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Worksheets15篇古文選擇題練習
Total questions: 10
Worksheet time: 5mins
《師說》中，韓愈以「孔子師鄭子、賈弘、師襄、老聃。」強調聖人：
勤學好問，兩相師師
慎擇良師，學有專精
兼容並蓄，集大成者
興趣廣泛，發展多元
《項脊軒志》：「蜀清守丹穴，利甲天下，其後秦皇帝築女懷清臺。劉玄德與曹操爭天下，諸葛孔明起臥於。方二人之味味於一隅也，世何足以知之？」蘊有光以蜀清，孔明自比，旨在表達：
生不逢時的感慨
養隱待用的抱負
淡泊名利的修養
見異思齊的心志
《出師表》中，諸葛亮勸諫後主的內容，其核心在於：
開張聖聽
賞罰分明
親賢遠佞
亦宜自課
王生求得「穿牆術」後，道士告誡他「錦宜深持，否則不驗」。王生回家後卻「自矜」並向妻子炫耀，最後踢撞糟壁，受妻子嘲笑。這反映了王生哪一方面的缺失？
社會覺察：無視妻子不信有仙人道術
自我覺察：王生過於自信，輕忽考慮而失敗
人際關係技巧：與道士關係不佳，道士未授秘訣
負責任的決定：無視警告，因虛榮心做出錯誤行動
當賓客在客樓初見紅拂女梳頭，便「乘臥而來，投墻於爐前，取枕欲臥，看紅拂梳頭」。李靖大怒，紅拂女卻能「審氣色」止住李靖。紅拂女展現了哪種SEL社會情緒學習的能力？
自我覺察：察覺自己的美麗同時使馮翊客及李靖著迷
社會覺察：敏銳觀察他人情緒與情勢，化解衝突
自我管理：直接訓斥李靖，要求他保持安靜
負責任的決定：決定馬上離開現場以策安全
溝通交涉時，說話者會自居某個角色，或讓受話者處於某個角色，以利達成目的。腳本下列溝通語話語的解說，最適當的是：嫣之武謂秦穆公：「且君為晉君賢，許君焦、瑕，朝濟而夕設版禦，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲其東封。若不關秦，將焉取之？
說話者自居當事者的角色
說話者自居對方公道的角色
受話者處於被嫉妒的角色
受話者處於被責望的角色
《赤壁賦》中蘊藏「物與我皆無盡」的曠達之情，所體現的生命情懷是：
追尋超現實世界的永恆與不朽
精於藝術創作來排解人生悲苦
盡情人生無常，進而能夠安貧樂道
在有限生命中發現並珍惜當下的美好
《晚遊六橋待月記》中，袁宏道形容西湖：
清晨的美，在於「羅紋之盛，多於煙畔之草」
黃昏的美，在於「花態柳情，山容水意」
月夜的美，在於「湖光染翠之工，山嵐設色之妙」
春天的美在於「縠煙紅霧，瀲灩三十餘里」
《大同與小康》描述了兩種理想社會，下列關於「大同」與「小康」的比較，何者正確？
大同社會以「大人世及」為政，小康社會以「選賢與能」為政。
小康社會「貨惡其棄於地也，不必藏於己」，強調公有共享。
小康社會的經濟特色是「貨為己」，並且「盜賊亂賊而不作」。
兩種社會的政治皆是「大道之行」，差異只在於社會制度不同。
《讀逐客書》中，李斯認為逐客不是「跨海內，制諸侯」之術，逐客是有害的。下列推論最能概括「逐客之害」的是：
(A) 是所謂精意兵而竊盜禍者
(B) 國無富利之實，秦無強大之名
(C) 內自虛而外患於諸侯，國將危矣
(D) 使秦王重物戀色，輕視國家大事
