WorksheetsБілім Тестісі
Total questions: 50
Worksheet time: 25mins
Тұлғаның дамуына әсер ететін жетекші факторлар –
орта, тәрбие, тұқымқуалаушылық
жалпылау
өзін-өзі тәрбиелеу
отбасы
жолдастары
Дидактика “Жалпыға бірдей өнер, барлығын бәріне үйретеді”,-деп түсіндірген:
Я.А.Коменский
В.Ратке
Ж.Ж.Руссо
И.Г.Пистолетци
П.Ф.Каптерев
Тәрбие туралы ғылымның мәнін көрсететін ұғым:
педагогика
антропология
андрогогика
андрология
педология
Мінез-құлық пен іс-әрекетті ынталандыру әдістері:
жарыс, жазалау, ынталандыру
талап ету, жаттығу, қоғамдық пікір
тәрбиелік жағдайлар жасау, жеке мысал
өздігінен даму, әңгіме, сендіру, тапсырма
этикалық әңгіме, пікір-талас, бақылау
Монолог әдісіне жататындар:
лекция
әңгімелесу
диспут
конкурс
сұхбат
“Оқыту принципі” – бұл:
дидктикалық процесті ұйымдастыру мен өткізудегі нормативті талаптар, жетекші идеялар
ережелер
әдістер
мақсаттар
тапсырмалар
Мектептің оқу ісінің меңгерушісінің (завуч) міндетіне жатпайды:
оқу процесін қаржыландыру
әдістемелік жұмысты ұйымдастыру
сабақ кестесін құрастыру
оқушылардың үлгерімі мен тәрбиесін қадағалау
оқу бағдарламасының орындалуын қадағалау
Эстетикалық тәрбиенің құралдарына не жатады:
табиғат, әдебиет, өнер
жаттығу
әңгіме, өнеге, әңгімелеу
мадақтау
сынып сағаты
Педагогикалық процесс мына жүйеге жатады:
адам-адам
адам-табиғат
адам-көркем бейне (образ)
адам-белгі
адам-техника
Тұтас педагогикалық процесс теориясын Қазақстанда қалыптастырушы:
Н.Д.Хмель
Р.Г.Лемберг
К.Бержанов
Н.Көшекбаев
Қ.Жарықбаев
Педагогика ғылымдарының салалары:
Жалпы педагогика, жас ерекшелік педагогикасы, педагогика тарихы, әлеуметтік педагогика
Дидактика, психология, тарих, география, салыстырмалы педагогика
Әлеуметтік педагогика, философия, геометрия, жоғары мектеп педагогикасы, филология
Этика, эстетика, педагогика тарихы, мектепке дейінгі педагогика, антология
Қазақстанда педагогика ғылымының негізін қалаушысы кім?
Ы.Алтынсарин
А.Құнанбаев
А.Байтұрсынов
М.Жұмабаев
Ж.Аймауытов
Педагогиканың теориялық қызметтері:
Түсіндіру
Баяндау
Бағыттау
Оқыту
Қалыптастыру
Дидактика:
Оқытудың жалпы теориясы
Танымдық процестің заңдылықтары
Оқыту принциптері
Оқу процесінің құрылымы
Оқыту әдістері
Педагогиканың негізгі ғылыми категориялары:
Білім беру, оқыту, тәрбиелеу
Орта, тұқым қуалаушылық, тәрбие
Білім, білік, дағды, қарым-қатынас
Оқыту, оқу, қалыптастыру
Тәрбиелеу, қалыптастыру, дамыту
Педагогиканың негізгі бөлімдерін атаңыз:
Дидактика, тәрбие теориясы, мектептану, жалпы негіздері
Кибернетика, информатика
Психология, физиология
Философия, әлеуметтану
Этнология, педагогикалық психология
А.С. Макаренконың педагогикалық жүйесіндегі негізгі проблема:
Ұжым
Дидактика проблемасы
Негізгі дидактикалық ұғым:
оқыту
зерттеу
танып білу
тәрбиелеу
дамыту
Педагогика алғашқыда мына ғылым саласында дамыды:
философия
психология
антропология
этика
эстетика
Қазақ тіліндегі алғашқы «Педагогика» оқулығының авторы:
М.Жұмабаев
Ш.Уалиханов
Ы.Алтынсарин
М.Дулатов
А.Байтұрсынов
Мектептегі оқытуды ұйымдастырудың жетекші формасы:
сабақ
оқу пікірталасы
консультация (кеңес)
оқу диалогы
факультатив
Оқыту принциптеріне жататындар:
ғылымилық, белсенділік, көрнекілік
коммуникативтілік
көпшілдік
жоғары сыйластық және оқушыға талап қоюшылық, мүмкіндігінше жоғары деңгейдегі сыйластық
мектеп және ата-ана іс-әрекетінің бірлігі
Дидактика категориясы:
оқыту процесі
адамгершіліктің дамуы
тәрбие мақсаты
тұлғаны әлеуметтендіру
тәрбие
Білім берудегі ҚР мемлекеттік саясатының принциптеріне жатпайтындар:
ерлер мен әйелдердің бөлек оқытылуы
білім берудің зайырлы сипаты
үздіксіз білім беру
барлық азаматтардың тең құқықылығы
жалпы орта білімінің ақысыз оқытылуы
Ғылыми педагогиканың негізін қалаушы:
Я.А. Коменский
Ы. Алтынсарин
Д. Ушинский
А. Макаренко
Жан-Жак Руссо
Оқыту процесінің жалпы заңдылықтарын ашатын педагогиканың жеке бөлімі:
Дидактика
Мектеп педагогикасына кіріспе
Педагогика тарихы
Тәрбие теориясы
Этнопедагогика
Дефектологияның салалары:
тифло, сурдо, олигофренопедагогика, логопедия
мектепке дейінгі педагогика, мектеп педагогикасы
этнопедагогика, этнография
әлеуметтік педагогика
салыстырмалы педагогика, кәсіби педагогика
Жеке тұлға дамуының негізгі қозғаушы күші:
қарама-қайшылық
тәрбие принципі
тәрбие әдісі
Сыныптағы негізгі тәрбиелік қызмет кімге жүктеледі?
Сынып жетекшісіне
Мектеп директорына
Пән мұғаліміне
Сынып старостасына
Мектеп оқу-тәрбие меңгерушілеріне
Сынып жетекшісі қандай жоспарды құрастырады?
Тәрбие жұмысының жоспарын
Оқу-жоспарын
Күнтізбелік жоспарын
Тақырыптық жоспарын
Сабақ жоспарын
Эстетикалық тәрбиенің мақсатына не жатады?
Эстетикалық мәдениетті қалыптастыру
Еркін тұлға қалыптастыру
Өзін-өзі рухани жетілдіру
Рухани қажеттіліктерді қалыптастыру
Рационалды ойлайтын адамды тәрбиелеу
Дидактика нені зерттейді?
Педагогиканың оқыту мен беруді қарастыратын бөлімі
Тұлғаның қалыптасу теориясы
Тұлғаның даму заңдылықтары туралы ғылым
Педагогиканың тәрбие туралы бөлімі
Тұлғаны әлеуметтендіру теориясы
Оқытуды ұйымдастырудың формасы қандай?
Жаппай, жеке-дара, топтық
Жеке-дара, топтық, ұжымдық
Топтық, фронтальды, ұжымдық
Ұжымдық, топтық, жаппай
Жаппай, ұжымдық, реттік
Педагогика нені зерттейді?
Қазіргі қоғамда адамды тәрбиелеу жөніндегі ғылым
Тұлғаның даму теориясы
Тәрбие жұмысының әдістері
Оқыту әдістері
Әлеуметтік тәрбие теориясы
Қарым-қатынас стилі бойынша тәрбие бөлінеді:
демократиялық
адамгершілік
діни
мектептік
отбасылық
Жалпы педагогиканың бөлімдері:
жалпы негізі, дидактика, тәрбиелеу теориясы, мектептану
дидактика, тәрбиелеу теориясы
тәрбиелеу теориясы, мектеп тану, жас ерекшеліктері педагогикасы, мектепке дейінгі педагогика
жалпы негізі педагогикасы, педагогика тарихы
мектептану, оқыту әдісі, мектепке дейінгі педагогика
Бастауыш мектеп оқушысына өзінің қарым-қатынасын айқындауда әсер етушілер:
оқытушының пікірі
жолдастарының пікірі
ата-анасының пікірі
өзінің пікірі
ұжымның пікірі
Ұжымдық-шығармашылық істердің алғашқы кезеңі:
ҰШІ-дің болашағы туралы алғашқы әңгіме
ҰШІ-ң істерді дайындау
ҰШІ-ң істерді жоспарлау
ҰШІ-ді өткізу
ұжым болып қорытынды жасау
«Ата-аналар, сіздер үшін» кітабының авторы:
А.С. Макаренко
В.А. Сухомлинский
Н.К. Крупская
В.А. Луначарский
Эстетикалық тәрбиенің кластан тыс жұмыс түрлері:
әдебиет пәні мен музыка студиялары, үйірмелер, өнер қайраткерлерімен кездесу
жол жүру ережесі бойынша класс сағаты
өлкетану мұражайларына саяхат
дамыта оқыту тақырыбына байланысты семинарлар өткізу
дәріс сабақтарын жүргізу
Отбасының басты функцияларына не жатады:
тәрбиелеу
оқыту
баланың дене бітімін дамыту
интеллектуалдық қабілеттерін дамыту
әлеуметтендіру
Көпшілік дене шынықтыру жұмыстарының кластан тыс түрлері:
туризм көпшілік жарыстар
тамақтану, еңбектену және демалыс тәртіптері
әңгімелер, класс сағаттары
лекциялар, пікірталастар
пікірталас ұйымдастыру
Сауалнама түрлері:
Аралас
Психологиялық
Практикалық
Талдау
Толық
Білім мазмұнын анықтайтын құжат:
оқу жоспарлары
күнделік
класс журналдары
жинақтық хаттамасы
кітап
Ауызша әдістерін көрсетіңіз:
әңгіме, түсіндіру, әңгімелеу, оқулықпен жұмыс
жазбаша бақылау, тест, диктант, эссе
тәжірибе, зертханалық жұмыс, практикалық жұмыс, модельдеу
графиктер, диаграммалар, кестелер, суреттер
Педагогиканың объектісі:
педагогикалық процесс
педагогикалық зерттеулердің әдістері
тұлғаның психологиялық ерекшеліктері
теорияның құрылуы, принциптері жөніндегі ілімдері
адам танудың пәнаралық байланысы
Оқытудың тиімді жүйесін құрастырумен айналысатын, оқу процесінің жобасын жасайтын педагогикалық ғылымының бағыты:
дидатика
тәрбие теориясы
педагогикалық технология
әдістеме
басқару теориясы
Жеке тұлғаның қалыптасуына әсер ететін факторлар:
орта, тұқым қуалаушылық, тәрбие
әлеуметтену, өзін-өзі тәрбиелеу, практикалық
тәрбие, білім беру, ғылым
білім, білік, дағды
заңдылық, практикалық, нақтылық
Жас ерекшелік педагогикасына қатыстылар:
сәбилер педагогикасы, мектеп педагогикасы, жоғары мектеп педагогикасы, ересектер педагогикасы.
сурдопедагогика, тифлопедагогика, олигофренопедагогика
педагогиканың тарихы
салыстырмалы педагогика
этнопедагогика
А.С. Макаренко тұтас педагогикалық процесс ретінде қарастырды:
тәрбие мен оқытудың бірлігі
оқытудың білімділік, дамытушылық және тәрбиелік функцияларының бірлігі
оқушылардың өзара әрекетінің сипаты
