wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Бағалау және оқытуға қатысты worksheet сұрақтары (13-сынып)

Total questions: 109

Worksheet time: 55mins

Name
Class
Date
1.

Жиынтық бағалау қорытындысы бойынша ақпарат қайда беріледі?

a)

ата-аналарға, оқушыларға, әкімшілікке

b)

оқушыларға, заңды өкілдікке

c)

әкімшілікке, оқушыларға

d)

құпия ақпарат, әкімшілікке

e)

сынып жетекшісіне, әкімшілікке

2.

Білім алушының оқу жылындағы пәндер бойынша жеке оқу жетістіктерін тіркеу және жинақтау тәсілі:

a)

оқушы портфолиосы

b)

қорытынды жұмыс

c)

дескриптор

d)

рубрика

e)

білім алушылар деңгейі

3.

Қай бағдарламаны іске асыру білім алушылардың функционалдық сауаттылығын дамыту үшін стандарттар мен бағалау жүйесін жаңартуды көздейді?

a)

ҚР білім беруді және ғылыми дамытудың мемлекеттік бағдарламасы (тиісті кезеңдегі)

b)

«100 нақты қадам» Ұлт жоспары

c)

«Болашақ», «Цифрлық Қазақстан»

d)

Қазақстан Республикасының 2020 жылға дейінгі стратегиялық даму жоспары

e)

«Ақпараттық Қазақстан»

4.

Қай ғалым «критериялық бағалау» терминін 1963 жылы қолданған?

a)

Р. Глейзер

b)

Дж.С. Брунер, Д. Кратволь

c)

Б. Блум, Пиаже

d)

Блэк пен Уильям

e)

Д. Уильям, Пиаже

5.

Бақылаудың негізгі өзара байланысты функциялары:

a)

диагностикалық, оқытушылық, тәрбиелік, бақылаушылық

b)

диагноз, кеңес, болжам

c)

диагностика, болжам, мәлімдеме

d)

оқыту, тәрбиелеу, диагноз

e)

диагностика, болжам

6.

Білім беру контексіндегі бағалау дегеніміз не?

a)

кейінгі шешімдерді қабылдау үшін оқу жетістіктері туралы ақпарат жинау процесі

b)

интеллектті анықтау үшін қолданылады

c)

латын тілінде «шешім қабылдау» дегенді білдіреді (этимология, анықтама емес)

d)

талап етілетін уақыт

e)

қосымша әрекеттерді анықтау үшін

7.

Кең мағынада бағалаудың мақсаты қандай?

a)

оқытудағы қиындықтарды анықтау, кері байланысты қамтамасыз ету, болжау, стандарттарды бақылау, ынталандыру

b)

кері байланыс, оқыту күш-жігері

c)

стандарттарды бақылау және орындау, оқу процесі

d)

болжау және сұрыптау, қабілеттер, оқу күштері

e)

оқыту қиындықтарын анықтау, оқыту күш-жігері

8.

Латын тілінен аударғанда «assess» ұғымы нені білдіреді?

a)

қасында отыру (assidere — біреудің жанына отыру, судьяға көмектесу)

b)

топтар

c)

командалық жұмыс

d)

сертификаттау

e)

топтық жұмыс

9.

Критериялық бағалау дегеніміз не?

a)

оқу нәтижелерін нақты әзірленген критерийлер негізінде күтілетін нәтижелермен сәйкестендіру процесі

b)

оқытуда білім мен дағдыларды игерудің ағымдағы деңгейін анықтау

c)

оқу дағдылары мен білімдерінің қалыптасу деңгейін анықтау

d)

оқыту, оқушылардың қызметін бақылау

e)

сабақтан тыс жұмыстарды бағалау

10.

Тапсырмаларды орындаудың нақты қадамдарын сипаттайтын ұғым:

a)

дескриптор

b)

модерация

c)

рефлексия

d)

рубрика

e)

тақырып

11.

Білім алушылардың оқу жетістіктерін бағалау негізінде жүргізілетін белгі:

a)

бағалау критерийі

b)

жиынтық бағалау

c)

модерация

d)

рефлексия

e)

рубрика

12.

Блэк пен Уильямның қалыптастырушы бағалауды дамытуға үлкен әсер еткен «Inside the Black Box» кітабы қай жылы шықты?

a)

1998

b)

1999

c)

1899

d)

1860

e)

1895

13.

Оқыту контексіндегі кері байланысқа не жатады?

a)

оқуды жақсарту мақсатында оқушыға оның жұмысы туралы берілетін ақпарат

b)

білім алушылардың оқу жетістіктері деңгейлерін бағалау критерийлеріне сәйкес сипаттау тәсілі (рубрика)

c)

құрылымына және мазмұнға қойылатын талаптар

d)

білім алушылардың оқу жетістіктерінің даму деңгейі

e)

белгілі бір ойлау дағдыларын қалыптастыруға бағытталған оқыту

14.

Деңгейлік тапсырмалар дегеніміз не?

a)

саралап оқыту үшін қолданылатын әртүрлі күрделілік деңгейіндегі тапсырмалар

b)

мұғалімдердің бірыңғай нормаларды белгілеу үшін қолданатын схемасы (балл қою схемасы)

c)

білім алушылардың оқу жетістіктері деңгейлерін сипаттау тәсілі (рубрика)

d)

белгілі бір ойлау дағдыларын қалыптастыруға бағытталған оқыту (мақсат)

e)

әрбір оқу пәні бойынша анықтаушы бағдарлама (оқу бағдарламасы)

15.

Өзін-өзі тануға, өз қызметінің нәтижелерін қайта қарауға және талдауға бағытталған ойлау процесі.

a)

рефлексия

b)

рубрика

c)

модерация

d)

кері байланыс

e)

күтілетін нәтижелер

16.

Рубрика:

a)

білім алушының жетістік деңгейлерін бағалау критерийлеріне сәйкес сипаттау тәсілі

b)

білім, білік және дағдыларды анықтауға арналған бағдарлама

c)

тоқсандық қорытынды баға тапсырмаларына балл қою нормасы

d)

білім алушы оқу процесі аяқталғаннан кейін біледі

e)

тоқсандық қорытынды бағаға арналған тапсырма

17.

Оқыту кезінде мұғалім, оқушы және ата-ана арасындағы бақылау-диагностикалық байланысты жүзеге асыру механизмі:

a)

критериялық бағалау жүйесі

b)

стандарттық жүйе

c)

рейтингтік жүйе

d)

конструктивті оқыту

e)

диалогтық оқыту

18.

Рубрикатор (Рубрика) дегеніміз не?

a)

оқушылардың критерий бойынша үлгерім деңгейлерінің егжей-тегжейлі сипаттамасы және оларға сәйкес келетін балл саны

b)

белгілі бір баллға жету деңгейлерінің сипаттамасы, оқушының барлық қадамдарын дәйекті түрде көрсететін

c)

ғылыми және практикалық міндеттерді шешуге арналған жаңа идеяларды генерациялау тәсілі

d)

белгілі бір балл санымен бағаланады

e)

оқушының барлық қадамдарын дәйекті түрде көрсететін нүктелер (дескриптор)

19.

Ортақ тақырып дегеніміз не?

a)

бір тақырып аясында әртүрлі пәндік салалардағы білім мен дағдыларды біріктіруге арналған құрал

b)

тоқсандық қорытынды баға тапсырмаларына арналған схема

c)

бағалау түрі, оқу кезеңі

d)

әрбір оқу пәні бойынша білім мен құзыреттіліктердің мазмұны мен көлемін анықтайтын бағдарлама

e)

оқу бағдарламасына сәйкес пән бойынша оқыту

20.

Бағалау (ойлау операциясы мағынасында) қандай когнитивті процестер арқылы жүзеге асырылады?

a)

салыстыру (критерийлермен, стандарттармен)

b)

синтез

c)

талдау

d)

білу және қорытынды

e)

іздеу әдісі

21.

Кредиттік технология шеңберінде ҚР жоғары оқу орындарында бағалау қандай әдіспен жүргізіледі?

a)

баллдық-рейтингтік жүйемен

b)

салыстырмалы

c)

заманауи (ақпаратсыз)

d)

дәстүрлі (бес балдық шкала)

e)

классикалық

22.

Мұғалімнің оқытуды түзету мақсатында тоқсан бойы үнемі жүргізетін бағалауы қалай аталады?

a)

қалыптастырушы бағалау

b)

жиынтық бағалау

c)

қорытынды бағалау

d)

критериялық бағалау (жалпы тәсіл)

e)

бастапқы бағалау

23.

Оқу жылының соңында жүргізілетін бағалау қалай аталады?

a)

қорытынды бағалау (жылдық)

b)

бастапқы бағалау

c)

ағымдағы бағалау

d)

диагностикалық бағалау

e)

қалыптастырушы бағалау

24.

Қай америкалық педагог-психолог «критериялық бағалау» терминін 1963 жылы алғаш рет қолданып, оқыту мен оқу теориясына маңызды үлес қосқан?

a)

Роберт Глейзер

b)

Мағжан Жұмабаев

c)

Блэк пен Уильям

d)

Велединская Дорофеева

e)

Дэвис Херш

25.

Тест тапсырмаларының түрлері:

a)

жабық (жауап таңдау), ашық (еркін жауап), сәйкестендіру, реттілікті орнату

b)

жазбаша жұмыс, ашық тест

c)

ауызша жұмыс, жабық тест

d)

өзіндік жұмыс, идентификациялау

e)

командалық жұмыс, идентификациялау

26.

Студенттердің негізгі құзыреттіліктерін дамытуда топтық оқытудың басымдығын қанша фактор анықтайды? (Бағалау тақырыбына қатысты емес сұрақ, бірақ үлгіден қалдырылды)

a)

5

b)

4

c)

2

d)

3

e)

6

27.

Бақылау субъектісі бойынша бақылаудың қандай түрлері бар?

a)

сыртқы және ішкі (өзің-өзі бақылау, өзара бақылау)

b)

тікелей және жанама

c)

реттелетін және күрделі

d)

тәуелді және тәуелсіз

e)

аралық бақылау (уақыты бойынша)

28.

Білім алушылардың үлгерімін цифрлар мен балдар түрінде сандық көрсету қалай аталады?

a)

балл, баға

b)

модерация, ақпарат

c)

бағалау, рубрика

d)

рубрика, ақпарат

e)

дескриптор, балл

29.

Тақырып/бөлім бойынша оқытудың логикалық циклін аяқтайтын негізгі элемент не?

a)

нәтижелерді бақылау және бағалау

b)

білімді практикада қолдану

c)

бекіту

d)

педагогикалық диагностика (бақылаудың бөлігі болуы мүмкін)

e)

жаттығу

30.

Рейтингтік жүйенің негізгі идеясында не жатады?

a)

оқу кезеңінде әртүрлі оқу қызметі түрлері үшін баллдарды жинақтау

b)

тек өзіндік жұмыс

c)

тек командалық жұмыс

d)

тек материалды зерттеу

e)

тек сабақ жоспары

31.

Оқушыларды қалыптастырушы бағалаудың қандай әдістері (техникадары) бар?

a)

"Бағдаршам", "Қол сигналдары", "Екі жұлдыз, бір тілек", "Шағын тест"

b)

ыстық орындық, әңгімелесу, серіктес (бұл оқыту әдістері)

c)

карусель, миға шабуыл (бұл оқыту әдістері)

d)

кім жылдам, карусель, жедел сауалнама

e)

карусель, аялдама

32.

Оқытуды бағалаудың белсенді әдістеріне не жатады?

a)

оқушының белсенді қатысуын талап ететін қалыптастырушы бағалау техникалары (мысалы, өзін-өзі бағалау, өзара бағалау)

b)

бағдаршам-тапсырмалар-смайликтер

c)

эмодзи-сэндвич

d)

бас бармақ жоғары-төмен

e)

сэндвич-сэндвич

33.

Блумның қайта қаралған таксономиясы ойлау дағдыларының қанша деңгейін болжайды?

a)

алты (Есте сақтау, Түсіну, Қолдану, Талдау, Бағалау, Жасау)

b)

үш

c)

екі

d)

бес

e)

төрт

34.

Жиынтық бағалау дегеніміз не?

a)

нәтижені анықтау үшін бөлімді, тақырыпты, тоқсанды, жылды оқып біткеннен кейінгі жетістіктерді бағалау

b)

білім алушыларды бағалау критерийлеріне сәйкес бағалау (бұл жалпы критериялық бағалау)

c)

білім алушылардың оқу жетістіктерін жазбаша бағалау (формасы болуы мүмкін)

d)

кез келген әрекетке немесе оқиғаға жауап (бұл кері байланыс)

e)

білім алушылардың оқу жетістіктерін ауызша бағалау (формасы болуы мүмкін)

35.

Рейтинг ұғымы – не?

a)

объектінің/субъектінің басқалармен салыстырғандағы маңыздылығын немесе мәнділігін көрсететін сандық немесе реттік көрсеткіш

b)

объектінің белгілерін бөліп көрсету білігі

c)

объектіні баяндай білу

d)

ЖОО-ға конкурстық негізде түсу

e)

оқу бағдарламалары мен сабақтан тыс іс-шаралар

36.

Білім беруді басқарудың рейтингтік жүйесіне өз ізденістерін арнаған ғалымдар туралы дұрыс тұжырымды таңдаңыз.

a)

Әр түрлі авторлар әр уақытта

b)

Н.А. Васильева, В. Наделяев

c)

Кулибин Иван Петрович

d)

Якоби Борис Семенович (Физик)

e)

Столетов Александр Григорьевич (Физик)

37.

Білімді тексеру жүйесін қалыптастыратын элементтер қандай?

a)

мақсаттар, мазмұн, әдістер, формалар, бақылау құралдары және бағалау критерийлері

b)

психологиялық-педагогикалық және әдістемелік әдебиеттер жинағы

c)

білімді жинақтау

d)

белгілі бір дағдылар мен білімдер жиынтығын практикада қолдана білу

e)

нақты фактілерді жинақтау

38.

Білім берудің жүйелілігінің басты белгісі қандай?

a)

логикалық дәйектілік, жаңа және ескі материалдың өзара байланысы, иерархиялықтық

b)

білімді үздіксіз дамыту жүйесі

c)

бір бөлімде жинақтау

d)

білімді игеруді түсіну

e)

оқу бағдарламалары мен сабақтан тыс іс-шаралар

39.

Бұл – білімді оқығаннан кейін ұзақ уақыт өткен соң қайта жаңғырту қабілеті.

a)

білімді игерудің беріктігі

b)

білімді игерудің тұрақтылығы

c)

білімді рейтингтік бағалау

d)

білімнің дәйектілігі

e)

білімді нақтылау

40.

Рейтингтік жүйенің ең басты ерекшелігі қандай?

a)

оқу кезеңіндегі барлық қызмет түрлері үшін алынған баллдар негізінде үлгерімді интегралды бағалау

b)

саяси, идеологиялық көзқарасы бар

c)

қоғамның әлеуметтік-экономикалық және ғылыми-техникалық қажеттіліктерін қамтиды

d)

оқыту мазмұнына кіретін деректер жас ерекшеліктеріне байланысты

e)

әр пәнге апта сайын бөлінетін сағат санын көрсетеді

41.

Аралық білім бақылауының мақсаты қандай?

a)

бөлімді немесе тақырыпты аяқтағаннан кейін білім алушылардың материалды қаншалықты меңгергенін анықтау

b)

оқытуға жататын оқу пәндерінің тізбесін анықтау

c)

дидактикалық категория ретінде «нені оқыту керек» деген сұраққа жауап береді

d)

жадты жақсартады

e)

оқу жылының, тоқсандардың, демалыс күндерінің мерзімдерін анықтайды

42.

Тест сұрақтарының сапасына қойылатын басты талап қандай?

a)

валидтілік, сенімділік, тұжырымдаманың бір мағыналылығы, бақылау мақсатына сәйкестік

b)

визуалды эффектілермен жақсы жабдықталу

c)

курсаралық материалдарды қамту

d)

пән мазмұнын жүйелі баяндау

e)

әдістемелік құралдарды ұсыну

43.

Бұл – педагогикалық әрекеттердің сәттілігіне кепілдік беретін ғылыми жоба (жоба ретінде түсінсек). Қалай аталады?

a)

педагогикалық технология

b)

спорттық қызмет

c)

философиялық негіз

d)

пәнаралық байланыстар

e)

біліктілік сипаттамасы

44.

«Педагогикалық технология - бұл практикада іске асырылатын нақты педагогикалық жүйенің жобасы...» дәйексөзі қай ғалымға тиесілі?

a)

В. Беспалько

b)

С. Н. Лысенкова

c)

В. В. Данилов

d)

В. К. Дьяченко

e)

Е. Н. Ильина

45.

«Педагогикалық технология – бұл оқыту формасын, әдісін, тәсілін анықтайтын психологиялық-педагогикалық тәсілдердің жиынтығы...» анықтамасы қай ғалымға тиесілі?

a)

Б. Лихачев

b)

С. Н. Лысенкова

c)

В. В. Данилов

d)

В. К. Дьяченко

e)

Е. Н. Ильина

46.

"Миға шабуыл", дебаттар, жоба құру, қорғау арқылы қандай дағдылар қалыптасады?

a)

сыни ойлау және дәлелдеу дағдылары

b)

бағалау жүйесі

c)

рейтингтік бағалау жүйесі

d)

білімді игеру деңгейі

e)

жедел даму қажеттілігі

47.

Бұл – бұрын болған нәрсені дамытумен, түрлендірумен айналысу дегенді білдіреді. Қалай аталады?

a)

модификациялық инновациялар

b)

комбинаторлық модификация

c)

радикалды инновациялар

d)

жаңа инновациялар

e)

ақпараттық инновациялар

48.

Комбинаторлық модификация дегеніміз не?

a)

әдістеменің бұрын қолданылмаған, бірақ белгілі элементтердің жаңа жиыны

b)

бұрын болғандарды дамытумен, түрлендірумен айналысу

c)

білім беруге мемлекеттік стандарттарды енгізу

d)

ақпараттық-бағдарламалық оқыту

e)

саралап оқыту технологиясы

49.

Шетелдік зерттеушілер 1960-жылдары енгізген терминді таңдаңыз.

a)

педагогикалық технология

b)

ақпараттық технологиялар

c)

ғылыми технологиялар

d)

инвесторлық технологиялар

e)

оқыту технологиясы

50.

«Білім берудегі ізгілендіру» педагогикалық технологиясының мақсаты қандай?

a)

баланың жеке қасиеттерін ашу арқылы оның дамуы мен өзін-өзі жүзеге асыруына жағдай жасау

b)

талап ету педагогикасынан қарым-қатынас педагогикасына көшу

c)

әрбір оқушыны оның қабілеттері мен мүмкіндік деңгейіне байланысты оқыту

d)

барлық балаларды жеке деректеріне қарамастан оқыту

e)

өзіндік қызмет әдістерін меңгеру

51.

"Өзін-өзі дамыту" педагогикалық технологиясының авторы кім?

a)

М. Монтессори

b)

Д. Б. Эльконин

c)

Л. В. Занков

d)

В. В. Давыдов

e)

Р. Г. Хазанкин

52.

Дамыта оқыту технологиясының басты мақсаты қандай?

a)

баланың теориялық ойлауын және шығармашылық қабілеттерін дамыту

b)

пәндердің бірлігі мен тұтастығын қамтамасыз ететін тақырыптардың жегілдірілген жүйесін әзірлеу

c)

оқушының интеллектуалдық дамуы мен өзін-өзі дамытудың басты шарты ретінде математикалық білімнің тұтастығына қол жеткізу

d)

ғылыми негізде қалыптасқан бағдарлама негізінде оқыту тиімділігін арттыру

e)

баланың жаны мен жүрегіне жылулық ұялату

53.

Заманауи білім беру процесіндегі пәнаралық байланыстар ...

a)

әртүрлі оқу пәндерінен алынған білімдер арасындағы байланыстарды орнату және пайдалану

b)

диалектикалық ойлауды кеңінен дамытуды жүзеге асыру

c)

білімді мамандандыру, яғни жеке нақты ғылымдарды қалыптастыру

d)

жеке туыстықты тану

e)

ғалымдардың теориялық тарауларын қалыптастыру және оларды біріктіру

54.

Тұлғаға бағытталған оқыту дегеніміз не?

a)

оқушыны оның қажеттіліктерімен, мотивтерімен және қабілеттерімен орталыққа қоятын оқыту

b)

бастауыш мектепте оқыту әдістері мен тәсілдерін үнемі жетілдіру

c)

кәсіби даярлықтың ең өзекті аспектісі

d)

оқыту мақсатына жетудің жалғыз жолы

e)

білім сапасының деңгейін халықаралық деңгейге жақындау

55.

Төмендегі құралдардың қайсысы тақырыпты зерттеу алдында оқушылардың бастапқы білімін бағалау үшін қолданылады?

a)

диагностикалық тест (бастапқы бақылау)

b)

ауызша сауалнамалар (болуы мүмкін, бірақ тест нақтырақ)

c)

зертханалық жұмыстар (әдетте кейінірек)

d)

шығармашылық жобалар (әдетте кейінірек)

e)

үй тапсырмалары (алдыңғы тақырыпты тексеру)

56.

Төмендегілердің қайсысы ағымдағы бақылаудың нысаны болып табылады?

a)

сабақта өткен материал бойынша қысқа тексеру жұмысы

b)

жобалар конкурсы

c)

дипломдық жұмыс

d)

қорытынды емтихан

e)

презентациялар (болуы мүмкін, бірақ тексеру жұмысы типтік)

57.

Химиядан оқушылардың практикалық дағдыларын бағалауға қандай дәстүрлі бағалау құралы мүмкіндік береді?

a)

зертханалық жұмыстар және олар бойынша есептер

b)

тесттер

c)

ауызша сұрақтар

d)

интерактивті дәрістер

e)

емтихандар (қамтуы мүмкін, бірақ ЗЖ нақтырақ)

58.

Химиядан топтық жұмыста әрбір қатысушының үлесін бағалау үшін қандай әдісті қолдануға болады?

a)

топ үлесін бағалау парағы (өзара бағалау немесе мұғалімнің критерийлер бойынша бағалауы)

b)

топтық жалпы тестілеу

c)

топтың жалпы рефераты

d)

топтан тыс жеке тапсырмалар

e)

критерийсіз бақылау

59.

Химияның бүкіл курс бойынша оқушылардың қорытынды білімін бағалау үшін қандай құрал қолданылады?

a)

қорытынды емтихан немесе кешенді бақылау жұмысы

b)

тұрақты тесттер (ағымдағы)

c)

ауызша сауалнамалар (ағымдағы)

d)

зертханалық жұмыстар (дағдылардың бір бөлігін бағалау)

e)

конкурстар

60.

Төмендегі бағалау әдістерінің қайсысы оқушылар үшін қалыптастырушы кері байланысты қамтамасыз етеді?

a)

мұғалімнің зертханалық есептің жобасына берген түсініктемелері

b)

қателерді талдаусыз тесттер

c)

тек қорытынды баға қойылатын емтихандар

d)

кері байланыссыз кірік тесттері

e)

тек баллмен бағаланған зертханалық есептер

61.

Химиялық реакцияны зерттеу процесінде бағалау жүргізуге қандай құрал мүмкіндік береді?

a)

чек-парақ бойынша тәжірибе барысын бақылау

b)

рефераттар жазу

c)

қорытынды емтихан

d)

қорытынды жұмыстар

e)

рефлексиялық журналдар (кейін)

62.

Төмендегі бағалау әдістерінің қайсысы химияда ғылыми зерттеу қабілетін бағалауға сәйкес келеді?

a)

оқу-зерттеу жобасы

b)

фактілерді білуге арналған тестілеу

c)

стандартты зертханалық жұмысты орындау

d)

теория бойынша ауызша сауалнамалар

e)

формулалар бойынша жазбаша емтихандар

63.

Төмендегі бағалау құралдарының қайсысы оқушының химиядан жыл бойындағы жеке прогрессін бақылау үшін қолданылады?

a)

оқушы портфолиосы

b)

тек қорытынды бақылаулар

c)

тек зертханалық жұмыстарды жүргізу

d)

тек ауызша емтихандар

e)

тек қорғау жұмыстары

64.

Оқушылардың химиялық есептерді шешу дағдыларын өзін-өзі бағалауына қандай құрал мүмкіндік береді?

a)

критерийлері мен дескрипторлары бар өзін-өзі бағалау парағы

b)

мұғалім тексеретін тесттер

c)

зертханалық жұмыстар

d)

қорытынды емтихандар

e)

ауызша сауалнамалар

65.

Критериалды бағалау дегеніміз не?

a)

алдын ала белгіленген, нақты және белгілі критерийлер негізінде бағалау

b)

орындалған тапсырмалар саны бойынша бағалау

c)

сыныптағы оқушылардың белсенділігін бағалау

d)

кездейсоқ факторлар негізінде бағалау

e)

басқа оқушылармен салыстыру арқылы бағалау (нормативтік)

66.

Критериалды бағалау технологиясының негізгі элементі не?

a)

нақты тұжырымдалған критерийлер мен дескрипторлар/рубрикалар

b)

тестілеуді өткізу күні

c)

оқытушы

d)

оқыту жағдайлары

e)

оқыту әдістемесі

67.

Төмендегі элементтердің қайсысы критериалды бағалау рубрикасының құрылымына кірмейді?

a)

басқа оқушылардың нәтижелерімен салыстыру

b)

бағалау критерийлері

c)

жетістік деңгейлерінің шкаласы (мысалы, "өте жақсы", "жақсы" ...)

d)

әрбір критерий бойынша әрбір деңгейге арналған дескрипторлар

e)

әрбір деңгей үшін баллдар (әрдайым емес, бірақ жиі)

68.

Критериалды бағалау контекстінде индикаторлар (дескрипторлар) дегеніміз не?

a)

критерий бойынша белгілі бір деңгейге жетуді көрсететін нақты байқалатын белгілер

b)

бағалауға арналған етік

c)

студенттің жалпы сипаттамасы

d)

белсенділікті бағалау тәсілі

e)

оқыту әдістемесі

69.

Критериалды бағалауда стандарттардың (күтілетін оқу нәтижелері) рөлі қандай?

a)

НЕНІ бағалау керектігін анықтайды, критерийлерді әзірлеуге негіз болады

b)

бағалар санын реттейді

c)

сабақтың мазмұнын анықтайды

d)

оқушыларды бағалау

e)

оқыту әдістемелерін анықтайды

70.

Критериалды бағалаудың артықшылықтары қандай?

a)

объективтілік, айқындық, күтілетін нәтижелердің нақтылығы, дамуға бағыттылық

b)

түсінудегі қиындық (бастапқы кезеңде кемшілік болуы мүмкін)

c)

кері байланыстың болмауы (керісінше, оған ықпал етеді)

d)

әзірлеуге жоғары шығындар (кемшілік болуы мүмкін)

e)

пайдалану мүмкін емес

71.

Бағалау критерийлерін қаншалықты жиі қайта қарау ұсынылады?

a)

қажеттілікке қарай (мысалы, бағдарлама өзгергенде немесе проблемалар анықталғанда)

b)

ешқашан

c)

жыл сайын (міндетті емес)

d)

ай сайын

e)

әр семестрде (мүмкін, бірақ қатаң емес)

72.

Мектеп/ЖОО деңгейінде бағалау критерийлерін әдетте кім әзірлейді?

a)

осы пәннің оқытушылары (жиі бірлесіп, ӘБ немесе кафедрада)

b)

техникалық мамандар

c)

мектеп әкімшілігі

d)

студенттер (талқылауға қатыса алады)

e)

ата-аналар

73.

Бағалау критерийлерінің сипаттамасында (рубрикада) қандай ақпарат болуы керек?

a)

бағаланатын дағдының/білімнің нақты анықтамасы және оның көрініс беру деңгейлерінің сипаттамасы

b)

оқытушы туралы мәліметтер

c)

оқу пәнінің сипаттамасы

d)

оқушылар тізімі

e)

тестілеуді өткізу күні

74.

Критериалды бағалау кезінде баға қою туралы шешім қабылдауға не негіз болады?

a)

көрсетілген нәтижелерді критерийлермен және дескрипторлармен сәйкестендіру

b)

алдыңғы бағалар туралы деректер

c)

оқытушының жеке пікірі

d)

сабақтағы белсенділікті бағалау

e)

сыныптағы жалпы үлгерім

75.

Жиынтық бағалау дегеніміз не?

a)

белгілі бір оқу кезеңі (тақырып, бөлім, тоқсан, жыл) аяқталғаннан кейінгі оқу нәтижелерін бағалау

b)

ағымдағы үлгерімді бағалау (қалыптастырушы)

c)

сабақтағы оқушылардың белсенділігін бағалау

d)

сабақ барысында бағалау (қалыптастырушы)

e)

ауызша сауалнама негізінде бағалау (қалыптастырушы да, жиынтық та болуы мүмкін)

76.

"Периодтық заң" бөлімі бойынша білімді жиынтық бағалау үшін төмендегі әдістердің қайсысы қолданылады?

a)

тақырып бойынша есептер мен теориялық сұрақтары бар бақылау жұмысы

b)

сабақ соңындағы рефлексиялық тапсырмалар

c)

зертханалық бақылаулар (бұл тақырыппен байланысы емес)

d)

элементтердің таңбаларын білуге арналған ауызша тесттер (тым тар)

e)

заңның ашылу тарихы бойынша топтық жобалар (басқа фокус)

77.

Семестр/тоқсан соңындағы қорытынды бағалау (ТЖБ) үшін төмендегі тұжырымдардың қайсысы дұрыс?

a)

осы кезеңде зерттелген негізгі оқу мақсаттары бағаланады

b)

бағалау бір бақылау жұмысы негізінде жүргізіледі (әрдайым емес)

c)

тек сабаққа қатысу бағаланады

d)

оқушылар бағалау критерийлерін білмейді (білуі керек)

e)

қорытынды баға жалпы үлгерімнің 10% құрайды (ҚР-да ТЖБ - тоқсандықтың 50%)

78.

Химиядан қорытынды жиынтық бағалау үшін төмендегі форматтардың қайсысын қолдануға болады?

a)

аралас тест (жауап таңдау тапсырмалары, ашық сұрақтар, есептер)

b)

тек ашық сұрақтар

c)

тек ауызша жауаптар

d)

тек жобалар

e)

тек жазбаша эсселер

79.

Жиынтық бағалауда бақылау жұмыстарынның (БЖБ) рөлі қандай?

a)

бөлімді/ортақ тақырыпты аяқтағаннан кейін материалды интеграциялайды және тоқсандық бағаға әсер етеді

b)

тек бір бөлімді бағалау

c)

олардың маңызы жоқ

80.

Семестр/тоқсан үшін қорытынды бағаның мәні қандай?

a)

осы кезеңдегі бағдарламаны игеру деңгейін көрсетеді және жылдық бағаға әсер етеді

b)

тек үй тапсырмасын игеруді анықтайды

c)

басқа пәндердегі табысты анықтайды

d)

ешқандай маңызы жоқ

e)

ата-аналарға анықтама үшін қолданылады

81.

Мектеп деңгейінде химиядан жиынтық бағалау нені қамтиды?

a)

БЖБ (бөлімдер үшін) және ТЖБ (тоқсандар үшін)

b)

тек ауызша сауалнамалар

c)

тек зертханалық жұмыстар

d)

тек үй тапсырмалары

e)

тек жеке жобалар

82.

Оқу жылы ішінде жиынтық бағалауды (БЖБ) қаншалықты жиі жүргізу ұсынылады?

a)

оқу бағдарламасының әрбір бөлімін немесе ортақ тақырыбын аяқтағаннан кейін

b)

апта сайын

c)

жылына бір рет

d)

тек тоқсан соңында

e)

кез келген сәтте

83.

Жиынтық бағалау нәтижелерін қалай пайдалануға болады?

a)

қорытынды бағаларды қою, оқыту сапасын талдау, бағдарламаларды түзету үшін

b)

тек оқушыларды ынталандыру үшін

c)

оқытушылардың қорытынды жалақысын анықтау үшін

d)

тек жекелеген оқушыларды аттестаттау үшін

e)

әрбір оқушыны өзгеріссіз бағалау үшін

84.

Төмендегі әдістердің қайсысы жиынтық бағалауға жатқызуға болмайды?

a)

қалыптастырушы бағалау (оқыту үшін бағалау)

b)

тексеру жұмыстары

c)

қорытынды емтихандар

d)

тесттер (егер қорытынды болса)

e)

бақылау жұмыстары (қорытынды болса)

85.

Жинақтаушы бағалау жүйесі (мысалы, баллдық-рейтингтік) дегеніміз не?

a)

қорытынды баға бүкіл оқу кезеңінде әртүрлі жұмыс түрлері үшін алынған баллдардан құралатын жүйе

b)

тек қорытынды бағаларға негізделген жүйе

c)

ешқандай бағасы жоқ жүйе

d)

тек ауызша пікірлерді қолданатын жүйе

e)

оқушылар арасындағы бәсекелестікке негізделген жүйе

86.

Рейтингтік бағалау жүйесінде төмендегі қағидаттардың қайсысы негізгі болып табылады?

a)

студенттің/оқушының барлық оқу белсенділігі түрлерін есепке алу

b)

бағаларды абсолюттік және салыстырмалы деп бөлу

c)

қатысқан үшін марапаттау (элемент болуы мүмкін, бірақ негізгі қағидат емес)

d)

бір тест қорытындысы бойынша бағалау

e)

тек практикалық тапсырмаларды пайдалану

87.

Химия бойынша ЖОО-да рейтингтік баллдар қалай есептелуі мүмкін?

a)

сабаққа қатысу, семинарлардағы белсенділік, СӨЖ, зертханалық жұмыстарды орындау, межелік бақылаулар, емтихан үшін

b)

тек емтихандар үшін

c)

тек олимпиадаларға қатысқаны үшін

d)

тек қорытынды курстық жұмыстар үшін

e)

мектепке келгені үшін

88.

Төменде келтірілген критерийлердің қайсысы әдетте академиялық жинақтаушы жүйеде ескерілмейді?

a)

қоғамдық немесе саяси қызмет

b)

оқытушымен жеке жұмыс (консультациялар жанама түрде ескеріліуі мүмкін)

c)

тесттер мен бақылау жұмыстары

d)

сабаққа қатысу (жиі ескеріледі)

e)

жобалық жұмыстар

89.

Жинақтаушы бағалау жүйесінің қандай артықшылықы бар?

a)

семестр бойы жүйелі жұмыс істеуге ынталандырады, бағалауды объективтік етеді

b)

оқушылардағы стрессті төмендету (дауыл, жоғарылатуы да мүмкін)

c)

бағаларды есепке алуды жеңілдету (жиі керісінше, қиындатады)

d)

мүгәлімдерге жүктемені арттыру (жиі солай болады)

e)

тек финалдық тапсырмалар үшін бағалау

90.

Студенттер рейтингі дегеніміз не?

a)

жинақтаушы жүйе бойынша жинаған баллдары негізінде студенттердің реттелген тізімі

b)

олардың жеке бағаларына негізделген иерархия (қайсысы екені белгісіз)

c)

тек қорытынды емтихандар бойынша үлгерімді бағалау

d)

әрбір студент бірдей баға алатын жүйе

e)

баллдарды есепке алмай баға қойылатын процесс

91.

Жинақтаушы жүйеде студенттердің мотивациясын қандай элемент арттыра алады?

a)

балл есептеудің нақты және түсінікті жүйесі, өз нәтижесіне әсер ету мүмкіндігі

b)

барлық тапсырмаларға қатаң мерзімдер белгілеу (әрдайым ынталандырмайды)

c)

бағалардың толық болмауы

d)

бәсекелестікке негізделген процестер (демотивациялауы мүмкін)

e)

тек қорытынды жоба негізінде бағалау

92.

ЖОО-ларда рейтингтік жүйені пайдаланудың негізгі мақсаты қандай?

a)

студенттердің семестр бойы белсенді оқу жұмысына деген мотивациясын арттыру

b)

әкімшілік жұмысты жеңілдету

c)

конкурстық іріктеулерді арттыру

d)

студенттерге жүктемені төмендету

e)

қосымша оқыту қажеттілігінің болмауы

93.

Жинақтаушы жүйеде оқытушының пікірлері қандай рөл атқарады?

a)

баллдық бағалауды толықтыра алады, сапалы кері байланыс береді

b)

тек қорытынды талдау үшін маңызды

c)

олардың мәнізі жоқ

d)

жеңіл және формалды болуы керек

e)

тек үлгеріп алғанда ескеріледі

94.

Төмендегі факторлардың қайсысы жинақтаушы бағалаудың тиімділігіне теріс әсер етуі мүмкін?

a)

балл есептеу жүйесінің анық емесдігі, белсенділікті формалды есепке алу

b)

тұрақты кері байланыс беру

c)

әртүрлі күрделілік деңгейіндегі сұрақтар

d)

тапсырмаларды нақты бөлу

e)

тапсырмаларды орындау мерзімдерін барабар белгілеу

95.

Бағалау құралы ретінде портфолио дегеніміз не?

a)

оқушының бір немесе бірнеше саладағы күш-жігерін, прогресін және жетістіктерін көрсететін мақсатты жұмыстар жинағы

b)

оқушыларды бағалау жүйесі

c)

оқу жоспары

d)

сабаққа қатысу туралы есеп беру формасы

e)

оқыту әдістемесі

96.

Білім беру процесінде студенттік портфолионың негізгі функциясы қандай?

a)

оқу жетістіктерін көрсету, оқу процесіне рефлексия жасау, прогресті бақылау

b)

сабақтан қалған күндерді тіркеу

c)

оқуға бюджет құру

d)

оқытушылардың пікірлерін жинау (портфолионың бөлігі болуы мүмкін)

e)

басқа студенттермен қарым-қатынас орнату

97.

Химик-студенттің жетістіктер портфолиосына әдетте қандай элемент кіреді?

a)

зертханалық жұмыстар бойынша есептер, жоба нәтижелері, жарияланымдар, олимпиада сертификаттары

b)

жеке түйіндеме (болуы мүмкін)

c)

хобби тізімі

d)

газет қиындылары

e)

достардың фотосуреттері

98.

Химиядан оқу процесінде портфолио пайдаланудың қандай артықшылықы бар?

a)

тек нәтижені ғана емес, оқу процесін, практикалық және зерттеу дағдыларының дамуын бағалауға мүмкіндік береді

b)

жұмыс іздеуді жеңілдетеді (оқу процесіндегі көмек)

c)

сабаққа қатысудың дәлелі ретінде қызмет етеді

d)

сыныптастар арасында көмектеседі

e)

үй тапсырмаларының санын азайтады

99.

Химия бойынша магистратураға/докторантураға түсу кезінде студенттік портфолио қалай пайдаланылуы мүмкін?

a)

зерттеу әлеуетін, білімінің тереңдігін және практикалық дағдыларды көрсету үшін

b)

қаржылық жағдайдың дәлелі ретінде

c)

оқылған кітаптар тізімін көрсету үшін

d)

жеке қасиеттер туралы анкета ретінде

e)

стипендияға өтініш беру үшін

100.

Төмендегі санаттардың қайсысы ресми оқу портфолиосына енгізілмеуі керек?

a)

оқуға қатысы жоқ жеке хабарламалардың жобалары

b)

волонтерлік жобаларға қатысу

c)

оқудағы жетістіктер

d)

сертификаттар мен марапаттар

e)

жобалар мен зерттеулер

101.

Тесттің валидтілігі - бұл:

a)

тесттің өлшенетін сипаттамаға сәйкесстігі

b)

қайталап өлшегенде тест нәтижелерінің тұрақтылығы

c)

тест тапсырмаларының күрделілігі

d)

тесті орындауға қажетті уақыт

e)

тесттегі тапсырмалар саны

102.

Тесттің сенімділігі - бұл:

a)

қайтадан өлшегенде немесе параллель формаларды қолданғанда тест нәтижелерінің тұрақтылығы

b)

тесттің өлшенетін сипаттамаға сәйкесстігі

c)

тестті тексерудің объективтілігі

d)

тапсырмалардың ажыратушылық қабілеті

e)

тестті пайдаланудың қарапайымдылығы

103.

Тест тапсырмасының ажыратушылық күші нені көрсетеді:

a)

тапсырманың мықты және әлсіз оқушыларды ажырата білу қабілетін

b)

тапсырманың күрделілігін

c)

тапсырманың валидтілігін

d)

тапсырманың сенімділігін

e)

тапсырманың түрін

104.

Қорытынды баға қоюға емес, оқу процесін жақсартуға бағытталған бағалаудың қай түрі?

a)

Қалыптастырушы бағалау (оқыту үшін бағалау)

b)

Жиынтық бағалау (оқытуды бағалау)

c)

Диагностикалық бағалау

d)

Нормативтік бағалау

e)

Қорытынды бағалау

105.

Оқушының нәтижелері басқа оқушылардың нәтижелерімен салыстырылатын бағалау қалай аталады?

a)

Нормативтік бағалау

b)

Критериалды бағалау

c)

Қалыптастырушы бағалау

d)

Жиынтық бағалау

106.

Оқушының нәтижелері оның алдыңғы нәтижелерімен салыстырылатын бағалау қалай аталады?

a)

Инсативті бағалау

b)

Нормативтік бағалау

c)

Критериалды бағалау

d)

Қалыптастырушы бағалау

e)

Жиынтық бағалау

107.

Жиынтық жұмыстарды модерациялаудың негізгі мақсаты:

a)

әртүрлі мұғалімдердің балл қою кезіндегі тәсілдерінің бірлігін және объективтілігін қамтамасыз ету

b)

оқушылардың білімін тексеру

c)

БЖБ/ТЖБ үшін тапсырмалар әзірлеу

d)

оқушыларға кері байланыс беру

e)

оқу бағдарламасын талдау

108.

Тапсырмаға берілген дескриптор нені сипаттауы керек:

a)

дұрыс жауаптың нақты қадамдарын немесе күтілетін элементтерін

b)

тапсырманың жалпы мақсатын

c)

тапсырманың күрделілік деңгейін

d)

тапсырманың орындалу уақытын

e)

ықтимал қателерді

109.

Жиынтық бағалау спецификациясында қандай ақпарат болмауы керек?

a)

Нақты оқушылардың тегі

b)

ЖБ-ға шығарылатын оқу мақсаттары

c)

Ойлау дағдылары деңгейлерінің сипаттамасы

d)

Тапсырмалар саны мен түрлері

e)

Орындау уақыты және максималды балл

Similar Resources on Wayground

Викторина без названия

114 questions

Викторина без названия

quiz

Worksheet

•

University

Трансплантология негіздері ҚАЗАҚША

104 questions

Трансплантология негіздері ҚАЗАҚША

quiz

Worksheet

•

University

Гетероциклді қосылыстар туралы тест

107 questions

Гетероциклді қосылыстар туралы тест

quiz

Worksheet

•

University