Worksheetssimulacro nivel medio
Total questions: 100
Worksheet time: 50mins
Según el texto sobre deforestación en los Andes, ¿qué mecanismo conecta la pérdida de cubierta vegetal con mayor frecuencia de incendios?
Menor evapotranspiración → mayor humedad del suelo → combustibilidad reducida.
Menor evapotranspiración → incremento de sequedad del sotobosque → mayor probabilidad de ignición.
Cambio del albedo que genera más nubosidad y episodios de lluvia que secan después.
Aumento de herbivoría por pérdida de refugio, generando material finamente combustible.
Sobre la brecha urbano-rural en educación digital, ¿por qué comparar rendimientos sin controlar por acceso es falaz?
Porque las pruebas estandarizadas miden competencias y no infraestructura.
Porque el acceso actúa como variable mediadora que condiciona recursos, prácticas y resultados.
Porque los docentes rurales son inherentemente menos capacitados.
Porque el clima y la geografía explican todo el efecto.
Del repaso histórico del Internet rural, ¿cuál fue una barrera técnica clave citada?
Exceso de backhaul y alto costo de conectividad de larga distancia (latencia y tarifa).
Saturación de fibra en zonas rurales por exceso de demanda.
Falta de espectro disponible para microceldas locales.
Sobreabundancia de puntos Wi-Fi comunitarios sin control.
Para reducir sesgos algorítmicos en IA educativa, el autor recomienda:
Limitar el uso de IA únicamente a funciones administrativas.
Auditorías externas periódicas + conjuntos de validación diversos y ajuste por variables protegidas.
Entrenar con datos históricos sin filtros para mantener 'representatividad'.
Aumentar la complejidad del modelo para mejorar precisión global.
La hipótesis central sobre retroceso glacial propone que la pérdida de hielos afecta el suministro hídrico. ¿Qué indicador cuantitativo mide directamente esa hipótesis?
Variación anual de precipitación total (mm).
Caudal estacional en m³/s del río alimentado por glaciares durante estación seca.
Número de turistas en áreas glaciares.
Temperatura media global anual.
¿Cuál de estas fuentes NO satelitales puede sesgar la estimación de pérdida forestal derivada de imágenes?
Cambios en la definición operativa de 'bosque' entre bases de datos y períodos.
Variaciones diarias del ángulo solar usadas por el sensor.
Ciclos agrícolas de corta duración que imitan firma espectral de cobertura arbórea.
Contaminación lumínica nocturna en zonas urbanas.
Para demostrar causalidad entre uso agrícola de antimicrobianos y resistencias clínicas, ¿qué evidencia sería más convincente?
Paralelismo temporal entre ventas y aumento de resistencias.
Identificación molecular de genes de resistencia idénticos en suelos animales y pacientes humanos.
Encuestas sobre prácticas de aplicación en fincas.
Reducción de uso tras una regulación sin cambio en resistencias.
¿Qué política para mejorar reciclaje urbano tiene mayor riesgo de generar efecto rebote (más consumo y residuos)?
Educación ambiental continua y participativa.
Incentivos económicos mal diseñados que subsidian consumo de productos de 'usar y tirar'.
Infraestructura de recolección puerta a puerta con separación en origen.
Alianzas con recicladores informales para formalización.
Un protocolo experimental que integre saberes ancestrales y monitoreo satelital debería incluir:
Solo entrevistas orales sin datos cuantitativos.
Co-diseño con comunidades, parcelas experimentales locales y validación remota con métricas satelitales.
Monitoreo satelital sin consulta para evitar 'sesgo local'.
Uso exclusivo de sensores terrestres sin contraste remoto.
Un efecto inesperado de redes sociales en la deliberación juvenil es:
Uniforme mejora de la calidad deliberativa en todos los temas.
Polarización temática y priorización de temas virales por sobre problemas estructurales.
Eliminación de instituciones tradicionales sin transición.
Reducción automática de la desinformación por filtros.
En el capítulo de vectores climáticos, la tesis principal indica que el aumento de temperatura provoca:
Contracción homogénea de rangos vectoriales.
Expansión estacional y altitudinal de vectores y periodos de transmisión más largos.
Colapso inmediato de todas las poblaciones vectoriales.
Reemplazo por fauna no portadora que resuelve el problema.
La primera conexión UMSA (1995) se destaca principalmente porque:
Permitió acceso doméstico masivo inmediato en todo el país.
Facilitó colaboración científica y acceso a recursos internacionales para investigación universitaria.
Eliminó la necesidad de bibliotecas físicas en Bolivia.
Generó redes comerciales de internet en zonas rurales por sí sola.
Para medir equidad en el impacto de IA educativa, un indicador adecuado es:
Número absoluto de escuelas que adoptan la IA.
Reducción de la brecha de desempeño entre quintiles socioeconómicos tras la implementación.
Tiempo total de CPU consumido por institución.
Cantidad de modelos entrenados.
¿Por qué una reducción del costo por kilómetro de fibra no garantiza éxito del programa nacional de redes?
Porque no considera costos de instalación en terreno difícil, mantenimiento y costo por usuario final.
Porque la fibra no funciona por encima de cierta altitud.
Porque disminuye la latencia en áreas rurales.
Porque los usuarios no requieren conectividad.
Dada la ecuación energética Q = Rn − G − H − LE, si LE disminuye manteniendo Rn y G constantes, ¿qué suele suceder con H (flujo sensible)?
H tiende a aumentar para equilibrar Q (si no hay cambios en otros términos).
H disminuye exactamente en la misma magnitud.
H permanece invariable por definición.
No puede relacionarse sin datos adicionales.
Un supuesto implícito débil en algunos planteamientos de economía circular es:
Que el comportamiento del consumidor cambiará sustancialmente sin incentivos.
Que la logística inversa es imposible.
Que todas las tecnologías de reciclaje ya existen.
Que la demanda por materiales reciclados es infinita.
Escenario disruptivo plausible para generación hidroeléctrica por pérdida glacial en la próxima década:
Aumento sostenido del caudal que optimiza la generación.
Picos de caudal por deshielos seguidos de déficit marcado en la estación seca, creando cortes recurrentes.
Transición automática y completa a fuentes renovables sin impactos sociales.
Sin efectos por la existencia de embalses eternos.
Limitación metodológica al estimar emisiones por quema forestal desde satélite:
Incertidumbre en factores de emisión y detección de la extensión y severidad del área quemada.
Falta total de sensores capaces de detectar incendios.
Incapacidad teórica para convertir biomasa a CO₂.
Las imágenes no pueden distinguir vegetación.
Un sesgo frecuente al evaluar alfabetización digital docente (al reportar +30% de 'confianza') es:
Uso de auto-reportes en lugar de pruebas objetivas de competencia.
Medir solo el acceso a hardware.
Tomar muestras exclusivamente urbanas por defecto.
Usar métricas de velocidad de Internet.
Para afirmar que un programa piloto redujo la brecha de dispositivos nacionalmente (p. ej. −40%), se requiere:
Que las zonas piloto sean representativas y existan métodos contrafactuales que sostengan la inferencia.
Extrapolar el resultado de la capital al país sin más.
Tomar el valor medio de forma irrever
Aceptar el dato sin evaluación.
Política prioritaria en hospitales rurales para combatir resistencia antimicrobiana:
Implementar equipos de stewardship (gestión de antimicrobianos) con monitorización local de resistencias y capacitación.
Proveer antibióticos de amplio espectro sin control.
Eliminar el uso de antibióticos completamente.
Aumentar prescripciones preventiva sin guía.
¿Por qué la movilización digital no siempre se traduce en cambios institucionales?
Porque los algoritmos y la fragmentación informativa impiden llegar a tomadores de decisión cerrados y los canales institucionales son rígidos.
Porque la movilización digital siempre produce cambios inmediatos.
Porque la movilización sustituye automáticamente procesos legales.
Porque la movilización offline es irrelevante.
Identifica una tensión realista en proyectos de restauración forestal:
Combinar objetivos de biodiversidad con plantaciones comerciales de rápido crecimiento (conflicto entre conservación y productividad).
Priorizar especies nativas exclusivamente.
Integrar a comunidades locales desde el inicio.
Aplicar sólo métodos científicos tradicionales.
Una pregunta de investigación viable sobre 5G que puede resolverse con datos móviles es:
Cambios horarios de movilidad y patrones de uso de datos por ubicación y hora del día tras despliegue de 5G.
Efecto directo de 5G en la composición del suelo agrícola.
Variación en la natalidad por exposición a 5G.
Alteración de la química del agua por 5G.
Crítica económica central a la economía circular planteada en el texto:
Subestima los costos de transición y externalidades en cadenas de valor, requiriendo políticas complementarias para crear incentivos.
Asume que el mercado resolverá la externalidad sin intervención.
Olvida por completo la innovación tecnológica.
Maximiza empleo de forma inmediata.
El aumento de ≈0,6 °C entre 1990-2020 es relevante para comunidades andinas porque:
Es irrelevante para cultivos y disponibilidad hídrica.
Puede alterar fenología de cultivos, reducir disponibilidad hídrica estacional y afectar seguridad alimentaria localmente.
Solo afecta zonas costeras.
Mejora condiciones de cultivo en altitudes altas sin efectos adversos.
Diseño experimental riguroso para evaluar Pagos por Servicios Ambientales (PSA):
Ensayo controlado aleatorizado con grupos tratados y controles, y medición satelital de cobertura y cambios socioeconómicos.
Pago universal sin grupo control.
Medición cualitativa sólo con entrevistas.
Auto-reporte de beneficiarios sin verificación.
Definición operativa de "resiliencia" útil para evaluación:
Tiempo (días/meses) requerido para que un indicador clave de un sistema socioecológico regrese a un umbral definido después de una perturbación.
Término vago sin medición válida.
Sinónimo directo de productividad.
Cualidad cultural no cuantificable.
Tres medidas coste-efectivas y culturalmente aceptables para control de vectores:
Eliminación de criaderos domésticos, protección pasiva de viviendas (mosquiteros), y campañas comunitarias de limpieza y educación.
Fumigación aérea indiscriminada periódica.
Importación de depredadores sin evaluación ecológica.
Desplazamiento de comunidades a otras zonas.
Política integrada propuesta para mitigar pérdida forestal y mejorar resiliencia hídrica:
Zonificación productiva, PSA focalizados, restauración con especies nativas y monitoreo comunitario con incentivos.
Prohibición absoluta de uso sin alternativas.
Reubicación masiva de comunidades.
Sustitución por infraestructura intensiva sin restauración.
Sucesión 2, 5, 9, 14, … (diferencias 3,4,5,6,…). ¿Cuál es el término n = 12?
86
88
90
92
Si 6 estudiantes tardan 8 h en completar una tarea (trabajo total = 48 h), ¿cuánto tardan 15 estudiantes al mismo ritmo?
3.0 h
3.2 h
4.0 h
2.8 h
Premisas: "Todos los miembros de A participan en B." y "Ningún miembro de C participa en B." Si X ∈ C, ¿qué se infiere?
X participa en B.
X no participa en B.
X es miembro de A.
No puede inferirse nada con certeza.
Un número más su triple es 56. ¿Cuál es el número?
12
13
14
15
¿Cuál es el mayor divisor propio de 48 distinto de 48?
18
16
12
24
Dadas A: 4,7,10,13,16 y B: 9,12,15,18,21, ¿cómo se relacionan A(n) y B(n)?
B(n) = A(n) + 5
B(n) = 2·A(n) − something
B(n) = A(n) − 5
B(n) = A(n) + n
Para resolver asignaciones lógicas con restricciones entre tres docentes y tres turnos, la herramienta más sistemática es:
Ensayo y error aleatorio.
Tabla de combinaciones / tabla de verdad con eliminación sistemática.
Regla de tres compuesta.
Promedio ponderado.
Patrón cíclico rojo-azul-verde-rojo… ¿qué color ocupa la posición 202? (rojo = 1)
Verde
Azul
Rojo
Indeterminado sin más info
De 10 estudiantes (4 aprobados, 6 pendientes), si se eligen 2 sin reemplazo, ¿probabilidad de que ambos sean aprobados?
2/15
1/3
4/45
6/10
Un número + su mitad + su tercio = 100. ¿Cuál es el número?
50
600/11 (~54.545)
40
66 ⅔
"Todos los que aprueban tienen ≥80% asistencia." María aprobó. Carlos tiene 78% asistencia. ¿Qué se deduce sobre Carlos?
Carlos aprobó.
Carlos no aprobó con certeza.
No se puede inferir si Carlos aprobó o no.
Carlos no está en la muestra.
Si una secuencia A incrementa +3 por término y otra B +5 por término, al combinarlas sumando valores, ¿cuál es el incremento neto por término?
+3 siempre.
+5 siempre.
+8 si se suman las dos series término a término.
No es linealmente combinable.
Para contar asignaciones posibles con restricciones (p. ej. incompatibilidades), el método correcto es:
Permutación simple n! siempre.
Principio multiplicativo con exclusiones (combinatoria condicionada).
Uso de logaritmos.
Cálculo por medias.
Secuencia 2,5,9,14,20,… (incrementos 3,4,5,6…). ¿Fórmula plausible para el k-ésimo término?
a_k = (k² + 3k)/2
a_k = k² + k
a_k = 2k²
a_k = Fibonacci(k)·2
Dadas las implicaciones: A → B y ¬B → C. Si se sabe ¬C, ¿qué se infiere sobre A?
A es verdadero.
A es falso.
No se puede inferir con certeza sobre A.
A es equivalente a C.
Dos máquinas con tasas r1 y r2 tardan 1/(r1 + r2). Si r1 se duplica, ¿cómo cambia el tiempo total en comparación con el original (r2>0)?
Se reduce exactamente a la mitad siempre.
Se reduce menos de la mitad (salvo r2=0 donde es la mitad).
Aumenta.
No cambia.
Representar en símbolos un enunciado condicional compuesto es útil porque:
Permite identificar contradicciones y hallar soluciones únicas con lógica formal.
Evita cualquier solución práctica.
Reemplaza álgebra por intuición.
Simplifica siempre a verdades vacías.
¿Cuántas permutaciones distintas tiene la palabra "RESPUESTAS" (10 letras; E×2; S×3)?
151,200
302,400
604,800
362,880
Si se reparte 3/4 de una tarta entre 5 personas por igual, ¿qué parte recibe cada una?
3/20 (15%)
3/5 (60%)
1/5 (20%)
3/4 (75%)
¿Cuántos cuadrados de cualquier tamaño hay en un tablero 8×8?
196
204
225
260
Secuencia definida por a₁=3, a₂=5 y a_n = a_{n−1} + a_{n−2} − 1. ¿Cuál es a₁₀?
89
144
179
233
Repartir 48 fichas en 6 grupos iguales y que la cantidad sea múltiplo de 4. ¿Cuántas por grupo?
6
8
10
12
¿Es 289 primo? (Sufice verificar divisores hasta √289.)
Sí, es primo.
No, 289 = 17 × 17.
No, divisible por 13.
Indeterminado sin más test.
Para resolver un problema con "exactamente dos cumplen X", ¿qué procedimiento garantiza exactitud?
Enumeración combinatoria de casos y verificación de restricciones.
Aplicar una regla heurística general.
Inducción sin comprobación.
Evaluar promedios.
Secuencia con diferencias 3,4,5,6,… y primer término 3. ¿Cuál es el término n=7?
33
34
36
40
¿Cuántos enteros positivos ≤100 son divisibles por 3 o por 5 pero no por 15?
33
39
41
47
Analogía: 14 : 28 :: 21 : ? (misma relación)
35
42
63
28
Si A∩B = ∅, |A|=12, |B|=15 y |U|=40, ¿cuántos elementos quedan fuera de A∪B?
13
10
25
0
En el lanzamiento de dos dados, ¿cuál es la probabilidad de obtener suma 8 o que al menos un dado muestre 6?
7/18
11/36
1/2
5/36
¿Qué caracteriza a un buen problema de razonamiento para selección?
Ambigüedad intencional que no se puede resolver.
Enunciado claro, pasos lógicos verificables y posibilidad de comprobación de resultado.
Solo memorización de datos.
Solo aritmética repetitiva.
En la ecuación energética Q = Rn - G - H - LE, si LE disminuye 50 W/m² y Rn, G son constantes, ¿qué sucede con H (aprox.) bajo balance?
H aumenta ~50 W/m².
H disminuye ~50 W/m².
H se mantiene igual.
No puede estimarse en ningún caso.
La suma de dos números impares siempre es:
Impar.
Par.
Depende si son consecutivos.
Indefinido.
¿Cuál es un mecanismo común de transferencia horizontal de resistencia bacteriana?
Mutación puntual solamente.
Conjugación por plásmidos y transposones entre bacterias.
Fisión binaria vertical exclusivamente.
Fotosíntesis bacteriana.
El retroceso de glaciares del Altiplano altera la estacionalidad hídrica provocando:
Mayor caudal sostenido todo el año.
Picos de caudal a corto plazo y déficits prolongados en estación seca.
Ningún efecto en agricultura de altura.
Único beneficio para riego continuo.
Ejemplo de reforzamiento positivo (cond. Operante):
Retirar estímulo aversivo tras conducta.
Elogiar a un estudiante inmediatamente después de entregar tarea correcta.
Ignorar la conducta para extinguirla.
Castigo físico.
Epistemología se ocupa de:
La naturaleza del ser.
La naturaleza y límites del conocimiento (cómo sabemos).
La economía política.
La taxonomía biológica.
Según el repositorio, un efecto socioeconómico de la carretera Cochabamba-Santa Cruz fue:
Aislamiento de comunidades rurales.
Mayor integración comercial y flujos laborales entre regiones.
Reducción del comercio interregional.
Disminución total de movilidad humana.
Tras sequías prolongadas, ¿qué factor incrementa riesgo de brotes transmitidos por vectores?
Reducción de criaderos de mosquitos en todo lugar.
Concentración de población en fuentes permanentes y acumulación de agua en depósitos que actúan como criaderos.
Mejora automática de salud pública.
Eliminación de contacto humano-vector.
¿Por qué la fibra óptica es preferida para backbone frente al cobre?
Menor capacidad de transmisión pero más barata.
Mayor ancho de banda, menor atenuación y menor interferencia electromagnética.
Más susceptible a interferencia, por eso se evita.
Porque es más ligera que el cobre.
En lenguaje simbólico urbano (p. ej. Autores citados), es frecuente hallar:
Denso uso de metáforas, condensación semántica y símbolos urbanos.
Prosa puramente expositiva sin recursos figurativos.
Ausencia completa de imágenes.
Estilo técnico sin ambigüedad.
Energía liberada por combustión de 1 tonelada de biomasa con poder calorífico 15 MJ/kg:
15 MJ
150 MJ
15,000 MJ (15 GJ)
150 GJ
Resolver 2^(x+1) = 32. ¿x = ¿
3
4
5
2
Tres contaminantes clave en gestión de residuos urbanos y mitigación adecuada en contexto local:
Plásticos, metales pesados y aguas residuales; mitigación: separación en origen, reciclaje y tratamiento de aguas.
Solo materia orgánica; mitigación: quema controlada.
Solo vidrio; mitigación: enterramiento.
Solo cenizas; mitigación: disposición en ríos.
Para desplegar fibra en orografía difícil, solución técnica y social coherente es:
Solo cableado aéreo sin acuerdos locales.
Enfoque híbrido (microtrenching, radioenlace, soluciones satelitales) combinado con acuerdos y capacitación comunitaria.
Abandonar despliegue por costo.
Forzar expropiaciones sin consulta.
¿Cómo afecta la percepción (selección de estímulos) al rendimiento en evaluaciones estandarizadas?
Sesgos atencionales y expectativas influyen qué información procesa el examinado, afectando desempeño.
No afecta; sólo cuenta el conocimiento memorizado.
Solo influye en pruebas orales.
Solo relevante en adultos.
Dilema ético sobre uso de IA en admisión: argumento pro y contra representativos son:
A favor: consistencia y eficiencia; En contra: refuerza sesgos históricos presentes en los datos de entreno.
A favor: elimina sesgos por completo; En contra: costo.
A favor: reduce papeleo; En contra: más transparencia.
A favor: discrimina menos; En contra: aumenta subjetividad.
Efecto persistente de la colonización española en el uso del suelo andino mencionado:
Introducción de monocultivos y transformación de prácticas tradicionales (terrazas, pastoreo).
Restauración ambiental completa.
Ningún cambio significativo.
Aumento inmediato de cobertura forestal.
Un antibiótico bactericida contra gram-positivas típicamente actúa mediante:
Inhibición de síntesis de pared celular (p. ej. Betalactámicos).
Inhibición de fotosíntesis.
Bloqueo exclusivo de flagelos.
Inducción de esporulación.
Métricas clave para evaluar un LMS en escuelas rurales:
Tasa de uso activo (engagement), retención de usuarios y mejora medible en rendimiento académico.
Número total de cuentas creadas sin uso.
Velocidad de conexión únicamente.
Cantidad de módulos subidos.
Frase compleja que sintetiza la retroalimentación entre deforestación y sequía:
La deforestación reduce la evapotranspiración, elevando la sequía estacional y acelerando pérdida vegetal en un ciclo de retroalimentación.
La deforestación mejora agricultura.
Sequía y deforestación no se relacionan.
La vegetación no modifica el clima.
Estás a cargo de un curso; un estudiante líder desacredita la metodología y otros se suman. ¿Qué acción tomas primero?
Reprenderlo públicamente para recuperar autoridad.
Hablar en privado, validar sus inquietudes y reorientar su liderazgo hacia propuestas constructivas.
Ignorar el episodio y continuar con la clase.
Cambiar inmediatamente la metodología sin explicación.
En un aula multigrado con baja colaboración entre edades, ¿qué plan de 3 pasos propones?
Agrupar por nivel, diseñar tareas con roles interedad y establecer sesiones de co-enseñanza supervisadas.
Separar completamente por edad y eliminar interacción.
Aumentar trabajo individual sin coordinación.
Aumentar la cantidad de pruebas diagnósticas.
En reunión de padres, un padre se emociona y algunos interrumpen. ¿Cómo manejas la situación para validar y mantener orden?
Interrumpir y pedir silencio con tono firme.
Validar la emoción, ofrecer un turno controlado y proponer seguimiento puntual.
Ignorar al padre y continuar la agenda.
Expulsar al padre de la reunión.
Un colega recibe reconocimiento por un proyecto que parcialmente fue tu idea. ¿Qué opción preserva relaciones y defiende tu aporte?
Confrontación pública agresiva.
Conversación privada solicitando reconocimiento y proponiendo colaboración futura.
Boicotear el proyecto.
Tomar crédito en otra reunión sin pruebas.
Un estudiante pide tutoría extra pero no puede costear materiales. ¿Qué solución inclusiva propones?
Cobrar tarifa reducida según edad.
Ofrecer tutorías comunitarias gratuitas con materiales compartidos y apoyo voluntario.
Negarte por falta de pago.
Pedir que busque materiales por su cuenta sin alternativa.
Detectas bullying sutil entre alumnos. ¿Qué intervención educativa integral aplicarías?
Castigos administrativos inmediatos y sin diálogo.
Programa preventivo, círculos restaurativos, apoyo psicológico y seguimiento.
Ignorar para que se resuelva solo.
Suspender alumnos sin proceso restaurativo.
Para diagnosticar dificultades de aprendizaje en planificación escolar, ¿qué evidencia recolectas y por qué?
Observaciones sistemáticas, resultados estandarizados y entrevistas con familias y docentes para triangulación.
Solo la opinión del director.
Una prueba online única.
Promedios de clase sin desagregar.
En una dinámica donde un participante monopoliza la palabra, ¿qué técnica aplicas para redistribuir turnos?
Cortar con crítica pública para intimidar.
Implementar rondas con tiempo limitado por intervención y reglas de moderación.
Permitir que continúe para evitar conflicto.
Excluirlo permanentemente del grupo.
Si lideras un comité de padres para gestionar conectividad local, propón 4 reglas de gobernanza esenciales:
Transparencia financiera, rotación de cargos, actas públicas y mecanismos de rendición de cuentas comunitaria.
Decisiones secretas por líder vitalicio.
Cobros arbitrarios sin registro.
Ausencia total de supervisión.
Un alumno plagia parte de un trabajo. ¿Qué sanción pedagógica busca reparación y aprendizaje?
Expulsión inmediata sin proceso formativo.
Reescribir trabajo bajo tutoría, realizar una reflexión escrita sobre integridad y presentación pública del aprendizaje.
Ignorar y aprobar.
Multa económica.
Dos docentes con visiones opuestas requieren mediación. ¿Cómo aplicas inteligencia emocional?
Imponer una decisión administrativa sin diálogo.
Escucha activa, validación de preocupaciones y búsqueda de consenso apoyado en evidencia pedagógica.
Evitar el conflicto y no intervenir.
Redistribuir tareas sin explicar razones.
Para un proyecto comunitario con tablets rotativas, ¿qué política maximiza equidad y responsabilidad?
Calendario público de uso, registro de préstamos, formación para usuarios y comité de seguimiento.
Asignarlas a los estudiantes con mejores notas.
Entregarlas sin normas ni controles.
Venderlas cada cierto tiempo para financiar nuevas compras.
Diseña dos indicadores observables de honestidad académica para entrevistas/pruebas:
Coherencia entre fuentes citadas y contenido; trazabilidad del proceso de elaboración (borradores, referencias) y comportamiento durante evaluación (respuesta a estímulos).
Número de amigos en redes.
Horario de llegada.
Apariencia física.
Estudiante brillante pero conflictivo amenaza con abandonar. ¿Qué estrategia de retención propones (3 acciones concretas)?
Ignorar hasta que decida.
Mentoring individual, diálogo estructurado para canalizar su energía y proyectos desafiantes que aprovechen su talento.
Castigos crecientes por conducta.
Repetir curso sin adaptación.
Procedimiento para incorporar saberes tradicionales en un programa de restauración forestal:
Consulta participativa previa, protocolos co-diseñados, compensación justa y roles de gestión compartida.
Imponer protocolos científicos sin consulta.
Documentar saberes sin participación activa.
Subcontratar externamente sin inclusión local.
Detectas discriminación implícita en evaluaciones. ¿Qué pasos tomas para corregir y prevenir reincidencia?
Revisar instrumentos y criterios, capacitar evaluadores y monitorear con datos desagregados y auditorías periódicas.
Ignorar y confiar en mejora natural.
Publicar sanciones sin investigar.
Eliminar evaluaciones.
En un equipo bajo presión externa, ¿cómo promueves decisiones basadas en evidencia y manejo emocional?
Definir roles claros, presentar datos condensados y aplicar técnicas breves de regulación emocional antes de decisiones críticas.
Tomar decisiones por intuición del líder.
Evitar datos y priorizar velocidad.
Aplazar decisiones indefinidamente.
Un docente resistente al cambio digital necesita mejorar su práctica. ¿Cómo aplicas feedback?
Críticas públicas comparativas.
Feedback constructivo, ejemplos prácticos, micro-formaciones y acompañamiento en aula.
Forzarlo a usar plataformas sin soporte.
Eliminar herramientas digitales de su carga.
Ejemplo de situación (enunciado) para ítem de honestidad académica (solo enunciado):
"Encuentras en línea un examen previo con claves y decides usarlo para preparar respuestas."
"Compartes apuntes de clase."
"Llegas tarde a un examen."
"Participas con preguntas en clase."
Plan de 4 semanas para fortalecer resiliencia emocional en estudiantes afectados por sequía: primera acción concreta e indicador de éxito:
Establecer grupos de apoyo y talleres semanales de afrontamiento; indicador: % de asistencia y auto-reporte de bienestar semanal.
Transferir solo ayuda económica sin acompañamiento.
Suspender actividades escolares.
Prohibir hablar del tema en la escuela.