Worksheetsตะวัซซุล
Total questions: 15
Worksheet time: 8mins
ข้อใดคือความหมายที่ถูกต้องของ “ตะวัสสุล” ในบริบทอิสลาม
การภาวนาเพื่อเปลี่ยนชะตากรรมด้วยตนเอง
การใช้สื่อกลางขอความใกล้ชิดต่ออัลลอฮ์
การขอความช่วยเหลือจากสิ่งศักดิ์สิทธิ์อื่น
การสวดเพื่อเชื่อมต่อกับบรรพบุรุษ
องค์ประกอบของการตะวัสสุลที่ถูกกล่าวไว้ มีข้อใดอยู่ในรายการทั้งหมด
มัสยิด ครูสอนศาสนา ผู้ขอเป็นผู้นำชุมชน
กะอ์บะฮ์ ผู้แปลกหน้า ผู้ขอเป็นคนยากจน
อัลกุรอาน นักวิชาการ ผู้ขอเป็นชาวอาหรับ
อัลลอฮ์ ผู้ทรงเชื่อคำขอ ผู้ขอเป็นปวงบ่าว
เงื่อนไขใดต่อไปนี้จำเป็นเพื่อให้การตะวัสสุลเกิดผล
ผู้ขอต้องศรัทธาและปฏิบัติบนสุนนะฮ์
ผู้ขอต้องถือ talisman และดุอาอ์เบาๆ
ผู้ขอต้องเดินทางไปยังสถานที่ศักดิ์สิทธิ์
ผู้ขอต้องระลึกบรรพชนและทำพิธี
ตัวเลือกใดสอดคล้องกับการตะวัสสุลด้วยคำวิงวอนของคนดีที่ยังมีชีวิต
ขอผ่านวิญญาณบรรพชนให้คุ้มครอง
ขอให้ผู้ศรัทธาผู้เคร่งครัดทำดุอาอ์ให้
ขอผ่านหลุมศพของนักวิชาการผู้ล่วงลับ
ขอด้วยการผูกด้ายศักดิ์สิทธิ์ที่ข้อมือ
ข้อใดเป็นคำอธิบายที่ถูกต้องที่สุดของ “ตะวัสสุลต้องห้าม” ประเภทที่หนึ่ง
วอนขอเฉพาะสิ่งที่จำเป็นต่อชีวิตประจำวัน
อธิษฐานด้วยชื่อของอัลลอฮฺและคุณลักษณะ
ขอความช่วยเหลือโดยยกสถานะหรือเกียรติของบุคคล
ขอสิ่งดีงามต่ออัลลอฮฺโดยกระทำความดี
การวอนขอว่า “ด้วยเกียรติของท่านโปรดให้ฉัน…” จัดอยู่ในข้อห้ามใด
แทนที่ภาวนาด้วยการทำทาน
สาบานต่อสิ่งถูกสร้างทั้งหลาย
ใช้สถานะบุคคลเป็นตัวกลาง
ใช้ผู้ตายเป็นตัวกลางความเชื่อ
เพราะเหตุใดการตะวัสสุลด้วยสถานะบุคคลจึงถูกห้าม
เป็นเพียงวัฒนธรรมต่างถิ่นไม่เกี่ยวศาสนา
ทำให้ละหมาดขาดเงื่อนไขสำคัญทันที
ทำให้ผู้วอนขอพลาดอายะฮ์จำเป็น
ขัดต่อหลักว่าการดุอาอ์ต้องตรงต่ออัลลอฮฺ
การบนบานต่อผู้ตายเพื่อให้สมหวังมีสถานะใดตามหลักศรัทธา
เป็นสุนนะฮ์ที่ควรปฏิบัติในเทศกาล
เป็นบิดอะห์เล็กน้อยพอยอมรับได้
เป็นทางนำสู่ชิริกและต้องหลีกเลี่ยง
เป็นมุสตะฮับเมื่อทำด้วยเจตนาดี
เหตุใดการบูชายัญที่หลุมศพจึงถูกจัดว่าเป็นบิดอะฮ์และต้องห้าม
เพราะทำในพื้นที่ชุมชนมากกว่าส่วนตัว
เพราะทำในเวลากลางคืนมากกว่ากลางวัน
เพราะทำให้ผู้ทำกลายเป็นผู้ปกครองศาสนา
เพราะไม่มีหลักฐานชัดเจนจากอัลกุรอานและหะดีษ
สถานการณ์ใดต่อไปนี้สะท้อน “สาเหตุของการเบี่ยงเบน” เรื่องตะวัสสุลอย่างชัดเจน
ยึดตามคำครูโดยไม่ตรวจหลักฐานและตัวบท
รับฟังทัศนะหลายฝ่ายก่อนสรุปปฏิบัติ
ทบทวนหะดีษเสาหลักและตรวจความถูกต้อง
เปรียบเทียบอายะฮ์ที่เกี่ยวข้องอย่างรอบด้าน
ข้อใดอธิบายเป้าหมายหลักของบทสรุปเรื่องตะวัสสุลได้ชัดเจนที่สุด
แนะนำพิธีกรรมเพิ่มเติมเพื่อเพิ่มความศักดิ์สิทธิ์
สรุปประวัติศาสตร์การทำตะวัสสุลทุกยุคสมัย
ย้ำให้อธิษฐานด้วยดุอาอ์จากกุรอานและซุนนะฮ์
เปรียบเทียบมัซฮับต่างๆ แบบละเอียดทุกประเด็น
การย้ำให้หลีกเลี่ยงตะวัสสุลต้องห้ามมีผลดีข้อใดต่อชุมชนศรัทธา
เพิ่มอิทธิพลผู้นำท้องถิ่นในการชี้นำศรัทธา
ลดความเชื่อผิดและความปะปนทางพิธีกรรม
ทำให้พิธีกรรมหลากหลายและน่าสนใจขึ้น
เปิดทางให้ประเพณีผสมผสานมากยิ่งขึ้น
ข้อใดเป็นตัวอย่างของความเข้าใจคลาดเคลื่อนเกี่ยวกับตะวัสสุล
ทบทวนหลักฐานก่อนปฏิบัติทุกครั้ง
ขอโดยตรงต่ออัลลอฮ์ด้วยดุอาอ์ที่ถูกต้อง
เรียนรู้หะดีษเพื่อใช้คำอธิษฐานที่ชอบธรรม
คิดว่าต้องผ่านผู้ตายจึงใกล้อัลลอฮ์มากขึ้น
ข้อใดเป็นเกณฑ์ง่ายๆ แยกแยะตะวัสสุลที่ชอบธรรมออกจากที่ต้องห้าม
ได้รับความนิยมในชุมชนจำนวนมาก
อ้างหลักฐานชัดจากกุรอานหรือหะดีษศอเฮียะห์
ปฏิบัติมาช้านานตามประเพณีท้องถิ่น
ทำแล้วรู้สึกซาบซึ้งและปีติอย่างยิ่ง
บทเรียนเชิงปฏิบัติที่นักเรียนควรนำไปใช้ทันทีคือข้อใด
ท่องจำดุอาอ์ที่มีหลักฐานและใช้ในชีวิตประจำวัน
ผสมคำสอนหลายแหล่งเพื่อให้ครอบคลุม
จดรวมพิธีกรรมท้องถิ่นทุกแบบไว้ฝึกเป็นชุด
ค้นหาผู้เป็นสื่อกลางคนโปรดเพื่อเพิ่มศรัทธา
