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WorksheetsÉvaluation formation numérique et programme
Total questions: 11
Worksheet time: 8mins
Je permets aux élèves de créer des livres,
Avec du texte, des images et même leur voix.
Je suis simple, créatif et collaboratif.
Je transforme la classe en atelier d’auteurs.
Je transforme les exercices en jeux,
Je fais glisser, associer, relier et classer.
Je m’adapte à tous les niveaux du fondamental,
Et je rends l’entraînement plus motivant.
Je fonctionne en ligne, sans installation compliquée,
Et je peux être créée par l’enseignant… ou par les élèves.
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Canva
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Vocaroo
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Suno
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Selon les orientations pédagogiques du programme, quelle est la condition principale pour utiliser le numérique avec les élèves ?
L'utiliser systématiquement pour moderniser l'enseignement.
L'utiliser avec discernement, lorsqu'il apporte une plus-value en termes de variété pédagogique et d'efficacité
L'utiliser uniquement pour remplacer les supports papiers.
Posséder en classe un casque audio réducteur de bruit pour chaque élève.
La "Formation Manuelle et Technique" (FMT) propose une première familiarisation avec quels types d'appareils numérique ?
Uniquement les tablettes.
Uniquement les tableaux blancs interactifs (TBI).
La tablette, l'ordinateur, l'appareil photo, le dictaphone ou le projecteur.
Aucun.
En Français (champ « Parler »), quel est l'avantage majeur d'enregistrer la voix des élèves sur tablette ?
Permettre à l’élève de s’écouter pour mieux parler, de s'évaluer et de recommencer sa production.
Occuper les élèves les plus rapides.
Éviter que l'enseignant n'ait à écouter l'élève en direct.
Permettre la lecture automatique de textes complexes sans images.
En Éducation Physique et à la Santé (EP&S), comment l'image numérique (photo/vidéo) peut-elle être utilisée ?
Pour comparer la performance des élèves entre eux.
Pour remplacer les échauffements physiques.
Suivre aveuglément les recommandations de l'enseignant.
Pour aider l'élève à analyser son propre mouvement (schéma corporel) et à l'améliorer.
Comment l'Éducation Culturelle et Artistique (ECA) peut-elle utiliser le numérique pour "garder des traces" ?
En interdisant les dessins sur papier au profit du dessin numérique.
En créant une collection de traces évolutive et personnelle sous forme de photos, vidéos ou supports numériques
En imprimant systématiquement toutes les œuvres rencontrées dans les musées.
En demandant aux élèves de noter uniquement les titres des œuvres sur un fichier Word.
Quel lien peut-on faire entre le numérique et le cours de Langues Modernes dès la P3 ?
Le numérique remplace l'enseignant pour la prononciation des mots
Il sert exclusivement à traduire des textes entiers via des logiciels de traduction.
Il est utilisé uniquement pour évaluer les connaissances grammaticales.
Il favorise la différenciation en permettant un travail d'écoute à un rythme individuel.
En Sciences Humaines (formation géographique), comment le numérique peut-il soutenir l'étude de l'environnement proche ?
En programmant un robot pour qu'il ramasse les déchets dans la cour.
En imprimant des photos satellites pour les découper et faire un collage.
En utilisant des outils de cartographie en ligne pour situer l'école dans son environnement et observer les paysages.
En jouant à un simulateur de vol au-dessus de pays lointains.
Dans le cadre de la formation historique (Sciences Humaines), quel outil numérique permet le mieux de répondre à l'attendu visant à "Situer des faits dans le temps" ?
Une application de création de lignes du temps interactives.
Un logiciel de traitement de texte pour copier des dates.
Un moteur de recherche pour lister des dates au hasard.
Un tableur pour calculer des durées de règnes.
En Religion, pour travailler l'analyse des textes bibliques, que permet de faire un "nuage de mots" numérique ?
Remplacer la lecture complète du texte par une image.
Supprimer les mots difficiles du texte original.
Identifier les mots-clés fréquents pour dégager les thèmes principaux d'un récit.
Colorier les mots en fonction de ses préférences esthétiques.
