NEW
Font size
Worksheetsפרק שני: מערכת העצבים - תקשורת עם הסביבה
Total questions: 22
Worksheet time: 11mins
מערכת העצבים היא המאפשרת תקשורת עם הסביבה הפנימית שלנו - קשר עם מערכות הגוף, אך היא מאפשרת גם תקשורת עם הסביבה החיצונית. אלו פעולות מבצעים התלמידים?
עברת מידע, קליטת מידע, תגובה למידע.
שמירה על טמפרטורת הגוף, נשימה, עיכול.
הפרשת הורמונים, יצירת תאים חדשים, תיקון רקמות.
הובלת דם, סינון רעלים, אגירת שומן.
מערכת העצבים יוצרת תקשורת בין שני תלמידים באמצעות דיבור, הבעות פנים, סימנים מוסכמים ותנועות. כיצד מתרחש תהליך זה?
באמצעות העברת מסרים חשמליים וכימיים בין תאי עצב.
באמצעות זרימת דם מהירה במוח.
באמצעות חמצן המועבר לשרירים.
באמצעות תנועה של עצמות הגוף בלבד.
לאיזה צורך קיום בא לידי ביטוי גוף?
תקשורת היא צורך קיום, מאפשרת העברת מידע והישרדות.
הגוף בא לידי ביטוי רק בפעילות ספורטיבית.
הגוף משמש אך ורק לאחסון מזון.
הגוף נועד להפרדה בין אנשים.
מהי מערכת אחראית על פעולות אלה?
מערכת העצבים.
מערכת העיכול.
מערכת הנשימה.
מערכת ההובלה.
איזה סוגי מידע מתקיימים?
מידע פנימי ומידע חיצוני.
מידע גלוי ומידע סמוי.
מידע ישיר ומידע עקיף.
מידע פרטי ומידע ציבורי.
תקשורת עם הסביבה החיצונית מתקיימת באמצעות:
מערכת העצבים
מערכת העיכול
מערכת הנשימה
מערכת השלד
איזה סוג של מידע (גירויים) קולט הגוף מן הסביבה?
הגוף קולט גירויים מהסביבה כמו אור, קול, ריח, טעם, מגע ועוד.
הגוף קולט גירויים מהסביבה כמו מתמטיקה, היסטוריה, גאוגרפיה וספורט.
הגוף קולט גירויים מהסביבה כמו צבעים, מספרים, אותיות וצורות.
הגוף קולט גירויים מהסביבה כמו מחשבות, רגשות, חלומות ודמיון.
לאן מידע זה עובר? כיצד הגוף מגיב למידע (גירויים) שהוא קולט?
המידע עובר למערכת העצבים, שמנתחת את הגירויים ויוצרת תגובה מתאימה.
המידע עובר למערכת העיכול, שמפרקת את הגירויים לאנרגיה.
המידע עובר למערכת הנשימה, שמספקת חמצן לגוף בתגובה לגירויים.
המידע עובר למערכת השרירים, שמתחזקת את הגוף בעקבות הגירויים.
חשיבות התקשורת ליצורים חיים היא בכך שהיא מאפשרת להם לענות על צרכים שונים. לאילו צרכים התקשורת נותנת מענה?
העברת מידע, התרבות, הגנה, מציאת מזון
שינה, תנועה, נשימה, רבייה
שמירה על טמפרטורה, בניית קן, שתייה, ריצה
התחממות, התקררות, התייבשות, התעמלות
אילו סוגי תקשורת קיימים?
חזותית, קולית, כימית, מגע.
חשמלית, מגנטית, תרמית, אופטית.
מכנית, גרעינית, סולארית, פלסטית.
אווירית, קרקעית, ימית, חללית.
מהו תהליך קליטת הגירויים ותגובתם בתקשורת בין הראש לילדים כפי שמתואר בסיפור המקרה?
הראש קולט מסרים מהילדים ומגיב להם, והילדים קולטים מסרים מהראש ומגיבים בהתאם.
הראש קולט מסרים מהילדים אך אינו מגיב, והילדים מגיבים ללא קליטת מסרים.
הילדים קולטים מסרים מהראש אך אינם מגיבים, והראש מגיב ללא קליטת מסרים.
הראש והילדים אינם קולטים מסרים זה מזה ואינם מגיבים כלל.
באילו סוגי תקשורת ניתן לצפות בין יצורים חיים ומהו תפקיד התקשורת בחייהם?
העברת מידע, שמירה על סדר חברתי, התרעה על סכנה, חיזור
רק העברת מידע בין יצורים חיים
תקשורת משמשת רק להתרעה על סכנה
תקשורת אינה חשובה לחיי יצורים חיים
צבעים וצורות על גוף של בעלי חיים מסייעים להם לתקשר עם הסביבה בכך ש-
הם מאפשרים להם להסתתר או להזהיר טורפים
הם עוזרים להם למצוא מזון בקלות
הם גורמים להם להיות מהירים יותר
הם משפרים את חוש השמיעה שלהם
איזו דוגמה נוספת לתקשורת בין בעלי חיים ניתן למצוא מלבד תקשורת חזותית, קולית וכימית?
תקשורת באמצעות מגע
תקשורת באמצעות חשמל סטטי
תקשורת באמצעות צבעי גוף
תקשורת באמצעות תנועה במים
חשיבות התקשורת ליצורים חיים היא:
העברת מידע והישרדות
שיפור צבע הגוף בלבד
הפחתת תנועה בסביבה
הגדלת גודל הגוף
מערכת הצבעים חשובה לקיום תהליכי תקשורת בין יצורים חיים משום ש-
היא מאפשרת זיהוי והעברת מסרים בין יצורים שונים
היא משמשת רק לקישוט הגוף של בעלי חיים
היא משפיעה רק על תהליך הנשימה
היא קשורה רק לתנועה של בעלי חיים
בחר את המיומנויות שהפעלת ואת ההקשרים בהם השתמשת בהן.
הפעלת מיומנויות תקשורת בהקשרים חברתיים
הפעלת מיומנויות טכנולוגיות בהקשרים ספורטיביים
הפעלת מיומנויות מתמטיות בהקשרים אמנותיים
הפעלת מיומנויות בישול בהקשרים מדעיים
בחרו את המשפט המתאר נכון את הקשר בין מושגים חדשים שנלמדו.
מושגים חדשים קשורים זה לזה בכך שהם מרחיבים את ההבנה בתחום הנלמד.
מושגים חדשים אינם קשורים זה לזה כלל.
מושגים חדשים תמיד סותרים זה את זה.
מושגים חדשים משמשים רק לזיכרון ולא להבנה.
בחר את הדרך בה למדתי ומה אהבתי בשיעור:
למדתי באמצעות דיון קבוצתי ואהבתי את שיתוף הפעולה.
למדתי לבד ואהבתי את השקט.
למדתי דרך סרטון ואהבתי את ההסברים החזותיים.
למדתי באמצעות קריאה ואהבתי את העומק של החומר.
מהו תהליך יצירת שאלות חדשות על נושא מסוים?
קריאת ספרים, צפייה בסרטים, כתיבת מאמרים.
הבנת הנושא, ניסוח שאלות, קבלת משוב.
הקשבה להרצאות, שיחה עם מומחים, חיפוש באינטרנט.
הכנת מצגות, ניתוח נתונים, ביצוע ניסויים.
איזה סוגי שאלות ניתן ליצור על נושא מסוים?
שאלות פשוטות, שאלות מורכבות, שאלות מתקדמות.
שאלות פתוחות, שאלות סגורות, שאלות רב-ברירה.
שאלות טכניות, שאלות פילוסופיות, שאלות היסטוריות.
שאלות אישיות, שאלות מקצועיות, שאלות מדעיות.
מהי החשיבות של יצירת שאלות על נושא מסוים?
היא מסייעת בהבנה מעמיקה של הנושא.
היא משמשת רק ככלי להערכה.
היא אינה משפיעה על הלמידה.
היא מקטינה את העניין בנושא.
