)

Социально-бытовые условия

b)

Рост стоя и сидя

c)

Масса тела

d)

Наследственные заболевания родителей

e)

Окружность грудной клетки

47.

Выберите временной интервал для формирования однородных возрастных групп детей грудного возраста:

a)

1 месяц

b)

3 месяца

c)

1 месяц, 29 дней

d)

2 месяца

e)

2 месяца, 29 дней

48.

Выберите временной интервал при формировании однородных возрастных групп для детей в возрасте от 1 до 3-х лет:

a)

3 месяца

b)

2 месяца

c)

6 месяцев

d)

1 год

e)

1 год 5 месяцев 29 дней

49.

Выберите временной интервал при формировании однородных возрастных групп для детей в возрасте от 3 до 7 лет:

a)

+6 месяцев

b)

-3 месяца

c)

-1 год

d)

-1 год 6 месяцев

e)

-1 год 5 месяцев 29 дней

50.

Выберите временной интервал при формировании однородных возрастных групп для детей школьного возраста:

a)

+1 год

b)

-3 месяца

c)

-6 месяцев

d)

-1 год 6 месяцев

e)

-1 год 5 месяцев

51.

Укажите какое условие следует соблюдать при исследовании физического развития детей:

a)

+Исследования проводить в первой половине дня

b)

-Исследования проводить при люминесцентном освещении

c)

-При исследовании ребенок должен быть обнажен до пояса

d)

-Исследования нельзя проводить после приема пищи

e)

-Исследования проводить в теплый период года

52.

Укажите какое условие следует соблюдать при исследовании физического развития детей:

a)

+Исследования проводить при естественном освещении

b)

-Исследования проводить при освещении люминесцентными лампами

c)

-При исследовании ребенок должен быть обнажен до пояса

d)

-Исследования проводить во второй половине дня

e)

-Исследования нельзя проводить после приема пищи

53.

Назовите основной метод изучения физического развития детей и подростков:

a)

Антропометрический

b)

Психогигиенический

c)

Гигиенический

d)

Физиологический

e)

Функциональный

54.

Укажите, какая группа методов исследования входит в состав антропометрического метода изучения физического развития детей:

a)

Физиометрия

b)

Биохимические

c)

Рентгенологические

d)

Эргономические

e)

Психофизиологические

55.

Укажите, какая группа методов исследования входит в состав антропометрического метода изучения физического развития детей:

a)

Соматометрия

b)

Рентгендиагностика

c)

Статистические

d)

Биохимические

e)

Эргономические

56.

Укажите, какая группа методов исследования входит в состав антропометрического метода изучения физического развития детей:

a)

Соматоскопия

b)

Статистические

c)

Рентгеноскопия

d)

Эргономические

e)

Психологические

57.

Какие исследования включают в себя физиометрические исследования?

a)

Динамометрию

b)

Измерение роста стоя и сидя

c)

Измерение окружности грудной клетки

d)

Рентгеноскопию

58.

Какие исследования включают в себя физиометрические исследования?

a)

Спирометрию

b)

Измерение роста стоя и сидя

c)

Измерение окружности грудной клетки

d)

Пульсометрию

59.

Выберите гигиенический норматив температуры воздуха в классных комнатах (°C):

a)

18

b)

22

c)

21

d)

20

60.

Выберите гигиенический норматив температуры воздуха в спортивном зале школы (°C):

a)

15-16

b)

18-20

c)

17-18

d)

16-18

61.

Укажите какие виды радиоактивного излучения имеют наибольшую ионизирующую способность:

a)

Альфа-частицы

b)

Бета-частицы

c)

Гамма-излучение

d)

Нейтроны

62.

Выберите как называется отношение дозы излучения за промежуток времени к этому промежутку времени:

a)

Мощность дозы

b)

Радиоактивный коэффициент

c)

Радиационный эффект

d)

Активность

63.

Укажите единицы измерения поглощенной дозы ионизирующего излучения:

a)

Рад или Грей

b)

Рентген или Кулон на килограмм

c)

Беккерель

d)

Кюри

64.

Определите какой радионуклид представлял наибольшую опасность для организма в первую неделю после Чернобыльской аварии:

a)

Йод-131

b)

Стронций-90

c)

Цезий-137

d)

Тритий

65.

Укажите единицы измерения эквивалентной дозы ионизирующего излучения:

a)

Бэр или Зиверт

b)

Рад или Грей

c)

Рентген или Кулон на килограмм

d)

Беккерель

e)

Кюри

66.

Назовите, какие материалы являются лучшими для защиты от бета-излучения:

a)

Алюминий, пластмасса

b)

Бетон, гипс

c)

Вода

d)

Парафин

e)

Воздух и инертные газы

67.

Укажите радионуклиды, входящие в состав выбросов на ЧАЭС и имеющие наибольшее гигиеническое значение:

a)

Йод-131, стронций-90, цезий-137

b)

Тритий, дейтерий, йод-131

c)

Радиоактивный углерод, тритий, стронций-90

d)

Стронций-90, цезий-137, дейтерий

e)

Йод-131, тритий, радиоактивный углерод

68.

Укажите, как называется количественная мера энергии, поглощенная веществом:

a)

Дозой

b)

Активностью

c)

Периодом

d)

Мощностью

e)

Эффектом

69.

Определите, во сколько раз больше относительная биологическая эффективность альфа-излучения, чем гамма-излучения:

a)

В 20 раз

b)

В 10 раз

c)

В 2 раза

d)

В 5 раз

e)

В 3 раза

70.

Выберите строительный материал, который может создавать высокие уровни ионизирующего излучения внутри помещений:

a)

Гранит, туф, гнейс

b)

Песок

c)

Глина

d)

Известняк

71.

Какие методы используются для изучения влияния окружающей среды на организм и здоровье человека?

a)

Методы экспериментального исследования и методы натурного наблюдения

b)

Метод санитарного обследования и инструментально-лабораторные методы

c)

Эпидемиологический метод

d)

Натурного эксперимента

72.

Единица «эффективная доза» используется для:

a)

Сравнения биологического эффекта (степени риска) при общем и локальном облучении

b)

Определения последствий облучения в малых дозах

c)

Показывает уровень опасной дозы

d)

Сравнения эффекта действия у разных людей

73.

Укажите природу рентгеновского излучения:

a)

Электромагнитное излучение с длиной волны от 10⁻⁵ к 10⁻² нм

b)

Электромагнитное излучение с длиной волны от 280 к 400 нм

c)

Механические колебания частиц любой упругой среды

d)

Электромагнитное излучение с длиной волны от 480 к 760 нм

74.

Выберите какие патологические состояния относятся к соматико-стохастическим радиационным эффектам:

a)

Лейкоз, сокращение продолжительности жизни

b)

Острая лучевая болезнь

c)

Лучевые ожоги

d)

Хроническая лучевая болезнь

75.

Укажите рост каких заболеваний следует ожидать среди населения на территориях, загрязнённых выбросами радиационного топлива в результате аварии на АЭС:

a)

Злокачественные новообразования

b)

Заболевания желудочно-кишечного тракта

c)

Сердечно-сосудистые заболевания

d)

Болезни органов зрения

76.

Укажите овощи (с содержанием пищевых волокон около 2%), которые следует принимать для вывода из организма радионуклидов:

a)

Морковь и капуста

b)

Черешня

c)

Томаты

d)

Перец сладкий, красный

77.

Назовите, какие из приведенных продуктов следует ограничивать для всех рационов лечебно-профилактического питания:

a)

Соль, соленые, копченые, жареные, жирные и маринованные продукты, тугоплавкие жиры

b)

Копченые и жареные продукты, маринованные продукты, растительные жиры

c)

Копченые и жирные продукты, маринованные продукты, растительные жиры

d)

Соль, соленые, копченые, жареные, жирные и маринованные продукты, растительные жиры, газированные сладкие напитки

78.

Укажите направленность действия рациона ЛПП №5:

a)

Повышение антитоксической функции печени

b)

Нейтрализацию перекисных соединений

c)

Связывание, комплексообразование и вывод свинца из организма

d)

Повышение гепатопротекторных свойств

79.

Рабочие аккумуляторного завода во время всей рабочей смены контактируют с тетраэтилсвинцом. Укажите вид лечебно-профилактического питания, который должны получать рабочие:

a)

Лечебно-профилактический рацион №5

b)

Кисломолочные продукты

c)

Витаминные препараты

d)

Лечебно-профилактический рацион №3

80.

Рабочий работает на производстве красок, содержащих свинец. Выберите, что нужно увеличить в рационе питания, чтобы уменьшить всасывание свинца:

a)

Содержание пектина

b)

Содержание белка

c)

Содержание жира

d)

Содержание углеводов

81.

У девочки 16 месяцев (10 кг) определяются отеки нижних конечно- стей, ягодиц, атрофия мышц, эмалеподобный дерматит. Ребенок апатичный, с 6 месяцев кормится растительной едой. Укажите заболевание

a)

Квашиоркор

b)

Алиментарный маразм

c)

Синдром Лайелла

d)

Болезнь Гоше

82.

У девочки 14 месяцев определена атрофия мышц при сохраненной подкожно-жировой клетчатке, выпадение волос. Питается углеводной пищей. С нехваткой какого нутриента связано это состояние:

a)

Белка

b)

Минеральных элементов

c)

Жира

d)

ПНЖК

83.

Укажите какое превышение фактической массы тела над идеальной за счет жирового компонента можно оценить как ожирение 1 степени:

a)

До 15-20%

b)

До 5%

c)

До 31-50%

d)

До 21-30%

84.

Укажите абсолютное противопоказание к употреблению молока:

a)

Селективная мальабсорбция лактозы

b)

Протеинурия

c)

Токсическая энцефалопатия

d)

Ранние и поздние гестозы

85.

Дайте диетологические рекомендации с лактазной ферментопатией (селективной мальабсорбции лактозы):

a)

Замена молока на кисломолочные продукты

b)

Исключение из диеты молока и молочных продуктов

c)

Замена молочных продуктов на аналоги из сои (соевые молоко, сыр)

d)

Длительное кипячение молока перед употреблением

86.

Больной перенес двустороннюю пневмонию и получал интенсивную антибактериальную терапию. Укажите пищевые продукты, которые целесооб- разно внести в рацион питания больного

a)

Увеличить в рационе количество кисломолочных продуктов

b)

Увеличить в рационе продукты, богатых растительными масламиУвеличить в пищевом рационе количество протеинов

c)

Увеличить в пищевом рационе количество протеинов

d)

Увеличить в пищевом рационе количество продуктов, богатых жирами

87.

Укажите, какие из заболеваний входят в категории алиментарных за- болеваний:

a)

Нерациональное питание, пищевая непереносимость, эпидемически опасная пища

b)

Нерациональное питание, пищевая непереносимость

c)

Нарушением процессов усвоения нутриентов

d)

Алиментарные факторы риска и пищевая непереносимость

88.

Укажите, какие из перечисленных групп не входят в категории заболе- ваний с нерациональным питанием:

a)

Пищевые инфекции, пищевые отравления

b)

Заболевания, связанные с полным голодом или частичным недоеданием

c)

Заболевания, связанные с нутриентной недостаточностью питания

d)

Заболевания, связанные с энергетическим и нутриентным чрезмерным пита- нием

89.

Укажите, к какой подгруппе алиментарных заболеваний относятся атеросклероз и онкологические заболевания:

a)

Избыток насыщенных жирных кислот в транс-форме

b)

Витаминная недостаточность

c)

Витаминная недостаточность

d)

Минеральная недостаточность

90.

Укажите, к какой подгруппе алементарных заболеваний относится по- дагра:

a)

Заболевания, связанные с энергетическим и нутриентным чрезмерным пита- нием

b)

Витаминная недостаточность

c)

Белковая недостаточность

d)

Избыток насыщенных жирных кислот в транс-форме

91.

Определенная степень антигенности имеют практически все пищевые продукты. Выберите что наиболее часто вызывают пищевую аллергию:

a)

Яйца, молоко, рыба, орехи, цитрусовые, клубника, дыни, мед, шоколад

b)

Гречка, пшеница и другие злаковые

c)

Лук, сельдерей, горчица, яйца, рыба, цитрусовые

d)

Мясо, яйца, рыба, цитрусовые, рыба, ракообразные

92.

Укажите что такое государственный социально-гигиенический мони- торинг:

a)

система наблюдения, анализа, оценки и прогноза состояния здоровья населе- ния и среды

b)

система наблюдения за состоянием здоровья населения и среды, с прогнозом

c)

система анализа состояния здоровья населения и среды

d)

система оценки и прогноза состояния здоровья населения и среды

93.

Укажите седьмой этап функциональной схемы алгоритма монито- ринга состояния здоровья детей и подростков:

a)

Оценка эффективности проведения профилактических мероприятий

b)

Разработка целевой профилактической программы

c)

Поиск факторов риска, которые приводят к нарушениям состояния здоровья

d)

Выявление критических изменений состояния здоровья детей и среды

94.

С целью улучшения качества атмосферного воздуха города были внед- рены мероприятия по переводу котлов ТЕС металлургического комбината на

природный газ вместо твердого топлива. Выберите какие ингредиенты будут пре- валировать в выбросах комбината при сжигании природного газа:

a)

NO2

b)

HCHO

c)

SO

d)

CO

95.

Выберите какие показатели могут быть использованы в рамках прове- дения мониторинга факторов окружающей среды и оценки влияния на здоровье населения, кроме изучения условий жизни и природно-климатических факторов:

a)

Радиационное загрязнение, среда, охрана труда, состав и качество питания

b)

Радиационное загрязнение и охрана труда

c)

Структура и качество питания, социальная среда, радиационный фон

d)

Социальная среда и качество питания

96.

Дайте определение понятию «скрининг»-это:

a)

Определение скрытых форм заболеваний и факторов риска

b)

Определение скрытых форм заболеваний

c)

Определение еще неустановленных форм заболеваний

d)

Определение факторов риска, которые способствуют развитию нарушений.

97.

В городе с интенсивным автомобильным движением в условиях ста- бильной солнечной погоды, в лечебные заведения обратились местные жители, работники ГАИ, водители с жалобами на резь в глазах, слезотечение, сухой ка- шель, одышку, головную боль. Укажите возможную причину данных жалоб:

a)

Наличие повышенного содержания в воздухе фотооксидантов.

b)

Наличие повышенного содержания в воздухе оксида серы.

c)

Наличие повышенного содержания в воздухе СО.

d)

Наличие повышенного содержания в воздухе СО2.

98.

Котельная химического завода работает на жидком топливе (мазуте). Назовите какие ингредиенты будут превалировать в выбросах при сжигании ма- зута?

a)

Окислы серы, окислы азота

b)

Твердые частицы

c)

Окислы углерода

d)

Углеводороды

99.

Атмосферный воздух города интенсивно загрязнён выбросами про- мышленных предприятий. Анализ заболеваемости показал, что наиболее часто у детей регистрируется хроническая пневмония. Назовите выбросы какого веще- ства могли способствовать её развитию:

a)

Окислы серы

b)

Соединения свинца

c)

Соединения кадмия

d)

Метилртуть

100.

В районе размещения промышленного предприятия атмосферный воз- дух интенсивно загрязняется диоксидом серы. У населения отмечается подъём об- щей заболеваемости. Определите тип воздействия на организм человека:

a)

Хроническое неспецифическое воздействие

b)

Острое специфическое

c)

Острое неспецифическое

d)

Хроническое специфическое

101.

Укажите виды экологического состояния территории в зависимости от состояния окружающей среды:

a)

Зона экологического благополучия, риска, кризиса и катастрофы

b)

Зона экологического благополучия, зона экологической катастрофы

c)

Зона экологического риска и экологического кризиса

d)

Зона экологического благополучия, зона риска и нейтральная зона.

102.

Среди новорожденных у населения, проживающего вблизи предприя- тия по производству пестицидов, повышается уровень врожденных пороков раз- вития, проявляющиеся в центральном параличе, идиотии и слепоте новорожден- ных. Укажите какое вещество могло обусловить развитие данной патологии:

a)

Ртуть

b)

Хром

c)

Стронций

d)

Кадмий

103.

Промышленное предприятие загрязняет атмосферный воздух города М диоксидом серы. Укажите какое воздействие на население следует ожидать:

a)

Рефлекторное действие

b)

Резорбтивное действие

c)

Канцерогенное действие

d)

Гепатотоксическое действие

104.

В чём суть первого закона взаимодействия социальных, естественных и биологических факторов и их влияния на здоровье населения:

a)

Нарушение здоровья человека при наличии трех причин

b)

Негативном влиянии деятельности людей на окружающую среду

c)

Негативном влиянии на окружающую среду экстремальных явлений

d)

Позитивном влиянии на окружающую среду человеческого общества

105.

Определите тип экологического состояния территории, если наблюда- ется увеличение перинатальной и детской смертности, повышение частоты врож- денных пороков развития, увеличение спонтанных выкидышей в 1,5 и более раз:

a)

Зона экологического кризиса

b)

Зона благополучия

c)

Зона риска

d)

Зона экологической катастрофы

106.

В населенном пункте вблизи предприятия черной металлургии, реги- стрируется повышенный уровень марганца в атмосферном воздухе, питьевой воде и продуктах питания растительного происхождения. Укажите воздействие дан- ного фактора на здоровье население:

a)

Комплексное

b)

Комбинированное

c)

Комбинированное

d)

Сочетанное

Similar Resources on Wayground

Russian Alphabet

104 questions

Russian Alphabet

quiz

Worksheet

•

KG - Professional Dev...