Pregătirea organismului pentru efort are rolul de:

Influențarea selectivă a aparatului locomotor urmărește:

Dezvoltarea vitezei face parte din:

Ultima verigă a lecției este:

Metoda reprezintă:

Explicația este o metodă:

Demonstrația aparține metodelor:

Exersarea este o metodă:

Brainstormingul este o metodă:

Educația fizică este o activitate biologică prin efecte.

Se practică educația fizică.

Exercițiul fizic este elementul de bază al EFSK.

Sportul nu implică întrecere.

Educația fizică este socială prin organizare.

Caracteristici ale educației fizice:

Subsisteme ale educației fizice:

Indici morfologici sunt:

Indici funcționali sunt:

Calități motrice sunt:

Exercițiul fizic este:

Intensitatea efortului se raportează la:

Forma exercițiului se referă la:

Exercițiile statice implică:

Adevărat / Fals – Deprinderi: Deprinderile motrice sunt înnăscute.

Adevărat / Fals – Deprinderi: Deprinderile motrice sunt automatizate.

Adevărat / Fals – Deprinderi: Priceperile motrice sunt complet automatizate.

Adevărat / Fals – Deprinderi: Simțul mingii apare în faza superioară a deprinderilor.

Adevărat / Fals – Deprinderi: Deprinderile complexe sunt parțial automatizate.

Alegere multiplă – Deprinderi: Deprinderi de bază sunt (selectează toate variantele corecte).

Alegere multiplă – Deprinderi: Deprinderi utilitar-aplicative (selectează toate variantele corecte).

Alegere multiplă – Deprinderi: Deprinderi inteligent-motrice apar în (selectează toate variantele corecte).

Alegere multiplă – Deprinderi: Etapele formării deprinderilor (selectează toate variantele corecte).

Alegere multiplă – Deprinderi: Priceperile motrice exprimă (selectează toate variantele corecte).

Calități motrice: Forța este influențată de:

Calități motrice: Forța absolută este:

Calități motrice: Forța relativă reprezintă:

Calități motrice: Capacitățile coordinative includ:

Calități motrice: Suplețea este o calitate:

Principii didactice – Adevărat / Fals: Principiul accesibilității presupune adaptarea conținutului.

Principii didactice – Adevărat / Fals: Se începe de la necunoscut la cunoscut.

Principii didactice – Adevărat / Fals: Sistematicitatea asigură continuitatea în învățare.

Principii didactice – Adevărat / Fals: Participarea conștientă exclude autonomia elevului.

Principii didactice – Adevărat / Fals: Solicitarea gradată previne accidentările.

Metode – Grilă: Conversația este:

Metode – Grilă: Metodele intuitive implică:

Metode – Grilă: Evaluarea practică este metodă:

Metode – Grilă: Explicația trebuie să fie:

Metode – Grilă: Studiul de caz este metodă:

Criterii de evaluare sunt:

Evaluarea urmărește:

Evaluarea trebuie să fie:

Exercițiile cu haltere sunt exerciții cu încărcătură adițională.

Masajul este mijloc asociat.

Factorii naturali de călire sunt mijloace asociate.

Educația fizică este un tip fundamental de activitate motrică.

Învățarea motrică exclude învățarea cognitivă.

Suprasolicitarea favorizează progresul.

Subsolicitarea încetinește progresul.

Care este obiectul de studiu al Teoriei și metodicii educației fizice și sportului?

Educația fizică este caracterizată ca fiind:

Educația fizică poate fi practicată fără activitate motrică.

Care dintre următoarele NU este subsistem al educației fizice?

Sportul este definit ca:

Care este scopul principal al sportului?

Sportul valorifică intensiv exercițiile fizice.

Un obiectiv al educației fizice la tineri este:

Care NU face parte din structura sistemului românesc de educație fizică și sport?

Exercițiul fizic este:

Alergarea devine exercițiu fizic doar dacă este dozată și reglementată.

Conținutul exercițiului fizic NU include:

Forma exercițiului fizic se referă la:

Clasificarea exercițiilor după natura contracției musculare include:

Exercițiile maximale presupun efort redus.

Aparatura de specialitate poate fi:

Factorii naturali de călire includ:

Condițiile de igienă influențează eficiența educației fizice.

Care este o componentă a procesului instructiv-educativ?

Cunoștințele de specialitate sunt transmise:

Indicii funcționali includ:

Dezvoltarea fizică armonioasă presupune raport corect între indici somatici și funcționali.

Priceperile motrice sunt:

Deprinderile motrice sunt:

„Simțul mingii” apare în faza superioară a formării deprinderilor motrice.

Etapa finală a formării deprinderilor motrice este:

Deprinderile perceptiv-motrice sunt influențate de:

Obișnuințele motrice pot fi:

Calitățile motrice includ:

Calitățile motrice se manifestă izolat.

Forța relativă reprezintă:

Principiul interacțiunii teoriei cu practica presupune:

Individualizarea pregătirii este o formă superioară de accesibilizare.

Principiul accesibilității presupune:

Principiul sistematizării contribuie la:

Principiul intuiției se bazează pe:

Participarea conștientă presupune implicarea activă a elevului.

Principiul durabilității presupune:

Principiul solicitării gradate presupune:

Evaluarea în educația fizică NU ține cont de: