Font size
Worksheetsהנחיית שיחות - סמינר 17
Total questions: 11
Worksheet time: 5mins
מהו תפקידו המרכזי של המנחה בשיחה קבוצתית?
להעביר מידע למשתתפים
לסייע למשתתפים להביע ולהקשיב לדעות, רגשות ומחשבות.
לוודא שכולם מסכימים בסוף
לענות על שאלות המשתתפים
מדוע מומלץ לחלק את שיחת הפתיחה לשני חלקים?
כי זה מאפשר לכלול יותר משחקי היכרות
כי המארגן דורש זאת
כי המשתתפים עייפים ביום הנחיתה והקשב שלהם מוגבל
כי אין מספיק זמן ביום הראשון
מה ההבדל בין שיטת "סבב" לשיטת "פופקורן"?
בסבב מדברים על רגשות, בפופקורן על דעות
בסבב יושבים, בפופקורן עומדים
בסבב כולם מדברים לפי הסדר, בפופקורן מי שמוכן מדבר
בסבב המנחה בוחר מי ידבר, בפופקורן המשתתפים בוחרים
מהו התזמון המומלץ לשיחת עיבוד?
רק אם המשתתפים מבקשים
למחרת, אחרי שינה
צמוד ככל האפשר לחוויה עצמה
בסוף יום הפעילות
בשיחת פתיחה, בניגוד לשיחות אחרות, המנחה צריך להיות יותר דומיננטי ולדבר יותר.
לא נכון
נכון
בדיון סביב דילמה, מומלץ למנחה להביע את דעתו האישית כדי לעורר את השיחה.
לא נכון
נכון
שיחות קבוצתיות חייבות להתקיים בכיתת פעילות במלון.
לא נכון
נכון
בשיחת עיבוד, אם משתתף אומר משהו לא מדויק, יש לתקן אותו מיד.
לא נכון
נכון
בשיחת אמצע, מומלץ להימנע משאלות על "שיפור ושימור" כי זה עלול להפוך ל
(a)
בסיום דיון סביב דילמה, המנחה אוסף את הדעות שנשמעו, אך נמנע מ
לאפשר שיח בנושא
להסכים איתם
להכריע מי צודק
בשיחת עיבוד אחרי ביקור משמעותי, משתתפת מעלה נושא אחר לגמרי. מה עושים?
מבקשים ממשתתף אחר להגיב
פותחים דיון על הנושא החדש
מחזירים בעדינות את המיקוד לעיבוד החוויה המקורית
נותנים לה לסיים ואז ממשיכים
