NEW
Font size
S
M
L
XL
WorksheetsДефектология
Total questions: 50
Worksheet time: 25mins
Name
Class
Date
1.
Вирустық, венерологиялық, эндокриндік аурулар, теріс резус-фактор, биохимиялық заңдылықтар:
a)
Биологиялық факторлар
b)
Генетикалық механизмдердің әсері
c)
Соматикалық факторлар
d)
Тууға дейінгі әлеуметтік факторлар
e)
Туғаннан кейінгі әлеуметтік факторлар
2.
Аяқ-қолдың ауыр түрде зақымдануымен және бұлшықеттердің регидтілігімен сипатталатын БЦП түрі:
a)
Спастикалық диплегия
b)
Қосарланған гемиплегия
c)
Гиперкинетикалық форма
d)
Атониялық-астениялық форма
e)
Гемипаретиялық форма
3.
ЕЖБА-ғы сөйлеу тілінің бұзылуы:
a)
Сөйлеу тілі қалыпты
b)
Сөйлеу тілі жасына сай емес, төмен
c)
Сөйлеу тіліндегі эхолалия, таңба-сөздер, аутодиалог
d)
Дыбыстау кемістігі бар
e)
Сөйлеу тілінің грамматикалық құрылымы бұзылған
4.
Есту қабілеті болмағанда оның орнын қай анализатор толтырады:
a)
Көру арқылы қабылдау
b)
Сипап сезу
c)
Дәм сезу
d)
Дыбыс аппаратының көмегімен
e)
Книестетикалық сезім
5.
Баланың күрделі кемістіктерге ұшырау қаупі жоғары кезең:
a)
Жүктіліктің ерте кезеңінде
b)
Жүктіліктің соңғы кезеңінде
c)
Туу кезеңінде
d)
Туғаннан кейін
e)
Ерте балалық шақта
6.
Патологиялық қиялдар осы балаларға тән:
a)
Аутизмі бар
b)
Мінез-құлқы бұзылған
c)
Девиантты
d)
Деликвентті
e)
Кемақыл
7.
Белсенділік, бағыттылық, көлемділік, таралу, ауысу, интенсивтілік, шоғырлану, тұрақтылық – бұл:
a)
Ойлаудың түрлері
b)
Зейіннің түрлері
c)
Сөйлеудің түрлері
d)
Есте сақтаудың түрлері
e)
Қиялдың түрлері
8.
Кемістік туралы А.Адлер теориясының мәнісі
a)
Кемістіктің болу-болмауы адамның өзіне байланысты
b)
Кемістіктің теріс жағы компенсацияның оң жағына айналады
c)
Кемістік себебі адамдағы «толыққанды болмау кешені»
d)
Органикалық кемістік баланың кемістігінен толық дәлел емес
e)
Органикалық кемістік баланың қоғамға пайдасыздығына дәлел
9.
Туынды кемістіктер:
a)
Алғашқы кемістіктерден туындамайды, бірақ солардың негізінде қалыптасады
b)
Алғашқы кемістіктерден туындайды
c)
Екі немесе үш кемістіктің ұласуы
d)
Туынды кемістік ұғымы болмайды
e)
Негізгі кемістіктің асқынуы
10.
Ауада, қатты немесе сұйық дене арқылы жиілікпен берілетін дыбыс толқындары:
a)
Вибрация
b)
Дауыс
c)
Иіс
d)
Жарық
e)
Сөйлеу
11.
Туа біткен күрделі кемістігі бар баланың болашақтағы дамуына әсер ететін проблема:
a)
Оқыту проблемасы
b)
Тәрбиелеу роблемасы
c)
Ортамен қарым-қатынас проблемасы
d)
Оның отбасында қабылдану проблемасы
e)
Білім беру мекемесіне орналастыру проблемасы
12.
Соқыр-саңырау баланың өзіне-өзі қызмет ету дағдылары қалай қалыптасады:
a)
Арнайы оқыту бағдарламасының көмегімен
b)
Коррекциялық шаралар көмегімен
c)
Ойындар көмегімен
d)
Табиғи ым-ишаралардың көмегімен
e)
Мұғалім мен тәрбиешінің көмегімен
13.
1940 жылы 220 соқыр-саңырау адамның өмір тарихына талдау негізінде жасалған алғаш классификацияның авторы:
a)
А.В.Ярмоленко
b)
Л.С.Выготский
c)
А.Н.Леонтьев
d)
А.И.Мещеряков
e)
О.И.Скороходова
14.
Жеке тұлғаның аутистік белгілері:
a)
Жеке тұлғалық жетілмеу
b)
Өзін-өзі тым жоғары бағалау
c)
Танымдық белсенділіктің төмендігі
d)
Мінез-құлық пен іс-әрекеттегі стреотиптілік, қарым-қатынас жасауға қабілетсіздік
e)
Әрекеттену ынтасының төмендеуі
15.
Нашар еститін балалардың сөйлеу тілін қабылдауы:
a)
Дыбыс күшейткіш аппарттың көмегімен ерін, бет қимылынан оқу
b)
Сөйлеуді табиғи қарым-қатынас процесінде естіп қабылдау
c)
Көру арқылы
d)
Есту арқылы
e)
Аралас
16.
Ішкі және сыртқы қиындықтарды жеңе білудің талап ететін, адамның өз істерін саналы түрде басқара білуі:
a)
Эмоция мен сезім
b)
Сөйлеу
c)
Ойлау
d)
Қиял
e)
Ерік-жігер
17.
Демонстративті түрде немесе кейде өзін-өзі өлтіруге әрекеттенумен сипатталатын девиантты мінез-құлық түрі:
a)
Тәртіп бұзушылық
b)
Кері әлеуметтік
c)
Кері құқықтық
d)
Деликвенттік
e)
Аутоагрессивтік
18.
Белсенді қимыл-қозғалыспен бірге орындалатын қабаттасқан еріксіз қимылдар:
a)
Кинестезия
b)
Гиперкинез
c)
Синкинезия
d)
Атаксия
e)
Парездер мен сал болу
19.
Тегі хромосомдық болып келетін күрделі кемістікке мысал:
a)
Литтл синдромы
b)
Даун синдромы
c)
Зейін тапшылығы синдромы
d)
Боткин ауруы
e)
Бурневилль ауруы
20.
Невропатия, вегетативтік дистония, ұйқының, зат алмасудың бұзылуы, психомоторлық бұзылуларға себеп:
a)
Биологиялық факторлар
b)
Генетикалық механизмдердің әсері
c)
Соматикалық факторлар
d)
Тууға дейінгі әлеуметтік факторлар
21.
Ретардация типіндегі (І топ) бұзылуларға мысал:
a)
ПДТ және олигофрения
b)
Органикалық деменция мен саңыраулық
c)
Шизофрения мен эпилепсия
d)
Тірек қимыл аппаратының зақымдануы
e)
Ерте жастағы балалар аутизмі
22.
Зақымданған даму типіндегі (ІІ топ) бұзылуларға мысал:
a)
ПДТ және олигофрения
b)
Органикалық деменция
c)
Шизофрения мен эпилепсия
d)
Тірек қимыл аппаратының зақымдануы
e)
Ерте жастағы балалар аутизмі
23.
БЦП-ғы интеллект кемістігін тудыратын себептер:
a)
Анализатор қызметінің бұзылуы
b)
Есту арқылы қабылдаудың бұзылуы
c)
Талдау-жинақтау әрекетінің бұзылуы
d)
Психикалық даму тежелуі
e)
Қимыл-қозғалыс және еңбек ету мүмкіндігінің шектелуіне байланысты жеке қалуға мәжбүр болу
24.
Ойлау операцияларында қиындықтар кездесетін, эмоционалды ерік-жігер саласы мен жеке тұлғалық дамуында кемістіктер бар ақыл-ой кемістігінің дәрежесі:
a)
Дебильдік
b)
Имбецильдік
c)
Идиотия
d)
ЕЖБА
e)
Эпилепсиялық деменция
25.
Ерекше қажеттіліктері бар балаларды түзете-дамыту жұмысының бағыттары
a)
A. мониториг жүргізу
b)
B. жүйелеу бағыты
c)
C. бақылау, бағдарлау бағыты
d)
D. эксперимент, анықтау
e)
E. медициналық, әлеуметтік психологиялық, білім беру
26.
Арнайы педагогиканың пәндік салалары
a)
A. математика, химия, физика салалары
b)
B. сурдопедагогика, логопедия, тифлопедагогика, олигофренопедагогика
c)
C. филология саласы
d)
D. әлеуметтану саласы
e)
E. оқыту
27.
Олигофренияны тудыратын сыртқы әсерлер:
a)
Хромосомдық жинақтың бұзылуы
b)
Патологиялық тұқымқуалаушылық
c)
Резус фактор, эндокриндік жүйенің бұзылуы
d)
Инфекциялар
e)
Құрсақтағы балаға химиялық заттардың әсері
28.
Ерекше білім беру қажеттіліктері бар оқушыларды жалпы білім беру мектептерінде оқыту процесін атайтын термин
a)
A. инклюзивтік сынып
b)
B. инклюзивтік мектеп
c)
C. инклюзивтік білім беру
d)
D. арнайы білім беру
e)
E. жеке білім беру
29.
Олигофрения кезіндегі мидың зақымдалуын анықтау: ми қабығының қалыңдауы, ми жасушаларымен байланысқан жұмсақ ми қабықтарының өсуі, жүйке клеткаларындағы атрофия:
a)
Мидың зақымдануы
b)
Мидың анатомиялық өзгерістері
c)
Мидың аз мөлшердегі дисфункциясы
d)
Ми бөліктерінің дамымауы
e)
Қалдық гидроцефалия
30.
Дамуында ауытқушылығы бар балаларды қалыпқа келтіру процесін:
a)
A. тәрбиелеу
b)
B. оқыту
c)
C. Түзету
d)
D. әлеуметтік бейімдеу
e)
E. оңалту
31.
ПМПК-ның үйден оқытуға ұсыныс берерде сүйенетін құжаты
a)
A. мінездеме
b)
B. табель
c)
C. туу туралы куәлік
d)
D. дәрігерлік кеңес беру сараптама анықтамасы
e)
E. мүгедектік туралы анықтама
32.
Ақыл-ой кемістігі бар білім алушылар үшін кәсіби еңбекке үйрететін сабақтар мына сыныптан басталады
a)
A. 4 сыныптан
b)
B. 5 сыныптан
c)
C. 3 сыныптан
d)
D. 6 сыныптан
e)
E. 7 сыныптан
33.
Ерекше қажеттіліктері бар балаларға мыналар жатады
a)
A. даму мүмкіндіктері шектеулі балалар
b)
B. қоғамда әлеуметтік бейімделуде қиындықтары бар балалар
c)
C. интеллектуалды, денсаулығы қалыпты балалар
d)
D. мигранттар, оралмандар, босқындар
e)
E. саны аз ұлттар отбасынан шыққан балалар
34.
Дағдарыс жағдайынан баланы, ата-ананы, мұғалімді шығарушы маман
a)
A. сурдопедагог
b)
B. дефектолог
c)
C. психолог
d)
D. дәрігер
e)
E. логопед
35.
Кеңес Одағындағы психикалық дамуы тежелген балаларды оқыту мен тәрбиелеу жүйесінің қалыптасқан мерзімі
a)
A. 1970-80 ж
b)
B. 1968-69 ж
c)
C. 1966-67 ж
d)
D. 1965-66 ж
e)
E. 1964-65 ж
36.
Арнайы педагогиканың теориялық міндеттері
a)
A. дамудағы кемшіліктердің алдын-алу мен жоюдағы педагогикалық құралдарды анықтау, жасақтау және жүзеге асыру
b)
B. білім беру және түзете- дамыта оқыту бағдарламаларын құру
c)
C. алдыңғы қатарлы педагогикалық іс- тәжірибелерді қорытындылау
d)
D. арнайы білім берудегі педагогикалық технологияларды жасақтау
e)
E. мүмкіндігі шектеулі тұлғаларға кәсіптік білім беру,оларды әлеуметтік еңбекке бейімдеу бағдарламасын құру
37.
Сезіну мен қабылдау
a)
A. қоршаған ортаны танудың алғашқы сатысы
b)
B. адамның сыртқы дүниедегі обьектілері
c)
C. құбылыстардың қозғалысы мен жаңалығы
d)
D. жануарлар мен адамдардың сыртқы ортасының байланысы
e)
E. ерік-күшін жұмсау
38.
Инклюзивті білім беру бағдарламасы
a)
A. мүмкіндігі шектеулі баланы жеке оқыту бағдарламасы
b)
B. мүмкіндігі шектеулі баланы жеке ортада тәрбиелеу
c)
C. мүмкіндігі шектеулі баланың негізгі, жалпы білім беру бағдарламасын меңгеруді бағыттайтын кешенді бағдарлама
d)
D. мүмкіндігі шектеулі баланы психологиялық дайындау
e)
E. мүмкіндігі шектеулі баланы қоршаған ортаны тануға үйрету бағдарламасы
39.
Ерекше білім беруге қажеттілігі бар балалардың мына мекемелер берген қорытынды негізінде арнайы білім беру ұйымдары мен мемлекеттік жалпы білім беру мекемелерінде тегін білім алуға құқығы бар
a)
A. арнайы мектеп
b)
B. жалпы білім беру мектебі
c)
C. ПМПК
d)
D. мектепке дейінгі мекеме
e)
E. қалалық білім басқармасы
40.
Ақыл-ой дайындығының көрсеткіштері
a)
биологиялық кемелденуі
b)
әлеуметтік даярлығы
c)
ерік сапаларының қалыптасуы
d)
эмоционалдық даярлығы
e)
заттың сипатын, қасиетін қабылдау қабілеттілігі
41.
Ч.Дарвиннің «Адам мен жануарлардың сезім білдіру белгілері» кітабының жарық көру мерзімі
a)
A. 1900 ж
b)
B. 1892 ж
c)
C. 1884 ж
d)
D. 1872 ж
e)
E. 1879 ж
42.
Мемлекеттік білім нормасынын ерекше білімді кажет ететін балаларга арналған мәнді құжат
a)
А.жылдық жоспар
b)
В.күнтізбелік жоспар
c)
С.білім стандарты
d)
Д.типтік жоспар
e)
Е.арнаулы бағдарлама
43.
«Мумкіндігі шектеулі балаларды психологиялык-педагогикалык колдауды ұйымдастыру бойынша әдістемелік ұсынымдар» Казакстан Республикасы Білім мен ғылым министрінің буйрығынын номерлік саны
a)
А.N°66 буйрык
b)
В.N°524 буйрык
c)
С.N°343 буйрык
d)
Д.N°499 буйрык
e)
Е.N°500 буйрык
44.
Дамыта оқыту концепциясы негізінде Л.С.Выготскийдің енгізген теорясы:
a)
1. ерте түзету теориясы
b)
2. теңестіру теориясы
c)
3. балалар даму заңдылықтарының ортақ бірлігі туралы теория
d)
4. жеке даралық арқылы жол табу ілімі
e)
5. дамудың жақын аймағы туралы ілім
45.
Есту қабілеті зақымдалған ересек адамдар мен балалардың білім алуын және тәрбиеленуін зерттейтін ғылым:
a)
1. Тифлопедагогика
b)
2. Сурдопедагогика
c)
3. Логопедия
d)
4. Педагогика
e)
5. Олигофренопедагогика
46.
Қай мамандар индивидуалды және топтық сабақтарды жүргізеді?
a)
1. социологтар мен философтар
b)
2. дефектологтар, психологтар, логопедтер және т.б.
c)
3. менеджерлер
d)
4. ата-аналар мен медбикелер
e)
5. мекеменің әкімшілігі
47.
«Олигофрения» ұғымы мынаны білдіреді:
a)
сырткы әсерлердің салдарынан психикалық үрдістердін бұзылуы
b)
психиканың үдемелі төмендеуі
c)
психикалық-дене дамуының күрт бүзылуы
d)
орталык жүйке жүйесінің зақымдануынын нәтижесінде психикалык кызметтің күрделі формаларының толык дамымауы
48.
Олигофрения терминин енгізген
a)
Я.Коменский
b)
Л.С.Выготский
c)
Э.Крепелин
d)
А.Лурия
49.
Деменция қанша жастан кейін пайда болады?
a)
2
b)
8
c)
15
d)
5
50.
Органикалық инфантилизм терминін алғаш рет енгізген француз психиатрлары
a)
Лоран мен Лассег
b)
Певзнер мен Лоран
c)
Певзнер мен Лассег
d)
Лоран мен Мюррей
Reset
