Wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

ллллллл

Total questions: 27

Worksheet time: 14mins

Name
Class
Date
1.

Понятие, выступающее в качестве основного принципа познавательной деятельности, служащее источником методов и стандартов решения проблемных ситуаций- это…

a)

парадигма

b)

образовательная политика

c)

методология

d)

философия образования

e)

образовательная модель

2.

Эта парадигма ставит в центр внимания человека и его развитие как гармоничной личности, отражает все стороны бытия человека

a)

антропологическая

b)

гуманистическая

c)

авторитарно-императивная

d)

парадигма когнитивной педагогики

e)

парадигма личностной педагогики

3.

Сущность моделирования заключается...

a)

в отражении или замене реальных объектов, процессов, явлений их знаковыми аналогами;

b)

в отражении целостного междисциплинарно-комплексного объекта «иноязык-инокультура»;

c)

в становлении личности «субъекта межкультурной коммуникации»;

d)

в отражении единства процессов мышления, коммуникации, действий на основе рефлексии;

e)

в системно-познавательной функции для отражения системной и целостной структуры объекта.

4.

Для того чтобы моделировать всю систему иноязычного образования требуется ...

a)

введение нового концептуально-методологического подхода

b)

разработать систему «содержание образования»

c)

использование метода интегративного обучения общению

d)

введение модели отдельных ситуаций общения

e)

формирование у обучающихся этнолингвокультурного сознания

5.

Современная парадигма иноязычного образования базируется ...

a)

на когнитивно-лингвокультурологической методологии и теории межкультурной коммуникации

b)

на концептуально-методологическом подходе и трехмерной модели «культурного пространства»

c)

на модели «содержание образования» и теории межкультурной коммуникации

d)

на педагогической теории и модели иноязычного образования

e)

на социально-психологической и коммуникативно-функциональной модели межкультурной коммуникации

6.

Планируемым конечным результатом межкультурно-коммуникативной компетенции является ________

a)

«субъект межкультурной коммуникации»

b)

уровнeвая образовательная модель

c)

модель «содержание образования»

d)

объект –оригинал

7.

Укажите задания, которые являются формой реализации проектной технологии обучения иностранным языкам. Задания, ... .

a)

включающие тексты с описанием проблемных задач с их последующей защитой

b)

формирующие умения убеждающего воздействия

c)

на логико-смысловую интерпретацию информации

d)

на классификацию и сравнение объектов

e)

включающие пересказы диалогических текстов

8.

Контроль в обучении иностранным языкам — это

a)

совместная деятельность преподавателя и учащихся по определению уровня владения языком

b)

одно из средств иноязычного образования в условиях формирования иноязычных компетенций

c)

процесс в обеспечении обратной взаимосвязи между учеником и учителем

d)

процесс достижения поставленных целей

e)

процесс сравнения знаний, умений и навыков с эталонами, представленными в учебной программе

9.

В «Общеевропейских компетенциях» выделяют общую компетенцию и коммуникативную языковую компетенцию с тремя компонентами, такими как...

a)

лингвистическая, прагматическая, социолингвистическая

b)

дискурсивная, социальная, социокультурная

c)

стратегическая, социокультурная, прагматическая

d)

социолингвистическая, социальная, дискурсивная

e)

лингвистическая, диагностическая, социокультурная

10.

Укажите метод, который относится к инновационно-технологическим методам, используемым в кредитной технологии и условиях иноязычного образования.

a)

метод рефлексии

b)

метод интегративного обучения общению

c)

метод моделирования

d)

прямой метод

e)

аудиолингвальный метод

11.

Мотивом создания таксономии явилось....

a)

потребность в фиксации планируемых результатов

b)

инновация образовательных систем

c)

необходимость в постановке цели

d)

потребность в специалистах

e)

потребность в систематизации знаний

12.

Сущность таксономии Блума состоит в.....

a)

классификации мыслительного поведения

b)

процессе оценивания

c)

получении объективных результатов

d)

формировании навыков понимания

e)

оперировании различными методами

13.

Третий уровень пирамиды Блума.

a)

Применение

b)

Понимание

c)

Анализ

d)

Запоминание

14.

Самый нижний, начальный уровень таксономий Блума: уровень....

a)

знания

b)

оценки

c)

синтеза

d)

анализа

e)

понимания

15.

На уровне … формируются элементы творческого мышления.

a)

анализа

b)

оценки

c)

синтеза

d)

применения

e)

понимания

16.

«Синквейн» - это….

a)

пятистрочный стих

b)

концептуальная таблица

c)

пучок, связка

d)

мозговой штурм

e)

кроссворды

17.

Glogster – это … сервис web 2.0, который позволяет создавать …

a)

онлайн-плакаты

b)

видеоматериалы

c)

флеш-карты для запоминания информации

d)

ментальные карты

e)

аудиоматериалы

18.

Бесплатный софт “FreeMind” создан для построения ….

a)

ментальных карт

b)

схем

c)

флеш-карт

d)

онлайн-плакатов

e)

таблиц

19.

Основой обучения критическому мышлению являются три фазы:

a)

вызов, осмысление, рефлексия

b)

преподавание, учение, деятельность

c)

обучение, воспитание, развитие

d)

определение, активизация, закрепление

e)

осмысления, рефлексия, обучение

20.

Три фазы: вызов, осмысление, рефлексия характеризуют ….

a)

критическое мышление

b)

личностно-ориентированный подход

c)

вид речевой деятельности

21.

Идея целостности воспитательного процесса на практике реализуется через:

a)

комплексный подход

b)

психологический подход

c)

индивидуальный подход

d)

культурологический подход

e)

специальный подход

22.

К достоинствам проблемного обучения относится…

a)

развитие мышления учащихся

b)

большие затраты времени

c)

слабая управляемость познавательной деятельностью учащихся

d)

учет индивидуальных особенностей учащихся

e)

чрезмерная алгоритмизация

23.

Этнопедагогика - это …

a)

становление и развитие традиционных народных культур воспитания

b)

национальные традиции и обряды

c)

становление и развитие этических знаний

d)

проблемы межнационального взаимодействия

e)

убеждённый воспитанника

24.

Из приведённых вариантов укажите методы обучения критическому мышлению

a)

продвинутая лекция, инсерт, синквейн, кластер, мозговой штурм, концептуальная таблица

b)

словесные, наглядные, практические, лабораторные, проблемно-поисковые, компьютерные

c)

лекция, демонстрация кино, лабораторный метод, компьютерный, репродуктивный, мозговой штурм

d)

убеждение, внушение, метод примера, создание проблемной ситуации, дискуссия, дебаты

e)

грамматико-переводной, словесные, наглядные, практические

25.

В рамках личностно-ориентированного обучения не входит:

a)

технология на основе активизации и интенсификации

b)

гуманно-личностная технология

c)

технология сотрудничества

d)

технология свободного воспитания

e)

метод проектов

26.

На развитие интеркоммуникативных связей в мире имеет ….

a)

интернет

b)

общество

c)

книги

d)

технологии

e)

образование

27.

Основу обучающей деятельности составляет………….

a)

подход

b)

метод

c)

цель

d)

результат

Similar Resources on Wayground

Праздники России

24 questions

Праздники России

quiz

Worksheet

•

University

РК 1, А2, 2 семестр, 2 вариант

25 questions

РК 1, А2, 2 семестр, 2 вариант

quiz

Worksheet

•

University

"Зимняя школа" 2026 ТЛУ , РКИ

25 questions

"Зимняя школа" 2026 ТЛУ , РКИ

quiz

Worksheet

•

University

Фразеологізми, наголоси (Л-Н)

25 questions

Фразеологізми, наголоси (Л-Н)

quiz

Worksheet

•

10th Grade - University

Verbs of Motion in Russian

25 questions

Verbs of Motion in Russian

quiz

Worksheet

•

University

4(2к)

27 questions

4(2к)

quiz

Worksheet

•

University

10-11 (2к)

32 questions

10-11 (2к)

quiz

Worksheet

•

University