wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

оәм1

Total questions: 50

Worksheet time: 25mins

Name
Class
Date
1.

Дарынды балаларды ерекшеліктері?

a)

есте сақтау қабілеті жоғары,қиыншылықтан қорықпайды

b)

қиыншылықтан қорықпайды, белсенді

c)

ұқыпты, сөздік қоры молұқыпты, сөздік қоры мол

d)

танымдық қасиеті жоғары, шыншылтанымдық қасиеті жоғары, шыншыл

2.

Обьективтілік ұстанымы туралы қарастырған В.Ф.Шаталовтың  еңбегі:

a)

эксперимент жалғасады

b)

бағалау құралдары 

c)

педагогикалық өлшемдер

d)

педагогикалық проза

3.

 Оқыту мен оқудың түйінді тоғыз қағидатының бірі:

a)

білімді арттырады

b)

білімді меңгеру үдерісін түсінеді

c)

 сыныпты басқарады  

d)

сабақты жоспарлайды

4.

Сабақты зерттеу тәсілінің демократиялық ерекшеліктерінің бірі

a)

Зерттеу үшін бүкіл топ өзіне жауапкершілік алады

b)

 Нәтижелердің жүйелі жариялануы топ мүшелеріне маңызды

c)

Берілген кез келген баға жеке мұғалімге қатысты болады

d)

Зерттеу барысында топ мүелері әртүрлі дәрежеде үдеріске тартылады

5.

Оқытудың қосалқы құралдары туралы білім:  

a)

технологиялық білімдер

b)

білімдердің технологиялық аспектісі  

c)

білімдердің педагогикалық аспектісі 

d)

мазмұндық білім аспектісі     

6.

Оқытудың  ғылымилық принципі – 

a)

оқушылардың  дүниетанымдық
көзқарасын қалыптастыратын ғылыми білімдер жүйесімен қарулану

b)

сабақта ғылыми фактілерді пайдалану

c)

БАҚ материалдарын пайдалану

d)

оқыту процесін ізгілендіру

7.

Тапсырманы оқушылар ішінен азғантай топ мүшелері ғана орындайды:

a)

 топтық

b)

жазбаша

c)

аралас

d)

ауызша

8.

Ынталандыру,белсенділік,түзету,дамытушы-бұл?

a)

бағалау функциялары

b)

бағалау принциптері   

c)

 бағалу әдістері

d)

бағалау шарттары

9.

Оқыту үшін  бағалау мен оқуды бағалау дегеніміз не?

a)

ілгерілеу қадамдарын айқындау мен оған қолдау көрсету 

b)

мұғалім мен оқушы арасындағы ой-пікірдің жүйеленуі мен  дамуы

c)

мұғалімнің өз тәжірибелерінің жекелеген тұстарын анықтауы,зерттеуі,бағалауы,сыни ойлауды дамытуы

d)

әр мұғалімнің бағалауды қандай  мақсатта және кім үшін, қалай өткізу керек екендігі туралы түсіну

10.

Жасау, жасампаз, шығармашыл деген мағынасын білдіретін терминді көрсетіңіз

a)

таным қағидатына

b)

ақпарат ұсыну қағидатына

c)

байланыс орнату қағидатына

d)

бақылауға негізделген қағидатына

11.

Әлеуметтенудің мәнін ашатын ұғымдар:

a)

ортамен кіріктірілу

b)

ішкі ықпал

c)

сыртқы ықпал

d)

ақыл

12.

Әңгімелесу зерттеу әдісі ретінде

a)

Қатаң қадағаланатын жағдайларда өткізілінетін, алдына белгілі бір мақсатқа бағытталған, сынаққа түскендердің барлығына арналған біркелкі зерттеу

b)

Әлде қандай пдагогикалық құбылысты қабылдау

c)

Мұғалімдердің озық тәжірибесін оқыту

d)

Қажетті ақпаратты алу мақсатындағы өздігінен қосымша әдіс

13.

Әр мұғалімнің  педагогикалық іс-әрекетінің ғылыми әдістемелік деңгейін, кәсіби педагогикалық мәдениетін жоғарылату функциясы:

a)

біліктілікті жоғарылату формасы

b)

аттестациялық комиссия

c)

ғылыми-әдістемелік семианр

d)

мектеп кеңесі

14.

Оқытудағы бихевиористикалық тəсілдер нені қарастырады? 

a)

ортамен өзара байланыстағы мінез-құлықты зерделеу үшін эксперименттік рəсімдерді пайдалануды  

b)

бұл психологиялық білімдер туралы түсінік

c)

бұл технологиялық білімдер жайлы түсінікті

d)

білім берудің жалпы негіздерін, білім беру мақсаттары мен міндеттерін білуге негізделген оқу мен оқыту үдерістерін

15.

Сабақты зерттеу (Lesson study) кезеңдерінің бірі – «Әріптестерінің кеңесіне сүйеніп, мұғалімнің жеке өзі немесе топпен бірлесіп сабақтың мақсатын анықтауы мен дайындауы». Осыдан кейінгі кезеңді көрсетіңіз

a)

 Сабақты зерттеу өткізу және Lesson study – ге қатысушылардың оны бақылауы

b)

 Сабақты зерттеуді жақсарту жөніндегі дамыту жолдарын анықтау үшін бейресми кездесу өткізу

c)

 Әріптестердің немесе тәжірибелі мұғалімдердің кеңесіне сүйеніп, сабақтың мақсатын қою және оны дайындау

d)

Зерделенген мәселелерді негізге ала отырып, оны Lesson study – ді жоспарлау

16.

Оқушылар  іс-  әрекетінің  мазмұны  мен  түрінің  олардың  жасына,  өмір тәжірибесіне,  күш-қуаты  мен  мүмкіндіктеріне  сәйкес  болуы  

a)

тәрбие мақсатына қарай өзгермелігіне

b)

тәрбиенің оқушылардың жас және дербес ерекшеліктеріне сәйкестігі

c)

мұғалімдердің оқушыларға қоятын талаптарының оқушылардың мүмкіндігіне сәйкестігі

d)

тәрбие мазмұнына сәйкестігі

17.

Оқу  үдерісінің  тиімділігін  анықтайтын  негізгі  факторлардың  бірі  –

a)

оқушыларға нені оқыту керектігін мұғалімнің түсінуі

b)

оқушылардың барлығына бірдей тапсырма беруді білуі

c)

оқушының өз бастамасымен оқитынын мұғалімнің білуі 

d)

оқушының өзін-өзі ынталандыра алатынын мұғалімнің білуі 

18.

Мұғалімнің  инновациялық  іс-әрекеті 

a)

озық  педагогикалық
тәжірибелерді оқу – тәрбие үрдісіне енгізу

b)

өзінің педагогикалық іскерлігін қалыптастыру

c)

оқушылардың танымдық процестерін қалыптастыру 

d)

сабақты психологиялық талдау

19.

Жекелеп оқыту

a)

оқушылардың дербес ерекшеліктерін ескере отырып оқыту
процесін ұйымдастыру

b)

дарынды оқушылармен оқу жұмысын ұйымдастыру

c)

үлгерімі төмен оқушылармен оқу жұмысын ұйымдастыру

d)

дербес тапсырмаларды қолдана отырып оқыту

20.

Оқушылардың зерттеу сұрағын жəне оған жауап беру тəсілін өздері таңдауын көздейтін оқыту мен оқуға арналған əдістің бірі

a)

ашық зерттеу

b)

 ішінара зерттеу

c)

лабораториялық зерттеу

d)

 іргелі зерттеу

21.

Жан-жақты білімімен, ұстаздың шеберлігімен, оқытудың жаңа әдістерін меңгерумен өлшенеді:

a)

мұғалім құзыреттілігі 

b)

мұғалімнің қасиеті   

c)

білім беру  

d)

өзін-өзі көрсету

22.

Модерация  қорытындысы  бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесі

a)

өзгеруі мүмкін

b)

түсіндірме жұмыстары жүргізіледі

c)

қойылмайды

d)

 өзгермейді

23.

Қалыптастырушы бағалауды өткізуге байланысты жалпы ұсыныстар берілген  бөлімін көрсетіңіз

a)

қалыптастырушы бағалауды жоспарлау

b)

оқушыларды оқу мақсаттарымен таныстыру

c)

құрылым

d)

әдістемелік ұсыныстар

24.

Бастауыш мектеп оқушыларға 10 баллдық жүйе бойынша, ал лицейде 20 баллдық шкала арқылы баға қоятын ел:

a)

Франция

b)

Италия

c)

Ақш

d)

Жапония

25.

«Критериалды бағалау» терминін алғаш рет енгізген ғалым:

a)

Р.Ю. Глейзер

b)

Б. Блум

c)

В. Беспалько

d)

Дж. Керолл

26.

Әдіс-зерттеу не тану жолы,бір нәрсеге жетудің жолы деген термин мына тілден шыққан:

a)

грек

b)

парсы

c)

ағылшын

d)

неміс

27.

Ақыл-ойды бағалаудың арнайы шамасын анықтайтын IQ коэффициентін ұсынған ғалым:

a)

В. Штерн

b)

Ф. Гальтон

c)

Д. Кэттел

d)

Ч. Спирмен

28.

Үш жылдық мерзіммен өткізілетін білім беру ұйымдарында 15 жастағы білім алушылардың математикадан сауаттылығын бағалауға арналған халықаралық зерттеу:

a)

PISA

b)

TIMSS

c)

PIRLS

d)

TALIS

29.

 Мұғалімнің кәсіби деңгейін зерттеу әдістері және құралдарының жүйесі:

a)

диагностика

b)

акмеология

c)

жантану

d)

геология

30.

 Педагогикалық ұстаным бойынша оқыту:

a)

оқушылардың білім, іскерлік, дағдыны меңгеруіне қол жеткізу

b)

оқу материалын түсінікті баяндау

c)

оқуға мәжбүрлеу

d)

 ғылыми білім жинақтауына қол жеткізу

31.

 Сөздік көрнекілік , практикалық әдістер  болып  оқыту әдістерін қандай  принципке  байланысты  бөледі:

a)

дидактикалық мақсатына 

b)

оқушылардың танымдық әрекеттеріне

c)

оқытудың мақсаты- міндетіне

d)

 білім көздеріне

32.

"Педагог" ұғымының сөзбе-сөз аудармасы:

a)

баланы жетектеу

b)

бейімдеу

c)

тәрбиелеу мен оқыту өнері

d)

баланы өмірлік жетектеу

33.

... құбылыстарды, процестерді заттарды табиғи жағдайда таныстыру үшін қолданылатын әдіс

a)

демонстрация

b)

иллюстрация

c)

модульдік

d)

зертханалық жұмыс

34.

... мектептегі оқыту, тәрбие, еңбекті ұйымдастыру мәселелері талқыланатын ең жоғарғы алқалы орган

a)

педагогикалық кеңес

b)

ұйым

c)

әдістемелік кеңес

d)

педагогикалық оқулар

35.

...принципінің жүзеге асуы мұғалiмнiң сөйлеу мәдениетіне байланысты

a)

түсініктілік

b)

оқытудың іс-әрекетпен байланысы

c)

кеңістік

d)

тұрақты

36.

Алғаш рет «дидактика» терминін ез шығармасында оқыту өнері мағынасында қолданған педагог кім?

a)

Ратке В

b)

Коменский Я.А

c)

Гербарт И.Ф

d)

Песталоцци И

37.

Алынған білім, іскерлік, дағды мен өмірлік тәжірибені нақты контексте, жағдаятта  жетістікке жету мақсаты үшін кіріктіру қабілеттілігі -бұл:

a)

нәтижеге бағытталған білім құзыреттілігі

b)

базалық құзыреттілік

c)

тірек пәндік құзыреттілік

d)

білім беру құзыреттілігі

38.

Бағалау арқылы оқуды жақсарту үшін енгізілуі тиіс бес түйінді фактордың бірі

a)

Оқушыларды өзін – өзі, өзара бағалауға араластыру

b)

 Оқушыға жеткен деңгейіне сәйкес шешім шығарылуы

c)

Оқушының оқуын бағалауда өлшемдердің зерделенуі

d)

Оқушылардың ішкі және сыртқы тестілер тапсыруы

39.

Бағдарламалы оқытудың мәні:

a)

оқу бағдармаларын пайдалану

b)

бағдарламаланған оқулық бойынша өзіндік жұмыс

c)

материалды аз мөлшермен оқып үйрену

d)

жиі-кері байланыстың оқытуды дараландыру

40.

Баламалы шарттардың және іс – әрекет жоспарларының болжамды шынайы әсерлерін көрсету үшін қолданылады

a)

Модельдеу

b)

Алгоритмдеу

c)

Салыстыру

d)

Кірістіру 

41.

Дарынды  және  талантты  балаларды  анықтауда  жоспарлауға  көп  уақыт жұмсап,  бірақ  жоспарды  тез  жүзеге  асыра   алуымен  ерекшеленетін оқушының өлшемі- 

a)

ойлау қабілетінің жылдамдығы

b)

есте сақтау және білім

c)

икемділік

d)

өз білімін жетілдіру

42.

Дарынды және талантты балаларды анықтауда ойлау қабілетінің жылдамдығы өлшемі сәйкес келетін сипаттама

a)

 Жоспарлауға көп уақыт жұмсауы мүмкін, бірақ жоспарды тез жүзеге асырады

b)

Олар ақпаратты біліп қана қоймай, оны пайдалана алады

c)

Қызығушылығын арттыру үшін күрделі ойын мен тапсырмаларға ұмтылады

d)

Олар ерте жасынан бастап сөйлей, оқи және жаза бастайды

43.

Дерек, құбылыс, сапа және белгілердің өсуі мен кемуін анықтау үшін қолданылатын әдіс-бұл:

a)

ранжирлеу

b)

зерделеу

c)

тіркеу

d)

математикалық әдіс

44.

Дәстүрлі емес құрылым бар, импровизацияланған сабақ дегеніміз:

a)

қалыптан  тыс сабақ

b)

аралас  сабақ                           

c)

үй жұмысы

d)

пән үйірмелері

45.

Дидактика саласы нені зерттейді?

a)

оқыту теориясының заңдылықтары

b)

оқытудың методологиялық негізі

c)

жазу теориясы

d)

оқыту теориясының принциптері

46.

Дидактикалық бірліктерді ірілендіру технологиясының негізін қалаған ғұлама: 

a)

П.М. Эрдниев

b)

В. Ф. Шаталов

c)

М.И. Махмутов

d)

В.Д. Шадриков

47.

Дүниеге көзқарастың жүйесі

a)

 Ғылым

b)

Дін

c)

Дүниеге көзқарас

d)

 Менталитет

48.

Еңбек тәрбиесінің бірінші міндеті:

a)

еңбекке көзқарасты, борышты тәрбиелеу

b)

еңбектің жасампаздық күшін көрсету

c)

еңбек мәдениетіне үйрету

d)

еңбек ету шеберлігін қалыптастыру

49.

Әдiстемелiк жұмыстар қорытындыланатын жұмыс формалары

a)

мектепiшiлiк педагогикалық оқулар, конференциялар

b)

әдістемелік бірлестік апталығы

c)

әдістемелік бірлестік айлығы

d)

шығармашылық көрмелер

50.

И. Казанцев сабақтарды классификациялау үшін үш принципті басшылыққа алды:

a)

мазмұны, дидактикалық мақсаты, сабақты өткізу тәсілі бойынша

b)

ғылым негіздері, пән міндеттері, білімі бойынша

c)

оқыту мазмұны, сабақ кезеңдері, авторлардың көзқарасы бойынша

d)

пәнаралық, пәнішілік, авторлардың көзқарасы бойынша

Similar Resources on Wayground

Элеум

55 questions

Элеум

quiz

Worksheet

•

3rd Grade

Қазақ тілі 51-100

50 questions

Қазақ тілі 51-100

quiz

Worksheet

•

5th Grade

БАП 3

50 questions

БАП 3

quiz

Worksheet

•

1st Grade

хирка 5

50 questions

хирка 5

quiz

Worksheet

•

1st Grade

Жекпе жек

50 questions

Жекпе жек

quiz

Worksheet

•

1st Grade

№9 - БАУЫРЖАН - ДЖТ (7) - феодализм

50 questions

№9 - БАУЫРЖАН - ДЖТ (7) - феодализм

quiz

Worksheet

•

1st Grade

ТАРИХ 6-СЫНЫП 11-25 АРАЛЫҒЫ

48 questions

ТАРИХ 6-СЫНЫП 11-25 АРАЛЫҒЫ

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade

Нағыз ҰБТ 2024 сұрақтары

50 questions

Нағыз ҰБТ 2024 сұрақтары

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade