wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

משחק מסלול

Total questions: 24

Worksheet time: 15mins

Name
Class
Date
1.

מי נחשב בתוכנית הלימודים כשותף קריטי ובלתי נפרד מהתהליך החינוכי, מעבר לצוות ולתלמיד עצמו

a)

גורמי הפיקוח

b)

המשפחה הגרעינית של התלמיד

c)

הסביבה החברתית

d)

המוסד החינוכי בלבד

2.

מה הדבר הראשון שסטודנטית הלומדת חינוך מיוחד צריכה לדעת

a)

לא כל יום נראה אותו דבר

b)

כל מה שתתכנני יצליח

c)

תמיד יהיה שקט בכיתה

d)

סדר יום מתוכנן ומוקפד תמיד יצליח

3.

ישיבת צוות רב־מקצועי מוצלחת היא כזו ש־

a)

מתקיימת אחת לשבועיים אבל ההחלטות מתקבלות עם כולם

b)

יש שיח, הקשבה ושיתוף של כלל הצוות

c)

יש שיח ושיתוף של כולם אבל החלטות מתבצעות רק מצד המורה

d)

ישיבה בה רק המחנכת מעבירה מידע על התקדמות התלמיד

4.

מה מבטא הכלה מיטבית

a)

מגוון דרכים להגיע ליעד

b)

ציפיות גבוהות

c)

אותו קצב לכולם

d)

אותו יעד לכולם

5.

מהי מטרת תוכנית חינוכית יחידנית (תח"י)

a)

להגדיר כללים אחידים לכל תלמידי הכיתה

b)

להעריך את התנהגות התלמיד בלבד

c)

להגדיר מטרות ספציפית לתלמיד

d)

מהחליף את תוכנית הלימודים הכללית של בית הספר

6.

מה ההבדל המרכזי בין ASD ל - ADHD

a)

ADHD רק לקשיים רגשיים

ASD קשור רק לקשיים לימודיים

b)

ASD בקשיי קשב

ADHD מאופיין בקשיים בתקשורת חברתית

c)

ADHD בקשיי קשב

ASD מאופיין בקשיים בתקשורת חברתית ובהתנהגות חברתית

d)

שניהם נותנים מענה לאותה אבחנה

7.

כיצד לקות רגשית-התנהגותית עשויה להתבטא בכיתה

a)

רק בקשיים בקריאה וכתיבה

b)

הישגים לימודיים גבוהים ללא קשיים נלווים

c)

קושי בוויסות רגשי, חברתי וקבלת גבולות

d)

קושי מוטורי בלבד

8.

מהם שלושה תפקידים מרכזיים של מחנכת בחינוך מיוחד

a)

העברת חומר לימודי, שמירה על שקט, מתן ציונים

b)

ביצוע כל המלצות רפואיות, מתן טיפול רגשי, למידה דיפרנציאלית

c)

פיקוח על הצוות, ניהול מערכת, קבלת החלטות מנהלתיות

d)

עבודה צוותית, בניית תוכנית לתלמיד, יצירת אמון

9.

מה משמעות שיתוף פעולה בין אנשי הצוות בחינוך מיוחד

a)

כדי לחלק אחריות ולהפחית עומס בלבד על המחנכת

b)

כדי שכל איש צוות יעבוד באופן עצמאי אך מקצועי לטובת השגת מטרות התלמיד

c)

כדי לקיים מידע נוסף אנשי מקצוע שונים

d)

ראיית התלמיד בצורה הוליסטית

10.

מתי ניתן לומר שהתאמה לימודית היא משמעותית עבור תלמיד

a)

כאשר היא מקלה על ביצוע המשימה גם אם אין שינוי בהישגים

b)

כאשר היא זהה להתאמות שניתנו לתלמידים אחרים

c)

כאשר היא מאפשרת לתלמיד להשתתף ולהתקדם

d)

כאשר היא מחליפה לחלוטין את דרישות המקצוע

11.

איזה סימן עשוי להעיד שהתנהגות מאתגרת נובעת מקושי רגשי ולא מחוסר גבולות

a)

ההתנהגות מופיעה בכל מסגרת ובכל מצב

b)

ההתנהגות משתנה בהתאם להקשר, לאנשים או למצב רגשי של התלמיד

c)

ההתנהגות נפסקת רק לאחר ענישה

d)

ההתנהגות מתגברת כאשר מציבים כללים ברורים

12.

מהו תפקידה של המחנכת כאשר קיימת מחלוקת בין אנשי הצוות לגבי מענה לתלמיד

a)

לתווך בין העמדות השונות תוך שמירה על טובת התלמיד והקשר עם הצוות

b)

לאמץ את עמדת הגורם הבכיר ביותר ולהסביר זאת לשאר הצוות

c)

להעביר את ההחלטה להנהלת בית הספר בלבד

d)

לבחור בגישה המחמירה ביותר

13.

מה עשוי לפגוע בתהליך ההכלה של תלמיד בכיתה רגילה

a)

התייחסות רק להתאמות לימודיות ורגשיות

b)

שיח פתוח עם התלמיד על צרכיו לפני כל הכיתה

c)

התמקדות בצרכים של התלמיד ללא התייחסות למרקם הכיתתי כולו  

d)

שיתוף פעולה של המחנכת רק עם תומכת ההוראה  

14.

איזו גישה חינוכית תומכת בפיתוח עצמאות אצל תלמיד בחינוך מיוחד

a)

מתן עזרה קבועה בכל משימה

b)

הימנעות ממצבים מאתגרים

c)

דרישה לביצוע עצמאי עם תיווך משתנה

d)

דרישה לביצוע עצמאי ללא תיווך

15.

מהו אחד העקרונות המרכזיים בעבודה עם תלמידים עם צרכים מיוחדים

a)

אחידות בדרכי ההוראה לכלל התלמידים

b)

אחידות בדרכי ההוראה לקבוצת תלמידים

c)

גמישות פדגוגית באופן כללי

d)

הפרדה בין תחומים לימודיים לחברתיים ורגשיים

16.

כיצד ניתן לזהות שמענה חינוכי אינו מותאם לתלמיד

a)

כאשר התלמיד מביע התנגדות מילולית

b)

כאשר נדרש תיווך מצד המורה

c)

כאשר התלמיד מתקשה לאורך זמן

d)

רק כאשר היבטים התנהגותיים מופיעים

17.

מה מייצג אתגר בעת בשימוש לא מושכל בהתאמות

a)

יצירת תלות והפחתת ציפיות מהתלמיד

b)

פגיעה בשגרת הלמידה בכיתה

c)

חוסר הבנה של התלמיד מהמצופה ממנו

d)

חוסר שביעות רצון של ההורים

18.

כיצד חרדה עשויה להתבטא במסגרת לימודית

a)

התלמיד יעדר מבית הספר לעיתים קרובות

b)

התלמיד ימנע מלענות תשובות בכיתה

c)

התלמיד ילמד רק באופן עצמאי

d)

התלמיד יתלונן עם ובלי קשר לקבלת מכה

19.

 

מהו תפקיד הסביבה החינוכית עבור תלמיד עם מוגבלות פיזית

a)

לאפשר התקדמות אישית אך לא קבוצתית

b)

לצמצם דרישות פדגוגיות

c)

לאפשר נגישות והשתתפות מלאה

d)

להעניק עזרה רק בתחומים מוטוריים

20.

מהו תפקידם של חיזוקים בעבודה עם תלמידים בחינוך מיוחד

a)

לשלוט בהתנהגות התלמיד

b)

לעודד התנהגויות רצויות

c)

לעודד התנהגויות ספיציפיות

d)

להעלות מוטיבציה לימודית

21.

מהו גורם מרכזי בשימור מוטיבציה אצל תלמידים עם צרכים מיוחדים

a)

יצירת תחרות בין תלמידים

b)

העלאת תחושת הצלחה

c)

העלאת רמת הדרישות

d)

מתן תגמולים על התקדמות

22.

מה עשוי לסייע בניהול כיתה הטרוגנית בחינוך המיוחד

a)

דרכי הוראה אחידות

b)

הקפדה על משמעת ולמידה בקבוצות

c)

שימוש בדרכי הוראה מגוונים

d)

שימוש בדרכי הוראה מגוונים רק בנושאים מסוימים

23.

מהו אחד האתגרים האתיים בעבודה בחינוך מיוחד

a)

קבלת החלטות חינוכיות בהתאם לנהלים גם כאשר הן אינן תואמות את תפיסת המורה

b)

איזון בין טובת התלמיד, רצון ההורים ומגבלות המסגרת

c)

התמודדות עם פערים בין ציפיות ההורים לבין הערכות מקצועיות של הצוות

d)

שמירה על אחידות מקצועית בתוך צוות בעל גישות חינוכיות שונות

24.

בשבילי חינוך מיוחד זה

2 lines

Similar Resources on Wayground

צריכת המים בישראל

20 questions

צריכת המים בישראל

quiz

Worksheet

•

University

NL10 ALL VERBS

20 questions

NL10 ALL VERBS

quiz

Worksheet

•

KG - University

חידון ליום ירושלים

21 questions

חידון ליום ירושלים

quiz

Worksheet

•

4th Grade - University