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Worksheets9_1_2026_人文科專業分享
Total questions: 10
Worksheet time: 5mins
人文科課程指引下「立德樹人」的重點是什麼？
在真實情境中應用知識
培養人文素養與品格德行
強調與社會時事相連結
鼓勵多元化探索活動
按照「立德樹人、探究學習、連繫生活」的課程理念。若要評估此理念的學習成果，哪種學生回饋證據最能支持理念？
學生能背出所有課本段落
學生能以資料論證生活議題
學生只在測驗取得高分一次
學生完全依賴教師給答案
以下哪一項最能體現「連繫生活」的教學做法？
教授抽象語法的純理論課
要求背誦倫理名言原文
固定格式的筆試練習
設計議題導向的社會時事討論
圖像顯示「以學生學習為中心」與「螺旋式設計」並重。哪一項敘述最符合這種設計的核心意義？
學習主題循序回返逐步加深
評量只看期末一次成績
課程內容固定不變且一次教完
教師單向講授取代探究活動
人文科課程指引中強調「加強國民教育」，若你設計一個單元，要提升學生的文化自信與國民身份認同，哪種活動最契合目標？
練習抽象數學技巧演算
探究國家歷史與地理案例
討論與國家無關的流行話題
背誦隨機英詩不談脈絡
下列何者正確描述探究學習的基本流程？
從生活發現現象，提出問題，調查知識
先分享成果，再進行研習，再回應問題
先直接教學，再合作學習，再全方位學習
先設計實驗，再評估成果，再翻轉課室
小學人文科課程指引下學習目標，包含課題如尊重法治、守法、關注本地與世界等。若要設計教學任務以達成此等目標，哪一做法較合適？
只看單一國家且避免討論時事
引導比較本地與世界公民案例
以遊戲取代所有閱讀與討論
要求學生默寫法律條文全文
新聞討論與資訊分析的流程包括「理解、分析、評論、反思、應用／建議」。哪一個步驟最直接需要辨識事實與主張的差異？
反思個人經驗與偏見
背誦新聞報道內容細節
分析資料來源與論證結構
理解主要觀點與背景脈絡
在小學人文科的評量理念中，「以評促教」最貼近下列哪一種做法？
以一次測驗，判定學習終結
以結果排名，課後總結報告
以課堂回饋，調整教學步驟
以家長打分，期末公布成績
下列哪一項最能體現選擇學與教資源時的核心原則？
只選擇最新出版的教科書與影片
優先使用社交媒體上的熱門內容
以教師個人興趣作為主要依據
確保資源符合課程宗旨與學習目標
