Free Printable 210-330 тест

1.

Аутизм дегеніміз?

a)

Адамның сыртқы дүниеден оқшауланып, өзімен-өзі болып, іштей сары уайымға салынған кездегі көңіл- күйі

b)

Бүйрек аурулары мен қызметін зерттейтін медицина саласы

c)

Педагогиканың көру, есту, сөйлеу мүшелерінде, ақыл-ойының дамуында табиғи кемістігі бар балаларды оқыту мен тәрбиелеу мәселелерін зерттейтін арнаулы саласы

d)

Сөйлеу тілі кемістіктерін, оның бұзылу себептері және түзету жолдарын зерттейтін ғылым

e)

Көру кемістігі бар балаларды оқытумен айналысатын дефектология ғылымының саласы

2.

Ақыл-ойдың кемістігінің дәрежелері неше түрге бөлінеді

a)

3

b)

2

c)

1

d)

6

e)

8

3.

1991 жылдан бастап Ресейде қандай жоба іске асырыла бастады?

a)

мүмкіндігі шектеулі балаларды интеграциялау

b)

мүмкіндігі шектеулі балалармен педагогтардың жұмыс істеу

c)

мүмкіндігі шектеулі балалардың психологиясының негіздері

d)

интернат-үйлер

e)

қажеттілікке мұқтаж балалар

4.

Сурдопедагогика - бұл

a)

Есту кемістіктері бар балаларды тәрбиелеу және оқыту туралы ғылым, дефектологияның бөлімі

b)

Педагогика ғылымының көру қабілеті бұзылған балаларды оқыту және тәрбиелеу жөніндегі саласы

c)

Ақыл-ой дамуынан қалып қойған балаларды тәрбиелеу мен оқыту туралы ғылым

d)

Психология мен педагогиканың тіл кемшілігін, оны жою мен оның алдыналудың әдістері мен қағидаларын зерттейтін саласы

e)

Көру, есту, сөйлеу мүшелерінде және ақыл-ойында табиғи кемістігі бар балаларды оқыту мен тәрбиелеу мәселелерін зерттейтін ғылым

5.

Логопедия дегеніміз?

a)

Психология мен педагогиканың тіл кемшілігін, оны жою мен оның алдыналудың әдістері мен қағидаларын зерттейтін саласы

b)

Ақыл-ой дамуынан қалып қойған балаларды тәрбиелеу мен оқыту туралы ғылым

c)

Педагогика ғылымының көру қабілеті бұзылған балаларды оқыту және тәрбиелеу жөніндегі саласы

d)

Есту кемістіктері бар балаларды тәрбиелеу және оқыту туралы ғылым, дефектологияның бөлімі

e)

Көру, есту, сөйлеу мүшелерінде және ақыл-ойында табиғи кемістігі бар балаларды оқыту мен тәрбиелеу мәселелерін зерттейтін ғылым

6.

Есту кемістіктері бар балаларды тәрбиелеу және оқыту туралы ғылым, дефектологияның бөлімі қалай аталады?

a)

сурдопедагогика

b)

тифлопедагогика

c)

олигофренопедагогика

d)

логопедия

e)

арнайы педагогика

7.

Мінез-құлық ауытқушылығын зерттеу пәні ретінде қарастырған ғалымдар кімдер?

a)

А.С.Беличева, Ю.А.Клейберг, В.Д.Менделевич

b)

В.П,Андренкова, С.А.Беличева, А.И.Долгова

c)

П.К.Анохин, И.В.Байер, В.В.Ковалев

d)

А.С.Белкин, О.С.Газмон, А.В.Гоголева

e)

Ю.А.Клейберг, А.В.Гоголева, И.Н.Семенов

8.

Сөйлеудің атқаратын функциясы

a)

коммуникатив

b)

эмоционалдық

c)

танымдық

d)

афазия

e)

реттеушілік

9.

Баланың аномальды болып тууына себеп болатын биологиялық фактор

a)

генетикалық мутациялар

b)

әлеуметтік жағдайдың нашарлығы

c)

мектепте дұрыс оқытылмауы

d)

педагогикалық тұрғыдан қараусыз

e)

әлеуметтік тұрғыдан қараусыз қалуы

10.

Дисфория -

a)

ешқандай көңіл-күйдің болмауы

b)

көңіл-күйдің себепсіз көтеріңкі болуы

c)

көңіл-күйдің ауытқып тұруы

d)

ешнәрсенің қызықтырмауы

e)

жүйке жүйесінің әлсіреп нашарлауы

11.

Жаңа ақпараттық құралдарды түзету сабағында қолданған кезде қандай нәтиже күтіледі?

a)

ерекше білімді қажет ететін балалардың сабаққа деген қызығушылығын арттырады

b)

қызығушылығы мүлдем жойылады

c)

сабаққа деген немқұрайлылық

d)

көңіл күйі түседі

e)

әлсізденеді

12.

ЕББҚЕ балалардың білім алу құқықтары қай заңда қарастырылған ?

a)

ЕББҚЕ балалардың әлеуметтік және медициналық -педагогикалық түзетуге ықпал ету туралы

b)

ҚМЖ

c)

ҰМЖ

d)

неке туралы заң

e)

жол ережесі

13.

Алалия - бұл...

a)

Мидың органикалық зақымдануы салдарынан пайда болатын, ауыр тілдік жетілмеу

b)

Есту қабілеті мен сөйлеу мүшелерінің инвервациясы дұрыс сақталғанда кездесетін тіл дыбыстарының бұзылып айтылуы

c)

Сөйлеу мүшелерінің анатомиялық-функционалдық кемістіктерінің салдарынан дауыс әуезділігінің, тіл дыбыстарының айтылуының бұзылуы

d)

Жүйке тамырларының сөйлеу мүшелерінің жұмысын толық қамтамасыз ете алмауына байланысты сөйлеу қабілетінің бұзылуы

e)

Сөйлеу мүшелерінің бұлшықеттерінің тартылу салдарынан сөйлеудің ырғақтылығының, жылдамдығының бұзылуы

14.

Брадилалия-бұл...

a)

Сөйлеу жылдамдығының қалыптан тыс баяулауы

b)

Мидың органикалық зақымдануы салдарынан пайда болатын, ауыр тілдік жетілмеу

c)

Есту қабілеті мен сөйлеу мүшелерінің инвервациясы дұрыс сақталғанда кездесетін тіл дыбыстарының бұзылып айтылуы

d)

Сөйлеу мүшелерінің анатомиялық-функционалдық кемістіктерінің салдарынан дауыс әуезділігінің, тіл дыбыстарының айтылуының бұзылуы

e)

Жүйке тамырларының сөйлеу мүшелерінің жұмысын толық қамтамасыз ете алмауына байланысты сөйлеу қабілетінің бұзылуы

15.

Дислалия - бұл …

a)

Есту қабілеті мен сөйлеу мүшелерінің инвервациясы дұрыс сақталғанда кездесетін тіл дыбыстарының бұзылып айтылуы

b)

Мидың органикалық зақымдануы салдарынан пайда болатын, ауыр тілдік жетілмеу

c)

Сөйлеу мүшелерінің анатомиялық-функционалдық кемістіктерінің салдарынан дауыс әуезділігінің, тіл дыбыстарының айтылуының бұзылуы

d)

Жүйке тамырларының сөйлеу мүшелерінің жұмысын толық қамтамасыз ете алмауына байланысты сөйлеу қабілетінің бұзылуы

e)

Сөйлеу мүшелерінің бұлшықеттерінің тартылу салдарынан сөйлеудің ырғақтылығының, жылдамдығының бұзылуы

16.

Ерекше қажеттілігі бар балаларды оқытуға және тәрбиелеуге тең қол жеткізу үшін жағдайлар жасалу міндеті алға қойылған мектептер саны?

a)

3030

b)

3020

c)

3015

d)

3010

e)

3008

17.

Кливлендте 1878 жылы күндізгі сыныптар арнап ұйымдастырылды?

a)

мінез-құлқында бұзылысы бар балаларға

b)

көзі көрмейтін балаларға

c)

ақыл-есі кем балаларға

d)

психикалық дамуы тежелген

e)

тілінде кемістігі бар балаларға

18.

ЕББҚЕ балаларды оқуда жетістікке жетуге ықпал етіп, жақсы өмір сүру мүмкіншілігін қалыптастырады?

a)

инклюзивті бағыт

b)

тәрбие жоспары

c)

оқушының бағыты

d)

шектеулі бағыт

e)

арнаулы бағыт

19.

Ринолалия - бұл...

a)

Сөйлеу мүшелерінің анатомиялық-функционалдық кемістіктерінің салдарынан дауыс әуезділігінің, тіл дыбыстарының айтылуының бұзылуы

b)

Мидың органикалық зақымдануы салдарынан пайда болатын, ауыр тілдік жетілмеу

c)

Есту қабілеті мен сөйлеу мүшелерінің инвервациясы дұрыс сақталғанда кездесетін тіл дыбыстарының бұзылып айтылуы

d)

Жүйке тамырларының сөйлеу мүшелерінің жұмысын толық қамтамасыз ете алмауына байланысты сөйлеу қабілетінің бұзылуы

e)

Сөйлеу мүшелерінің бұлшықеттерінің тартылу салдарынан сөйлеудің ырғақтылығының, жылдамдығының бұзылуы

20.

Ұлтына, жынысына қарамай "барлық балалар міндетті білім алуға тиіс!" деген лозунгпен қозғалыстар болды?

a)

XX ғ. II жартысында

b)

XX ғ. I жартысында

c)

XX ғ.

d)

XIX ғ. II жартысында

e)

XIX ғ. I жартысында

21.

"Аутизм" терминін ең алғаш 1912 жылы кім енгізді?

a)

Э.Блейлер

b)

Л.Выготский

c)

Т.Власова

d)

М.Певзнер

e)

Ж.Эскароль

22.

"Ерте балалық аутизм синдромы" атты синдромын 1943 жылы кім бейнелеген еді?

a)

Л.Каннер

b)

Л.Выготский

c)

Т.Власова

d)

М.Певзнер

e)

Ж.Эскароль

23.

Психикалық кемшілік

a)

Адам психикасы дамуының және жұмыс істеуінің уақытша немесе тұрақты кемістігі, соның ішінде: сенсорлық бұзылыстардың салдары; эмоциялық- еркі жағынан бұзылыстары; сөйлеу бұзылыстары; ми зақымдануының салдары; ақыл-ой дамуының бұзылыстары, соның ішінде ақыл-ой жағынан кенжелеп қалу; психикалық дамуының тежелуі және осыған байланысты оқып - үйренудегі өзіндік қиындықтар

b)

Мидың органикалық зақымдануы салдарынан пайда болатын, ауыр тілдік жетілмеу

c)

Есту қабілеті мен сөйлеу мүшелерінің инвервациясы дұрыс сақталғанда кездесетін тіл дыбыстарының бұзылып айтылуы

d)

Сөйлеу мүшелерінің анатомиялық-функционалдық кемістіктерінің салдарынан дауыс әуезділігінің, тіл дыбыстарының айтылуының бұзылуы

e)

Жүйке тамырларының сөйлеу мүшелерінің жұмысын толық қамтамасыз ете алмауына байланысты сөйлеу қабілетінің бұзылуы

24.

Ауыр кемшілік

a)

Мектеп білім беру стандарттарына сәйкес білім беру қолжетімді болмайтын және оқыту мүмкіндіктері өзіне - өзі қызмет көрсету дағдыларын, қоршаған дүние туралы қарапайым білімдерді және қарапайым еңбек дағдыларын немесе аясы тар кәсіби меңгеруімен шектелетін дәрежедегі психикалық және дене кемістігі

b)

Мидың органикалық зақымдануы салдарынан пайда болатын, ауыр тілдік жетілмеу

c)

Есту қабілеті мен сөйлеу мүшелерінің инвервациясы дұрыс сақталғанда кездесетін тіл дыбыстарының бұзылып айтылуы

d)

Жүйке тамырларының сөйлеу мүшелерінің жұмысын толық қамтамасыз ете алмауына байланысты сөйлеу қабілетінің бұзылуы

e)

Сөйлеу мүшелерінің бұлшықеттерінің тартылу салдарынан сөйлеудің ырғақтылығының, жылдамдығының бұзылуы

25.

«Баланың психикалық дамуы неғұрлым төмен болса, оны оқытатын мүғалімнің білімі соғұрлым жоғары болуы керек» - деген неміс ғалымы?

a)

П. Шуман

b)

Л. Выготский

c)

К. Юнг

d)

З. Фрейд

e)

Ж. Эскароль

26.

Әртүрлі дәрежедегі интеллектуалды дамулары зақымдалған балаларды қалыптастыратын арнайы психолог?

a)

олигофренопсихолог

b)

логопед

c)

арнайы психолог

d)

тифлопсихолог

e)

сурдопсихолог

27.

EQ (эмоционалды интеллект) дегеніміз:

a)

өз эмоцияларын түсіну, бақылау және басқалармен қарым-қатынас жасау қабілеті

b)

академиялық қабілеттерді дамыту, мысалы, математика мен тіл білімі

c)

физикалық күш пен төзімділікті арттыруға бағытталған дағды

d)

сөйлеу және тілдік дағдыларды жетілдіру

e)

ЕБҚЕ балалрдың спорттық және шығармашылық қабілеттерін дамыту

28.

EQ дамуы төмен балаларда байқалатын мінез-құлық:

a)

эмоциялық сигналдарды түсінбеу, өз сезімдерін басқара алмау және құрдастарымен қарым-қатынаста жиі қақтығыстар туғызу

b)

өз қызығушылықтарына сүйеніп әрекет ету, басқа балаларды түсіну

c)

топтық әрекеттерде қақтығыстар туғызбай, стресске бейімделмеуі

d)

физикалық даму әлсіз, бірақ эмоциялары қалыпты

e)

шығармашылық қабілеттері дамыған және әлеуметтік дағдылары жақсы

29.

ЕБҚЕ балалардың EQ (эмоционалды интеллект) бағалауда қолданылатын әдіс:

a)

эмоцияларды тану, әлеуметтік өзара әрекетке қатысу, эмоцияны бейнелеу және өз сезімін сипаттау қабілетін бақылау

b)

академиялық тапсырмаларды орындау жылдамдығын өлшеу, тек тест нәтижесіне сүйену

c)

физикалық немесе моторлық дағдыларды тексеру, эмоционалды компонентті есепке алмау

d)

тыныштықты сақтау қабілетін бағалау, эмоцияларды бақылаусыз қалдыру

e)

шығармашылық жұмыстарды бағалау, әлеуметтік өзара әрекетті ескермеу

30.

ЕБҚЕ балалардың EQ (эмоционалды интеллект) дамытуға арналған тиімді әдіс:

a)

рөлдік ойындар, топтық жобалар, эмоцияларды суреттеу және талқылау, әлеуметтік сценарийлерді модельдеу

b)

логопедиялық түзету және артикуляциялық жаттығулар

c)

эмоциялық компонентсіз математика және тілдік дағдылар бойынша сабақтар

d)

жеке оқыту, әлеуметтік өзара әрекетсіз, эмоцияларды дамытуға көңіл бөлмеу

e)

физикалық жаттығулар мен спорттық ойындар, эмоциялық талдау енгізбеу

31.

Әртүрлі дәрежедегі тіл мүкістігі бар балалардың кемістіктерін айқындап, түзететін маман?

a)

логопед

b)

арнайыпсихолог

c)

сурдопсихолог

d)

тифлопсихолог

e)

олигофренопсихолог

32.

"Психиканың тарихи-мәдени қалыптасу теорияларында кез-келген кемшілік, баланың қоршаған ортамен қарым-қатынасын шектеуде оған адамзаттың мәдени, әлеуметтік тәжірибесін игеруге келтіреді" деген кімнің сөзі?

a)

Выготский

b)

Давыдов

c)

Коменский

d)

Сухомлинский

e)

Аймауытов

33.

Кедергісіз орта сапасының көрсеткіштері, инфрақұрылым қолжетімділігі, әлеуметтік және психологиялық-педагогикалық қолдау, білім беру бағдарламаларының бейімділігі және бағалау жүйесі, тең құқылы қарым-қатынас атмосферасы қамтылады- бұл?

a)

орта сапасы

b)

жоғары сапасы

c)

төмен сапасы

d)

қосу деңгейі

e)

қамту сапасы

34.

Барлық балаларға мектепке дейінгі оқу орындарында, мектепте және мектеп өміріне белсене қатысуға мүмкіндік беретін оқыту?

a)

инклюзивті оқыту

b)

сапалы оқыту

c)

қолайлы оқыту

d)

орташа оқыту

e)

жоғары оқыту

35.

2015 жылға қарай ҚР-да инклюзивті білім берумен мүмкіндігі шектеулі балалардың қанша пайызы қамту көзделген?

a)

25

b)

35

c)

26

d)

24

e)

34

36.

Инклюзив сөзі − латын тілінен аударғанда қандай мағына білдіреді?

a)

«кіріктіру», «қосу»

b)

«бөлу», «шектеу»

c)

«өзге біреу туралы»

d)

«шектеу туралы»

e)

«меңгеру туралы»

37.

АҚШ-та ерекше қажеттілігі бар балаларға білім беруді ұйымдастыру бойынша алғашқы қадам ...... құрудан басталды?

a)

мектеп интернаттарын

b)

арнайы мектептер

c)

анрнайы интернаттар

d)

коррекциялық мектептер

e)

интернат үйлер

38.

Қай ғалымның теориясы ақыл-ой кемістігі бар балаларды оқытуда басшылыққа алынады?

a)

Гальперин

b)

Занков

c)

Подласый

d)

Зимняя

e)

Выготский

39.

Диагностикалық және түзетудегі әдістемелерді құрастыру ПМПК-ның қай консилиум түрі?

a)

диагностикалық

b)

проблемалық

c)

жоспарлау

d)

атқарушы

e)

қорытынды

40.

Швецияда ең алғаш қай жылы құлағы естімейтін және мылқау балаларға арналған мемлекеттік арнайы мектептер ашылды?

a)

1809 жылы

b)

1999 жылы

c)

2005 жылы

d)

2006 жылы

e)

2009 жылы

41.

Артта қалған функцияларды медициналық, әлеуметтік, білім беру тұрғысынан қалыпқа келтіру процесі

a)

реабилитация

b)

мутация

c)

компенсация

d)

коррекция

e)

фундаментализация

42.

Сенсорлық кемшіліктер

a)

Есту қабілеті, көру қабілеті, сөйлеу қабілеті бұзылған балалар

b)

Психикалық дамуы тежелген балалар

c)

Астениялық немесе реактивтік, конфликт жағдайындағы балалар

d)

Жеңіл, орта, ауыр, терең зерде бұзылысы бар балалар

e)

Физикалық кемшіліктер

43.

Ресейдегі мемлекеттік арнайы білім беру жүйесі қай уақыттан бастап құрылды

a)

1917 жыл

b)

1918 жыл

c)

1919 жыл

d)

1916 жыл

e)

1915 жыл

44.

Ерекше тұлғалардың әлеуметтік ортамен, қоғаммен, еңбекке араласу қабілеттерін арттыру

a)

Әлеуметтік бейімдеу

b)

Оқыту мен дамыту

c)

Компенсация

d)

Реабилитациялау

e)

Коррекция

45.

Ерекше тұлғалардың азаматтығын қорғауда гуманизация мен демократизациялық көзқарас көрсеткен зерттеуші

a)

Ж.Ж.Руссо

b)

Я.А.Коменский

c)

И.Г.Песталоцци

d)

Ф.Пиннель

e)

В.Гаюи

46.

Зерде бұзылысы бар балалардың оқыту мен тәрбиеге бағынышты екендігін айтып, оларға ерекше оқыту формасының қажеттілігі туралы пікірін ұсынған ең алғаш швейцар педагогі

a)

И.Г.Песталоцци

b)

В.П.Кащенко

c)

Н.Н.Малофеев

d)

Э.Роттердамский

e)

Я.А.Коменский

47.

Арнайы сыныпта зерде бұзылысы бар оқушылармен ... мамандығы бар жоғары білімді дефектолог мұғалім жұмыс істеуі қажет?

a)

олигофренопедагогика

b)

сурдопедагогика

c)

тифлопедагогика

d)

тифлосурдопедагогика

e)

логопедия

48.

«Инклюзивті білім беру немесе «білім баршаға» бағдарламасы - барлық балаларға мектепке дейінгі оқу орындарында, мектепте және мектеп өміріне белсене қатысуға мүмкіндік береді» деген бағдарламаны Біріккен ұлттар ұйымының Бас Ассамблеясы мақұлдап, БҰҰ-ның Конвециясына қашан енгізілді

a)

2006 жылдың 13 желтоқсанында

b)

2007 жылдың 12 желтоқсанында

c)

2008 жылдың 13 желтоқсанында

d)

2005 жылдың 12 желтоқсанында

e)

2001 жылдың 10 желтоқсанында

49.

Білім aлушының тəрбиелік, əлеуметтену жəне рухaни-aдaмгершілік, шығaрмaшылық жəне физикaлық дaму деңгейлерін психологиялық мониторинг aрқылы бaқылaп, оның портфолиосынa жинaқтaлaды

a)

жеке тұлғалық нәтижелер

b)

жүйелі іс-əрекеттік нəтижелер

c)

пəндік нəтижелер

d)

скрининг

e)

мониторинг

50.

Арнайы жағдайлар талап етілетін (арнайы бағдарламалар, арнайы әдістер мен оқыту тәсілдері, арнайы жабдықтар мен дидактикалық құралдар, психологиялық-педагогикалық үздіксіз қамқорлық) оқушыларға арналған.

a)

арнайы сыныпта оқыту

b)

мониторинг

c)

қалыпты сыныпта оқыту

d)

үйден оқыту

e)

скрининг

51.

Тірек-қимыл аппараты бұзылыстарына жататын негізгі диагноздар:

a)

ревматоидты артрит және артроз

b)

туберкулез

c)

анемия

d)

конъюнктивит

e)

алалия

52.

Реабилитация – бұл ...

a)

адамның физикалық, психологиялық, әлеуметтік және кәсіби қабілеттерін қалпына келтіруге немесе дамытуға бағытталған шаралар жүйесі

b)

сөйлеу бұлшықеттерінің иннервациясының бұзылуына байланысты сөйлеудің дыбыстық жағының бұзылуы

c)

орталық жүйке жүйесінің органикалық зақымдануынан туындайтын, баланың сөйлеу қабілетінің толық немесе ішінара дамымауы

d)

Сенсорлық және моторлық компоненттер бірдей бұзылуы

e)

басқа адамның эмоционалдық күйін түсіну, сезіну және онымен бірге уайымдау қабілеті

53.

1914 ж. неміс психолог әрі философы Уильям Штерн ғылымға қандай ұғымды енгізді?

a)

интеллектуалдық коэффициент (IQ)

b)

эмоционалды коэффициент

c)

инклюзия

d)

интеграция

e)

алалия

54.

Эмиль Крепелиннің ғылымға енгізген термині

a)

олигофрения

b)

деменция

c)

эмоция

d)

фрустрация

e)

логопедия

55.

Қандай да бұзылыс түрі бар балыны қалыпты деңгейде дамып келе жатқан балалармен бірге мектепке дейінгі топтарда, сыныптарда оқыту

a)

толық интеграция

b)

жалпы интеграция

c)

жеке интеграция

d)

жартылай интеграция

e)

аралас интеграция

56.

Елімізді білім алуды ақысыз пайдалану құқығы туралы заңға жатады

a)

«Білім туралы»

b)

Конституциясында

c)

«Арнайы әлеуметтік қызмет туралы»

d)

«Мүмкіншілігі шектелген балаларды әлеуметтік және медика-педагогикалық тұрғыдан қолдау туралы»

e)

«Неке және отбасы»

57.

Ерекше білімді қажет ететін балаларды білім берумен қамтамасыз етудің ең маңызды мүмкіндіктерінің бірі

a)

электронды оқыту

b)

жалпы білім беру бағдарламасымен оқыту

c)

демалыс орнына жіберу

d)

оқытудың қажеттілігінің керек еместігі

e)

мүмкіндігіне қарай оқыту

58.

Көрмейтін балаларды оқытуда арнайы құралдардың ішінде қолданатыны

a)

Брайль шрифті

b)

аудио құрылғы

c)

қашықтықтан оқыту

d)

компьютерлер

e)

әдебиеттер

59.

Жалпы білім беретін мектепте көру қабілеті толық дамымаған балаларға түзете отырып дамыта білім беретін маман

a)

тифлопедагог

b)

психолог

c)

офтальмолог

d)

логопед

e)

олигофренопедагог

60.

Ерекше білім беруге қажеттілігі бар кейбір балаларға табысты оқуы үшін жеке көмектесетін

a)

педагог-ассистент

b)

координатор

c)

педагог-логопед

d)

директор

e)

офтальмолог

61.

Педагог- ассистенттің арнайы дайындығы болуы қажет

a)

мінез-құлқында ерекшелігі бар баламен жұмыс жасауда

b)

баланы сыныпқа бейімдеуі үшін

c)

ақыл-ой бұзылыстары бар балаларды оқытуда

d)

балалардың ата-анасымен қарым-қатынас жасауда

e)

психикалық дамуы тежелген балаларды әлеуметтендіруде

62.

Егер оқушыда мұғалімнің жекелік көмегіне қарамастан бір немесе бірнеше пән бойынша оқу бағдарламасын меңгеруде қиындықтары сақталса, онда мұғалім

a)

мектептік психологиялық-педагогикалық қызметінен көмек сұрайды

b)

баланың ата-анасынан көмек сұрайды

c)

қоғамнан көмек сұрайды

d)

оқушылардан көмек сұрайды

e)

жергілікті әкімнен көмек сұрайды

63.

Оқушылардың ерекше білім беру қажеттілігін бағалау мектеппен, сондай-ақ

a)

психологиялық-медициналық-педагогикалық кеңеспен жүзеге асырылады

b)

ата-ананың кеңесімен жүзеге асырылады

c)

медициналық әлеуметтік кеңеспен жүзеге асырылады

d)

психологиялық-педагогикалық кеңеспен жүзеге асырылады

e)

педагогикалық кеңеспен жүзеге асырылады

64.

Қолдау көрсету мамандары мен педагогтардың өзара әрекеттесуін реттейді

a)

директордың оқу ісі жөніндегі орынбасары

b)

педагог-ассистент

c)

дефектолог пен педагог-ассистент

d)

сынып жетекші мен пән мұғалімдері

e)

оқушылар

65.

Мектептің психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету қызметін жүргізуге қатыспайтын адам

a)

ата-ана

b)

логопед

c)

дефектолог

d)

психолог

e)

тифлопедагог

66.

Брайль әліппесімен

a)

көрмейтін балаларды оқытады

b)

сөйлемейтін балаларды оқытады

c)

естімейтін балаларды оқытады

d)

ақыл ойы тежелген мейтін балаларды оқытады

e)

мылқау балаларды оқытады

67.

Қазақстанда инклюзивті білім беру жүйесін дамытуға бағытталған негізгі құжат қандай?

a)

Қазақстан Республикасының Білім туралы Заңы

b)

Қазақстан Республикасының Конституциясы

c)

Жергілікті мектеп ережелері

d)

Халықаралық білім беру стандарттары

e)

Неке және отбасы

68.

ЕБҚЕ балаларды бағалаудың неше түрі бар?

a)

2

b)

1

c)

3

d)

5

e)

6

69.

Қазақстан Республикасының баланың құқықтары туралы Заңының нешінші тарауында «Мүгедек баланың құқықтары» қарастырылған

a)

6 тарау

b)

5 тарау

c)

10 тарау

d)

3 тарау

e)

9 тарау

70.

Өте ауыр ақыл-ой кемістігінің түрі

a)

идиотия

b)

дебилизм

c)

деменция

d)

альцгеймер ауруы

e)

олигофренопедагогика

71.

Қазақстан Республикасының баланың құқықтары туралы Заңы қашан қабылданды?

a)

2002 жылы 8 тамыз

b)

2008 жылы 30 қаңтар

c)

2005 жылы 16 желтоқсан

d)

2003 жылы 13 наурыз

e)

2010 жылы 15 мамыр

72.

Жеңіл ақыл-ой кемістігі

a)

дебилизм

b)

деменция

c)

альцгеймер ауруы

d)

идиотия

e)

олигофренопедагогика

73.

Инклюзивті білім беру жүйесіндегі басты мақсат не?

a)

әр оқушының жеке қажеттіліктеріне қарай білім беру мүмкіндігін қамтамасыз ету

b)

оқушылардың физикалық даму деңгейін бағалау

c)

оқушыларды жеке тапсырмалармен қамтамасыз ету

d)

оқушыларды стандартты түрде оқыту

e)

оқушыларды жалпы оқыту

74.

Инклюзивті білім беруді енгізу үшін ең маңызды жағдай қандай?

a)

мұғалімдердің кәсіби біліктілігін арттыру және тиісті көмек көрсету

b)

оқушылардың барлық пәндерді бірдей меңгеруі

c)

мектептерді толықтай қайта жабдықтау

d)

оқушыларды жеке оқыту

e)

оқушыларды стандартты түрде оқыту

75.

Инклюзивті білім беру жүйесінде қандай бағалау әдісі пайдаланылады?

a)

оқушының жалпы дамуы мен жетістіктерін ескеретін бағалау жүйесі, оның ішінде әлеуметтік және эмоционалдық дамуы

b)

жазбаша тесттер мен емтихандар

c)

оқушының академиялық көрсеткіштерін бағалау

d)

оқушыны оның физикалық жағдайына байланысты бағалау

e)

оқушыны психологиялық жағдайына байланысты бағалау

76.

Инклюзивті білім беруде оқушыларды бірлескен оқыту арқылы қандай нәтиже күтіледі?

a)

оқушылар өзара қарым-қатынас дағдыларын дамытады

b)

оқушылар академиялық жетістіктерге жетеді

c)

оқушылар жеке тапсырмаларды орындайды

d)

оқушылар өздігінен білім алады

e)

оқушылар математикалық тапсырмаларды орындайды

77.

Инклюзивті білім беру жүйесінде оқушыларды бағалау кезінде қандай аспектілер ескеріледі?

a)

оқушының барлық аспектілерін, соның ішінде эмоционалдық, әлеуметтік және когнитивті дамуын бағалау

b)

әлеуметтік нәтижелерді бағалау

c)

оқушының физикалық дамуы ғана

d)

оқушыны психологиялық жағдайына байланысты бағалау

e)

біліміне қарай бағалау

78.

"Инклюзивті білім беру" ұғымы қай жылы БҰҰ-ның құжатында алғаш рет енгізілді?

a)

1994 жылы

b)

1989 жылы

c)

1948 жылы

d)

2000 жылы

e)

2010 жылы

79.

Ерекше білім беруді қажет ететін балалардың құқықтары қай құжатта көрсетілген?

a)

Бала құқықтары туралы конвенция

b)

Қазақстан Республикасының Конституциясы

c)

Педагогикалық этика кодексі

d)

Педагогикалық эстетика кодексі

e)

Еңбек кодексі

80.

Инклюзивті білім беруде қолданылатын негізгі әдіс қандай?

a)

дифференциалды оқыту

b)

диктант жаздыру

c)

тест өткізу

d)

үй тапсырмасын бермеу

e)

тек дәріс тыңдату

81.

Инклюзивті білім беруде «қолжетімді орта» дегеніміз не?

a)

арнайы жағдайлар мен құралдардың жасалуы

b)

мектеп кітапханасының болуы

c)

үй тапсырмасын бермеу

d)

тек спорт алаңының болуы

e)

үлгерімі төмен оқушыларды оқытпау

82.

Инклюзивті білім беруде психологиялық қолдау көрсетудің негізгі мақсаты:

a)

оқушының әлеуметтенуіне және психологиялық тұрақтылығын қалыптастыруға көмек көрсету

b)

оқушыны оқудан босату

c)

оқушыны бағаламау

d)

тек ата-аналармен жұмыс істеу

e)

балалардан тек жоғары нәтиже күту

83.

Аутизм белгілері көбіне қай жаста байқала бастайды?

a)

2–3 жас шамасында

b)

6 айдан

c)

1 жастан

d)

5 жастан

e)

мектеп жасында

84.

Аутизмі бар баланың сипаттамасын табыңыз:

a)

әлеуметтік қарым-қатынасқа түсуі қиын, сөйлеу-коммуникациясы ерекшеленеді, қайталанатын әрекеттер байқалады

b)

танымдық процестері жоғары дамыған, жаңа ортаға тез бейімделеді

c)

тілді грамматикалық тұрғыда өте еркін меңгереді

d)

моторлық дамуда ғана кешеуілдеу байқалады

e)

эмоциялық тұрақтылығы жоғары, мінез-құлқы бірқалыпты

85.

Аутизмнің жеңіл түрін не деп атайды?

a)

аспергер синдромы

b)

даун синдромы

c)

шизофрения

d)

ДЦП

e)

эпилепсия

86.

Ақыл-ой кемістігі дегеніміз не?

a)

интеллектуалдық дамудың тұрақты төмендеуі

b)

сөйлеудің уақытша тежелуі

c)

есту қабілетінің бұзылуы

d)

мінез-құлықтағы өзгеріс

e)

психикалық тұрақсыздық

87.

Ақыл-ой кемістігінің ең ауыр түрі қалай аталады?

a)

идиотия

b)

имбецил

c)

шизофрения

d)

эпилепсия

e)

галюцинация

88.

Ақыл-ой кемістігі бар балаларға білім беру қандай бағытта жүргізіледі?

a)

даралық және түзете-дамыта оқыту бағытымен

b)

жалпы білім беру стандартымен

c)

тек ойын арқылы

d)

тек ата-анамен жұмыс арқылы

e)

міндетті тестілеу арқылы

89.

Ақыл-ой кемістігі бар балалармен түзету жұмысын кім жүргізеді?

a)

дефектолог және логопед

b)

тәрбиеші

c)

мамансыз еріктілер

d)

психиатр ғана

e)

музыка мұғалімі

90.

Ақыл-ой кемістігі бар балалардың оқу әрекетін дамытуда басты мақсат:

a)

тұлғалық және әлеуметтік бейімдеу

b)

академиялық білім беру

c)

жарыс ұйымдастыру

d)

көп жаттау

e)

тәртіпті қадағалау

91.

Көру бұзылысының ең жиі кездесетін түрі:

a)

миопия (жақыннан көру)

b)

дальтонизм

c)

гиперактивтілік

d)

тіл кемістігі

e)

эпилепсия

92.

Көру қабілеті зақымданған балаларға арналған арнайы мектеп қалай аталады?

a)

тифлопедагогикалық мектеп

b)

сурдопедагогикалық мектеп

c)

логопедиялық мектеп

d)

инклюзивті сынып

e)

психоневрологиялық мектеп

93.

Көру қабілеті мүлде жоқ бала қалай аталады?

a)

соқыр (түпкілікті көруі жоқ) бала

b)

әлсіз көретін бала

c)

ауру бала

d)

кеш дамитын бала

e)

эмоциялық бала

94.

Әлсіз көретін балалармен жұмыс жүргізудің басты принципі:

a)

заттарды қолмен ұстап тану және сезіну арқылы үйрету

b)

тек есту арқылы үйрету

c)

көрнекілікті қолданбау

d)

қатаң тәртіп орнату

e)

сөйлеуді шектеу

95.

Көру бұзылысы бар балалармен түзету жұмысының басты мақсаты:

a)

қалған талдағыштарды (есту, сипап сезу) дамыту

b)

жарыс ұйымдастыру

c)

көру қабілетін күштеп жақсарту

d)

көп мәтін жаттату

e)

оларды оқшаулау

96.

Педагог-ассистенттің негізгі міндетін көрсетіңіз

a)

ЕББҚЕ бар балаға оқыту мен әлеуметтенуде қолдау көрсету

b)

тек құжаттармен жұмыс істеу

c)

мұғалімнің орнына сабақ өткізу

d)

балаға емдік көмек көрсету

e)

тәрбиешіні бақылау

97.

Педагог-ассистенттің қызметі қай білім беру жүйесіне тән?

a)

инклюзивті білім беру жүйесіне

b)

жалпы орта білім беру

c)

қашықтықтан оқыту

d)

жоғары білім беру

e)

арнайы медициналық жүйе

98.

ЕБҚЕ бар балалар тобына қайсысы жатады?

a)

көру, есту, сөйлеу немесе ақыл-ой бұзылысы бар балалар

b)

денсаулығы толық қалыпты балалар

c)

спортқа бейім балалар

d)

тіл үйренуші балалар

e)

қабілетті оқушылар

99.

Педагог-ассистенттің кәсіби этикасына жататын қағида:

a)

құпиялылық және сенім қағидаты

b)

баланы қатаң бақылау

c)

талап қою және жазалау

d)

тәртіпке бағындыру

e)

тек ата-анамен байланысу

100.

Педагог-ассистент сабақ барысында не істейді?

a)

баланы жеке қолдайды және тапсырмаларды бейімдеуге көмектеседі

b)

мұғалімнің орнына бағалау жүргізеді

c)

дәптерлерді ғана жинайды

d)

сабақтан тыс шараларды ұйымдастырады

e)

медициналық тексеру жүргізеді

101.

ЕБҚЕ бар баланың табысты дамуы үшін ассистенттің қандай қасиеті маңызды?

a)

эмпатия және шыдамдылық

b)

үнсіздік

c)

қаталдық

d)

талапшылдық пен қатаң тәртіп

e)

сыншылдық

102.

Педагог-ассистенттің жұмысы кіммен тығыз байланыста жүргізіледі?

a)

мұғалім, дефектолог, логопед және психологпен

b)

оқушылармен

c)

тек ата-ана

d)

әкімшілік қызметкерлермен

e)

қорғаншылық органмен

103.

Көру қабілеті бұзылған балалардың оқуында қандай сезім мүшесі жетекші рөл атқарады?

a)

есту және сипап-сезу

b)

көру

c)

иіс сезу және қозғалыс

d)

дәм сезу және иіс

e)

қозғалыс

104.

Көруі нашар балалардың оқуға ынтасын арттыру үшін не қажет?

a)

эмоциялық қолдау және жетістік жағдайын жасау

b)

қиын тапсырмалар беру

c)

қатаң бағалау жүйесін қолдану

d)

құрдастарынан оқшаулау

e)

тек жазбаша жұмыс беру

105.

Көру қабілеті бұзылған оқушыға арналған арнайы құрал:

a)

дыбыстық диктофон, Брайль әліпбиі

b)

тек дәптер мен қалам

c)

визуалды плакаттар

d)

кәдімгі оқулық

e)

қарапайым суреттер

106.

Көру қабілеті бұзылған балалармен жұмыстың басты психологиялық мақсаты:

a)

өзін-өзі бағалауын, сенімін және әлеуметтік бейімделуін дамыту

b)

баланы өзге балалардан ерекшелеу

c)

тәртіп бұзғанын анықтау

d)

баға қою және есеп жүргізу

e)

бәсекелестік рухын қалыптастыру

107.

Инклюзивті орта дегеніміз:

a)

барлық балаларға қолайлы және кедергісіз білім беру кеңістігі

b)

тек ерекше балаларға арналған мектеп

c)

дарынды балаларға арналған топ

d)

қатаң талап қойылатын орта

e)

әлеуметтік оқшаулау ортасы

108.

Инклюзивті білім беру саясаты Қазақстанда қай жылдан бастап белсенді енгізіле бастады?

a)

2010 жыл

b)

1991 жыл

c)

2002 жыл

d)

2015 жыл

e)

2020 жыл

109.

Инклюзивті білім беру жүйесіндегі педагогтың басты рөлі:

a)

әр баланың жеке ерекшелігін ескере отырып, қолдау көрсету

b)

барлық балаларды бірдей бағалау

c)

оқушылар арасындағы айырмашылықты елемеу

d)

тек ата-анамен жұмыс

e)

тәртіп бұзғандарды анықтау

110.

ПМПК-ның негізгі мақсаты:

a)

ерекше білім беруді қажет ететін балаларды анықтау және оларға көмек көрсету

b)

балаларды оқудан шығару

c)

баланың тәртібін бағалау

d)

ата-аналарға айыппұл салу

e)

дарынды балаларды анықтау

210-330 тест

Total questions: 110

Worksheet time: 1hrs 22mins

Similar Resources on Wayground