wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

педагогика

Total questions: 67

Worksheet time: 34mins

Name
Class
Date
1.

Pedagogical science is

a)

A science about general human upbringing

b)

A science focused on training professional specialists

c)

A science that forecasts, designs, and implements the teaching–upbringing process

d)

A science that studies the relationships between people in society and work

e)

A science that studies individual personality differences

2.

Педагогика термині алғаш рет қайда пайда болды?

a)

Греция

b)

Үндістан

c)

Египет

d)

Қытай

e)

Вавилон

3.

Педагогиканың негізгі ұғымдары

a)

Тәрбиелеу, оқыту, білім беру

b)

Білім, дағдылар, қабілеттер

c)

Мектеп, мұғалім, оқушы

d)

Тұқым қуалау, орта, тәрбиелеу

e)

Жеке даму, қалыптасу

4.

Қоғамның тарихи тәжірибесін жастарға жеткізу процесі, адамдарды әлеуметтік өмірге және өнімді еңбекке дайындау мақсатында

a)

Тәрбиелеу

b)

Білім беру

c)

Оқыту

d)

Әлеуметтендіру

e)

Құрастыру

5.

Педагогика терминінің мағынасы

a)

Андрагогика (грекше andros – ересек және ago – басқару)

b)

Педология (грекше paid – бала және logos – ғылым)

c)

Антропология (грекше anthropos – адам және logos – ғылым)

d)

Педагогика (грекше paides – балалар және agein – басқару; басқару, білім беру, бағыттау)

e)

Этнология (грекше ethos – тайпа, халық және logos – ғылым, білім, сөз)

6.

Білім -

a)

Мұғалімнің оқу материалдарын жеткізу қабілеті

b)

Қоғамның тарихи тәжірибесін жастарға беру процесі, әлеуметтік өмір мен өнімді еңбекке дайындық

c)

Мұғалім мен оқушы арасындағы дұрыс қатынастарды орнату, педагогикалық этиканы дамыту

d)

Табиғат пен қоғам туралы білімді жинақтауды ұйымдастыру, жеке білім жүйесін меңгеру және оны өмірде тиімді қолдану

e)

Сабақтарды білу, білімді қабылдауды түсіну және оқушылардың қиындықтарын болжау

7.

Teaching is

a)

A process that influences personal development

b)

A pathway to acquiring one’s own knowledge

c)

A form of age-appropriate upbringing

d)

A method of upbringing

e)

The purposeful activity of a student and a teacher

8.

Педагогиканың негізгі категориялары

a)

Тәрбиелеу; жеке тұлғаны тәрбиелеу

b)

Қабілет; педагогикалық процесс

9.

Педагогикалық ғылым салаларына

a)

Психология, анатомия, биология

b)

Мектеп педагогикасы, педагогиканың тарихы, арнайы педагогика

c)

Жеке пән әдістемесі, физиология

d)

Анатомия, мектеп гигиенасы

e)

Педагогика, психология, биология

10.

Арнайы педагогика салаларына

a)

Педагогиканың тарихы, оқыту әдістемесі

b)

Психология, физиология, анатомия

c)

Тифло-, сурдо-, олигофренопедагогика

d)

Кәсіби педагогика, салыстырмалы педагогика

e)

Мектепке дейінгі, мектеп педагогикасы

11.

Педагогикалық ғылымның негізгі зерттеу әдістері

a)

Бақылау, зерттеу

b)

Дебат, талқылау, конкурс

c)

Мониторинг, эксперимент, сауалнама, сұхбат

d)

Сауалнама, әңгімелер, дәріс

e)

Жазу, мақтау

12.

Педагогика тәуелсіз ғылымға айналды

a)

Психологияның бір бөлігі болғаннан кейін, ол тек 17-ші ғасырда тәуелсіз ғылыми мәртебеге ие болды

b)

Тіршілік ғылымдарының бір бөлігі болғаннан кейін, ол тек 18-ші ғасырда тәуелсіз ғылыми мәртебеге ие болды

c)

Экономиканың бір бөлігі болғаннан кейін, ол тек 18-ші ғасырда тәуелсіз ғылыми мәртебеге ие болды

d)

Философияның бір бөлігі болғаннан кейін, ол тек 17-ші ғасырда тәуелсіз ғылыми мәртебеге ие болды

e)

Әлеуметтік ғылымдардың бір бөлігі болғаннан кейін, ол тек 17-ші ғасырда тәуелсіз ғылыми мәртебеге ие болды

13.

Педагогиканың философиядан бөлініп, тәуелсіз білім жүйесіне айналуының пайда болуы кіммен байланысты?

a)

Голландиялық гуманист Эразм Роттердамский (1466–1536)

b)

Итальяндық Витторино да Фельтре (1378–1446)

c)

Француз гуманисті Франсуа Рабле (1483–1553)

d)

Чехиялық педагог Ян Амос Коменский (1592–1670)

e)

Мишель де Монтень (1553–1592)

14.

Джон Локктың айтуынша, білім психологиясының және гуманистік тәрбиенің негіздерін атап өткен кілт

a)

Ұлы дидактика

b)

Тәрбие туралы ойлар

c)

Глингер мен Гертруда

d)

Тәрбие ұжымдарын ұйымдастыру әдісі

e)

Педагогика

15.

Тегін тәрбиелеу идеясын ұсынған шетелдік педагог

a)

Ф. Рабле

b)

Т. Кампанелла

c)

Я. А. Коменский

d)

Ж.-Ж. Руссо

e)

А. И. Герцен

16.

Баланың ақыл-ойын таза тақтаға теңеген ағылшын философы

a)

Джон Локк

b)

Т. Кампанелла

c)

Ж. А. Комениус

d)

Ж.-Ж. Руссо

e)

А. И. Херцен

17.

Педагогикаға білім категориясын енгізген алғашқы педагог

a)

Джон Локк

b)

Я. А. Коменский

c)

Ж.-Ж. Руссо

d)

А. И. Герцен

e)

И. Г. Песталоцци

18.

Қоғамның күші мен Баланың Жүрегінің Жылуы атты шығарманың авторы кім?

a)

К. Д. Ушинский

b)

Р. Лемберг

c)

В. А. Сухомлинский

d)

С. А. Макаренко

e)

Н. К. Крупская

19.

Қазақ даласында қоғамдық білім беру идеясын насихаттаған және мектеп жұмысын ғылыми негізде ұйымдастыруды мақсат еткен демократ-оқытушы

a)

Ш. Уәлиханов

b)

Y. Алтынсарин

c)

А. Кунанбаев

d)

А. Байтұрсынов

e)

М. Жұмабаев

20.

Қазақ даласында қолөнер мектептерін, ауыл шаруашылығы колледждерін және қыздарға арналған интернаттарды ашқан қазақ ағартушысы

a)

Ш. Уәлиханов

b)

Ы. Алтынсарин

c)

А. Құнанбаев

d)

А. Байтұрсынов

e)

М. Жұмабаев

21.

Esim Quraly педагогикалық еңбегінің авторы

a)

Ш. Уәлиханов

b)

М. Дулатов

c)

А. Құнанбайұлы

d)

А. Байтұрсынов

e)

М. Жұмабаев

22.

Мектепте мектепке дейінгі тәрбиелеу мәселесін көтерген және оны негізінен жақтаған педагог

a)

А. Н. Киджихова

b)

М. Дулатов

c)

А. Құнанбайұлы

d)

А. Байтұрсынов

e)

М. Жұмабаев

23.

Қазақ даласында психологияның негізін қалаған қазақ ағартушысы

a)

Ш. Уәлиханов

b)

М. Дулатов

c)

А. Кунанбаев

d)

А. Байтұрсынов

e)

М. Жұмабаев

24.

Қазақ тілінде "Педагогика" атты еңбекті жазған ағартушы

a)

Ш. Уәлиханов

b)

М. Дулатов

c)

А. Құнанбаев

d)

Ж. Аймауытов

e)

М. Жұмабаев

25.

Қазақстан педагогикалық ғылымының алғашқы профессорлары

a)

Ш. Уәлиханов

b)

Ы. Алтынсарин

c)

А. Құнанбаев

d)

Ж. Аймауытов

e)

М. Жұмабаев

26.

Білімнің ең алғашқы жүйесі педагогикалық ойлар мен пікірлерден құралған

a)

Тарих, этнография, археология

b)

Психология, философия

c)

Социология, тарих

d)

Философия, дінтану, саясат, құқық, әдебиет

e)

Философия, табиғи ғылымдар

27.

Адамдардың, қоғамның және мемлекеттің қажеттіліктеріне сәйкес, тәрбиелеу және оқыту мақсатына бағытталған процесс

a)

Оқыту

b)

Білім беру

c)

Тәрбие

d)

Дамыту

e)

Әлеуметтендіру

28.

Педагогикалық ғылымдағы салалардың түрлері

a)

Психология, анатомия, биология

b)

Балабақша педагогикасы, мектеп педагогикасы, педагогиканың тарихы, арнайы педагогика, әскери педагогика, еңбек педагогикасы және т.б.

c)

Жеке пән әдістемесі, физиология, химия, алгебра

d)

Анатомия, мектеп гигиенасы

e)

Педагогика, психология, биология, әскери педагогика, еңбек педагогикасы

29.

Балалардың ата-ана қамқорлығында болатын отбасы; сондықтан, мектепке дейінгі жастағы балаларды тәрбиелеуді зерттейтін сала

a)

Мектепке дейінгі педагогика

b)

Мектеп педагогикасы

c)

Педагогиканың тарихы

d)

Жалпы педагогика

e)

Жоғары мектеп педагогикасы

30.

Барлық жастағы және ұрпақтар үшін оқыту мен тәрбиелеудің жалпы заңдары мен принциптерін зерттейтін педагогика саласы

a)

Мектепке дейінгі педагогика

b)

Мектеп педагогикасы

c)

Педагогиканың тарихы

d)

Жалпы педагогика

e)

Кәсіби педагогика

31.

Кәсіби қайта даярлау, жұмысшыларды қайта даярлау және кез келген жаста жаңа мамандықтарды меңгеру мәселелерін қарастыратын педагогика саласы

a)

Мектепке дейінгі педагогика

b)

Еңбек педагогикасы

c)

Жоғары мектеп педагогикасы

d)

Жалпы педагогика

e)

Кәсіби педагогика

32.

Әскери мамандардың әртүрлі мамандықтары бойынша тәрбиелеу қызметінің заңдарын зерттейтін педагогика саласы

a)

Әскери педагогика

b)

Еңбек педагогикасы

c)

Жоғары мектеп педагогикасы

d)

Жалпы педагогика

e)

Кәсіби педагогика

33.

Педагогиканың тарихы

a)

Әр түрлі мамандықтағы әскери қызметкерлердің тәрбиелеу қызметінің заңдарын зерттейді

b)

Барлық жастағы оқыту мен тәрбиелеудің жалпы заңдары мен принциптерін зерттейтін педагогика саласы

c)

Ата-ананың қамқорлығындағы балалар отбасы; сондықтан, мектепке дейінгі балаларды тәрбиелеуді зерттейтін сала

d)

Тәрбиелеудің шығу тегі мен тарихи дамуын зерттейді

e)

Мектеп жасындағы балалардың тәрбиесі мен оқыту мақсаттарын, міндеттерін, әдістерін, принциптерін, формаларын, мазмұнын және нәтижелерін нақтылайды

34.

Мектеп педагогикасы

a)

Әскери қызметкерлердің тәрбиелік қызметінің заңдарын зерттейтін сала

b)

Барлық жастағы оқыту мен тәрбиелеудің жалпы заңдары мен принциптерін зерттейді

c)

Ата-аналық қамқорлықтағы балалардың отбасы; сондықтан мектепке дейінгі балаларды тәрбиелеуді зерттейтін сала

d)

Тәрбиенің пайда болуы мен дамуының тарихын зерттейді

e)

Мектеп жасындағы балалардың тәрбиесі мен оқыту мақсаттарын, міндеттерін, әдістерін, принциптерін, формаларын, мазмұнын және нәтижелерін нақтылайды

35.

Дефектология

a)

Есту, сөйлеу және психикалық даму ерекшеліктері бар балалардың тәрбиесі мәселелерін зерттейді

b)

Мектеп жасындағы балалардың тәрбиесі мен оқытуының мақсаттарын, міндеттерін, әдістерін, принциптерін, формаларын, мазмұнын және нәтижелерін нақтылайды

c)

Ата-ананың қамқорлығындағы балалар отбасы; яғни, мектепке дейінгі жастағы балалардың тәрбиесін зерттейтін сала

d)

Әр түрлі мамандықтағы әскери қызметкерлердің тәрбиелік қызметінің заңдарын зерттейді

e)

Өмір бойы кәсіби қайта даярлауды қарастырады

36.

Сурдопедагогика зерттейді

a)

Естімейтін және мүлдем естімейтін балаларды оқыту мен тәрбиелеудің заңдары

b)

Көру қабілеті нашар және нашар көретін балаларды оқыту мен тәрбиелеудің заңдары

c)

Зияткерлік мүмкіндіктері шектеулі балаларды оқыту мен тәрбиелеудің заңдары

d)

Сөйлеу бұзылыстары бар балаларды оқыту мен тәрбиелеудің заңдары

e)

Оқыту мен тәрбиелеудің жалпы заңдары

37.

Тифлопедагогика

a)

Соқыр балаларды оқыту және тәрбиелеу заңдары

b)

Көру қабілеті нашар және көз кемістігі бар балаларды оқыту және тәрбиелеу заңдары

c)

Зияткерлік мүмкіндіктері шектеулі балаларды оқыту және тәрбиелеу заңдары

d)

Сөйлеу бұзылыстары бар балаларды оқыту және тәрбиелеу заңдары

e)

Оқыту және тәрбиелеудің жалпы заңдары

38.

Олигофренопедагогика зерттейді

a)

Есту қабілеті нашар балаларды оқыту және тәрбиелеу заңдары

b)

Көру қабілеті нашар балаларды оқыту және тәрбиелеу заңдары

c)

Зияткерлік мүмкіндіктері шектеулі балаларды оқыту және тәрбиелеу заңдары

d)

Сөйлеу бұзылыстары бар балаларды оқыту және тәрбиелеу заңдары

e)

Оқыту және тәрбиелеудің жалпы заңдары

39.

Логопедия зерттейді

a)

Соқыр балаларды оқыту және тәрбиелеу заңдары

b)

Көрмейтін балаларды оқыту және тәрбиелеу заңдары

c)

Ақыл-ойы кем балаларды оқыту және тәрбиелеу заңдары

d)

Сөйлеу бұзылыстары бар балаларды оқыту және тәрбиелеу заңдары

e)

Жалпы оқыту және тәрбиелеу заңдары

40.

Балалардың отбасылық тәрбиесін зерттейтін педагогика саласы

a)

Жалпы педагогика

b)

Педагогиканың тарихы

c)

Дидактика

d)

Жеке пәндердің методологиясы

e)

Отбасы педагогикасы

41.

Педагогика басталатын ғылымдар

a)

Философия

b)

Психология

c)

Анатомия

d)

Физиология және мектеп гигиенасы

e)

Тарих

42.

Дүниені тану әдісі туралы білім

a)

Методология

b)

Дидактика

c)

Зерттеу әдістері

43.

Философияның педагогикалық зерттеулердің негізінде жатқан әмбебап ережелері мен заңдары қалай аталады:

a)

методология

b)

педагогикалық методология

c)

диалектикалық методология

d)

философиялық методология

e)

зерттеу әдістері

44.

Зерттеуші субъектінің әрекетіне тікелей араласпай жүргізілетін бақылау түрі:

a)

аралас бақылау

b)

сыртқы бақылау

c)

сандық бақылау

d)

жасырын бақылау

e)

жалпы бақылау

45.

Әдеттегі оқыту және білім беру процесі жағдайында жүргізілген эксперимент:

a)

лабораториялық

b)

табиғи

c)

статистикалық

d)

диагностикалық

e)

үлкен ауқымды

46.

Сананы (психикалық) әрекетті орындауға бағытталған эксперимент түрі:

a)

лабораториялық

b)

елестетілетін

c)

статистикалық

d)

диагностикалық

e)

үлкен ауқымды

47.

Тәжірибелік сынақ арқылы кез келген оқыту немесе білім беру әдісін тексеру:

a)

бақылау

b)

эксперимент

c)

сұрау

d)

сауалнама

e)

тест

48.

Педагогикалық зерттеу:

a)

теориялық және эмпирикалық

b)

философиялық және теориялық

c)

жалпы ғылыми және технологиялық

d)

жалпы философиялық және ғылыми

e)

сипаттамалық және нұсқаулық

49.

Мектеп құжаттамасына жататын заттар:

a)

оқушы күнделіктері, оқу–білім жоспарлары, медициналық карталар, жиналыс хаттамалары, прогресс есептері, сынып журналдары, клуб хаттамалары

b)

оқушы дәптерлері мен құралдары

c)

оқулықтар мен оқу құралдары

d)

оқушылардың жетістіктері, сертификаттар, мақтау қағаздары

e)

оқушылардың жазбаша, графикалық, шығармашылық және бақылау жұмыстары; суреттер, диаграммалар, қолөнер

50.

Адам организміндегі сандық және сапалық өзгерістердің қосындысы:

a)

даму

b)

білім беру

c)

тәрбие

d)

нұсқау

e)

жетілу

51.

Әр түрлі әрекеттердің түрлері:

a)

табиғи

b)

жасанды

c)

байланыс, таным, өзін-өзі білім алу

d)

күнделікті

e)

еріксіз

52.

Factors influencing a child’s development include:

a)

principles and regularities

b)

генетика, әлеуметтік орта, тәрбиелеу

c)

әдіс, техника, құрал

d)

ойлау әдістері

e)

күн, ауа, су

53.

Тұлға ұғымының мағынасы мен ерекшеліктері мыналарды қамтиды:

a)

әлеуметтік қатынастар мен саналы әрекеттің субъектісі; саналық, жауапкершілік, еркіндік, даралық

b)

биологиялық өмірдің иесі

c)

тарихи дамудың нәтижесі

d)

психологиялық дамудың белгілі бір деңгейі

e)

саналы әрекеттің субъектісі

54.

Әрекет түрлері:

a)

білім, еңбек, оқу

b)

ойын, оқу, еңбек

c)

даму, дағды, әдет

d)

өзін-өзі тәрбиелеу

e)

ойын, ашу, жүру

55.

Ата-анадан ұрпаққа мұра болып қалатын биологиялық ұқсастық белгісі:

a)

мұрагерлік

b)

орта

c)

тәрбие

d)

табиғи орта

e)

әлеуметтік орта

56.

Педагогика келесі ғылымдармен байланысты:

a)

жалпы педагогика; балабақша, мектеп, жоғары білім педагогикасы; арнайы педагогика; педагогика тарихы; отбасы педагогикасы; дидактика

b)

философия, социология, психология, педагогика тарихы, анатомия, физиология, мектеп гигиенасы

c)

педагогикалық шеберлік, археология, мәдениеттану

d)

дефектология, олигофренопедагогика

e)

педагогиканың негіздері, тәрбиелеу теориясы, дидактика, мектеп зерттеулері

57.

Педагогикалық ғылымның зерттеу әдістері мыналарды қамтиды:

a)

студенттердің жазбаша, графикалық және шығармашылық жұмыстарын зерттеу

b)

бақылау, әңгімелесу, сауалнама, сұрақнама, мектеп құжаттарын зерттеу, эксперимент

c)

социометрия, рейтинг

d)

жанама және тікелей бақылау

e)

табиғи және лабораториялық

58.

Жеке адамның өмір бойы даму мен тәрбиелеу нәтижесінде тұрақтануы мен жетілуі:

a)

құрылым

b)

әрекет

c)

ойын

d)

байланыс

e)

жаттығу

59.

Тұлғаның ерекшелігі:

a)

адам дамуына әсер ететін құбылыстар

b)

мінез-құлық, әрекет және дүниетанымдағы даралық

c)

ойын мен қарым-қатынастың бірлігі

d)

мектеп өмірінің тұрақтылықтары

e)

оқушылардың жазбаша және графикалық жұмыстары

60.

Адам дамуына табиғи және әлеуметтік әсер ететін құбылыс:

a)

орта

b)

тәрбие

c)

тұқым қуалау

d)

шеберлік

e)

ойын

61.

Әртүрлі табиғи жағдайлардың адам өмірі мен қызметіне әсері:

a)

табиғи орта

b)

тұқым қуалау

c)

тәрбие

d)

байланыс

e)

ойын

62.

Интеллектуалдық (психикалық) білім берудің мақсаты:

a)

интеллект түрлерін дамыту

b)

оқу еңбегінің мәдениетін тәрбиелеу

c)

мұғалімнің интеллектуалдық күшті, ойлауды және оқу еңбегі мәдениетін дамыту міндеттері

d)

әрекет стратегияларын анықтау

e)

білім жинақтау, интеллект түрлерін дамыту, негізгі ойлау техникасын меңгеру

63.

«Экология» сөзінің қазақша баламасы:

a)

су

b)

кеңістік

c)

үй, тұратын жер

d)

жер

e)

табиғат

64.

Экономикалық білім беру дегеніміз:

a)

студенттерді экономикалық біліммен және құралдармен қамтамасыз ету, экономикалық саясатты енгізу, экономикалық қатынастарды тәжірибеде меңгеру

b)

оқыту арқылы экономикалық білім беру мәселелерін көтеру және шешу

c)

мемлекеттік экономикалық саясатта радикалды өзгерістер енгізу

d)

экономикалық қатынастарды басқаруды ұйымдастыру және практикалық тәжірибе алу

e)

жаңа еңбек қатынастарын қалыптастыруды оқыту

65.

Еңбек білімінің мақсаты:

a)

мемлекеттік заңдарға құрмет, азаматтардың заңға бағыну мінез-құлқын қалыптастыру

b)

студенттер арасында экологиялық білім, көзқарастар және сенімдер жүйесін қалыптастыру

c)

адамгершілік сезімдерді, сананы, моральдық нормаларды тәрбиелеу

d)

еңбек арқылы адал еңбекке қатынас орнату, жұмысты сүю, жұмысшыларды құрметтеу және құралдар мен әдістерді дұрыс пайдалануды үйрету

e)

студенттерді экономикалық біліммен және құралдармен қамтамасыз ету, экономикалық саясатты таныстыру, экономикалық қатынастарды тәжірибеде меңгеру

66.

Физикалық тәрбиенің негізгі құралдары:

a)

сабақтар мен қосымша спорттық іс-шаралар

b)

спортты дамыту іс-шаралары

c)

спорт мектептері мен салауатты өмір салты орындары

d)

спорт секциялары мен қоғамдары

e)

физикалық жаттығулар, гимнастика, ойындар, туризм, спорт, табиғи факторлар

67.

Эстетикалық білім берудің негізгі компоненттері:

a)

қосымша сабақтар мен іс-шаралар

b)

білім, оқыту, тәрбиелеу

c)

эстетикалық қабылдау, эстетикалық сезім, эстетикалық дәм

d)

музыка, көркем өнер, өнер

e)

клубтар мен жарыстар