Semua manusia memiliki kelebihan

Keberhasilan hanya milik mereka yang sempurna secara fisik

Setiap orang layak dihargai dan diterima

Keterbatasan fisik bukan halangan untuk berkembang

Bertanggung jawab pada tugas pribadi

Menghindari tanggung jawab karena kesulitan

Mengasihi sesama dengan tindakan nyata

Menyalahkan keadaan saat sulit

Semua anak layak diperlakukan sama

Perbedaan adalah halangan untuk bersatu

Citra Allah hadir dalam keberagaman

Anak yang berbeda harus disisihkan

Menyadari bahwa Allah menciptakan kita dengan kasih

Membandingkan diri terus-menerus dengan orang lain

Menerima diri apa adanya dan berusaha lebih baik

Menolak semua kritik dari orang lain

Hobi terbanyak adalah olahraga

Membaca paling sedikit diminati

Semua siswa memiliki hobi yang sama

Data menunjukkan keberagaman minat

$$2:3$$

Semua setara di mata Allah

$$3:2$$

Laki-laki lebih istimewa dari perempuan

Tidur cukup

Bermain sepanjang hari

Belajar dan beribadah ada waktunya

Tidak perlu tidur jika ingin berprestasi

Kasih sayang penting bagi pertumbuhan manusia

Makanan tidak penting

Pendidikan lebih penting dari kasih sayang

Kesehatan tetap perlu meskipun porsinya kecil

$$20\%$$

Semua siswa harus merasa dihargai

$$80\%$$ siswa bahagia

Tidak masalah jika ada yang merasa tersisih

Minat dan bakat tidak ditentukan oleh gender

Semua harus sesuai dengan peran gender tradisional

Setiap orang layak dihargai apa pun minatnya

Tidak boleh mengejek pilihan orang lain

Menyadari kelebihan diri sebagai perempuan/laki-laki

Meniru orang lain agar diterima

Menerima diri dengan rasa syukur

Membandingkan diri dengan orang lain terus-menerus

Laki-laki dan perempuan bisa bekerja sama

Stereotipe membatasi potensi seseorang

Perempuan tidak boleh jadi pemimpin

Sekolah harus mendorong kesetaraan

Bertanggung jawab terhadap tugas dan keluarga

Menolak tugas karena bukan peran laki-laki

Mengasihi anggota keluarga dengan tulus

Membiarkan tugas hanya dikerjakan perempuan

Jumlah perempuan lebih banyak

Perbandingan laki-laki : perempuan = 7:8

Laki-laki lebih dominan

Semua setara dalam hak dan tanggung jawab

50% siswa perempuan aktif di OSIS

Jumlah laki-laki lebih sedikit

Partisipasi siswa perempuan lebih tinggi

Hanya laki-laki yang pantas memimpin

Tanggung jawab rumah tangga sebaiknya adil

Perempuan harus selalu lebih banyak membantu

Laki-laki juga harus dilibatkan

Sains diminati setara oleh laki-laki dan perempuan

Musik lebih diminati oleh perempuan

Olahraga hanya untuk laki-laki

Minat tidak selalu ditentukan oleh gender

40% laki-laki ikut seni

60% perempuan ikut olahraga

Minat bisa lintas gender

Kegiatan seni hanya cocok untuk perempuan

Laki-laki memiliki martabat lebih tinggi dari perempuan

Laki-laki dan perempuan memiliki martabat yang sama sebagai citra Allah

Kesetaraan berarti peran keduanya selalu sama persis dalam setiap hal

Kesetaraan berarti perempuan harus mengikuti keputusan laki-laki

Mengerjakan tugas rumah bersama dan memimpin kelompok dengan adil

Menyuruh orang lain bekerja dan menghindari tugas kelompok

Hanya menolong teman yang satu gender saja

Tidak terlibat karena khawatir dinilai berbeda

Mendorong semua orang mengekspresikan emosi dengan bebas

Membatasi ekspresi emosi sehingga menghambat perkembangan diri secara utuh

Membuat semua orang diperlakukan sama adilnya

Meningkatkan kemampuan kepemimpinan tanpa hambatan

Hanya laki-laki yang pantas memimpin

Allah membekali siapa pun untuk memimpin adil tanpa membedakan gender

Pemimpin yang baik harus bertindak tegas tanpa memperhatikan keadilan

Kepemimpinan ditentukan oleh mayoritas suara kelas saja

Karena manusia adalah citra Allah dan saling melengkapi untuk kebaikan bersama

Karena salah satu gender harus mendominasi agar kelompok efektif

Agar tanggung jawab terbagi tidak merata sesuai kebiasaan

Karena perbedaan gender membuat kerja sama menjadi tidak perlu

$$40\%$$

$$50\%$$

$$60\%$$

$$70\%$$

Laki-laki, selisih $$10$$ orang

Perempuan, selisih $$5$$ orang

Perempuan, selisih $$10$$ orang

Laki-laki, selisih $$5$$ orang

$$15\%$$

$$20\%$$

$$25\%$$

$$30\%$$

Pembagian sudah seimbang dan adil

Terjadi ketimpangan; tugas rumah tangga seharusnya dibagi adil tanpa melihat gender

Perempuan seharusnya tetap dominan dalam tugas rumah tangga

Laki-laki seharusnya tidak dilibatkan dalam tugas rumah

$$20\%$$ ; biarkan pembagian seperti sekarang

$$25\%$$ ; ciptakan pembagian kelompok yang adil dan inklusif

$$30\%$$ ; kelompokkan berdasarkan gender saja

$$40\%$$ ; kurangi jumlah kelompok agar lebih efisien

Keterbatasan adalah alasan untuk berhenti berusaha

Keterbatasan adalah kesempatan bertumbuh dan mengandalkan Tuhan

Remaja harus menyembunyikan kelemahannya dari orang lain

Kekuatan manusia cukup tanpa pertolongan Tuhan

Berlatih teratur, mencari umpan balik, dan mengikuti kegiatan yang relevan

Menunggu kesempatan datang tanpa berlatih

Membandingkan diri terus-menerus tanpa tindakan

Menyimpan kemampuan agar tidak diketahui orang lain

Agar tidak putus asa dan terus memperbaiki diri sebagai bagian dari proses pertumbuhan

Supaya dapat menghindari tantangan sama sekali

Karena keterbatasan tidak dapat diubah apa pun caranya

Agar orang lain mengambil alih semua tugas kita

Mengajar, membantu, atau berbagi kemampuan kepada teman yang membutuhkan

Menyimpan kemampuan untuk diri sendiri agar unggul sendiri

Mengejek teman yang kesulitan agar termotivasi

Memberi tugas tambahan tanpa bimbingan

Menghargai, membantu, tidak mengejek, dan menerima dengan kasih

Membiarkan ejekan agar ia terbiasa

Mengabaikan karena itu bukan urusan kita

Membandingkan dengan siswa yang lebih cepat

$$60\%$$

$$70\%$$

$$75\%$$

$$80\%$$

$$24\%$$ ; kurangi waktu belajar agar tidak stres

$$32\%$$ ; adakan tutor sebaya, bantuan teman, dan program remedial guru

$$40\%$$ ; hentikan tugas sama sekali

$$50\%$$ ; pindahkan siswa ke kelas lain tanpa dukungan

Naik $$15$$ poin; artinya latihan tidak berpengaruh

Naik $$20$$ poin; artinya latihan menurunkan kemampuan

Naik $$25$$ poin; artinya latihan rutin membantu perkembangan

Naik $$30$$ poin; artinya kemampuan stagnan

Semakin konsisten belajar, semakin besar kemungkinan kemampuan meningkat

Jam belajar tidak berkaitan dengan kemampuan

Semakin banyak belajar, kemampuan pasti turun

Kemampuan hanya ditentukan oleh bakat, bukan usaha

Mayoritas unggul di seni; keberagaman menunjukkan setiap siswa memiliki kekuatan berbeda

Semua siswa unggul di bidang yang sama

Bidang seni tidak diminati siswa

Hanya akademik yang penting bagi keberhasilan