WorksheetsДышы
Total questions: 50
Worksheet time: 25mins
Балалардың интеллектуальдық дағдыларын сабақтастыру арқылы не дамиды?
Талдау, салыстыру, қорытынды жасау, шығармашылық ойлау
Т
Т
Т
Интеллектуальдық қабілеттерді дамыту үшін педагог не қолданады?
Зерттеу тапсырмалары, эксперименттер, аналитикалық ойындар
Т
Т
Т
Танымдық дағдыларды дамытуда ең тиімді әдіс:
Логикалық ойындар мен зерттеу әрекеттері
Т
Т
Т
Балалардың шығармашылық қабілеттерін сабақтастыруда педагог не істеуі тиіс?
Ойын, тапсырма және тәжірибелік іс-әрекеттер арқылы дамыту
Т
Т
Т
Әлеуметтік дағдыларды дамыту үшін ең тиімді әдіс:
>Топтық ойындар және бірлескен тапсырмалар
Т
Т
Т
Шабыт пен қиялды дамытуға қай жұмыс формасы тиімді?
Ойындар мен көркем шығармашылық іс-әрекеттер
Т
Т
Т
Мектепке дейінгі және бастауыш сыныптағы сабақтастықтың басты мақсаты қандай?
Т
Балалардың шығармашылық және әлеуметтік дағдыларын үздіксіз дамыту
Т
Т
Мектепке баланы дайындау процесінде педагогтың рөлі қандай?
Жұмыс формаларын таңдау, қолдау көрсету, бақылау
Т
Т
Т
Баланын танымдық қызығушылығын арттыру үшін қандай жұмыс формасы қолданылады?
Ойындар мен практикалық тапсырмалар
Т
Т
Т
Сезім мен эмоцияны дамытуға арналған жұмыс формасы:
Рөлдік ойындар мен драматизация
Ь
т
Т
Сұрақ-жауап формасы қандай дағдыны дамытады?
Сөйлеу, логикалық ойлау, зейін
Т
Т
Т
Қозғалыс арқылы жұмыс формасы нені дамытады?
Физикалық белсенділік пен моторика
Т
Т
Т
Жобалық жұмыс формасы баланы неге үйретеді?
Топтық әрекет, жоспарлау, шығармашылық ойлау
Т
Т
Т
Сабақты ойын түрінде өткізу нені дамытады?
Қызығушылық, ойлау және логикалық қабілеттер
Т
Т
Т
Интерактивті жұмыс формасы нені дамытады?
Балалардың өзара қарым-қатынасын және шығармашылық қабілетін
Т
Т
Т
Дифференциацияланған жұмыс нені қамтамасыз етеді?
Балалардың жеке мүмкіндіктеріне сай тапсырмалар
Барлық балаларға бірдей тапсырма
Т
Т
Практикалық жұмыс формасының мақсаты:
Қолданбалы дағдыларды дамыту
Т
Т
Т
Жұмыс формаларын таңдаудағы негізгі критерий:
Баланың жас ерекшелігі мен даму деңгейі
Т
Т
Т
Сыныптық жұмыс формасының ерекшелігі:
Барлық балалар бірлесіп әрекет етеді
Т
Т
Т
Топтық жұмыс формасы не үшін қолданылады?
Әлеуметтік дағдылар мен топтағы ынтымақтастықты дамыту
Т
Т
Т
Жеке жұмыс формасы нені қамтамасыз етеді?
Баланың жеке қабілеттерін дамыту
Т
Т
Т
Мектепке баланы дайындауда ең негізгі жұмыс формасы қандай?
Т
Ойын арқылы оқыту
Т
Т
Әлеуметтік айырмашылықтардың бірі:
Мектеп жасына дейінгі бала көбіне ата-анаға тәуелді, бастауыш оқушы өз бетімен әрекет жасай алады
Екі топ толық тәуелсіз
<variant>Екі топ толығымен тәуелді
Мектеп жасына дейінгі бала оқуды жақсы меңгерген
Бастауыш оқушы тек ойынға бейім
Бастауыш сынып оқушыларының зейін ерекшелігі:
Т
Т
Қысқа мерзімді, тез ауысады
Ұзаққа созылады, мақсатқа бағытталған
Мектеп жасына дейінгі балалардың зейін ерекшелігі:
Қысқа мерзімді, тез ауысады
Т
Т
Т
Бастауыш сынып оқушыларының қозғалыс ерекшелігі:
Қозғалыс белсенділігі төмен
<variant>Қозғалыс үйлесімсіз
Қозғалыс үйлесімді, дене дамуы тұрақты
Т
Т
Бастауыш сынып оқушыларының эмоционалдық ерекшелігі:
Эмоциялар тұрақсыз, басқарылмайды
Эмоцияны белгілі деңгейде басқара алады, тұрақтылық артады
Т
Т
Мектеп жасына дейінгі балалардың эмоционалдық ерекшелігі:
Эмоцияларды толық басқара алады
Көңіл-күйі тез өзгереді, эмоцияны басқару төмен
Т
Т
Бастауыш сынып оқушыларының тілдік дамуы:
Сөйлеу қабілеті қалыптасқан, жазу және оқу негіздері бар
Т
Т
Т
Бастауыш сынып оқушыларының ойлау ерекшелігі:
Нақты ойлау, логикалық байланыстарды таба алады
Сезім мен қиялға негізделген
Т
Т
Мектеп жасына дейінгі балалардың тілдік дамуы:
Қарапайым сөйлемдер, сөздік қор аз
Сөздік қор шексіз, грамматика дамыған
Толық әдеби тіл меңгерілген
Т
Мектеп жасына дейінгі балалардың ойлау ерекшелігі:
Логикалық ойлау дамыған
Сезім мен қиялға негізделген, нақты ойлау шектеулі
Т
Т
Бастауыш сынып оқушыларының әлеуметтік дамуы:
Топта әрекет ете алады, сынып ережелерін біледі
Толық тәуелді, тек ата-анасына сүйенеді
Т
Т
Мектеп жасына дейінгі балалардың әлеуметтік дамуы:
Негізінен ата-ана мен тәрбиешіге тәуелді
Т
Т
Т
Бастауыш сынып оқушыларының биологиялық даму ерекшелігі:
Дене дамуы жылдам, ойлау дағдылары қалыптасуда
Дене дамуы баяу, зейін тұрақсыз
Қозғалыс белсенділігі жоғары, эмоционалдық тұрақтылық төмен
Т
Мектеп жасына дейінгі балалардың биологиялық даму ерекшелігі:
Дене дамуы толық, физикалық белсенділік төмен
Дене дамуы баяу, қозғалыс белсенділігі жоғары
Дене дамуы толық, логикалық ойлау дамыған
Дене дамуы баяу, әлеуметтік қарым-қатынас жетілген
Мектеп таңдауда ата-аналар неге көңіл бөледі?
Баланың қауіпсіздігі, оқу сапасы, педагогикалық қолдау
Т
Т
Т
Инклюзивті мектептің басты ерекшелігі:
Барлық балаларға тең мүмкіндік және қолдау көрсету
Т
Т
Т
Мектептің оқу бағдарламасының жаңашылдығы неде көрінеді?
Балалардың шығармашылық және танымдық қабілеттерін дамытуда
Т
Т
Т
Инклюзивті мектепте оқыту әдісі:
>Жеке және топтық жұмыстың үйлесімі
Т
Т
Т
Мектеп таңдаудағы педагогикалық құрамның рөлі:
Мамандық деңгейі және инклюзивті әдістемелік дағдылары
Т
Т
Т
Инклюзивті бағдарламаның мазмұны қандай болуы тиіс?
Баланың даму ерекшеліктеріне сәйкес, жан-жақты білім беруді қамту
Т
Т
Т
Мектептің инфрақұрылымы таңдауда қандай рөл атқарады?
Баланың қауіпсіздігі мен ыңғайлы оқу ортасын қамтамасыз ету
Т
Т
Т
Инклюзивті білім беруде педагог не істейді?
Баланың ерекше қажеттіліктерін ескере отырып, оқыту мен қолдау көрсету
Т
Т
Т
Мектеп таңдаудағы әлеуметтік фактор:
Сыныптағы балалар арасындағы өзара қарым-қатынас
Т
Т
Т
Инклюзивті білім берудің басты мақсаты:
Барлық балалардың тең мүмкіндіктерін қамтамасыз ету
Т
Т
Т
Мектептің оқу бағдарламасын таңдау кезінде не маңызды?
Бағдарламаның сапасы, жаңашылдығы және баланың даму деңгейіне сәйкестігі
Т
Т
Т
Инклюзивті мектепте педагогикалық қолдау түрі:
t>Жеке бағдарланған оқу, қосымша көмек көрсету
Т
Т
Т
Мектеп таңдаудағы психологиялық-педагогикалық аспектілер:
Баланың эмоционалды және әлеуметтік бейімделуін қамтамасыз ету
Т
Т
Т
Инклюзивті білім беру бағдарламасын таңдау кезінде маңызды фактор:
Баланың жеке қажеттіліктері мен мүмкіндіктері
Т
Т
Т
