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Resumen Ejecutivo: Historia y Relevancia

Total questions: 10

Worksheet time: 5mins

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1.

¿Qué es un objetivo principal de los programas de alimentación escolar?

a)

Reducir el hambre y apoyar el aprendizaje

b)

Promover dietas menos saludables en familias

c)

Aumentar los precios de los alimentos locales

d)

Limitar el acceso a la escuela de los niños

2.

Imagina que en tu barrio hay niños con hambre y pequeños agricultores sin vender sus cosechas. ¿Cuál plan ayuda a ambos grupos y apoya los ODS?

a)

Usar menos frutas y verduras en los menús

b)

Vender comida chatarra cerca de la escuela

c)

Cerrar comedores y comprar comida importada

d)

Crear programas de alimentación escolar bien financiados

3.

¿Qué puede pasarle a un niño con hambre durante la clase?

a)

Puede concentrarse muy fácilmente

b)

Puede sentir ansiedad y no concentrarse

c)

Puede leer textos largos sin problema

d)

Puede dormir mejor y estar tranquilo

4.

En países de ingresos bajos y medios (LIC y LMIC), ¿qué efecto pueden tener las comidas escolares en la asistencia?

a)

Hacen cerrar las escuelas locales

b)

Pueden bajar la inscripción escolar

c)

No cambian la inscripción escolar

d)

Pueden aumentar la inscripción escolar

5.

Imagina que en tu escuela llega un programa de comidas nutritivas. Usa una razón para explicar por qué podría ayudar a tus compañeros a aprender mejor y quedarse en la escuela.

a)

Porque da más tiempo libre para jugar siempre

b)

Porque la comida nutritiva mejora concentración y asistencia

c)

Porque elimina todas las tareas de casa para siempre

d)

Porque reemplaza a los maestros en el aula

6.

¿Qué significa “universalismo progresivo” en programas de comidas escolares?

a)

Dar la misma ayuda a todas las escuelas

b)

Esperar a que crezca la economía local

c)

Ayudar primero a los más desfavorecidos

d)

Solo apoyar a escuelas con alta cobertura

7.

En el Escenario 1, ¿qué meta de cobertura se plantea para 2030?

a)

60% en preescolar y primaria

b)

40% en todas las edades

c)

90% en secundaria completa

d)

10% en preescolar y primaria

8.

¿Qué es un impuesto con fines específicos?

a)

Un ahorro guardado por familias

b)

Una donación sin ningún propósito

c)

Un préstamo para construir carreteras

d)

Un impuesto para un objetivo concreto

9.

Si un país hace un canje de deuda por proteger el océano, ¿cómo puede ayudar eso a las comidas escolares?

a)

Libera dinero para programas escolares

b)

Aumenta el precio de los alimentos

c)

Quita comida a las escuelas

d)

Evita que lleguen donaciones

10.

Para planear una ayuda internacional más fuerte, ¿qué acción sería la mejor?

a)

Unir donantes en una alianza global

b)

Cobrar más a las familias pobres

c)

Cerrar los programas de almuerzos

d)

Ignorar la financiación multilateral