Wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Introducere și Tipologia Instrumentelor Digitale

Total questions: 120

Worksheet time: 3600secs

Name
Class
Date
1.

Care afirmație descrie cel mai bine diferența esențială dintre instrumentele de creare și cele de livrare în mediul educațional digital?

a)

Crearea gestionează doar comunicarea și feedbackul cursanților

b)

Livrarea permite exclusiv acces offline la resurse digitale

c)

Livrarea oferă personalizare profundă a materialelor educaționale

d)

Crearea susține generarea activă de conținut digital

2.

În era digitală, ce caracteristică devine centrală pentru resursele educaționale comparativ cu era pre-digitală?

a)

Acces limitat și fără colaborare online

b)

Interactivitate și posibilitate de reutilizare pe platforme

c)

Distribuție exclusivă prin mijloace tradiționale tipărite

d)

Conținut strict text fără multimedia

3.

Care este scopul principal al unui depozitar (repozitoriu) de resurse digitale în ecosistemul educațional?

a)

Elaborarea prezentărilor și simulărilor interactive

b)

Gestionarea comunicării sincrone în clasă

c)

Evaluarea competențelor elevilor prin rubrici digitale

d)

Acces, salvare, partajare și reutilizare de materiale

4.

Selectați exemplul care se potrivește categoriei „Medii de învățare online (LMS)”.

a)

Zoom sau Google Meet

b)

OER Commons sau EducatieInteractiva.md

c)

Canva sau Genially

d)

Google Classroom sau Moodle

5.

Integrarea instrumentelor digitale de creare contribuie, între altele, la ce aspect al procesului educațional?

a)

Tranziția de la consum pasiv la producere activă de conținut

b)

Reducerea totală a colaborării dintre elevi

c)

Scoaterea feedbackului din procesul de evaluare

d)

Eliminarea necesității de adaptare la nevoile elevilor

6.

Care dintre următoarele reprezintă o funcție majoră susținută de instrumentele digitale de creare?

a)

Livrare: transmitere pasivă fără personalizare

b)

Căutare: indexare la nivel de motor general

c)

Administrare: programarea orarului școlar

d)

Predare: structurarea clară și vizualizarea conceptelor

7.

Alege criteriul care NU face parte din clasificarea instrumentelor digitale de creare menționată.

a)

Compatibilitatea cu dispozitivele de imprimare 3D

b)

Tipul resurselor generate de instrument

c)

Accesibilitatea și tipul de licență oferit

d)

Funcționalitatea pentru activități educaționale

8.

Un profesor trebuie să aleagă un instrument pentru elaborarea de infografice și exerciții interactive. Ce categorie este adecvată?

a)

Instrumente de creare pentru resurse educaționale digitale

b)

Repozitoare pentru salvarea și partajarea resurselor

c)

LMS pentru organizare și evaluare

d)

Instrumente de livrare pentru videoconferințe

9.

Care tip de instrument este potrivit pentru redactarea ghidurilor și feedback colaborativ între colegi?

a)

Formulare și sondaje online

b)

Grafică și infografice vizuale

c)

Site-uri și pagini de proiect web

d)

Editor de text și documente colaborative

10.

Ce utilizare principală au prezentările vizuale și narațiunile digitale în clasă?

a)

Crearea portofoliilor digitale

b)

Modelare 3D și explorare de concepte

c)

Explicații vizuale și narațiuni multimedia

d)

Colectare de date și autoevaluare

11.

Care instrumente se folosesc pentru crearea manualelor digitale și poveștilor interactive?

a)

Audacity și Vocaroo

b)

Clipchamp și Loom

c)

Photopea și Canva

d)

Book Creator și StoryJumper

12.

Pentru editare raster/vector și materiale vizuale, care instrument este exemplificat?

a)

Genially pentru quiz-uri

b)

Google Sites pentru portofolii

c)

MozaWeb pentru tururi VR

d)

Photopea ca editor de imagine

13.

Ce tip de activități sprijină instrumentele de audio – înregistrare și editare?

a)

Chestionare sumative

b)

Modelare 3D avansată

c)

Podcasturi și explicații audio

d)

Hărți conceptuale

14.

Ce descrie cel mai bine „Video și screencast” în utilizarea la clasă?

a)

Explorare 360° imersivă

b)

Micro-lecții și demonstrații de ecran

c)

Crearea de hărți conceptuale

d)

Colectarea datelor prin sondaje

15.

Care categorie include Genially, Wordwall și LearningApps?

a)

Site-uri și pagini de proiect

b)

Formulare și sondaje online

c)

Prezentări vizuale și narațiuni

d)

Exerciții și evaluare interactivă

16.

Pentru crearea unui hub de proiect și colecții de resurse, ce tip de instrument este adecvat?

a)

Site-uri și pagini de proiect

b)

AR/VR și medii imersive

c)

Audio – înregistrare și editare

d)

Grafică și infografice

17.

Ce scop au formularele și sondajele în context educațional?

a)

Crearea de narațiuni multimedia interactive

b)

Explorare de concepte 3D și simulări

c)

Colectare de date și chestionare formative/sumative

d)

Realizarea de hărți conceptuale vizuale

18.

Ce oferă instrumentele AR/VR și medii imersive?

a)

Portofolii digitale statice

b)

Chestionare obiective rapide

c)

Editare raster de imagini

d)

Explorare 360°, tururi virtuale

19.

Ce rol au asistenții AI pentru creare în educație?

a)

Generare de idei, rubrici și materiale didactice

b)

Modelare 3D avansată cu simulări

c)

Colectare de date instituționale

d)

Administrare centralizată a licențelor

20.

Ce tip de conținut digital sprijină funcția „Prezentare și explicare”?

a)

Audio exclusiv vocal

b)

Vizual/Video cu animații

c)

Formulare cu itemi obiectivi

d)

Text simplu narativ

21.

Funcția „Explorare și simulare” se bazează pe ce tipuri de conținut?

a)

Text colaborativ documentar

b)

Audio podcast lung

c)

Interactiv /3D /AR/VR

d)

Vizual static infografic

22.

Ce descriere se potrivește cu „Creare și exprimare”?

a)

Prezentări explicative animate

b)

Redactare, design grafic, înregistrări audio/video

c)

Colectare de date și sondaje formative

d)

Tururi virtuale și experiențe imersive

23.

Ce susține funcția „Evaluare și feedback”?

a)

Verificarea cunoștințelor prin quiz-uri și sondaje

b)

Realizarea de portofolii statice

c)

Crearea hub-urilor de proiect colaborativ

d)

Generarea de hărți conceptuale avansate

24.

Ce facilitează funcția „Colaborare și comunicare” în medii digitale?

a)

Schimbul de idei și proiecte comune

b)

Simulări tridimensionale dinamice

c)

Înregistrare avansată de podcasturi

d)

Colectare automată de date brute

25.

Ce înseamnă acces „Gratuit, fără cont” la instrumente digitale?

a)

Acces imediat, posibile limitări de salvare

b)

Găzduire pe server propriu IT

c)

Necesită contract instituțional centralizat

d)

Funcții premium cu brand kit extins

26.

Ce caracterizează accesul „Gratuit, cu cont”?

a)

Licență pe bază de contract instituțional

b)

Gratuit integral, permite salvare/sincronizare

c)

Necesită suport IT dedicat local

d)

Limitări stricte ale versiunilor gratuite

27.

Ce definește modelul „Freemium” pentru instrumente digitale?

a)

Administrare centralizată obligatorie

b)

Acces imediat fără cont și fără salvare

c)

Fără cost de licență, auto-găzduire obligatorie

d)

Funcții de bază gratuite, limite în planuri premium

28.

Cum este descrisă opțiunea „Open-source” în educație digitală?

a)

Acces pe bază de contract instituțional

b)

Acces cu cont și sincronizare cloud

c)

Funcții de bază gratuite cu exporturi limitate

d)

Fără cost de licență, necesită găzduire și suport IT

29.

Ce presupune „Licență instituțională” pentru instrumente digitale?

a)

Acces prin contract, administrare centralizată și suport

b)

Gratuit integral cu cont personal și salvare

c)

Fără cont, acces imediat dar salvare limitată

d)

Necesită instalare locală și personalizare IT

30.

Care este o limitare comună a instrumentelor digitale de creare menționată?

a)

Restricții ale versiunilor gratuite și cerințe tehnice

b)

Acces universal nelimitat fără riscuri

c)

Lipsa oricăror nevoi de suport tehnic

d)

Eliminarea completă a problemelor de conectivitate

31.

Ce risc este asociat utilizării necritice a inteligenței artificiale în educație?

a)

Eliminarea nevoii de evaluare umană

b)

Creșterea automată a conectivității

c)

Îmbunătățirea garantată a incluziunii

d)

Protecția insuficientă a datelor și bias posibil

32.

Care limitare tipică a versiunilor gratuite afectează proiectele mari în clasă?

a)

Spațiu de stocare generos pentru proiecte multiple

b)

Resurse premium gratuite fără restricții

c)

Acces nelimitat la funcții avansate colaborative

d)

Spațiu limitat de stocare și număr redus de proiecte

33.

Ce cerință tehnică poate împiedica folosirea unui instrument pe dispozitive vechi?

a)

Incompatibilitate cu hardware sau dispozitive vechi

b)

Lipsa suportului pentru export SCORM

c)

Compatibilitate ridicată cu hardware nou

d)

Necesitatea unui cont de profesor dedicat

34.

Care problemă de accesibilitate necesită remedieri pentru incluziunea elevilor cu dizabilități?

a)

Integrare avansată cu LMS populare

b)

Prezența unei biblioteci bogate de șabloane

c)

Lipsa subtitrărilor sau a textului alternativ

d)

Cronologii și animații pentru materiale video

35.

Ce risc de confidențialitate poate apărea la distribuirea formularelor online?

a)

Colectare automată de date fără consimțământ

b)

Setări stricte de acces predefinite

c)

Partajare privată cu liste limitate

d)

Control granular al versiunilor trimise

36.

Ce exemplu ilustrează utilizarea necritică a AI în educație?

a)

Integrare multiplatformă cu cerințe hardware reduse

b)

Rubrici formative detaliate pentru evaluare

c)

Conținut superficial sau inexact și dependență de generare

d)

Conținut verificat factual de profesori

37.

Ce dificultate intră la compatibilitate limitată cu alte sisteme?

a)

Export în formate incompatibile cu LMS

b)

Acces facil la resurse OER externe

c)

Protecție avansată a datelor prin setări

d)

Comentarii și istoric al versiunilor în timp real

38.

Ce barieră lingvistică poate afecta adoptarea unui instrument digital într-o școală?

a)

Interfețe disponibile în multe limbi europene

b)

Conținut predefinit nepotrivit contextului local

c)

Suport tehnic permanent bilingv

d)

Manuale detaliate traduse corect

39.

Ce set de funcții este esențial pentru colaborare în timp real?

a)

Hotspots, ramificații și feedback automat

b)

Cronologii și animații explicative

c)

Export SCORM și citare Creative Commons

d)

Comentarii, revizii și istoric al versiunilor

40.

Ce criteriu de selecție e vizat când verifici contrastul și lizibilitatea fonturilor?

a)

Relevanță curriculară și competențe

b)

Accesibilitate și incluziune

c)

Compatibilitate tehnică multiplatformă

d)

Evaluare și analize formative

41.

Un instrument care funcționează offline și pe browsere diferite satisface cel mai bine:

a)

Colaborare sigură între profesori

b)

Compatibilitate tehnică și dispozitive diverse

c)

Evaluare prin rubrici formative

d)

Relevanța curriculară a produsului final

42.

Ce element din checklist ajută la monitorizarea timpului de vizualizare și performanței la itemi?

a)

Analitice educaționale pentru progres

b)

Licențiere OER și citare

c)

Integrare multimedia completă

d)

Colaborare cu comentarii și revizii

43.

Care descriere reflectă cel mai bine criteriul „Ușurință de utilizare”?

a)

Curba de învățare rezonabilă, interfață intuitivă

b)

Integrare cu LMS și export SCORM

c)

Respectarea principiilor de accesibilitate

d)

Funcții pentru rubrici și analize

44.

Dacă un instrument nu oferă subtitrări pentru video, ce decizie justificată poți lua?

a)

Dezactivează funcțiile multimedia complet

b)

Continuă utilizarea fără modificări

c)

Compensează cu animații complexe

d)

Înlocuiește instrumentul cu unul accesibil

45.

Care este rezultatul așteptat al etapei „Clarificarea scopului și a produsului final” în algoritmul de creare a resurselor digitale?

a)

Schiță coerentă a resursei

b)

Obiectiv pedagogic clar

c)

Instrument adecvat scopului

d)

Prototip pentru validare

46.

În etapa „Elaborarea storyboard-ului”, ce se stabilește cu prioritate?

a)

Platforma compatibilă

b)

Structura logică a resursei

c)

Analiticele de utilizare

d)

Licențele materialelor

47.

Ce include „Alegerea instrumentului potrivit” pentru resursa digitală?

a)

Testarea cu elevi

b)

Colectarea feedbackului

c)

Selectarea platformei pe criterii

d)

Publicarea în LMS

48.

Care acțiune descrie corect „Crearea prototipului”?

a)

Adăugarea subtitrări

b)

Versiune minimă testată

c)

Ajustarea clarității conținutului

d)

Distribuirea în Google Classroom

49.

Integrarea accesibilității conform UDL presupune, între altele:

a)

Gamificare cu recompense

b)

Contrast adecvat și text alternativ

c)

Titluri clare și modulare

d)

Export în format SCORM

50.

Care este scopul colectării datelor și feedbackului despre resursă?

a)

Validare rapidă internă

b)

Dovezi privind eficiența

c)

Creșterea standardizării

d)

Obținerea licențelor

51.

În UDL, reprezentarea multiplă răspunde la întrebarea:

a)

Cum pot demonstra ce știu?

b)

Cum pot percepe informația?

c)

Cum pot partaja resursa?

d)

Cum pot fi motivat să învăț?

52.

Un exemplu de acțiune pentru „Reprezentare multiplă” este:

a)

Feedback imediat automat

b)

Formate variate: text, imagine, audio

c)

Gamificare cu niveluri

d)

Click și drag-and-drop

53.

În UDL, acțiune și expresie multiple implică:

a)

Contrast adecvat și fonturi lizibile

b)

Interacțiuni variate și adaptabilitate

c)

Opțiuni de explorare și produse finale

d)

Explicarea conceptelor prin glosare

54.

Ce dimensiune LORI evaluează „implicarea activă a elevului”?

a)

Adaptabilitate

b)

Standardizare

c)

Feedback

d)

Interactivitate

55.

„Claritate didactică” în Scala LORI se referă la:

a)

Structură, organizare, coerență

b)

Compatibilitate și incluziune

c)

Acuratețea informației

d)

Posibilitatea de reutilizare

56.

Ce indică „Standardizare” în Scala LORI?

a)

Gradul de gamificare

b)

Respectarea normelor tehnice

c)

Stimulentul motivațional

d)

Relevanță și actualizare

57.

În tabelul LORI, „Adaptabilitate” este exemplificată prin:

a)

Structură modulară și titluri

b)

Teste cu scorare automată

c)

Permite adaptarea nivelului

d)

Export în LMS și link

58.

Care exemplu din LORI ilustrează „Motivația”?

a)

Resurse responsive offline

b)

LivresQ adaptează nivelul

c)

Gamificare cu Kahoot!

d)

Format SCORM și GDPR

59.

În autoevaluarea resursei digitale, un criteriu esențial este:

a)

Doar efecte vizuale atrăgătoare

b)

Interactivitate semnificativă prezentă

c)

Distribuire exclusiv prin link

d)

Eliminarea feedbackului automat

60.

Ce reprezintă două fracții echivalente?

a)

Au același numitor dar sume diferite

b)

Reprezintă aceeași cantitate în modele diferite

c)

Sunt ireductibile și nu se pot compara

d)

Au același numărător în forme diferite

61.

Care pereche de fracții este echivalentă conform regulii de simplificare?

a)

1/2 și 3/6

b)

2/4 și 3/8

c)

1/3 și 2/5

d)

3/4 și 6/5

62.

Ce instrument digital susține realizarea sensului prin simulări interactive?

a)

Loom pentru video cu subtitrări

b)

Canva pentru prezentări vizuale

c)

PhET pentru simulări de fracții

d)

Google Forms pentru feedback

63.

Un elev justifică afirmația 4/6 = 2/3. Care explicație este corectă?

a)

Am scăzut 2 din numărător și am adăugat 3 la numitor

b)

Am înmulțit ambele părți cu 2, obținând 4/6

c)

Am simplificat împărțind numărătorul și numitorul la 2

d)

Numitorul se dublează, numărătorul rămâne egal

64.

În etapa Extindere, ce produs se realizează colaborativ?

a)

Colecție de simulări PhET

b)

Playlist video în Loom

c)

Carte digitală a fracțiilor clasei

d)

Test ramificat în Forms

65.

Care este scopul principal al unei sarcini interactive în mediul digital?

a)

Să transmită conținut static fără acțiuni

b)

Să înlocuiască complet predarea față în față

c)

Să implice elevul prin acțiuni explicite și feedback

d)

Să limiteze explorarea pentru control total

66.

Ce exemplu de acțiune caracterizează interactivitatea într-o resursă digitală?

a)

Clic, drag-and-drop, selecții multiple

b)

Derulare automată a slide-urilor

c)

Vizionare video fără butoane

d)

Descărcare fișier PDF pasiv

67.

Care element definitoriu se referă la oferirea de indicii în funcție de răspunsul elevului?

a)

Relevanța pentru obiective

b)

Feedback adaptiv imediat

c)

Evaluare măsurabilă finală

d)

Implicarea activă a elevului

68.

Ce descrie cel mai bine un hotspot într-o sarcină interactivă?

a)

Un buton de start general

b)

O zonă vizuală care ascunde informații

c)

Un text static fără acțiune

d)

Un fișier de export pentru evaluare

69.

Ce înseamnă scenariu ramificat în resurse interactive?

a)

O singură cale fixă pentru toți

b)

Trasee diferite în funcție de răspuns

c)

Evaluare finală fără feedback

d)

Prezentare liniară fără alegeri

70.

Care este un avantaj-cheie al Canva în crearea sarcinilor interactive?

a)

Design vizual atractiv și intuitiv

b)

Evaluare integrată avansată

c)

Bibliotecă 3D și laboratoare

d)

Feedback automat complex

71.

Ce funcționalitate este specifică MozaWeb pentru activități STEM?

a)

Șabloane vizuale simple

b)

Bibliotecă 3D, animații, laboratoare virtuale

c)

Gamificare cu scoruri native

d)

Triggers și pop-ups dinamice

72.

Care limitare se asociază frecvent cu Genially în planul gratuit?

a)

Necesită verificarea contrastului fontului

b)

Interfață disponibilă în puține limbi

c)

Funcții avansate doar în plan Edu

d)

Lipsă totală de hyperlinkuri

73.

În ce situație este Genially recomandat ca platformă potrivită?

a)

Infografice statice fără ramificare

b)

Ramificare, gamificare, prezentări dinamice

c)

Testare simplă cu export PDF

d)

Cronologii lineare fără feedback

74.

Care este primul pas în etapele metodologice pentru o sarcină interactivă?

a)

Distribuirea resursei prin QR

b)

Definirea obiectivului de învățare

c)

Configurarea feedback-ului vizual

d)

Alegerea platformei software

75.

Ce trebuie verificat la accesibilitate în Canva?

a)

Contrastul și dimensiunea fontului

b)

Scorurile și punctajele elevilor

c)

Disponibilitatea licenței premium

d)

Numărul de slide-uri per lecție

76.

În Canva, ce tipuri de elemente interactive se inserează pentru navigare între ecrane?

a)

Doar videoclipuri fără linkuri

b)

Forme cu butoane și linkuri între slide-uri

c)

Exporturi PDF pentru tipărire

d)

Doar imagini cu text alternativ

77.

În Genially, ce pas asigură punctaj și reacții la răspunsuri?

a)

Adăugarea de scoring și Correct/Wrong Answer

b)

Introducerea obiectelor de interactivitate

c)

Selectarea șablonului de prezentare

d)

Partajarea resursei prin QR code

78.

Ce caracterizează exemplul MozaWeb despre lanțul trofic?

a)

Infografic static cu hyperlinkuri

b)

Prezentare liniară cu text simplu

c)

Joc de escape room cu scoruri

d)

Simulare 3D cu etichete interactive

79.

Care este recomandarea de bază pentru culori în butoane pe toate slide-urile?

a)

Schimbă culorile aleator pe fiecare slide

b)

Folosește o singură culoare pentru tot materialul

c)

Folosește culori diferite consecvent pe toate slide-urile

d)

Evită culorile vii și folosește doar griuri

80.

În Canva, unde ajustezi culorile marcă/document pentru consecvență?

a)

Elemente → Pictograme → Dimensiune

b)

Text → Titlu/Corp → Dimensiune

c)

Prezentare → Link site web → Partajare

d)

Umplere/Culoare → Culori marcă/document

81.

Ce practică de accesibilitate se aplică culorilor și pictogramelor?

a)

Folosește culori pastel fără testare

b)

Elimină textul alternativ din descriere

c)

Mixează culori fără reguli de contrast

d)

Verifică contrastul pentru lizibilitate optimă

82.

Ce recomandare se oferă pentru pictograme lângă butoane sau texte?

a)

Înlocuiește textul integral cu pictograme

b)

Folosește pictograme aleator fără aliniere

c)

Evita orice pictograme pentru claritate

d)

Adaugă pictograme sugestive menținând o aliniere

83.

Cum se recomandă utilizarea emoji în feedback?

a)

Aplică emoji doar în titluri și liste

b)

Folosește multe emoji pentru a înlocui frazele

c)

Folosește emoji cu moderație, nu înlocui textul

d)

Evita complet emoji în feedback

84.

Care este ghidajul pentru text pe slide-uri?

a)

Folosește majuscule integrale pentru accent

b)

Evită ajustarea dimensiunii fontului

c)

Scrie paragrafe dense de peste 100 cuvinte

d)

Formulează mesaje scurte și clare, 20–30 cuvinte/slide

85.

Ce dimensiune de font este indicată pentru lizibilitate?

a)

Font variabil între 8–14 pt

b)

Font 10–12 pt, majuscule integrale

c)

Font ≥ 16–18 pt, limbaj simplu și clar

d)

Font decorativ sub 12 pt

86.

Ce este recomandat la distribuirea resursei interactive?

a)

Ascunde linkurile pentru a evita clicurile

b)

Distribuie doar prin imagini statice

c)

Tipărește fără linkuri pentru siguranță

d)

Publică interactiv sau exportă PDF cu linkuri active

87.

Ce criteriu din rubrică descrie „Elevul participă activ (clic, alegere, explorare)”?

a)

Interactivitate

b)

Claritate didactică

c)

Accesibilitate și reutilizare

d)

Relevanța conținutului

88.

Ce înseamnă „Claritate didactică” în rubrica de evaluare?

a)

Prezența emoji-urilor în feedback

b)

Număr mare de linkuri externe în sarcină

c)

Instrucțiuni clare, logice, ușor de urmărit

d)

Utilizarea culorilor vii pe toate slide-urile

89.

Care afirmație descrie cel mai bine rolul pedagogic al videoclipurilor educaționale în învățarea digitală?

a)

Înlocuiesc complet manualele și predarea față în față

b)

Se concentrează exclusiv pe comunicarea verbală fără imagini

c)

Limitează autonomia elevilor și reduc flexibilitatea

d)

Activează procesarea multimodală și facilitează înțelegerea profundă

90.

Ce presupune principiul de Coerență din cadrul principiilor lui Mayer pentru videoclipuri?

a)

Eliminarea elementelor decorative fără valoare explicativă

b)

Creșterea duratei videoclipului la peste zece minute

c)

Adăugarea textului integral peste graficul afișat

d)

Utilizarea exclusivă a animațiilor și GIF-urilor

91.

Care opțiune ilustrează corect principiul de Segmentare?

a)

Împărțirea conținutului în mini‑clipuri de 60–90 secunde

b)

Afișarea simultană a textului integral și a explicațiilor verbale

c)

Prezentarea unui videoclip unic de peste 15 minute

d)

Introducerea cât mai multor efecte vizuale animate

92.

Ce exemplu se potrivește principiului de Semnalizare conform lui Mayer?

a)

Utilizarea marcatorilor vizuali precum încercuiri și săgeți

b)

Adăugarea muzicii de fundal pentru dinamism

c)

Suprapunerea subtitrării peste tot textul ecranului

d)

Ascunderea etapelor cheie pentru surpriză

93.

Ce tip de videoclip este cel mai potrivit pentru înregistrarea ecranului cu explicații audio pentru proceduri?

a)

Micro‑lecție focalizată pe un singur concept

b)

Screencast cu tutoriale software și pași demonstrați

c)

Video interactiv cu hotspot‑uri și ramificare

d)

Video narativ cu voce și fir epic

94.

Care este durata recomandată pentru o micro‑lecție video?

a)

Între 12–15 minute pentru două concepte

b)

Exact 60 de secunde pentru orice subiect

c)

Peste 20 de minute pentru mai multe teme

d)

Aproximativ 3–7 minute pentru un concept

95.

Ce caracterizează un video demonstrativ conform tipologiei prezentate?

a)

Filmarea unui proces, experiment sau activitate practică

b)

Prezentarea teoretică în format de poveste narativă

c)

Ecranul profesorului cu explicații de software

d)

Întrebări cu hotspot‑uri pentru decizii

96.

Care instrumente sunt recomandate frecvent pentru realizarea screencast‑urilor?

a)

Smartphone fără editor video dedicat

b)

Loom, OBS Studio, Clipchamp

c)

Animoto, Canva, Moovly

d)

Edpuzzle, Quizizz, educatieinteractiva.md

97.

Ce etapă deschide algoritmul de realizare a unui videoclip educațional?

a)

Evaluare: colectarea feedback‑ului înainte de filmare

b)

Crearea resursei: publicarea pe LMS direct

c)

Design pedagogic: scrierea concluziei înainte de conținut

d)

Planificare: definirea temei și competenței vizate

98.

În designul pedagogic, ce acțiune este specificată clar pentru crearea de videoclipuri eficiente?

a)

Folosește texte dense suprapuse peste grafic

b)

Alege durata peste 15 minute pentru profunzime

c)

Ignoră momentele de interactivitate pentru concizie

d)

Aplică principiile multimedia formulate de Mayer

99.

Care combinație descrie corect modul dual în videoclipuri educaționale?

a)

Suprapunerea mai multor texte peste imagini complexe

b)

Doar explicație verbală fără materiale grafice

c)

Prezentarea exclusiv vizuală fără voce sau text

d)

Combinarea elementelor vizuale cu o narațiune audio coerentă

100.

Pentru un scenariu decizional cu întrebări și ramificări, ce tip de videoclip este adecvat?

a)

Video interactiv cu hotspot‑uri și alegeri

b)

Video narativ cu fir epic și voce din off

c)

Micro‑lecție axată pe un singur concept

d)

Screencast cu pași de instalare software

101.

Ce rol are scriptul în realizarea unui videoclip educațional?

a)

Reduce durata lecției

b)

Elimină necesitatea editării

c)

Asigură coerența discursului

d)

Înlocuiește demonstrațiile vizuale

102.

Care dintre următoarele contribuie la evitarea suprasarcinii cognitive în script?

a)

Divizarea în secvențe lungi

b)

Organizarea logică a informației

c)

Exemple rare și generale

d)

Eliminarea subtitrărilor

103.

Ce ecuație corelată cu reacția de descompunere este menționată?

a)

2H2O2 → 2H2O + O2

b)

Fe + CuSO4 → FeSO4 + Cu

c)

Pb(NO3)2 + 2KI → PbI2 + 2KNO3

d)

2Mg + O2 → 2MgO

104.

În reacția de substituție, ce fenomen vizual este exemplificat?

a)

Îngălbenirea soluției rapid

b)

Formare de gaz abundent

c)

Schimbarea culorii prin depunere Cu

d)

Emisie de lumină intensă

105.

Ce întrebare cheie este propusă pentru secțiunea de combinare?

a)

Ce element a fost înlocuit și de ce?

b)

Ce reacții se produc zilnic în mediu?

c)

Cum recunoști descompunerea după număr?

d)

Ce indicii vizual arată formarea unei substanțe noi?

106.

Ce recomandare de accesibilitate vizează evitarea efectelor pentru elevii sensibili neurologic?

a)

Evitați efectele vizuale rapide (flash)

b)

Folosiți text tehnic detaliat

c)

Reduceți contrastul ecranului

d)

Eliminați animațiile subtile

107.

Ce format de publicare este recomandat pentru distribuție?

a)

MOV 4K exclusiv

b)

AVI 720p standard

c)

GIF animat scurt

d)

MP4 ideal 1080p

108.

Ce indicație privind sunetul este inclusă la editare?

a)

Muzică discretă și volum echilibrat

b)

Eliminarea completă a sunetului

c)

Volum variabil înalt

d)

Muzică puternică pe tot parcursul

109.

Ce element din checklist confirmă integrarea resursei în activitatea didactică?

a)

Am înregistrat demonstrațiile

b)

Am integrat videoclipul în lecție sau LMS

c)

Am definit obiectivul videoclipului

d)

Am adăugat subtitrări complete

110.

Care este scopul întrebărilor cheie integrate în scriptul video?

a)

Să crească complexitatea vizuală

b)

Să înlocuiască explicațiile profesorului

c)

Să verifice înțelegerea elevilor

d)

Să extindă durata clipului

111.

Ce beneficiu este asociat direct cu publicarea eficientă pentru elevii cu cerințe educaționale speciale?

a)

Acces egal prin setări de accesibilitate

b)

Reducerea duratei videoclipurilor

c)

Licențe comerciale pentru conținut

d)

Vizualizări mai multe în comunitate

112.

La selectarea platformei, care criteriu este esențial pentru decizie?

a)

Tipul de microfon folosit

b)

Prețul echipamentului de filmare

c)

Numărul de comentarii posibile

d)

Publicul țintă și controlul vizibilității

113.

Care este formatul video recomandat pentru exportul unui videoclip educațional?

a)

MOV la 240p

b)

MKV la 4K obligatoriu

c)

AVI la 480p

d)

MP4 cu 720p–1080p

114.

Pentru accesibilitate conform principiilor UDL, care acțiune este crucială?

a)

Folosirea exclusivă a muzicii de fundal

b)

Ascunderea contrastului vizual

c)

Dezactivarea oricăror descrieri alternative

d)

Adăugarea subtitrărilor și transcrierilor

115.

Care platformă oferă control avansat al confidențialității, dar are funcții premium contra cost?

a)

Vimeo cu opțiuni de control

b)

YouTube Edu gratuit

c)

Moodle open-source

d)

Site școlar static

116.

Ce avantaj oferă Google Classroom în publicarea resurselor video?

a)

Distribuție directă către elevi

b)

Streaming 4K nelimitat

c)

Licențiere automată CC

d)

Integrare fără cont instituțional

117.

Ce principiu de etică digitală privește utilizarea materialelor Creative Commons?

a)

Transparența în vizibilitate

b)

Responsabilitate profesională

c)

Protecția datelor de stoc

d)

Respectarea drepturilor de autor

118.

Care element din lista de verificare confirmă accesibilitatea adecvată?

a)

S-au primit multe aprecieri

b)

S-a filmat cu două camere

c)

S-a folosit formatul RAW

d)

Au fost adăugate subtitrări și descriere

119.

Pentru incluziune, ce recomandare sprijină elevii cu conectivitate redusă?

a)

Fișiere doar în formate proprietare

b)

Rezoluție unică 4K

c)

Export offline în format MP4

d)

Streaming live obligatoriu

120.

Ce limitare caracterizează YouTube Edu în contextul publicării educaționale?

a)

Doar cont instituțional

b)

Reclame și restricții de autor

c)

Lipsă playlisturi și subtitrări

d)

Necesită configurare tehnică

Similar Resources on Wayground

SIMULACRO EXAMEN DE ASCENSO 2024 BOLIVIA_GUIQUI

125 questions

SIMULACRO EXAMEN DE ASCENSO 2024 BOLIVIA_GUIQUI

quiz

Worksheet

•

Professional Development

Examen mecanica - Modulo camion minero

120 questions

Examen mecanica - Modulo camion minero

quiz

Worksheet

•

Professional Development