NEW
Font size
WorksheetsĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I - Môn: Tin học 9
Total questions: 31
Worksheet time: 16mins
Ứng dụng nào sau đây thể hiện rõ nhất khả năng của máy tính trong việc hỗ trợ dự báo sớm các hiện tượng thiên tai (như lũ quét, sạt lở) thường xảy ra tại vùng núi Điện Biên?
Máy tính bảng dùng để xem phim trong lớp học.
Sử dụng các mô hình toán học và dữ liệu về tính để tính toán và cảnh báo sớm nguy cơ sạt lở.
Điện thoại thông minh dùng để chụp ảnh cảnh đẹp.
Máy in dùng để in tài liệu.
Hôm nay, em Lan ở xã Yên Thành lên mạng xã hội và thấy thông tin "Lịch cúp điện toàn xã Yên Thành vào ngày mai". Lan cần quan tâm đến yếu tố nào sau đây nhất để quyết định thông tin này có đáng tin cậy hay không?
Tính mới (Thông tin vừa được đăng).
Tính giải trí (Thông tin có kèm hình ảnh vui nhộn).
Tính chính xác (Thông tin phải được xác nhận từ nguồn chính thức như Điện lực địa phương).
Tính cá nhân (Thông tin do bạn thân của Lan chia sẻ).
Hành vi nào sau đây vi phạm pháp luật về quyền sở hữu trí tuệ khi sử dụng tài liệu học tập số?
Tải và chia sẻ miễn phí một bản PDF của sách Tin học 9 có bản quyền lên mạng xã hội cho nhiều người dùng.
Mua sách giáo khoa Tin học 9 bản quyền để học.
Chụp ảnh một đoạn nhỏ trong sách để tóm tắt bài giảng.
Mua một phần mềm học tập và cài đặt trên máy tính cá nhân của mình.
Theo Nghị định về sử dụng dịch vụ Internet, hành vi nào sau đây không được phép thực hiện?
Trao đổi thông tin về bài học với bạn bè qua email.
Truy cập các trang web chính thống của trường học để xem điểm.
Truyền bá các thông tin chống phá nhà nước, bôi nhọ danh dự người khác.
Đóng góp ý kiến về việc cải tạo thư viện trường học trên diễn đàn của trường.
Việc học sinh vùng cao Yên Thành quá đam mê, dành nhiều thời gian cho các trò chơi trực tuyến đến mức bỏ bê học tập và sức khỏe, thể hiện tác động tiêu cực nào của công nghệ kĩ thuật số?
Giảm khả năng tiếp cận thông tin.
Tăng nguy cơ bị lừa đảo trực tuyến.
Giảm tính chính xác của thông tin.
Gây ra các vấn đề về sức khỏe tâm lí và thể chất (nghiện, ít vận động).
Câu 6. Phần mềm mô phỏng giúp người học thu nhận được kiến thức nào sau đây?
Kiến thức thực tiễn thông qua trải nghiệm mô phỏng
Kiến thức về lập trình phần mềm
Kiến thức về lịch sử thế giới
Kiến thức về ngôn ngữ học
Khi sử dụng phần mềm mô phỏng để thực hành thí nghiệm Vật lí mà trường học ở vùng cao còn thiếu thiết bị, em cần lưu ý điều gì?
Kết quả mô phỏng luôn luôn chính xác 100% so với thực tế.
Không cần ghi chép lại kết quả vì máy tính đã tự lưu.
Phần mềm mô phỏng có thể giúp làm quen với quy trình, hiện tượng nhưng cần đối chiếu với lí thuyết và thực tế (nếu có thể).
Phần mềm mô phỏng thay thế hoàn toàn được giáo viên.
Để giúp các bạn học sinh ở Yên Thành hình dung được quy trình và kĩ thuật trồng cây bạch đàn (một loại cây trồng có giá trị kinh tế tại Yên Thành), phần mềm mô phỏng nào là phù hợp nhất?
Phần mềm mô phỏng trồng trọt/nông nghiệp.
Phần mềm thiết kế đồ họa.
Phần mềm soạn thảo văn bản.
Phần mềm xem video ca nhạc.
Khi xây dựng sơ đồ tư duy (Mind Map) về các môn ăn truyền thống của người Dao ở Yên Thành, bạn có thể đính kèm loại tài liệu nào vào các nhánh của sơ đồ?
Văn bản.
Ảnh.
Video.
Cả A, B và C đều đúng.
Chức năng nào sau đây không phải là khả năng của Sơ đồ tư duy trong việc trình bày thông tin?
Dễ dàng sắp xếp, bổ sung ý tưởng.
Giới hạn số lượng ý tưởng.
Trình bày thông tin một cách trực quan, mạch lạc.
Kết nối các ý tưởng bằng các nhánh.
Trong quá trình hợp tác nhóm để làm một dự án giới thiệu về Du lịch cộng đồng tại Yên Thành, cách nào sau đây sử dụng bài trình chiếu để tăng hiệu quả trao đổi thông tin?
Chỉ dùng bài trình chiếu để đọc lại toàn bộ văn bản đã chuẩn bị.
Mỗi thành viên tự tạo một bài trình chiếu riêng mà không chia sẻ cho nhau.
Sử dụng nhiều hình ảnh, biểu đồ, video clip ngắn gọn về các điểm du lịch để minh họa cho ý tưởng.
Dùng phông chữ quá nhỏ và màu nền khó nhìn.
Khi làm việc nhóm từ xa qua Internet để xây dựng một bản kế hoạch học tập, việc sử dụng sơ đồ tư duy chung có thể giúp nhóm đạt được hiệu quả nào?
Dễ dàng nắm bắt được cấu trúc tổng thể và mối liên hệ giữa các phần của kế hoạch.
Bắt buộc mọi người phải viết tay nội dung.
Chỉ người tạo ra sơ đồ mới được chỉnh sửa.
Giới hạn số lượng người tham gia đóng góp ý kiến.
Bình là học sinh lớp 9 ở Yên Thành. Do mâu thuẫn cá nhân, Bình đã đăng tải thông tin sai sự thật về bạn An lên mạng xã hội, bôi nhọ danh dự bạn. Sau đó, Bình còn tải lại một phần mềm diệt vi-rút có bản quyền để sử dụng.
Hành vi bôi nhọ danh dự bạn An của Bình là vi phạm đạo đức, pháp luật và văn hoá trong môi trường số.
Việc tải và sử dụng phần mềm có bản quyền mà không trả phí của Bình là hành vi vi phạm quyền sở hữu trí tuệ.
Nếu Bình chỉ bình luận một câu thiếu văn hoá mà không bôi nhọ danh dự, hành vi đó vẫn là thiếu văn hoá trong môi trường số.
Bình nghĩ rằng nếu thông tin sai sự thật chỉ đăng trên một nhóm kín thì sẽ không bị xử lí. Đây là quan niệm không đúng.
Câu 14. Trường học đang tổ chức buổi ngoại khoá về phòng chống cháy rừng (thường xảy ra vào mùa khô ở Yên Thành). Vì không thể thực hành đốt rừng thật, giáo viên đã dùng một phần mềm mô phỏng sự lan truyền của đám cháy để học sinh quan sát.
Phần mềm mô phỏng giúp học sinh thu nhận được kiến thức trực quan về cách đám cháy rừng lan rộng theo hướng gió.
Kiến thức thu nhận được từ phần mềm mô phỏng giúp học sinh nắm được kĩ năng cơ bản để đưa ra phương án dập tắt đám cháy phù hợp.
Phần mềm mô phỏng này chỉ giới hạn ở mức "Biết" về các khái niệm mà không hỗ trợ mức "Hiểu" quy luật của sự vật, hiện tượng.
Phần mềm mô phỏng hoàn toàn có thể thay thế việc thực hành thực tế, học sinh không cần tham gia các buổi diễn tập chữa cháy thật.
Nhóm Lan được giao làm sơ đồ tư duy về Lễ hội Lồng Tông. Các bạn quyết định dùng công cụ số để thực hiện.
Sơ đồ tư duy giúp nhóm Lan trình bày thông tin một cách trực quan, dễ dàng hệ thống hoá các nội dung về lễ hội.
Sơ đồ tư duy chỉ nên chứa các nhánh chính (từ khoá), không nên dùng hình ảnh hay biểu đồ minh hoạ.
Trong sơ đồ, nhóm Lan có thể đính kèm video phỏng vấn người dân địa phương để làm cho thông tin thêm phong phú.
Nhóm Lan cần dùng sơ đồ tư duy để trình bày thông tin mà không cần quan tâm đến cách tổ chức, sắp xếp các nhánh sao cho logic.
Anh Hùng làm hướng dẫn viên du lịch cộng đồng, cần tạo bài trình chiếu để giới thiệu về Hồ Thác Bà cho du khách.
Anh Hùng nên sử dụng nhiều hiệu ứng chuyển trang, hiệu ứng động phức tạp để bài trình chiếu thêm sinh động, bất kể nội dung có bị phân tán hay không.
Anh Hùng có thể sử dụng biểu đồ để trình bày các điểm du lịch một cách trực quan.
Việc dùng hình ảnh chất lượng cao và video ngắn về di tích sẽ giúp thông tin truyền tải đến du khách hiệu quả hơn.
Bài trình chiếu là công cụ giúp trao đổi và hợp tác tốt, nhưng không phù hợp để trình bày thông tin cho một nhóm lớn người nghe.
Câu 17. Là học sinh ở vùng cao Lào Cai, hãy chọn đáp án đúng về hai lợi ích và hai hạn chế của việc sử dụng các phần mềm mô phỏng trong quá trình học tập.
Giúp học sinh tiếp cận kiến thức mới dễ dàng, tiết kiệm chi phí thí nghiệm; nhưng có thể thiếu trải nghiệm thực tế và phụ thuộc vào thiết bị công nghệ.
Giúp học sinh tăng khả năng giao tiếp, giảm thời gian học tập; nhưng không có hạn chế nào.
Giúp học sinh học nhanh hơn, không cần giáo viên hướng dẫn; nhưng phần mềm mô phỏng luôn chính xác.
Giúp học sinh có nhiều bài tập hơn, không cần thực hành; nhưng phần mềm mô phỏng không hỗ trợ môn học khác.
Câu 18. (1.5 điểm - Vận dụng cao - Bài 7) Động năng của một vật được tính bằng công thức nào sau đây?
$W = F.s$
$A = F.d$
21mv2
$P = F.v$
Phân tích vai trò của Sơ đồ tư duy và Bài trình chiếu trong việc trao đổi thông tin và hợp tác của nhóm khi thực hiện dự án lịch sử "Chiến thắng Điện Biên Phủ". Đâu là nhận định đúng?
Sơ đồ tư duy giúp tổng hợp ý tưởng, bài trình chiếu hỗ trợ trình bày nội dung rõ ràng, tăng hiệu quả trao đổi và hợp tác.
Sơ đồ tư duy chỉ dùng để trang trí, bài trình chiếu không liên quan đến trao đổi thông tin.
Sơ đồ tư duy và bài trình chiếu đều không hỗ trợ hợp tác nhóm.
Sơ đồ tư duy giúp trình bày nội dung, bài trình chiếu chỉ dùng để lưu trữ thông tin.
Trong một buổi thuyết trình về bảo vệ môi trường, cách nào sau đây giúp tăng cường sự chú ý của khán giả?
Chỉ sử dụng văn bản mà không có hình ảnh hay video hỗ trợ.
Chỉ đọc nội dung trên slide mà không tương tác với khán giả.
Sử dụng các câu hỏi mở để khuyến khích khán giả tham gia thảo luận.
Trình bày quá nhiều thông tin phức tạp mà không có ví dụ minh họa.
Khi tìm kiếm thông tin về một sự kiện lịch sử trên Internet, yếu tố nào sau đây là quan trọng nhất để đánh giá độ tin cậy của nguồn thông tin?
Thông tin được chia sẻ rộng rãi trên mạng xã hội.
Thông tin được cung cấp bởi các tổ chức uy tín và có nguồn gốc rõ ràng.
Thông tin có nhiều hình ảnh và video hấp dẫn.
Thông tin được đăng tải trên một trang web cá nhân.
Trong quá trình học tập trực tuyến, việc nào sau đây có thể gây cản trở cho việc tiếp thu kiến thức của học sinh?
Thường xuyên bị phân tâm bởi các thông báo từ mạng xã hội trong khi học.
Chia sẻ tài liệu học tập với bạn bè để cùng nhau học tập.
Tham gia các buổi học trực tuyến với sự chuẩn bị kỹ lưỡng.
Ghi chú lại các điểm quan trọng trong bài giảng.
Câu 1. Khi sử dụng phần mềm mô phỏng trong học tập, điều gì là quan trọng nhất để đảm bảo hiệu quả học tập?
Phần mềm phải miễn phí để sử dụng.
Chỉ cần sử dụng phần mềm mà không cần tham khảo tài liệu.
Đảm bảo phần mềm có tính năng tương tác và phản hồi.
Chọn phần mềm có giao diện đẹp mắt.
Câu 2. Trong một buổi thuyết trình, việc nào sau đây có thể làm giảm sự chú ý của khán giả?
Đọc nguyên văn nội dung trên slide mà không tương tác.
Chia sẻ các câu chuyện thú vị liên quan đến chủ đề.
Sử dụng hình ảnh minh họa sinh động.
Đặt câu hỏi để khuyến khích thảo luận.
Câu 3. Khi làm việc nhóm để thực hiện một dự án, điều gì là cần thiết để đảm bảo mọi thành viên đều tham gia tích cực?
Giới hạn thời gian cho mỗi thành viên phát biểu ý kiến.
Chỉ định một người lãnh đạo và không cho phép ý kiến khác.
Khuyến khích mọi người chia sẻ ý tưởng và phản hồi.
Chỉ tập trung vào việc hoàn thành dự án mà không cần thảo luận.
Trong một buổi thuyết trình về văn hóa dân gian, yếu tố nào sau đây giúp tăng cường sự tương tác giữa người thuyết trình và khán giả?
Đọc nguyên văn nội dung trên slide mà không tương tác với khán giả.
Đặt câu hỏi để khuyến khích khán giả tham gia thảo luận.
Chỉ sử dụng văn bản mà không có hình ảnh hay video hỗ trợ.
Chia sẻ các câu chuyện cá nhân không liên quan đến chủ đề.
Khi sử dụng phần mềm học tập trực tuyến, điều gì là quan trọng nhất để đảm bảo hiệu quả học tập?
Không cần tham khảo tài liệu bổ sung.
Chọn phần mềm có giao diện đẹp mắt.
Phần mềm phải có tính năng tương tác và phản hồi.
Chỉ cần có kết nối Internet ổn định.
Trong quá trình làm việc nhóm để thực hiện một dự án, điều gì là cần thiết để đảm bảo mọi thành viên đều có cơ hội đóng góp ý kiến?
Giới hạn thời gian cho mỗi thành viên phát biểu ý kiến.
Chỉ tập trung vào việc hoàn thành dự án mà không cần thảo luận.
Khuyến khích mọi người chia sẻ ý tưởng và phản hồi.
Chỉ định một người lãnh đạo và không cho phép ý kiến khác.
Trong một buổi thuyết trình về công nghệ thông tin, yếu tố nào sau đây giúp tăng cường sự tham gia của khán giả?
Chỉ đọc nội dung trên slide mà không tương tác với khán giả.
Đặt câu hỏi để khuyến khích khán giả tham gia thảo luận.
Trình bày quá nhiều thông tin phức tạp mà không có ví dụ minh họa.
Chỉ sử dụng văn bản mà không có hình ảnh hay video hỗ trợ.
Khi sử dụng phần mềm học tập trực tuyến, điều gì là cần thiết để đảm bảo học sinh có thể tự học hiệu quả?
Không cần tham khảo tài liệu bổ sung.
Chỉ cần có kết nối Internet ổn định.
Phần mềm phải có tính năng tương tác và phản hồi.
Chọn phần mềm có giao diện đẹp mắt.
Trong quá trình làm việc nhóm, điều gì là quan trọng nhất để đảm bảo mọi thành viên đều có cơ hội đóng góp ý kiến?
Chỉ định một người lãnh đạo và không cho phép ý kiến khác.
Khuyến khích mọi người chia sẻ ý tưởng và phản hồi.
Giới hạn thời gian cho mỗi thành viên phát biểu ý kiến.
Chỉ tập trung vào việc hoàn thành dự án mà không cần thảo luận.
