wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

педагогика сессия

Total questions: 74

Worksheet time: 45mins

Name
Class
Date
1.

***Педагогикалық процестің кезеңдерін көрсетіңіз

a)

қорытынды

b)

негізгі

c)

дайындық

d)

анықтау

e)

мақсат қою

2.

***Сын тұрғысынан ойлау өзіне мыналарды қамтиды:

a)

жоғары дәрежелі ойлау дағдысы/

b)

символдық ойлау қабілеті дамиды

c)

дәлелдерді сын тұрғысынан талдау мен бағалауды

d)

кепілдендірілген шешімдер мен жинақталған қорытындылар

e)

ауқымды тәжірибе негізінде болжамдар мен ұсыныстарды қайта қарау

3.

***Дәстүрлі емес сабақтың формаларын көрсетіңіз

a)

пресс-конференция, білім аукционы

b)

викторина-сабақ

c)

ойын-сабақ

d)

қайталау сабағы, кіріспе сабақ

e)

аралас сабағы

4.

***Дарындылық түрлері

a)

әлеуметтік дарындылық

b)

академиялық

c)

шығармашылық дарындылық/

d)

интеллектуалды

e)

қабілет, ақыл-ой

5.

***Бағалау қызметтері

a)

тәрбиелеушілік

b)

дамытушылық

c)

ынталандырушылық

d)

диагностикалық

e)

ұйымдастырушылық

6.

***Мұғалімнің ауызша баяндау әдісі:

a)

лабораториялық жұмыс

b)

әңгіме, кітаппен жұмыс

c)

әңгіме, әңгімелеу

d)

түсіндіру, баяндау

e)

лекция, әңгімелесу

7.

***Оқыту принципіне жататындар

a)

ғылымилық, белсенділік, саналылық, беріктік

b)

көрнекілік, жүйелілік және бірізділік

c)

тиімділік, теория мен тәжірибенің байланысы

d)

коммуникативтілік, саналылық, тиімділік, теория мен тәжірибенің байланысы

e)

көпшілдік, жүйелілік және бірізділік

8.

***Қазіргі дидактикалық жүйенің бастаушылары:

a)

П.Гальперин

b)

Л.Занков

c)

В.Давыдов

d)

Д.Дьюи

e)

И.Песталоцци

9.

***Оқыту теориясы мынадай сұрақтарға жауап іздейді

a)

нені үйрету керек

b)

қалай үйрету керек

c)

не үшін оқыту керек

d)

білім дегеніміз не

e)

қайтіп тәрбиелеу керек

10.

***Оқытудың сөздік әдістеріне жатады:

a)

иллюстрация

b)

демонстрация

c)

лекция

d)

әңгіме, кітаппен жұмыс

e)

түсіндіру

11.

***Оқытуды ұйымдастыру түрлері:

a)

түсіндірмелі-иллюстративтік

b)

проблемалық

c)

бағдарламалық

d)

проблемалық оқыту, дамытушылық

e)

Аралас оқыту

12.

***Оқытуды ұйымдастырудың нақты формаларына жатады

a)

оқыту әдістері

b)

оқытуды ұйымдастырудың жалпы формалары

c)

сабақ семинар

d)

зертханалық сабақ

e)

сабақ, лекция

13.

***Сабақтың негізгі белгілері:

a)

оқушылардың тұрақты құрамы

b)

бір пәнге арналуы

c)

арнайы кесте бойынша жүруі

d)

Арнайы бөлмеде өтуі, оқу құралдары болуы

e)

Сабақтың 45 минут жүруі

14.

***Оқу-тәрбие жұмысының нәтижесін бағалау және есепке алудың негізгі функциялары:

a)

ынталандырушылық, дамытушылық

b)

бақылаушылық

c)

тәрбиелік

d)

зерттеушілік, болжамдық, қалыптастырушылық

e)

шығармашылық, мәдениетті қалыптастырушылық,

15.

***Критериалды бағалаудың ерекшеліктері:

a)

алдын ала ұсынылған бағалау шкаласы; анық, айқындылығы

b)

бағаның әділдігі; өзін бағалауға мүмкіндіктің берілуі

c)

алдын ала ұсынылған бағалау шкаласы

d)

Мұғалімдердің өз кезегінде оқушылардың оқу ептілігін дамытуға назар аударуы

e)

оқушының өзін-өзі және өзгені бақылауына, бағалауына мүмкіндік туғызады

16.

**Бағалау арқылы оқуды жақсарту үшін енгізілуі тиіс факторлар

a)

Оқушыларды өзін - өзі бағалауға қатыстыру, оқушылардың өздерiн – өздерi бағалай алуы және өздерiнiң оқуын қалай жақсартуға болатындығын түсiнудiң қажеттiлiгi

b)

Оқушылармен тиiмдi керi байланысты қамтамасыз ету, Бағалау нәтижелерiн ескере отырып, оқытуды өзгерту

c)

бағалауды енгізу

d)

оқу үрдісін жоспарлауға оқушыларды араластыру

17.

**Оқушылардың өзіндік жұмысы – бұл:

a)

мұғалімнің тікелей қатысуынсыз жүзеге асырылатын оқу әрекетінің түрі

b)

оқу іс-әрекетінің бір түрі

c)

сыныптан тыс жұмыс

d)

жеке тапсырма бойынша оқушының оқу әрекеті

18.

**Оқытуды ұйымдастырудың басқа формасы:

a)

оқу экскурсиясы

b)

факультатив

c)

барлық жауап дұрыс

d)

эксперименттік жұмыс

19.

**Оқу бағдарламасы – бұл:

a)

оқушылардың меңгеруіне қажетті ғылыми білім, дүниетаным және адамгершілік-эстетикалық идеялар, біліктілік және дағдылар жүйесін анықтайтын және сыныптағы әр пән бойынша білім берудің мазмұнын ашып көрсететін құжат

b)

білім берудің мазмұнын анықтайтын құжат

c)

кластағы әр пән бойынша оқытудың мазмұнын анықтайтын құжат

d)

оқушылардың меңгеруіне қажетті ғылыми білім, дүниетаным және адамгершілік-эстетикалық идея

20.

**Оқушылардың жаңа материалды меңгеру үшін өз бетімен істелетін жұмыстары әдістеріне жататындар:

a)

оқулықпен жұмыс

b)

лабораториялық жұмыс

c)

Конференция

d)

Түсіндіру

21.

**Оқыту процесінің құрылымдық компоненттері:

a)

мақсаттылық, мотивациялық-қажеттілік

b)

мазмұндылық, іс-әрекеттік-операциялық, ерік-жігерлілік, тексеру-реттілік нәтижесін бағалау

c)

мақсаттылық, мазмұндық, эмоционалдық, ерік-жігерлілік

d)

мазмұндық, қажеттілік, бағалаушылық

22.

**Білімді игерудің үлгілерін көрсетіңіз

a)

бұрын өткендерді еске түсіруге ынталандыру; оқушыларға жауап туралы ойлауға түрткі болу үшін ишара жасау арқылы білім мен түсінігін толықтыру

b)

үнемі қайталап отыру арқылы фактілерді, ойларды және күнделікті іс-әрекеттерді жаттау

c)

ақпаратты тарату және мәселелерді шешу

d)

қателік пен тәуекелдерді табу, таңдауды азайту, түсініктер мен қағидаттарды «жеткізуді» тездету

23.

**Сыни ойлау мына төмендегі дағдыларды дамытуды қарастырады

a)

бақылау, талдау, қорытынды жасау және интерпретациялау

b)

дәлелдеу, сынау, ақпараттарды қорыту, ұсыныс

c)

бақылау, ақпаратты зерделеуге назар аудару және әр түрлі жағдайларда аналитикалық дағдыларды қолдана білу

d)

тыңдау, ойлау, синтездеу, болжам жасау, кепілдендірілген шешімдер

24.

**Мектепте білімді тексеруге қойылатын талаптар:

a)

оқушылардың теорияны және фактілерді білуін тексеру және бағалау арқылы, білімдерінің жалпы және ақыл-ой дамуына, жеке тұлғалық сапаларын қалыптастыруға ықпалын, оқуға әсерін білу

b)

оқыту принциптерін жүзеге асыру

c)

оқушылардың оқу-танымдық іс-әрекетке деген оң көзқарасын ынталандыру

d)

әрбір оқушы өзінің білімінің, іскерлік дағдысының бағаланатынын түсіну

25.

**Білімді тексеруге қойылатын талаптар:

a)

тексерудің және бақылаудың жүйелілігі, тұрақтылығы, міндеттілігі

b)

оқушылардың білім, білік және дағдылары мемлекеттік оқу бағдарламаларына сәйкес тексеріледі

c)

бұл мұғалімдерді бақылау болып табылады

d)

бұл тек оқушылар үшін ғана қажет

26.

**Оқу танымдық іс-әрекеттің компоненттері:

a)

Мазмұндылық

b)

есте сақтау

c)

Мақсаттылық

d)

жаңа материалды қабылдау

27.

**Сендіру әдісінің құралдары

a)

кітаптар,кинофильмдер

b)

радио,телехабарлар

c)

иллюстрация

d)

марапаттау, жазалау

28.

**Мемлекеттік жалпы білім беру стандартының функциялары

a)

оқыту, әлеуметтік реттеу, білім беруді ізгілендіру

b)

білім сапасын арттыру, басқару, болжау

c)

басқару, білім сапасын арттыру

d)

әлеуметтік реттеу, басқару, болжау, білім сапасын түзету

29.

**Білім беру мазмұнының мәнін анықтаған тұлғалық-бағдарлы көзқарастың өкілдері

a)

К. Роджерс, А. Маслоу

b)

Аристотель, Платон

c)

М.Н. Скаткин

d)

И.Я. Лернер

30.

**Оқыту теориясының өкілдерін белгілеңіз:

a)

П.Ф.Каптерев

b)

М.Н.Скаткин

c)

И. Гегель, И.Кант

d)

К. Роджерс, А. Маслоу

31.

*Саралап оқыту:

a)

артта қалған оқушымен жұмыс

b)

әрбір студенттің немесе жекелеген студенттер топтарының мүмкіндіктері мен қажеттіліктерін ескеретін тәсіл

c)

қиын баламен жеке жұмыс

d)

дарынды балаларды тәрбиелеу

32.

*Оқылатын материалдың мазмұны шағын өлшемдерге, қадамдарға бөлінеді, әр қадамды орындау бақыланады, материалдың келесі өлшемін меңгеруге ауысу өткен материалды игеру сапасына байланысты болады,- бұл оқыту технологиясы қалай аталады:

a)

Дәстүрлі

b)

проблемалық

c)

Репродуктивті

d)

Бағдарламалық

33.

*Мұғалімнің сабаққа дайындығы:

a)

сабақ тақырыбы бойынша әдебиеттерді оқу және талдау

b)

сабақтың тақырыбына тақырыптық жоспар құру

c)

бағдарламаны, сабақ кестесін, оқулықты, осы тақырып бойынша қосымша материалды оқу, оқушыларға тапсырмалар таңдау, әдістемелік әдебиеттерді оқу

d)

сабақ тақырыбы бойынша әдістемелік ұсыныстарды зерделеу

34.

*Оқытуды ұйымдастырудың сыныптық-сабақ жүйесі сақталған, бірақ оқушылар қабілеттері мен интеллект деңгейіне қарай келесі жүйе бойынша әртүрлі сыныптарға бөлінеді

a)

Трамп жоспары

b)

Дальтон – жоспар

c)

Белл-ланкастерлік жүйе

d)

Мангейм жүйесі

35.

*Сенімдерді, білім мен мінез-құлықты үйлестіру процесі

a)

Тәрбие

b)

дағды

c)

Позитивтілік

d)

жетістік

36.

*Дидактиканың физиологиялық негіздеріндегі сапа өзгерісі

a)

ойының дамуы

b)

баланың сана сезім, ойлау, зейін қабілетінің өсуі

c)

бойының өсуі

d)

спорттық көрсеткіштерінің жоғары болуы

37.

*Оқыту принциптері дегенді қалай түсінесіз?

a)

бұл оқу жұмыстарының формасы мен әдістерін оқыту мен тәрбиелеу мақсатына сәйкес ұйымдастырудың мазмұнын анықтайтын бастапқы ереже

b)

бұл оқушылардың танымдық іс-әрекетін ұйымдастырудың заңдылықтары мен ережелері

c)

бұл оқытушылық жұмыстың жалпы заңдылықтары мен әдістері

d)

бұл жеке пәндердің оқыту әдістемесінің жалпы заңдылықтары

38.

*Б.П.Есипов сабақты қалай жіктейді:

a)

Оқу материалының мазмұны мен дидактикалық мақсатына, және өткізу әдісіне қарай

b)

Сабақтың негізгі дидактикалық мақсаттарына қарай

c)

Оқыту процесінің ерекшеліктеріне қарай

d)

Оқушылардың таным және жас ерекшеліктеріне қарай

39.

*И.Н.Казанцев сабақты қалай жіктейді:

a)

Оқушылардың таным және жас ерекшеліктеріне қарай

b)

Сабақтың негізгі дидактикалық мақсаттарына қарай

c)

Оқыту процесінің ерекшеліктеріне қарай

d)

Оқу материалының мазмұны мен дидактикалық мақсатына, және өткізу әдісіне қарай

40.

*Оқу процесі дегеніміз не?

a)

бұл оқытушы және оқушы арасындағы өзара іс-әрекеттің негізінде білім, біліктілік және дағдымен қаруландырудың тәсілі

b)

оқу процесінің тиімді қызмет жасауын қамтамасыз ететін дидактикалық талаптар жүйесі

c)

білім, іскерлік, дағды жүйесін игеру адамның тұлғалық қасиеттерін қалыптастырудың негізі

d)

оқушылар және оқытушының арасындағы өзара қарым-қатынас барысында білім беру, тәрбие және даму процестері іске асырылады

41.

*Оқытудың сыныптық-сабақ жүйесінің қалыптасуы педагогикаға мынадай түсініктер енгізеді:

a)

жаттығу, бақылау

b)

лекция, әңгіме, диспут

c)

оқу жылы, сабақ, демалыс, оқу күн

d)

практикум және семинарлар

42.

*Критериалды бағалау-

a)

ағымдық және күнделікті бағалау арқылы жүзеге асырылады

b)

қалыптастырушы және жиынтық бағалау арқылы жүзеге асырылады

c)

аралық бағалау және ағымдық бағалау арқылы жүзеге асырылады

d)

үздіксіз бағалау арқылы жүзеге асырылады

43.

*Оқу үдерісін дер кезінде түзетуге мүмкіндік беретін, білім алушы мен мұғалім арасындағы кері байланысты қамтамасыз ететін, үздіксіз жүргізілетін бағалаудың түрі

a)

аралық бағалау

b)

күнделікті бағалау

c)

жиынтық бағалау

d)

қалыптастырушы бағалау

44.

*Кpитериалды бағалаудың негізгі ерекшелігі:

a)

білім алушының оқуға және өзін-өзі бағалауға ынтасы артады

b)

алдын – ала ұсынылған бағалау шкаласы,анық, айқындылығы, бағаның әділдігі, өзін бағалауға мүмкіндіктің берілуі

c)

бағалау критерийлері нақты оқу мақсаттарын айқындайды

d)

өздерінің оқу жетістіктерінің деңгейін анықтау үшін және ата-аналарына осы ақпараттарды жеткізу үшін білім алушыға нақты бағалау алгоритмі белгілі

45.

*Критериалды бағалаудың мақсаты:

a)

Әрбір білім алушының сабақ үдерісіндегі әр кезеңіндегі дайындық деңгейін анықтау

b)

бағалау критерийлерінің негізінде білім алушы лардың оқу жетістіктері туралы шынайы ақпарат алу және оқу үдерісін жетілдіре түсу үшін оны барлық қатысушыларға ұсыну

c)

Бiлім алушының білім алу үдерісін қадағалап, дәл және жедел түрде сапалы білім алғаны жөнінде кері байланыс ақпаратын алуы

d)

Бiлім алушының білімінің жүйеленуі, есте сақтауы

46.

*Білім сапасын жақсарту мақсатымен оқушы туралы мәліметтерді сипаттау, жинау, тіркеу және интерпретациялау процесі

a)

баға

b)

оқыту

c)

бағалау

d)

Оқу

47.

*Оқушылардың потенциалдық мүмкіндіктерін пайдалана отырып, олардың физикалық, танымдық және адамгершілік қабілеттерін дамытуға бағытталған білім беру теориясы мен практикасындағы бағыт

a)

дамыта оқыту

b)

проблемді оқыту

c)

бағдарламалық оқыту

d)

модульдік оқыту

48.

*Бақылау, тәжірибе, толғану және пайымдау нәтижесінде алынған ақпаратты ұғыну, бағалау, талдау және синтездеуде қолданылатын әдіс-

a)

ойлау туралы ойлану

b)

диалогтық оқыту

c)

метатану

d)

сын тұрғысынан ойлау

49.

*Дербес оқыту – бұл:

a)

оқушының қабілетін дамыту мақсатында педагогикалық жұмысты ұйымдастыру

b)

әлсіз оқушылармен тәрбие жұмысын ұйымдастыру

c)

дарынды балалармен оқу жұмысын ұйымдастыру

d)

оқушылардың жеке ерекшеліктерін ескере отырып, оқу-тәрбие процесін ұйымдастыру

50.

*«Жақын арада даму аймағы» ұғымын енгізген ғалым

a)

Л.С.Выготский

b)

Л.С.Рубинштейн

c)

Курт Левин

d)

Ж.Пиаже

51.

*«Мен» тұжырымдамасын дамытқан ғалым

a)

Карл Роджерс, 1983 ж

b)

Говарда Гарднер,1970ж

c)

Джон Хетти, 1975ж

d)

Стернберг, 1984ж

52.

*«Метатану» ұғымын енгізген ғалым

a)

Стернберг, 1984ж

b)

Джон Хетти, 1975ж

c)

оқытудың формасы

d)

Карл Роджерс, 1983 ж

53.

*Метатану бұл-

a)

эмоциялық күйлер

b)

сезімдік таным

c)

ойлау туралы ойлану

d)

қабылдау

54.

*Оқу мерзімі мен орнына оқушылардың санына байланысты оқу процесін ұйымдастырудың сырқы көрінісі

a)

Джон Флейвелл, 1976

b)

оқытудың принциптері

c)

тәрбие формалары

d)

тәрбие әдістері

55.

*Проблемалық оқыту мәні:

a)

Оқушылар алдына проблемалар қою

b)

Оқушылардың танымдық іс-әрекеттерін басқару

c)

Оқушылардың танымдық мүмкіншіліктерін зерттеу

d)

Оқушылардың өзіндік ізденіс іс-әрекеттерін ұйымдастыру

56.

*Түсіндірмелі-иллюстративті оқыту:

a)

оқушының өз жұмысының нәтижелерін басқа балалардың жұмыстарымен салыстыру

b)

оқушылардың таным іс-әрекеттерін барынша дамыту, өз бетімен жаңа білімді іздеп табуға және оны еркін игеруге үйрету

c)

оқушылардың алдына мәселе қойып отыру, танымдық және творчестволық қабілетін дамыту/

d)

оқытуда жаңа бағдарламаланған оқулықтар, оқыту құжаттары, үйрету машиналары қолданылады

57.

*Сабақтың дидактикалық міндетіне кірмейді:

a)

адамгершілік сапасын дамыту

b)

жаңа материалды меңгеру

c)

бекіту

d)

білімге ендіру

58.

*Әрқашанда пайымдау, қорыту және дәлелдеуді талап ететін оқыту әдісі

a)

жаттығу

b)

түсіндіру

c)

баяндау

d)

әңгімелеу

59.

*Критериалды бағалау жүйесінің мүмкіндіктері:

a)

Оқу үрдісінің әрбір кезеңінде оқушының дайындық деңгейін анықтау

b)

барлық жауап дұрыс

c)

Оқу бағдарламасына сәйкес оқытудың мақсаты мен нәтижелерінің жетістіктерін оқушылардың өздерінің талдауы

d)

Әрбір оқушының жеке даму траекториясын бақылау

60.

*Білім, ептілік жəне дағдылардың игерілу дəрежесін анықтау

a)

тексеру

b)

бағалау

c)

қадағалау

d)

қорыту

61.

*Оқушылардың білім мазмұны мен мақсаттарына сай, оқу- танымдық құзіреттілігін қалыптастыруда нақты анықталған, ұжыммен қалыптастырылған, алдын- ала оқушылардың барлығына белгілі білім жетістіктерін бағалауға негізделген үдеріс қалай аталады

a)

өзіндік бағалау

b)

қорытынды бағалау

c)

критериалды бағалау

d)

модульдік бағалау

62.

*Оқушының мектептегі алған орта білімінің күнделікті өмірінде және болашақтағы көп қырлы қызметінде кездесетін тұрмыстық қоғамдық, әлеуметтік экономикалық проблемаларды шешуде табысты қолдана алуын қамтамасыз етеді

a)

метатану

b)

цифрлық сауаттылық

c)

академиялық сауаттылық

d)

техникалық сауаттылық/

63.

*Оқушы қалай ойлайтынын, оқитынын қадағалау, бақылау, осы ойлау нәтижелерін оқу үрдісінде сапалы пайдалану үдерісі

a)

функционалды сауаттылық

b)

Коммулятивтік әңгіме

c)

Көпіршелер

d)

Уәж

64.

*.А.Коменскийдің айтуынша Дидактиканың алтын ережесі

a)

көрнекілік

b)

жүйелілік

c)

түсініктілік

d)

мақсаттылық

65.

*>«Білім алуды үйретудің» қозғаушы күші

a)

сыни тұрғыдан ойлау

b)

жақын арадағы даму аймағы

c)

Қалыптастырушы бағалау

d)

Өзін-өзі таныта білу қажеттілігі

66.

*Оқу мақсаты –

a)

Оқу, жазу, санау дағдыларын меңгерту

b)

Қоршаған әлем және іс-әрекет тәсілдері туралы жүйеленген білімдерді игеру

c)

Алған білімдерін практикада қолдану

d)

Оқушылармен педагогикалық тұрғыдан лайықты қарым-қатынас орнату

67.

*Оқыту үшін бағалау-

a)

метатану

b)

Критериальды бағалау

c)

Объективті бағалау

d)

Жиынтық бағалау

68.

*Бағалаудың мақсаты болып табылмайды

a)

Мотивация

b)

Тәрбиелілік

c)

Болжау және таңдау

d)

Оқудағы қиындықтарды анықтау/

69.

*Педагогикалық іс-әрекеттің құрылымы

a)

ынталандырулар,

b)

әдістемелік құрал, үлестірме материал, әдістеме/

c)

бағалау, талдау, рефлексия

d)

мотивация, педагогикалық мақсат, міндеттер

70.

*«Оқытудың ғылымилығы» принципі сипатталады:

a)

білімді оқыту және меңгеру белгілі бір тәртіпте, жүйеде болуы және логикалық құрылымы болуы керек

b)

білім мазмұнының қазіргі ғылым мен техниканың даму деңгейіне, әлемдік өркениет жинақтаған тәжірибесіне сәйкестігі

c)

ғылыми мәселелерді зерттеу оларды өмірде пайдаланудың маңызды жолдарын ашумен тығыз байланыста жүзеге асырылады

71.

*Оқушылар игеретін ғылыми білімдердің, олармен байланысты практикалық дағдылар мен біліктердің педагогикалық бейімделген жүйесі

a)

Тәрбие

b)

оқу міндеттері мен білім деңгейлері арасында қарама-қайшылықтар

c)

Заңдылық

d)

Оқыту әдістері

72.

*Оқу мен оқыту теориясын зерттейтін ғылым

a)

дидактика

b)

виктимиология

c)

психология

d)

этнопедагогика

73.

*Мақсатты ұйымдастырылған педагогтар мен балалардың өзара әрекеттері

a)

Тәрбиелік үдеріс

b)

Оқыту үдерісі

c)

тәрбие түрлері

74.

*Оқу процесінің қозғаушы күші

a)

Білім беру мазмұны

b)

Оқушылардың іс-әрекеті,

c)

Мұғалімнің интеллектуалдық қабілеттілігі

d)

Мұғалімің ерікті сапалары

Similar Resources on Wayground

физиология 76-151

75 questions

физиология 76-151

quiz

Worksheet

•

2nd Grade

шари сабак

71 questions

шари сабак

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade