NEW
Font size
WorksheetsDefinitions and Historical Overview of Informal Education
Total questions: 10
Worksheet time: 5mins
איזו מהטענות מתארת בצורה המדויקת ביותר קריטריון מרכזי לחינוך בלתי פורמלי?
פעילות שמקדמת בעיקר הישגים לימודיים בכיתה מסודרת
פעילות מבוססת על תכנית בית־ספרית ודרכי הוראה קבועות
פעילות שאינה נשענת על בית הספר אלא מתקיימת מחוץ לו
פעילות שמופעלת רק על ידי מורים מוסמכים של משרד החינוך
באיזו שנה צוין הקמת לשכת הנוער כצעד ארגוני מוקדם בתולדות החינוך הבלתי פורמלי בישראל?
1936 בתחילת פעילות עירונית לנוער
1970 בהשקת יום החניכים הארצי
1990 בהקמת אגף מנהל חברה ונוער
1950 בהקמת ועדה ממשלתית לנוער
מה מאפיין את רכז הכנה לצה״ל בתפקידו מול תלמידים?
קידום מוכנות לשירות משמעותי ושיתופי פעולה עם גורמי צבא
אחריות בלעדית למשמעת תלמידים והטלת סנקציות
ניהול מערך הסעות וארגון טיולים שנתיים
הערכת הישגים במתמטיקה ופיזיקה והקמת חוגי העשרה
מהו מרכיב מרכזי בתוכנית לפיתוח אישיות ותלמידות חברתית-אזרחית?
הטמעת מנהיגות ערכית, מעורבות בקהילה ושיח דמוקרטי
התמקדות בהעלאת ממוצע בגרויות במקצועות ריאליים
אימון ספורט תחרותי לשיפור הישגים באתלטיקה
העמקת מיומנויות תכנות בשפות מתקדמות ואלגוריתמים
באיזה מהמעגלים מתמקדות מיומנויות בין־אישיות כמו תקשורת, הקשבה ושיתופיות בתוך בית הספר? התייחסו לתיאור של שלושת המעגלים: אישי, חברתי קרוב, חברתי רחב.
המעגל האישי בתוך הכיתה והקשר עם מורה
המעגל החברתי הקרוב בקהילה הבית־ספרית
שילוב המעגלים ללא הבחנה בהקשר
המעגל החברתי הרחב ברמת החברה הכללית
התנסות חוץ־בית־ספרית כללית ולא מובנית
איזה מאפיין מרכזי מבדיל בין מועצת תלמידים לא־אוטונומית לבין מועצת תלמידים אוטונומית חלקית?
שיתוף גורמי קהילה בכל דיון
קבלת תקציב שנתי עצמאי לחלוטין
הצבעה חשאית בכל ישיבה
יכולת להחליט על תוכנית עבודה פנימית
אישור מנהלים לכל החלטה משמעותית
ברמות השתתפות נוער, באיזו רמה צעירים מובילים את התהליך ומקבלים את ההחלטות, כאשר המבוגרים תומכים ומשאבים זמינים?
מידע בלבד ללא השפעה מעשית
התייעצות עם אפשרות להגיב
שותפות מלאה עם קבלת החלטות משותפת
מעורבות חלקית ללא כוח הכרעה
שליטה והנהגה בהובלת הנוער
איזו רמה בסולם ההשתתפות של הארט מתארת מצב שבו מבוגרים מציגים את ההחלטות והנוער רק שותף בביצוע, אך לא בקבלת ההחלטות?
מניפולציה של נוער בפעילות קהילתית
מידע והקשבה ללא השפעה ממשית
החלטות משתפות עם אחריות חלקית
יוזמה והובלה על ידי צעירים בלבד
במעבר מתוכנית "מחויבות אישית" למודל התפתחותי, מהו דגש מרכזי כדי לחזק השתתפות אמיתית של נוער?
שילוב מנגנוני משוב וקבלת החלטות משותפת
צמצום קשר עם מוסדות חינוך רשמיים
הגדלת פיקוח מבוגרים על משימות התנדבות
החלפת פעולות קהילתיות בלמידה תאורטית
מהו צעד מעשי מסיכום התוכנית שמטרתו לוודא שהנוער אינו רק מבצע הנחיות של מבוגרים?
בדיקת התאמת היעדים למדיניות העירונית
קבלת אי־נוחות ברוכה ותיעוד אתגרים אישיים
תיעול המיזם דרך מנהל בית־הספר בלבד
הגדרת לוח זמנים קשיח ללא שינוי
