wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Педагогика бойынша тест

Total questions: 138

Worksheet time: 1hrs 9mins

Name
Class
Date
1.

Адамның, қоғамның және мемлекеттің қажетіне орай тәрбиелеу және оқытудағы мақсатты процесс

a)

Білім беру

b)

Тәрбие

c)

Оқыту

d)

Дамыту

2.

Педагогика ғылымының салалары

a)

Мектепке дейінгі, емдік, арнайы, еңбектік түзету педагогикасы

b)

Психология, философия

c)

Экономика, саясат

d)

Әлеуметтану, тарих

3.

«Педагогика» терминінің мағынасы

a)

Жетектеуші, мектепке апарушы, басқару, тәрбиелеу

b)

Үйрету

c)

Оқыту

d)

Дамыту

4.

Педагогика мына ғылымдармен байланысады

a)

Психология, философия, әлеуметтану, физиология, тарих, экономика

b)

Математика, физика

c)

География, биология

d)

Информатика

5.

Педагогика ғылымының зерттеу әдістері

a)

Бақылау, әңгімелесу, сауалнама, анкета, құжаттарды зерттеу, эксперимент

b)

Тек бақылау

c)

Тек эксперимент

d)

Тек сауалнама

6.

Ғылыми педагогиканың негізін қалаушы

a)

Я.А. Коменский

b)

Ж.Ж. Руссо

c)

Джон Локк

d)

И. Песталоцци

7.

Жеке адамның дамуына әсер ететін факторлар

a)

Биологиялық, әлеуметтік, қоғамдық (тәрбие)

b)

Тек биологиялық

c)

Тек әлеуметтік

d)

Тек тәрбие

8.

Тұқым қуалаушылық дегеніміз

a)

Жеке тұлғаның ата-анамен биологиялық ұқсастығы

b)

Қоршаған орта әсері

c)

Тәрбие нәтижесі

d)

Білім деңгейі

9.

Іс-әрекеттің түрлері

a)

Ойын, оқу, еңбек

b)

Оқу, тәрбие

c)

Ойын, демалыс

d)

Еңбек, демалыс

10.

Білім беру жүйесінің құрылымы

a)

Тек мектеп

b)

Тек жоғары оқу

c)

Тек кәсіптік

d)

Жалпы және кәсіптік, Мектепке дейінгі → Жалпы орта → Кәсіптік орта → Жоғары → Қосымша/кәсіби білім қосымша кадр

11.

Белгілі бір мемлекеттің ортақ мақсат-міндеттері мен ортақ принцептері негізінде жұмыс жасауға бағытталған барлық білім мен тәрбие беру мекемелерінің жиынтығы

a)

Білім беру жүйесі

b)

Оқыту

c)

Тәрбие

d)

Педагогика

12.

Әр елдердегі білім беру жүйесінің ерекшелігі, даму тенденцияларын қарастыратын педагогиканың саласы:


a)

Салыстырмалы педагогика

b)

Әлеуметтік педагогика

c)

Арнаулы педагогика

d)

Жалпы педагогика

13.

.«Жеке адамның рухани және күш-қуат мүмкіндіктерін ашу, адамгершілік пен салауатты өмір салтының берік негіздерін қалыптастыру, әрбір адамды дамыту үшін жағдайлар жасау» деп Қазақстан Республикасының «Білім туралы» Заңында көрсетілген- бұл білім беру ісінің


a)

Негізгі міндеттері

b)

Түрлері

c)

Әдістері

d)

Формалары

14.

Қазақстан Республикасының «Білім туралы» Заңы негізінде білім беру жүйесінің құрылымы

a)

Жалпы және кәсіптік

b)

Тек жалпы

c)

Тек кәсіптік

d)

Қосымша

15.

Мектепке дейінгі тәрбие және оқыту, жалпы орта білім, кәсіптік білім беру, жоғары оқу орнынан кейінгі білім беру, қосымша білім беру, арнаулы білім беру, кадрлардың біліктілігін арттыру және қайта даярлау- бұл білім беру жүйесінің....

a)

Құрылымы, сатылары

b)

Мақсаты

c)

Міндеті

d)

Әдісі

16.

Үздіксіз білім беру жүйесіндегі негізгі деңгей

a)

Мектеп, лицей, гимназия,интеллектуалды мектептер

b)

Балабақша

c)

Жоғары оқу

d)

Қосымша білім

17.

Жалпы орта білім берудің типтері

a)

Бастауыш, негізгі орта, толық орта

b)

Орта, жоғары

c)

Бастауыш, орта

d)

Толық орта

18.

Негізгі және қосымша білім беру бағдарламаларын іске асыратын, 1-11 сынып оқушыларды олардың бейімділігі мен қабілетіне сәйкес тереңдетіп, салаға бөліп, саралап оқытуды көздейтін, жалпы орта білім беретін оқу орны:

a)

Гимназия

b)

Лицей

c)

Мектеп

d)

Колледж

19.

 Негізгі және қосымша жалпы білім беру бағдарламаларын іске асыратын, жоғары сатыдағы оқушыларды кәсіби бағдарлап оқытуды жүзеге асыратын жалпы орта білім беретін оқу орны

a)

Лицей

b)

Гимназия

c)

Мектеп

d)

Балабақша

20.

Кәсіптік орта білім берудің типі

a)

Колледж, училище, академия

b)

Университет

c)

Институт

d)

Мектеп

21.

Кәсіптік жоғары білім берудің типтері

a)

Университет, институт, академия

b)

Колледж

c)

Училище

d)

Мектеп

22.

Белгілі бір тақырып бойынша бірнеше дереккөзді пайдалана отырып жазылған жинақталған, жүйеленген ғылыми сипаттағы жазбаша жұмыс


a)

Реферат

b)

Аннотация

c)

Тезис

d)

Конспект

23.

Әр түрлі шендегі әскери мамандықты игергендердің тәрбиелік іс-әрекеттерінің заңдылықтарын қарастыратын педагогиканың саласы

a)

Әскери педагогика

b)

Әлеуметтік педагогика

c)

Арнаулы педагогика

d)

Жалпы педагогика

24.

Фундаменталдық білімдер негізінде педагогикалық тәжірибені, басқару құрылымдарын жетілдіру, оқыту мен тәрбиелеу жүйесінің әдістерін, құралдарын, формаларын жасайтын педагогика ғылымының қызметі:

a)

Практикалық

b)

Теориялық

c)

Әлеуметтік

d)

Философиялық

25.

Зерттеудің құрылымдық компоненттері

a)

Тақырып, мақсат-міндет, нысан, пән, болжам, нәтиже

b)

Тек тақырып

c)

Тек мақсат

d)

Тек нәтиже

26.

Мамандық көтеру, жұмысшы мамандарды қайта даярлау, егде жасқа келгендерді жаңа біліммен, жаңа кәсіпті игерумен айналысатын педагогика саласы:


a)

Кәсіптік педагогика

b)

Әлеуметтік педагогика

c)

Жалпы педагогика

d)

Арнаулы педагогика

27.

Педагогика бастау алатын ғылым

a)

Философия

b)

Психология

c)

Әлеуметтану

d)

Экономика

28.

Ғылыми, шығармашылық немесе жобалық жұмыстың қысқаша мазмұнына сипаттама беру

a)

Аннотация

b)

Тезис

c)

Реферат

d)

Конспект

29.

Әдеби көздерді зерттеу әдісі

a)

библиография, картотека, аннотация, тезис, конспект, сілтеме, реферат, цитата80.

b)

Эксперимент

c)

Бақылау

d)

Сауалнама

30.

Қандай да бір құбылысты, объектіні, оқиғаны немесе мәселені бөліктерге бөліп, әр бөлігін жеке-жеке қарастырып, тереңірек түсіну әдісі

a)

Анализ

b)

Синтез

c)

Салыстыру

d)

Жүйелеу

31.

Ғылыми-зерттеу жұмысында пайдаланылған дереккөздер мен әдебиеттерді жинақтап, жүйелі түрде көрсету әдісі

a)

Библиография

b)

Тезис

c)

Аннотация

d)

Реферат

32.

Педагогикалық процестің кейбір тараптарын тереңдей тануға мүмкіндік беретін зерттеу түрі

a)

Қолданбалы

b)

Іргелі

c)

Болжамды

d)

Теориялық

33.

Әртүрлі бөліктерді, мәліметтерді немесе элементтерді біріктіріп, біртұтас, жаңа мазмұн немесе құрылым жасау процесі.

a)

Синтез

b)

Анализ

c)

Салыстыру

d)

Жүйелеу

34.

Зерттеу бағытталған жалпы құбылыс немесе процесс

a)

Зерттеу нысаны

b)

Зерттеу пәні

c)

Мақсат

d)

Міндет

35.

Мақсатқа жету үшін қолданылатын тәсілдер мен амалдар

a)

Зерттеу әдістері

b)

Нысан

c)

Пән

d)

Нәтиже

36.

Мамандық көтеру, жұмысшы мамандарды қайта даярлау, егде жасқа келгендерді жаңа біліммен, жаңа кәсіпті игерумен айналысатын педагогика саласы:


a)

Кәсіптік педагогика

b)

Әлеуметтік педагогика

c)

Арнаулы педагогика

d)

Жалпы педагогика

37.

Оқыту процесі дегеніміз

a)

Оқушы мен мұғалімнің мақсатты әрекеті

b)

Мұғалім әрекеті

c)

Оқушы әрекеті

d)

Тәрбие

38.

Қандай да бір құбылысты, объектіні, оқиғаны немесе мәселені бөліктерге бөліп, әр бөлігін жеке-жеке қарастырып, тереңірек түсіну әдісі

a)

Анализ

b)

Синтез

c)

Салыстыру

d)

Индукция

39.

Ғылыми жұмыстың негізгі бағыт-бағдарын, яғни зерттелетін құбылыс, мәселе немесе нысан туралы нақты сұрақты білдіретін атау

a)

Зерттеу тақырыбы

b)

Болжам

c)

Нәтиже

d)

Әдіс

40.

С.Әбенбаевтың «Педагогика» оқулығы бойынша педагогика ғылымының қызметтері:

a)

Теориялық, болжам жасау, практикалық

b)

Тек теориялық

c)

Тек практикалық

d)

Әлеуметтік

41.

Тәжірибелік-экспериментальді әдістер

a)

Бақылау, әңгімелесу, сауалнама, эксперимент

b)

Тек бақылау

c)

Тек эксперимент

d)

Тек сауалнама

42.

Зерттеу соңында алынған нақты тұжырымдар, жаңалықтар мен ұсыныстар

a)

Зерттеу қорытындысы

b)

Болжам

c)

Мақсат

d)

Міндет

43.

Зерттеу басында алдын- ала жасалатын жорамал

a)

Болжам

b)

Қорытынды

c)

Нәтиже

d)

Міндет

44.

Педагогиканың теориялық және практикалық жетістіктерін қорытушы жалпы тұжырымдамалар алынатын зерттеу түрі


a)

Іргелі

b)

Қолданбалы

c)

Болжамды

d)

Эмпирикалық

45.

Анализ, синтез, салыстыру, жүйелеу, қорытындылау, индукция, дедукция, аналогия- бұлар….

a)

Ойлау әрекетінің әдістері

b)

Оқыту әдістері

c)

Тәрбие әдістері

d)

Эксперимент

46.

Зерттеу мақсатына жету үшін орындалуы тиіс нақтыәрекеттер немесе қадамдар

a)

Зерттеу міндеттері

b)

Зерттеу мақсаты

c)

Зерттеу нысаны

d)

Зерттеу пәні

47.

Әр түрлі шендегі әскери мамандықты игергендердің тәрбиелік іс-әрекеттерінің заңдылықтарын қарастыратын педагогиканың саласы:

a)

Әскери педагогика

b)

Әлеуметтік педагогика

c)

Жалпы педагогика

d)

Арнаулы педагогика

48.

Ғылыми жұмыста, мақалада немесе рефератта пайдаланылған ақпараттың қайдан алынғанын көрсететін белгі немесе жазба


a)

Сілтеме

b)

Тезис

c)

Аннотация

d)

Реферат

49.

Педагогикалық шындықтың даму жағдайына алдын- ала болжам жасайтын педагогика ғылымының қызметі:

a)

Болжам жасау

b)

Практикалық

c)

Теориялық

d)

Әлеуметтік

50.

Ғылыми танымдық іс әрекеттердің түзілу принциптері,формалары,тәсілдері және білім

a)

Әдіснама

b)

Теория

c)

Практика

d)

Эксперимент

51.

Зерттеу жұмысында неге қол жеткізетін,  неніанықтау, дәлелдеу, сипаттау немесе ұсыну керектігін көрсететін негізгі бағыт

a)

Зерттеу мақсаты

b)

Міндет

c)

Нысан

d)

Пән

52.

Ғылыми, баяндамалық немесе шығармашылық жұмыстағы негізгі ойды, пікірді қысқа әрі нақты түрде білдіретін тұжырым

a)

Тезис

b)

Аннотация

c)

Реферат

d)

Конспект

53.

Адам организіміндегі өзгерістердің сан көрсеткіштерінен сапа көрсеткіштеріне ауысуы:

a)

Даму

b)

Оқу

c)

Тәрбие

d)

Білім

54.

Оқыту процесі дегеніміз

a)

Оқушы мен мұғалімнің мақсатты әрекеті

b)

Мұғалімнің әрекеті

c)

Оқушының әрекеті

d)

Тәрбие

55.

Екі немесе одан да көп нысан, құбылыс, адам, оқиға, деректер арасындағы ұқсастық пен айырмашылықтарды анықтау әдісі

a)

Салыстыру

b)

Анализ

c)

Синтез

d)

Жүйелеу

56.

Ұжым алдындағы мақсатты перспективалар:

a)

Жеке, топтық, қоғамдық

b)

Материалдық, рухани

c)

Жақын, орта, алыс

d)

Теориялық, практикалық

57.

Эстетикалық тәрбиенің негізгі компоненттері:

a)

Ақыл, ой, сана

b)

Эстетикалық қабылдау, сезім, талғам

c)

Дене, рух

d)

Мораль, құқық

58.

Эстетикалық тәрбиенің негізгі құралдары:

a)

Спорт

b)

Табиғат

c)

Әдебиет пен өнер

d)

Еңбек

59.

Әсемдікті, әдемілікті қалыптастыратын тәрбие түрі:

a)

Дене

b)

Еңбек

c)

Ақыл-ой

d)

Эстетикалық

60.

Дене тәрбиесінің табиғи факторлары:

a)

Тамақ, ұйқы

b)

Күн көзі, ауа, су

c)

Спорт

d)

Жаттығу

61.

Дене тәрбиесінің негізгі құралдары:

a)

Кітап, өнер

b)

Дене жаттығулары, гимнастика, ойын, туризм, спорт,табиғи факторлар

c)

Әңгіме

d)

Тәрбие сағаты

62.

«Экология» сөзінің қазақша баламасы:

a)

Табиғат

b)

Қоршаған орта

c)

Үй, баспана

d)

Жер

63.

Ойлаудың түрлері:

a)

Тек логикалық

b)

Тек теориялық

c)

Диалектикалық,логикалық,абстрактілік,категориялық,теориялық,индуктивтік,дедуктивтік,алгоритмдік,техникалық,өнімдік және репродувтиктілік,жүйелік

d)

Практикалық

64.

Мадақтау түрлері:

a)

Жазалау

b)

Алғыс айту, мақтау, сыйлық беру,мадақтау

c)

Түсіндіру

d)

Ескерту

65.

Бала әрекетін дамытудың негізгі құралы:

a)

Еңбек

b)

Оқу

c)

Тәрбие

d)

Ойын

66.

Мұғалім оқушыларға әдебиеттегі және өмірдегі түрлікейіпкерлерді үлгі етуі

a)

Талап

b)

Кеңес

c)

Өнеге

d)

Жаттығу

67.

Оқушыларды мамандықтың және еңбектің  әртүрімен таныстыру, қабілеттері мен бейімділіктерінесай оларға болашақ мамандықты таңдауға көмеккөрсету процесі

a)

Әлеуметтену

b)

Кәсіби бағдар

c)

Тәрбие

d)

Оқыту

68.

Тұқым қуалаушылық дегеніміз:

a)

Әлеуметтік орта

b)

Ата-анамен биологиялық ұқсастық

c)

Тәрбие

d)

Білім

69.

«Патриот» сөзі грекше:

a)

Халық

b)

Жер

c)

Ел

d)

Отан

70.

Адамгершілік тәрбиесінің құрамды бөлігі:

a)

Білім

b)

Ұлтжандылық, елжандылық,отпншылдық қасиеттер

c)

Еңбек

d)

Эстетика

71.

Адамгершілік тәрбиесі туралы ой айтқан педагогтар:

a)

Макаренко, Ушинский

b)

Ы.Алтынсарин, әл-Фараби

c)

Песталоцци

d)

Руссо

72.

Жаттықтыру әдісі:

a)

Түсіндіру

b)

әр түрлі іс-әрекеттерін істей білуге машықтандыру

c)

Әңгіме

d)

Дәріс

73.

Экономикалық тәрбие мен білімнің өзіне тән әдістерібар

a)

Әңгіме

b)

Жаттықтыру, есеп шығару

c)

Мадақтау

d)

Жаза

74.

Сөздік ақпараттық әдістері:

a)

Ойын

b)

Туризм

c)

Жаттығу

d)

дәріс, әңгіме, әңгімелесу, өнеге, түсіндіру, дәлелдеу, насихаттау, бекерге шығару.

75.

Тәрбиенің жалпы әдістері негізінде құқықтың тәрбиеәдістері үш топқа бөлінеді:

a)

Екі топқа бөлінеді:

– Ақпараттық әдістер

– Практикалық әдістер

b)

Үш топқа бөлінеді:

– Сөздік-ақпараттық әдістер

– Ұқтыру, машықтандыру әдістері

– Ынталандыру және тежелу әдістері

c)

Төрт топқа бөлінеді:

– Түсіндіру

– Үгіттеу

– Жазалау

– Бақылау

d)

Бес топқа бөлінеді:

– Теориялық

– Практикалық

– Құқықтық

– Әлеуметтік

– Психологиялық

76.

Құқықтық лекториялар:

a)

жеткіншектер мен жасөспірімдерді еліміздің заңдарынажәне халқына құрмет сезімін тәрбиелеу, құқықтық білімменқаруландыру, оны насихаттау әдісі

b)

Оқушыларды жазалау арқылы тәртіпке үйрету әдісі

c)

Тек жоғары оқу орындарында қолданылатын құқықтық пән

d)

Құқық бұзушылықтарды тіркеу жүйесі

77.

Адамның құқықтық мәдениеті:

a)

Орнықты тәртіп пен мінез-құлықтың, жан-жақты құқықтық білімнің, заңды құрметтеудің және құқықты қорғау іс-әрекетінің өзара тығыз, терең бірлігі

b)

Қоғамдық тәртіпті тек жазалау арқылы қамтамасыз ету жүйесі

c)

Құқық нормаларын білуімен ғана шектелетін білім деңгейі

d)

Заң талаптарын тек формалды түрде орындау және ережелерді бұзбауға тырысу

78.

Оқушылар арасында құқықтық тәртіптібұзушылықтың алдын-алу үшін жүргізілетіншаралардың бірін көрсетіңіз-

a)

Тәртіп бұзушының теріс мінез-құлқын қалыптастыруға ықпал ететін жағдайды жою

b)

Оқушылардың заңды бұзушылықтарын жазалау арқылы ғана тоқтату

c)

Оқушыларға құқықтық білім берместен тек ескерту жасау

d)

Оқушылар арасында конкурстар мен спорттық ойындар өткізу

79.

Тәрбие процесінің мәні:

a)

Баланың ұжым және қоғаммен қатынастарының жүйесін құру, педагогикалық жағдайлардың, тәрбиелік әсерлердің нәтижесін талдау, жоспарлау жұмысын реттеу

b)

Баланың оқудағы жетістіктерін тек бағалау арқылы анықтау

c)

Баланы жазалау және бақылау арқылы тәртіпке үйрету

d)

Педагогтың жеке қызығушылығы бойынша іс-әрекеттерін ұйымдастыру

80.

Еңбек тәрбиесінің негізгі міндеті:

a)

Оқушыларды халық шаруашылығының басты салаларымен, еңбек түрлерімен таныстырып, мамандық таңдауға тәрбиелеу

b)

Оқушыларды тек оқу бағасына байланысты марапаттау

c)

Оқушылардың үй тапсырмасын тексеруге ғана көңіл бөлу

d)

Оқушылардың құқықтық білімін арттыруды назардан тыс қалдыру

81.

Адамгершілік тәрбиесінің міндеттерінің бірін көрсетіңіз:

a)

Оқушыларды тек білім деңгейі бойынша бағалау

b)

Гуманизм, адалдық, батылдық, төзімділікті қалыптастыру; адамға сүйіспеншілік, құрмет, қайырымдылық сезімін дамыту

c)

Оқушыларға тек құқықтық ережелерді жатқа үйрету

d)

Балаларды тек жазалау және қатаң тәртіпке бағындыру

82.

"Көркем денелі, түзу ойлайтын, дәл пішетін, дәлтабатын ақылды болса, сұлу сөз, сиқырлы үн, әдемітүрден .ляззат алып, жаны толқынарлық болса, баланың дұрыс тәрбие алып шын адам болғандығы" - деп жазды

a)

Абай

b)

Ушинский

c)

М.Жұмабаев

d)

Макаренко

83.

Адамгершілік тәрбиесінің бағыттары:

a)

Экономикалық

b)

Қыздар тәрбиесі, діни тәрбие

c)

Дене

d)

Ақыл-ой

84.

"Тәрбиенің негізгі мақсаты баланы жан-жақтыдамыту" - деген ұсынысты қолдады-

a)

Песталоцци

b)

А.С.Макаренко

c)

Әл-Фараби

d)

Руссо

85.

Тәрбие қоғамдық құбылыс, онсыз қоғам өмірі-

a)

Өзгермейді

b)

Ілгері дамымайды

c)

Жойылады

d)

Тоқтайды

86.

Кәсіптік іріктеу дегеніміз:

a)

Үгіт

b)

Оқыту

c)

Кеңес

d)

(профотбор) мамандықты меңгеруге жарамдылығынарнаулы әдістеме арқылы анықтауға бағытталған зерттеупроцесі

87.

Кәсіптік ақпарат:

a)

Сабақ

b)

Ойын

c)

Жаза

d)

орта мектептегі кәсіптік бағдар берудің ең негізгінысандарының бірі.

88.

Қоғамдық пайдалы жұмыстың мектеп өміріндебірнеше түрлерін атауға болады:


a)

Мектепте және ауыл-аймақта қоғамдық пайдалы іс-шараларға қатысу: халық қоныс тепкен жерлерді, көшелерді, тротуарларды жөндеу, қоқыс жинау, экологиялық жағдайға байланысты тазалықты сақтау, табиғатты күту және қорғау, қоршаған ортаға қамқорлық көрсету

b)

Оқушылардың тек спорттық жарыстар мен ойындарға қатысуы

c)

Мектеп ережелерін тек қабырғаға ілу және бақылау жүргізу

d)

Оқушыларды тек конкурстар мен байқауларға қатыстыру, марапаттау арқылы белсенділігін арттыру

89.

Еңбек тәрбиесінің теориясын жасауда басты рөлатқарған –

a)

Макаренко

b)

К.Д.Ушинский

c)

Әл-Фараби

d)

Жұмабаев

90.

Швейцария педагогы Генрих Песталоцци (1746-1827) тәрбиесінің мақсаты –

a)

Білім беру

b)

Баланың күшін дамыту

c)

Тәртіп

d)

Еңбек

91.

«Педагогика» термині:

a)

Оқыту

b)

Баланы тәрбиелеу, жетектеу

c)

Ғылым

d)

Әдіс

92.

Моральдың негізгі міндеті:

a)

Адамның білім деңгейін арттыру арқылы ғана мінез-құлқын қалыптастыру

b)

Адамның мінез-құлқын тәрбиелеу, әдеп сақтау қасиеттерін қалыптастыру, қоғаммен үйлесімді қатынасқа үйрету

c)

Тек құқықтық нормаларды сақтау мен жазалау

d)

Адамды тек жазалау немесе мадақтау арқылы тәрбиелеу

93.

Тәрбиенің мақсаты балаға бастауыш білім, еңбек, ақыл-ой, дене тәрбиесін беріп, жан-жақты жәнеүйлесімді дамыту деген-

a)

Макаренко

b)

И.Г.Песталоцци

c)

Ушинский

d)

Руссо

94.

Тәрбиенің мақсаты мен жүйесі тәуелді:

a)

Отбасыға

b)

Мемлекет саясаты мен экономикасына

c)

Мектепке

d)

Ұстазға

95.

Тәрбиенің анықтамасы:

a)

Баланы тек сабаққа қатысуы және үй тапсырмасын орындауы арқылы қалыптастыр

b)

Қоғамның тарихи, әлеуметтік-экономикалық жағдайларынан туатын объективтік процесс, ол арқылы адам тұлғасы қалыптасады, мінез-құлық және қоғамдағы қатынастар жүйесі дамиды

c)

Оқушыларды жазалау және ескерту арқылы тәртіпке үйрету

d)

Тек педагогикалық жоспар мен әдістемеге сүйенетін субъективтік іс-әрекет

96.

Жас және жеке ерекшелікті есепке алу:

a)

Әдіс

b)

Тәрбие принципі

c)

Форма

d)

Құрал

97.

Адамгершілік тәрбиесінің сапалық белгілері:

a)

Әдет

b)

Адамгершілік сезім мен сана

c)

Білім

d)

Дағды

98.

Тәрбие - бұл:

a)

Белгілі бір қасиеттер мен сапаларды қалыптастырумақсатында жүргізілетін процесс

b)

Оқушыларды тек сабаққа қатысуы мен үй тапсырмасын орындауы арқылы дамыту

c)

Адамды тек жазалау немесе мадақтау арқылы тәрбиелеу

d)

Оқушылардың спорттық және шығармашылық қабілеттерін дамыту

99.

Патриотизм дегеніміз:

a)

Мінез

b)

Отанға сүйіспеншілік

c)

Заң

d)

Әдет

100.

Рухани-адамгершілік тәрбие:

a)

Оқушыларды тек спорттық жарыстар мен конкурстарға қатыстыру

b)

Қоғамдық моральдың нормалары мен принциптерін, сенімді, дағдыны, мінез-құлық әдетін және әдепті қалыптастыру

c)

Оқушылардың тек құқықтық білімін арттыру

d)

Балалардың шығармашылық қабілеттерін дамыту

101.

Мораль дегеніміз:

a)

Адамдардың білім деңгейін анықтайтын көрсеткіш

b)

Адамдардың мінез-құлқының тарихи қалыптасқан ережелерінің жиынтығы

c)

Тек құқықтық нормаларды сақтау ережелері

d)

Адамдарды жазалау және марапаттау арқылы тәртіпке үйрету

102.

Тәрбиенің ұзақ мерзімді процесс екендігі-

a)

Әдіс

b)

Форма

c)

Тәрбие процесінің ерекшелігі

d)

Тәрбие тек мектептегі ұйымдастырылған іс-шаралармен шектеледі

103.

Тәрбиенің көп қырлы, көп факторлы процесс екендігі –

a)

Мақсат

b)

Әдіс

c)

Құрал

d)

Тәрбие процесінің ерекшелігі

104.

Құқықтық тәрбиенің анықтамасы:

a)

Тек құқықтық кітаптарды оқыту арқылы білім беру

b)

Өзінің туған елінің заңы мен құқықтық ережесін, белгілі нормаларын сақтау, қорғау, қоғамдық тәртіпті бұзушыларға ымырасыздықпен қарайтын жеке тұлғаны тәрбиелеу

c)

Балаларды тек конкурстар мен спорттық ойындарға қатыстыру

d)

Тек жазалау және бақылау арқылы тәрбие жүргізу

105.

Еңбек тәрбиесінің анықтамасы:

a)

Балаларды тек спорттық және шығармашылық қабілеттерін дамыту

b)

Демалыс

c)

Спорт

d)

Еңбекке деген қатынасты, рухани және материалдық игілікті жасауға деген жеке тұлғаның әрекетін мақсаттық қалыптастыру процесі

106.

Баланы ұжымда, ұжым арқылы тәрбиелеу:

a)

Әдіс

b)

Форма

c)

Құрал

d)

Тәрбие жұмысындағы жетекші принцип

107.

Тәрбие барысында жеке тұлғаға қойылатын талаппен көрсетілетін құрметтің бірлігі-

a)

Әдіс

b)

Заңдылық

c)

Құрал

d)

Тәрбиенің принциптерінің бірі

108.

Дені сау, ұлттық сана-сезімі оянған, рухани ойлаудәрежесі биік, мәдениетті, парасатты, ар-ождан мол, еңбекқор, іскер, бойында басқа да игі қасиеттеріқалыптасқан адамды тәрбиелеу

a)

Тәрбие мазмұны

b)

Тәрбие міндеті

c)

Тәрбиенің мақсаты

d)

Тәрбие формасы

109.

"Адамға ең әуелі білім емес, тәрбие берілуі керек. Онсыз берілген білім - адамзаттың қас жауы. Олкелешекте оның барлық өміріне апат әкеледі" – деді

a)

Абай

b)

М.Жұмабаев

c)

К.Д.Ушинский

d)

Әбу Насыр әл-Фараби

110.

Мақсат дегеніміз:

a)

Нәтиже

b)

Бір нәрсеге ұмтылу, іске асыру

c)

Міндет

d)

Әдіс

111.

Педагогикалық құбылыс пен үрдіс арасындағыбайланысты …………….. деп атайды

a)

Принцип

b)

Әдіс

c)

Заңдылықтар

d)

Форма

112.

Тәрбие заңдылықтары дегеніміз:

a)

Ережелер

b)

Талаптар

c)

Қағидалар

d)

бұл тәрбие үдерісіндегі маңызды, тұрақты байланыстар, олардың жүзеге асырылуы оның барысын, бағытын жәнеөнімділігін анықтайды

113.

Тәрбие мен өзін-өзі тәрбиелеу бірлігі:

a)

Принцип

b)

Тәрбие заңдылығының бірі

c)

Әдіс

d)

Құрал

114.

Баланы ұжымда, ұжым арқылы тәрбиелеу –

a)

Тек жеке сабақтар мен үй тапсырмасы арқылы тәрбие жүргізу

b)

Тәрбиелік процесс барысында оқушыны тек жазалау арқылы тәрбиелеу

c)

Тәрбие жұмысындағы жетекші принциптердің бірі – баланы ұжымда, ұжым арқылы тәрбиелеу

d)

Тек құқықтық нормаларды үйретуге арналған әдіс

115.

Тәрбиенің идеялылығы мен мақсаттылығы:

a)

Заңдылық

b)

Әдіс

c)

Форма

d)

Тәрбие принциптерінің бірі

116.

Адамның іс-әрекетінде басшылыққа алатын алғышарты, негізгі ережесі

a)

Заң

b)

Принциптер

c)

Әдіс

d)

Міндет

117.

Принцип дегеніміз:

a)

Қорытынды

b)

Әдіс

c)

Талап

d)

Бастапқы ережелер

118.

Кәсіптік ақпараттың өте көп тараған түрлерінің бірі

a)

Әңгіме

b)

Өндіріске саяхат жасау

c)

Лекция

d)

Сабақ

119.

Кәсіптік бағдар беру жүйесінің құрамды бөліктеріне(компоненттерге):

a)

Сабақ, ойын

b)

Кәсіптік ақпарат, кәсіптік ағарту

c)

Бақылау

d)

Тест

120.

Қоғамдық пайдалы еңбек:

a)

Оқушыларды тек спорттық және шығармашылық іс-шараларға қатыстыру

b)

Тек жеке адамның материалдық жағдайын жақсартуға бағытталған іс-әреке

c)

Демалыс

d)

Қоғамдағы қажеттілікті қанағаттандыру, жеке адамның жан-жақты дамуына мүмкіндік жасау құралы

121.

Еңбекке тәрбиелеудің міндеті:

a)

Оқу

b)

Демалыс

c)

Спорт

d)

Еңбекке сүйіспеншілік пен еңбек адамдарына құрметпенқарау.

122.

Еңбек тәрбиесінің негізгі мақсаты:

a)

Табыс

b)

Бақылау

c)

Жаза

d)

жас жеткіншектерге еңбек туралы тәрбие беру және жекеадамды жан-жақты дамыту

123.

Кәсіптік білім беру:

a)

Оқу

b)

Тәртіп

c)

Демалыс

d)

әртүрлі мамандықтар және сол мамандықтардың адамғақоятын талаптары жөнінде оқушыларды білімменқаруландыру

124.

Оқушыларға мемлекет,  мемлекеттік құрылым жәнеқұқық , құқықтық нормалар жайында жан-жақтыбіліммен қаруландыру, мемлекетік заңдарға құрметпенқарау, жеткіншектердің мінез-құлықтарын заңталаптарына сай қалыптастыру

a)

Экономикалық тәрбиенің міндеті

b)

Құқықтық тәрбиенің міндеттері

c)

Дене тәрбиесі

d)

Эстетикалық тәрбие

125.

Құқықтық тәрбиенің мақсаты:

a)

Жас ұрпақты қоғамның заңдары мен нормаларын бұзбай орындауға және оларды сыйлауға үйрету, өз Отанын қорғауға әрқашан дайын азаматты тәрбиелеу

b)

Оқушылардың спорттық және шығармашылық қабілеттерін дамыту

c)

Тек жазалау және бақылау арқылы тәрбие жүргізу

d)

Жас ұрпақты тек оқудағы жетістіктеріне қарай бағалау

126.

Құқық дегеніміз:

a)

Қоғамдағы ең негізгі және маңызды қатынастарды реттейтін, қоғамға пайдалы, қажетті қатынастардың дамуына жол ашып, қорғап, ал қоғамға зиянды қатынастарды шектеп тыйым салатын құрал

b)

Тек сот пен құқық қорғау органдарының қызметі

c)

Оқушыларға құқықтық ережелерді жатқа үйрету

d)

Тек заңдарды білу және орындау

127.

Құқықтық тәрбиенің формалары:

a)

Құқықтық лекториялар, кинолекториялар, заңтану мектебі, білім беру клубтары

b)

Ойын

c)

Туризм

d)

Спорттық жарыстар мен конкурстар

128.

Экономикалық тәрбие дегеніміз:

a)

Оқушыны экономикалық біліммен қаруландыру, экономикалық саясатты ұғындыру, экономикалық қатынастарды тәжірибеде меңгерту

b)

Балаларды жазалау арқылы тәрбие беру

c)

Оқушылардың тек спорттық қабілеттерін дамыту

d)

Тек теориялық білім беру

129.

Адамгершілік тәрбиесінің формалары:

a)

Сабақ

b)

Этикалық әңгіме, пікірталас, дискуссия, кездесу, оқырмандар конференциясы

c)

Спорттық және шығармашылық жарыстар

d)

Дәріс пен әңгіме

130.

Адамгершілік тәрбиесінің міндеттері:

a)

Ақша

b)

Сана, сезім, мінез-құлық қалыптастыру

c)

Денсаулық

d)

Білім

131.

Тәрбиенің құрамды бөліктері:

a)

Сабақ

b)

Демалыс

c)

Спорт

d)

Ақыл ой тәрбиесі,адамгершілік,еңбектәрбиесі,эстетикалық,экономикалық және дене тәрбиесі

132.

Тәрбиенің мақсаты:

a)

Баға

b)

Тест

c)

Ойын

d)

жағымды қасиеттерді жинақтаған жеке тұлғаны тәрбиелеу

133.

Жеке адамның дамуына әсер ететін факторлар

a)

Тек тәрбие

b)

Тұқым қуалаушылық, орта, тәрбие

c)

Оқу

d)

Табиғат

134.

Сандық материалдарды талдау әдісі:

a)

Әңгіме

b)

Түсіндіру

c)

Дәріс

d)

саяхат кездерінде жиналған мәліметтердің негізіндекестелер, диаграммалар жасау, қандай болса да экономикалық шаруалардың тиімділігін анықтау

135.

Т.Е.Конникова,Г.И.Щукина бойынша тәрбиеәдіатерінің жіктелуі:

a)

Жеке адамның санасын қалыптастыру,мінез-құлық ісәрекетке бақылау жасау,өзін-өзі бақылауды ұйымдастыру

b)

Жеке адамның білімін тек теориялық түрде беру, құқықтық нормаларды жатқа үйрету, жазалау

c)

Тек спорттық және шығармашылық іс-шаралар арқылы тәрбие жүргізу

d)

Оқушыларды тек қоғамдық жұмыстарға қатыстыру

136.

жеке адамның санасын қалыптастыру әдістері

a)

Жаттығу

b)

Этикалық әңгіме

c)

Ойын

d)

Жаза

137.

Этикалық әңгіменің мақсаты:

a)

Оқушыларды қоғамдық өмірде болып жатқан оқиғаларға іс-әрекеттерге , әртүрлі жағдайларға баға беруге, соныңнегізінде өзін қоршаған әлеуметтік  ортаға адамгершіліккөзқарасын , қарым-қатынасын қалыптастыру

b)

Оқушыларды тек құқықтық біліммен қаруландыру

c)

Үй тапсырмасын тексеру арқылы тәрбие жүргізу

d)

Оқушыларға тек жазалау арқылы тәрбие беру

138.

Жаттығу әдісі:

a)

Әңгіме

b)

Мінез-құлық нормаларына сай іс-әрекет ұйымдастыру

c)

Дәріс

d)

Насихат

Similar Resources on Wayground

Мәңгілік Ел идеясы

143 questions

Мәңгілік Ел идеясы

quiz

Worksheet

•

5th Grade

Қазақ әдебиеті бойынша тест

135 questions

Қазақ әдебиеті бойынша тест

quiz

Worksheet

•

KG

Маркетинг бойынша сұрақтар

143 questions

Маркетинг бойынша сұрақтар

quiz

Worksheet

•

KG

Ипо Ұлан

133 questions

Ипо Ұлан

quiz

Worksheet

•

University

репрадуктивты

143 questions

репрадуктивты

quiz

Worksheet

•

KG

Мейіргер ісі бойынша тест

141 questions

Мейіргер ісі бойынша тест

quiz

Worksheet

•

KG

Ақпараттық коммуникациялық технологиялар

134 questions

Ақпараттық коммуникациялық технологиялар

quiz

Worksheet

•

KG