초등학교 2학년 수업에서 학생들이 10개씩 묶은 블록을 사용하여
34를 30과 4로 나누어 표현해 보고, 각 자리의 의미를 설명했습니다.

질문: 이 수업 활동은 어느 핵심 영역과 가장 밀접합니까?

선생님이 “사과가 8개 있고 3개를 더 사면 모두 몇 개인가?”라는 상황을 제시하고,
학생들이 그림과 수식으로 덧셈의 의미를 설명하게 했습니다.

초등학교 3학년 수업에서 학생들이
1/2과 1/4 중 어느 분수가 더 큰지를 그림을 이용해 비교하고 이유를 말했습니다.

질문:
이 수업 활동과 가장 밀접한 핵심 영역은 무엇입니까?

초등학교 1학년 수업에서 학생들이
“□ ○ ○ □ ○ ○ …”와 같은 모양 배열을 보고 반복되는 규칙을 찾아
다음에 올 모양을 말해 보았습니다.

질문:
이 수업 활동은 어느 핵심 영역에 해당합니까?

초등학교 4학년 수업에서
“연필 1자루의 가격이 500원일 때, 연필 개수에 따라 가격이 어떻게 달라지는지”를
표로 정리해 보았습니다.

질문:
이 수업 활동과 가장 밀접한 핵심 영역은 무엇입니까?

초등학교 2학년 수업에서 학생들이 교실에 있는 물건을 직접 재어 보며
“이 연필은 저 자보다 더 길다”와 같이 길이를 비교했습니다.

질문:
이 수업 활동과 가장 밀접한 핵심 영역은 무엇입니까?

초등학교 3학년 수업에서 학생들이 삼각형과 사각형을 모아
집 모양 그림을 만들고, 사용한 도형의 종류를 말해 보았습니다.

질문:
이 수업 활동은 어느 핵심 영역에 해당합니까?

초등학교 4학년 수업에서 학생들이
평면도형을 밀거나 뒤집어 같은 모양이 되는지를 관찰했습니다.

질문:
이 수업 활동과 가장 밀접한 핵심 영역은 무엇입니까?

초등학교 2학년 교실에서 학생들이
좋아하는 동물을 조사하여 표로 정리하고, 가장 많은 항목을 찾아보았습니다.

질문:
이 수업 활동은 어느 핵심 영역에 해당합니까?

초등학교 3학년 수업에서 학생들이 일주일 동안의 날씨를 기록하고
그 결과를 막대그래프로 나타내어 해석했습니다.

질문:
이 수업 활동과 가장 밀접한 핵심 영역은 무엇입니까?

주머니에서 색깔 공을 하나 꺼낼 때
“빨간 공이 나올 가능성이 더 큰 이유”를 이야기해 보았습니다.

질문:
이 수업 활동은 어느 핵심 영역에 해당합니까?