اليوم يستهدف إلغاء التعليم غير النظامي

اليوم مناسبة احتفالية لا علاقة لها بالاستراتيجيات الوطنية

اليوم ينسجم مع ركيزة التنمية البشرية في الرؤية الوطنية

اليوم يركّز فقط على تقليل عدد المدارس

تنظيم أنشطة وورش عمل تعلّمية حول قضايا التعليم

إلغاء الحصص الدراسية بالكامل

منع الطلاب من استخدام التكنولوجيا

التركيز فقط على توزيع الشهادات والجوائز

يؤكد أن التعليم امتياز لفئة محدودة

يدعو إلى تقليص فرص التعليم للفتيات

يربط التعليم فقط بالنجاح الاقتصادي للفرد

يسلّط الضوء على التعليم كحق أساسي للجميع

منع التعاون مع المنظمات الدولية في مجال التعليم

تجاهل المبادرات التعليمية خارج حدود الدولة

المشاركة في دعم برامج تعليمية في دول أخرى

التركيز فقط على المدارس المحلية دون أي انخراط عالمي

يمكن التوقف عن التعلم بعد التخرج من الجامعة

التعلم مهم فقط للحصول على وظيفة

التعلم عملية مستمرة في كل مراحل العمر

التعلم يقتصر على سنوات الدراسة في المدرسة فقط

تجاهل ارتباط التعليم بأهداف التنمية المستدامة

منع النقاش حول قضايا التعليم العالمية

إلغاء الأنشطة التفاعلية والتركيز على المحاضرة التقليدية

تشجيع الطلاب على طرح أسئلة حول مستقبل التعليم

تسبب الإحباط لبقية الطلاب

لا أهمية لها لأنها تجارب فردية فقط

تعزز الإلهام والتحفيز لدى الطلاب الآخرين

تستخدم فقط لأغراض دعائية دون قيمة تربوية

التعاون مع المدرسة لتعزيز قيمة التعليم لدى أبنائهم

عدم المشاركة في أي أنشطة مدرسية

اعتبار التعليم مسؤولية المدرسة فقط

منع الأبناء من حضور الفعاليات التعليمية

بإهمال الموارد الرقمية تماماً

بالاعتماد على الأجهزة فقط دون أي تفاعل بشري

بإظهار أن التكنولوجيا أداة داعمة للتعلم وليست بديلاً عن المعلم

بمنع استخدام المنصات التعليمية الإلكترونية

الأهداف المستدامة موضوع منفصل عن التعليم

لا توجد أي علاقة بينهما

اليوم يُستخدم لتعريف الطلاب بالهدف المتعلق بالتعليم الجيد

اليوم يركّز فقط على الجوانب الترفيهية دون أي بعد تنموي

باعتبار دعمهم مسؤولية مراكز متخصصة فقط وليس المدارس العادية

بتجاهل احتياجاتهم والتركيز على الطلاب الآخرين

بمنعهم من المشاركة في الأنشطة المدرسية

بتأكيد أهمية التعليم الدامج وتوفير التسهيلات المناسبة

الابتعاد عن أي نقاشات حول سياسات التعليم

منع الطلاب من مناقشة تحديات التعليم

التركيز فقط على الامتحانات دون أي أنشطة إضافية

تنظيم ندوات وحوارات حول مستقبل التعليم العالي والبحث العلمي

بمنع الحديث عن تاريخ وثقافة قطر داخل الأنشطة التعليمية

بفصل التعليم عن الهوية الوطنية

بالتركيز فقط على القضايا العالمية دون المحلية

بربط ما يتعلمه الطلاب بقيم المجتمع القطري ورؤيته للمستقبل

تعطي الطلاب إحساساً بالملكية والمسؤولية تجاه تعلمهم

تقلل من أهمية دور الإدارة المدرسية والمعلمين

تؤدي إلى فوضى في تنفيذ الأنشطة

لا فائدة لأن المعلمين وحدهم الأقدر على التخطيط

بالتركيز فقط على الجوانب الإيجابية دون الاعتراف بالمشكلات

بتحليل ما حدث واستخلاص الدروس لتحسين التعليم المستقبلي

بتجنب الحديث عن التجارب الصعبة

بإلقاء اللوم على الطلاب فقط في كل صعوبات التعلّم عن بُعد

المعلم مسؤول فقط عن إعطاء الواجبات المنزلية

المعلم ليس بحاجة لأي تدريب مهني مستمر

المعلم دوره ثانوي ويمكن الاستغناء عنه

المعلم شريك أساسي في بناء الإنسان والتنمية

بنشر تقارير وبرامج تبرز قصصاً وتجارب تعليمية ملهمة

بالتركيز على الأخبار السلبية فقط عن المدارس والجامعات

بنشر رسائل تقلل من قيمة التعليم

بتجاهل تغطية الفعاليات التعليمية

التركيز فقط على الوظائف الحكومية التقليدية

إقناع الطلاب بالابتعاد عن أي مشروع خاص

منع الحديث عن سوق العمل داخل المدارس والجامعات

عرض نماذج لمشاريع طلابية ناجحة وربطها بما يتعلمونه

بحصر النقاش في التخصصات التقليدية فقط

بتجاهل موضوع الإرشاد الأكاديمي والمهني

بتنظيم جلسات توجيه وإرشاد تساعدهم على استكشاف خياراتهم

بإخبارهم أن المستقبل محدد سلفاً ولا يمكن تغييره