wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Page 1

Total questions: 150

Worksheet time: 1hrs 15mins

Name
Class
Date
1.

Apa yang dimaksud dengan jual beli yang dilakukan antar negara dalam konteks ekonomi?

a)

Pertukaran barang dan jasa domestik saja

b)

Distribusi barang antarkota dalam satu negara

c)

Kegiatan ekspor dan impor antara negara

d)

Penjualan produk lokal di pasar tradisional

2.

Mengapa diperlukan jembatan dari pengalaman konkret ke konsep abstrak ekonomi bagi siswa?

a)

Agar siswa mudah menghubungkan teori dengan praktik

b)

Agar teknologi tidak digunakan oleh siswa

c)

Agar pasar lokal menjadi lebih ramai pembeli

d)

Agar siswa hafal rumus ekonomi sulit

3.

Contoh aktivitas yang dapat meningkatkan minat siswa pada perdagangan internasional adalah...

a)

Menonton iklan tanpa diskusi kelas

b)

Menghafal daftar negara tanpa konteks

c)

Simulasi pasar yang interaktif berbasis studi kasus

d)

Membaca kamus ekonomi tanpa contoh

4.

Apa yang dimaksud dengan barang impor yang beredar di pasaran?

a)

Barang yang ditukar antar kelas di sekolah

b)

Barang yang dikirim dari kota ke desa

c)

Barang yang diproduksi di luar negeri lalu masuk ke dalam negeri

d)

Barang yang dibuat dan dijual di desa sendiri

5.

Mengidentifikasi kualitas barang impor termasuk dalam keterampilan...

a)

Menghafal definisi pasar global

b)

Menganalisis karakteristik produk yang nyata

c)

Mencatat nama merek tanpa observasi

d)

Menentukan pajak negara yang kompleks

6.

Peserta didik berasal dari beragam latar ekonomi. Implikasi utamanya bagi pembelajaran adalah...

a)

Semua siswa harus membeli barang impor

b)

Pendekatan perlu kontekstual dan berpengalaman

c)

Materi harus seragam dan abstrak saja

d)

Kelas dibagi berdasarkan penghasilan orang tua

7.

Pendekatan berbasis pengalaman mengenai produk lokal dan impor membantu siswa untuk...

a)

Mengabaikan teknologi di pasar global

b)

Menghafal daftar harga tanpa alat

c)

Memahami perbedaan produksi dan konsumsi

d)

Menolak semua produk dari luar negeri

8.

Sebagian besar siswa sudah terpapar teknologi. Dalam konteks perdagangan global, hal ini memudahkan mereka untuk...

a)

Mengakses informasi ekspor-impor secara lebih cepat

b)

Mengubah hukum perdagangan dunia

c)

Menentukan kebijakan tarif internasional sendiri

d)

Menghentikan arus barang di perbatasan

9.

Kebutuhan utama siswa untuk memahami jenis-jenis pasar dan konsep harga adalah...

a)

Visualisasi atau simulasi perdagangan internasional

b)

Menghindari diskusi kasus dan contoh nyata

c)

Menghafal nama-nama pelabuhan dunia

d)

Mencari definisi harga dari kamus lama

10.

Manakah yang paling tepat menjelaskan tujuan mengamati barang impor di pasaran bagi siswa?

a)

Menentukan pajak negara secara mandiri

b)

Mencatat warna kemasan saja tanpa konteks

c)

Menghafal daftar merek tanpa analisis

d)

Mengidentifikasi kualitas dan faktor pendorong perdagangan

11.

Pada gambar, bagian "Pengetahuan Faktual" menyebutkan pengertian ekspor. Manakah pernyataan yang paling tepat tentang ekspor?

a)

Menjual barang ke pasar domestik sendiri

b)

Menukar barang tanpa pembayaran antar tetangga

c)

Membeli barang dari negara lain untuk dipakai

d)

Menjual barang ke negara lain dalam perdagangan

12.

Menurut poin "Pengetahuan Faktual", manakah contoh produk ekspor dari Indonesia yang masuk akal bagi pasar internasional?

a)

Air sumur untuk kebutuhan rumah tangga

b)

Kelapa sawit untuk bahan industri global

c)

Pasir pantai untuk bermain anak

d)

Beras lokal untuk konsumsi desa kecil

13.

Bagian "Pengetahuan Konseptual" menyoroti faktor pendorong perdagangan internasional. Faktor mana yang paling mungkin mendorong terjadinya perdagangan?

a)

Ketiadaan manfaat bagi produsen dan konsumen

b)

Perbedaan kebutuhan dan keunggulan negara

c)

Kesamaan semua sumber daya di tiap negara

d)

Larangan total bertransaksi lintas batas

14.

Dalam "Pengetahuan Konseptual", salah satu tugas adalah memahami manfaat perdagangan internasional. Manfaat mana yang paling tepat?

a)

Pengurangan pilihan konsumen secara drastis

b)

Akses ke barang yang tidak diproduksi lokal

c)

Harga selalu naik di semua negara

d)

Penurunan kualitas produk secara umum

15.

Masih pada "Pengetahuan Konseptual", dampak negatif perdagangan internasional dapat terjadi. Contoh dampak negatif yang masuk akal adalah?

a)

Berkembangnya inovasi teknologi lokal

b)

Ketergantungan berlebihan pada impor

c)

Meningkatnya pendapatan ekspor nasional

d)

Meningkatnya keragaman produk tersedia

16.

Bagian "Pengetahuan Prosedural" menyebutkan menganalisis neraca perdagangan. Apa arti neraca perdagangan surplus?

a)

Nilai ekspor lebih besar dari impor

b)

Tidak ada kegiatan ekspor maupun impor

c)

Ekspor dan impor bernilai sama persis

d)

Nilai impor lebih besar dari ekspor

17.

Terkait "cara meningkatkan ekspor" pada bagian prosedural, strategi sederhana yang paling tepat adalah?

a)

Mengabaikan permintaan pasar global

b)

Menurunkan kualitas produk agar murah

c)

Meningkatkan standar mutu dan promosi

d)

Mengurangi variasi produk yang dijual

18.

Pada "Pengetahuan Faktual", siswa diminta menyebut barang kebutuhan yang tidak diproduksi di Indonesia. Mengapa impor diperlukan untuk barang seperti itu?

a)

Agar harga domestik selalu lebih tinggi

b)

Karena semua negara memproduksi barang sama

c)

Untuk menimbun barang tanpa digunakan

d)

Untuk memperoleh barang yang tidak tersedia lokal

19.

Bagian "Aspek Lain yang Perlu Diperhatikan" menekankan komunikasi argumentatif. Dalam diskusi manfaat perdagangan, langkah komunikasi yang tepat adalah?

a)

Mengabaikan tanggapan dari teman diskusi

b)

Menggunakan istilah asing tanpa penjelasan

c)

Menyampaikan alasan dan data yang relevan

d)

Mengemukakan klaim tanpa bukti pendukung

20.

Pada "Wadah eksploratif" disebutkan proyek mini tentang manfaat perdagangan internasional. Aktivitas yang sesuai untuk proyek mini adalah?

a)

Membaca diam tanpa membuat output

b)

Menyusun infografis data ekspor-impor

c)

Menolak kerja kelompok yang terstruktur

d)

Menghapus semua data yang dikumpulkan

21.

Apa yang dimaksud dengan Pengetahuan Faktual dalam konteks ekonomi kelas 7?

a)

Informasi dasar dari media tentang ekspor impor

b)

Rencana strategi belanja untuk meningkatkan ekspor

c)

Kesadaran mengendalikan proses berpikir sendiri

d)

Cara memanfaatkan peluang dari sumber informasi

22.

Manakah contoh Pengetahuan Konseptual terkait perdagangan internasional?

a)

Nama lembaga penyedia pelatihan konsumen

b)

Langkah teknis mencari data produksi nasional

c)

Daftar media yang menyiarkan berita ekspor

d)

Hubungan neraca perdagangan dengan perekonomian

23.

Tujuan utama Pengetahuan Prosedural pada materi ini adalah...

a)

Memanfaatkan peluang dari sumber informasi yang ada

b)

Menentukan harga barang berdasarkan keinginan pribadi

c)

Menghafal istilah ekonomi tanpa penerapan

d)

Meningkatkan konsumsi tanpa pertimbangan

24.

Pernyataan yang tepat tentang Pengetahuan Metakognitif adalah...

a)

Skema pajak yang berlaku di semua daerah

b)

Kesadaran dan kendali atas proses berpikir sendiri

c)

Daftar kebijakan pemerintah tentang impor

d)

Jumlah ekspor per sektor industri terbaru

25.

Mengapa peran konsumen penting dalam menentukan harga?

a)

Karena konsumen menetapkan pajak perdagangan

b)

Pemerintah wajib mengikuti keinginan konsumen

c)

Konsumen selalu mengatur nilai tukar rupiah

d)

Pilihan belanja mempengaruhi permintaan pasar

26.

Manakah kebiasaan konsumsi yang dianggap cerdas pada materi ini?

a)

Mengikuti tren tanpa mempertimbangkan ekonomi

b)

Mengabaikan informasi neraca perdagangan

c)

Membeli barang tanpa melihat kualitasnya

d)

Merancang belanja bijak untuk peningkatan ekspor

27.

Paradigma berpikir pelaku ekonomi yang ditekankan adalah bahwa...

a)

Pelaku hanya sebagai konsumen dalam pasar

b)

Pelaku bisa berperan sebagai produsen atau penyedia

c)

Pelaku tidak memengaruhi pertumbuhan ekonomi

d)

Pelaku wajib menjadi importir di setiap transaksi

28.

Dimensi Profil Lulusan yang menekankan kerja sama adalah...

a)

Komunikasi sebagai DPL 8

b)

Penalaran Kritis sebagai DPL 3

c)

Kreativitas sebagai bagian dari DPL 4

d)

Kolaborasi sebagai bagian dari DPL 5

29.

Capaian pembelajaran menekankan pemahaman terhadap...

a)

Jumlah pabrik di setiap provinsi

b)

Nama semua sungai di Indonesia

c)

Detail anggaran ekspor pemerintah

d)

Keberagaman kondisi geografis Indonesia

30.

Contoh keterampilan DoK 3 yang relevan dengan materi ini adalah...

a)

Merencanakan strategi belanja merespons neraca perdagangan

b)

Menghafal daftar dimensi profil lulusan

c)

Menyebutkan istilah dasar ekspor impor tanpa konteks

d)

Menyalin berita ekonomi tanpa analisis lanjutan

31.

Pada gambar, materi inti IPS disebut berasal dari cabang ilmu tertentu. Cabang ilmu apa yang dimaksud?

a)

Geografi manusia modern

b)

Ekonomi sebagai materi inti

c)

Sosiologi budaya lokal

d)

Sejarah politik nasional

32.

Istilah yang disorot dalam teks adalah 'perdagangan internasional'. Apa makna paling tepat untuk istilah ini?

a)

Pertukaran barang antar sekolah

b)

Pertukaran barang dalam kota

c)

Pertukaran barang antar negara

d)

Pertukaran barang antar RT

33.

Mengapa ekonomi relevan dalam IPS menurut teks pada gambar?

a)

Membahas hukum dan peradilan pidana

b)

Membahas seni dan ekspresi budaya

c)

Membahas bencana alam dan mitigasi

d)

Membahas interaksi manusia dan sumber daya

34.

Menurut materi, pembelajaran IPS diarahkan agar siswa memahami apa?

a)

Cara membuat kebijakan fiskal

b)

Bagaimana menulis sejarah kerajaan

c)

Bagaimana interaksi dalam perdagangan

d)

Cara menghitung pajak progresif

35.

Pernyataan mana yang benar tentang fokus topik pada gambar?

a)

Mengulas biologi evolusi

b)

Membahas olahraga tradisional

c)

Mengkaji ekonomi sebagai inti

d)

Menjelaskan seni rupa modern

36.

Contoh interaksi ekonomi yang paling sesuai dengan teks adalah?

a)

Ekspor kopi ke negara lain

b)

Penelitian tumbuhan langka

c)

Lomba olahraga antar sekolah

d)

Festival budaya tahunan

37.

Jika suatu negara mengimpor gandum, apa alasan ekonomi yang mungkin sesuai untuk dibahas dalam IPS?

a)

Kualitas tanah lokal kurang subur

b)

Kehendak politik partai lokal

c)

Perubahan gaya seni kontemporer

d)

Kebutuhan memperkuat militer

38.

Manakah konsep dasar yang perlu diketahui siswa untuk memahami perdagangan internasional?

a)

Permintaan dan penawaran

b)

Fotosintesis tumbuhan

c)

Hukum Newton pertama

d)

Struktur kata majemuk

39.

Situasi mana yang paling menunjukkan keterkaitan antar negara dalam ekonomi?

a)

Lomba memasak sekolah

b)

Pemilihan ketua kelas

c)

Kerja sama ekspor tekstil

d)

Pertunjukan teater lokal

40.

Jika nilai tukar mata uang melemah, dampak langsung pada perdagangan internasional yang perlu dianalisis adalah?

a)

Harga impor menjadi lebih mahal

b)

Jumlah penduduk bertambah cepat

c)

Bahasa nasional berubah total

d)

Cuaca menjadi lebih ekstrem

41.

Dalam konteks Matematika, apa yang dimaksud dengan data kuantitatif terkait neraca perdagangan aktif dan pasif?

a)

Data deskriptif tentang perilaku konsumen

b)

Data kualitatif opini pelaku pasar

c)

Data visual grafik seni pemasaran

d)

Data numerik jumlah ekspor dan impor

42.

Bahasa Indonesia mendukung kemampuan literasi ekonomi. Aktivitas mana yang paling tepat untuk melatihnya?

a)

Menyusun teks eksplanasi proses ekspor-impor

b)

Menggambar logo merek terkenal

c)

Menghafal daftar nama pasar lokal

d)

Memainkan permainan tebak harga

43.

Dalam Informatika/TIK, apa tujuan mengenal platform e-commerce bagi siswa?

a)

Meningkatkan kemampuan bernyanyi

b)

Mengetahui mekanisme pasar digital

c)

Menghafal sejarah kerajaan

d)

Memperbaiki tata bahasa klasik

44.

PKn menautkan materi ekonomi dengan nilai moral. Nilai mana yang ditekankan?

a)

Kecepatan dan ketangkasan

b)

Keadilan dan kejujuran

c)

Keberuntungan dan kebetulan

d)

Kekuatan dan dominasi

45.

Contoh diskusi relevan dalam PKn terkait perdagangan adalah...

a)

Jadwal pertandingan olahraga

b)

Teknik melukis poster

c)

Resep makanan tradisional

d)

Praktik curang dalam perdagangan

46.

Seni Budaya mendorong kreativitas siswa dengan cara apa?

a)

Menganalisis reaksi kimia

b)

Menghafal rumus matematika

c)

Mempresentasikan informasi ekonomi

d)

Berlatih gerak senam militer

47.

Kegiatan apa yang cocok dalam Seni Budaya untuk memahami proses tawar-menawar?

a)

Membuat drama pendek

b)

Menulis puisi alam

c)

Menyusun daftar tugas rumah

d)

Mengerjakan soal fisika

48.

Bahasa Inggris memperkuat kosakata ekonomi. Mana pasangan kata yang termasuk kosakata itu?

a)

Triangle dan angle

b)

Forest dan river

c)

Market dan price

d)

Atom dan ion

49.

Tugas yang sesuai untuk Bahasa Inggris dalam konteks ekonomi adalah...

a)

Membaca katalog belanja online

b)

Membuat peta gunung berapi

c)

Mengukur kecepatan angin

d)

Menulis notasi musik klasik

50.

Mengapa tanggung jawab produsen penting dalam kegiatan ekonomi menurut PKn?

a)

Mencegah kerugian konsumen

b)

Meningkatkan kepopuleran artis

c)

Mengurangi waktu olahraga

d)

Menambah koleksi seni patung

51.

Tujuan pembelajaran yang menekankan kemampuan memberi contoh produk ekspor adalah nomor berapa dalam daftar tujuan?

a)

Nomor tiga dalam daftar tujuan

b)

Nomor empat dalam daftar tujuan

c)

Nomor dua dalam daftar tujuan

d)

Nomor satu dalam daftar tujuan

e)

Nomor lima dalam daftar tujuan

52.

Apa fokus utama topik pembelajaran yang disebutkan pada halaman tersebut?

a)

Perkembangan teknologi pendidikan

b)

Migrasi tenaga kerja regional

c)

Perdagangan internasional

d)

Sejarah kerajaan Nusantara

e)

Pertanian subsisten lokal

53.

Salah satu tujuan adalah menjelaskan pengertian ekspor dan impor. Apa keterampilan yang terutama diuji oleh tujuan ini?

a)

Simulasi kebijakan fiskal nasional

b)

Pengkodean model komputasi sederhana

c)

Perencanaan kampanye pemasaran

d)

Recall konsep dasar perdagangan

e)

Penalaran kompleks berbasis data

54.

Menurut materi lintas mata pelajaran, ajaran agama terkait transaksi menekankan prinsip apa dalam jual beli?

a)

Monopoli produk unggulan

b)

Persaingan harga agresif

c)

Kejujuran dalam jual beli

d)

Spekulasi keuntungan tinggi

e)

Kerahasiaan identitas pembeli

55.

Dalam konteks IPA, perbedaan sumber daya alam antar negara terutama dipengaruhi oleh faktor apa?

a)

Kebijakan pajak pemerintah

b)

Kondisi iklim serta musim

c)

Preferensi budaya lokal

d)

Tren media sosial global

e)

Teknologi transportasi baru

56.

Dalam PJOK, apa yang ditekankan terkait pengiriman barang antar negara?

a)

Kecepatan maksimal tanpa aturan

b)

Memenuhi standar kesehatan produksi

c)

Penghapusan biaya logistik seluruhnya

d)

Penjualan melalui pasar gelap terkontrol

e)

Pengurangan keamanan demi efisiensi

57.

Salah satu tujuan mengharuskan peserta didik menganalisis manfaat perdagangan internasional. Aktivitas apa yang paling sesuai?

a)

Menyusun tabel bukti keuntungan

b)

Menghafal daftar negara tetangga

c)

Menggambar bendera negara besar

d)

Mengutip slogan pemasaran populer

e)

Menceritakan legenda perdagangan kuno

58.

Subtopik turunan pertama menekankan pemahaman dasar tentang apa?

a)

Sejarah mata uang lokal lama

b)

Perubahan kurikulum nasional

c)

Perjanjian damai antar kerajaan

d)

Etika penelitian laboratorium

e)

Perbedaan sumber daya antar ruang

59.

Subtopik turunan kedua berbicara tentang apa dalam konteks perdagangan?

a)

Interaksi antar negara dagang

b)

Pemilihan presiden nasional

c)

Pembangunan jalan pedesaan

d)

Pemulihan hutan tropis primer

e)

Pengaturan jam belajar sekolah

60.

Salah satu tujuan adalah menyajikan pengamatan tentang dampak positif dan negatif. Apa jenis keterampilan yang diperlukan?

a)

Menyalin tabel tanpa analisis

b)

Menimbang bukti pro dan kontra

c)

Mengabaikan data yang bertentangan

d)

Memilih jawaban acak cepat

e)

Menghafal definisi sederhana

61.

Tujuan utama Problem Based Learning adalah mendorong siswa untuk...

a)

Berpikir kritis dan memecahkan masalah nyata

b)

Mengikuti prosedur tanpa diskusi kelompok

c)

Menghafal istilah-istilah perdagangan dasar

d)

Menyalin contoh jawaban dari narasumber

62.

Dalam diskusi berbasis kasus, salah satu tugas siswa adalah mengidentifikasi...

a)

Warna produk ekspor paling laris

b)

Jumlah pedagang di sekolah

c)

Penyebab terjadinya perdagangan

d)

Nama semua pasar tradisional lokal

63.

Manakah yang termasuk metode pendukung berupa simulasi pasar mini?

a)

Mencatat sejarah ekspor abad ke-19

b)

Mensimulasikan promosi barang di media online

c)

Menyusun peta politik negara ASEAN

d)

Mengukur luas gudang ekspor sekolah

64.

Kegiatan yang tepat saat observasi lingkungan/riset mini adalah...

a)

Mengidentifikasi kegiatan ekspor dan impor

b)

Menilai desain logo perusahaan favorit

c)

Menggambar lambang mata uang asing

d)

Menghafal nama semua influencer

65.

Memberi contoh perdagangan internasional bertujuan untuk...

a)

Menghapus kebutuhan diskusi kelompok

b)

Menghubungkan konsep dengan praktik nyata

c)

Menambah jumlah tugas hafalan siswa

d)

Mengganti seluruh materi dengan video iklan

66.

Keefektifan pembelajaran ditunjukkan oleh berkesa­daran, yang berarti...

a)

Siswa menolak menggunakan media online

b)

Siswa sibuk membuat poster hiasan kelas

c)

Siswa sadar sedang mempelajari ekspor dan impor

d)

Siswa hanya mendengar tanpa berpartisipasi

67.

Makna bermakna (meaningful) dalam konteks ini adalah...

a)

Materi dikaitkan dengan pengalaman dan pengamatan digital

b)

Materi diringkas menjadi satu halaman tanpa praktik

c)

Materi disampaikan hanya lewat hafalan definisi

d)

Materi diulang tanpa contoh konkret

68.

Elemen yang membuat pembelajaran menggembirakan (joyful) adalah...

a)

Penekanan pada ujian tertulis semata

b)

Larangan bekerja dalam kelompok kecil

c)

Adanya bermain peran, kreativitas, dan interaksi

d)

Pembatasan kreativitas siswa di kelas

69.

Dalam konteks strategi pembelajaran, menganalisis cara meningkatkan ekspor mengharuskan siswa...

a)

Mengukur berat setiap produk di laboratorium

b)

Menghafal semua kode HS barang impor

c)

Menentukan langkah promosi dan pasar target

d)

Menghindari penggunaan media online apapun

70.

Peran kemitraan dengan usaha UMKM batik dalam pembelajaran adalah...

a)

Sebagai narasumber lapangan menjelaskan pasar, proses, pemasaran

b)

Sebagai pengawas disiplin kelas selama simulasi

c)

Sebagai penilai akhir yang memberi nilai ujian nasional

d)

Sebagai distributor wajib seluruh produk sekolah

71.

Siapa yang berperan memberi wawasan tentang ciri-ciri barang ekspor, pengelolaan harga, dan strategi pemasaran di lingkungan sekitar?

a)

Guru lintas mata pelajaran

b)

Dinas Perdagangan Kota Malang

c)

Pelaku UMKM atau penjual online

d)

Manajemen ritel modern minimarket

72.

Bentuk kerja sama apa yang tepat untuk mempelajari kendala ekspor dan mencari solusinya?

a)

Kolaborasi simulasi pasar kelas

b)

Belajar kasus dari media online

c)

Menjadi responden survei keluarga

d)

Sesi berbagi di kelas

73.

Peran pelaku UMKM atau penjual online dalam pembelajaran ekonomi digital adalah...

a)

Menguatkan konsep grafik harga

b)

Memberi data resmi fluktuasi harga

c)

Memberi insight dinamika pasar digital

d)

Mendampingi observasi media online

74.

Aktivitas yang paling sesuai untuk mempraktikkan pembuatan toko online sederhana adalah...

a)

Simulasi membuat toko online

b)

Proyek mini menjual produk

c)

Wawancara sederhana di sekolah

d)

Kunjungan edukatif ke UMKM

75.

Orang tua atau wali murid berperan terutama dalam...

a)

Menyusun laporan observasi bahasa

b)

Menyediakan informasi sisi konsumen

c)

Memberi data resmi harga pasar

d)

Mengajarkan strategi pemasaran

76.

Kegiatan yang cocok untuk mendukung pembelajaran berbasis proyek di rumah adalah...

a)

Menjadi responden survei belanja

b)

Sesi berbagi pengalaman kelas

c)

Belajar kasus media online

d)

Kunjungan edukatif ke UMKM

77.

Dinas Perdagangan Kota Malang berperan memberikan...

a)

Edukasi digitalisasi pasar

b)

Solusi kendala ekspor lokal

c)

Pelatihan membuat toko online

d)

Data resmi fluktuasi harga

78.

Guru lintas mata pelajaran mendukung penguatan konsep berikut, kecuali...

a)

Distribusi barang pada Kimia

b)

Etika ekonomi pada PKn

c)

Laporan observasi pada Bahasa

d)

Grafik harga pada Matematika

79.

Kegiatan yang paling tepat untuk memahami dinamika promosi dan distribusi digital adalah...

a)

Kolaborasi simulasi pasar

b)

Menemukan masalah ekspor

c)

Proyek mini penjualan fiktif

d)

Sesi berbagi di kelas

80.

Tujuan kunjungan edukatif ke UMKM pelaku ekspor adalah...

a)

Mengenal proses ekspor langsung

b)

Menyusun laporan observasi bahasa

c)

Menguatkan etika ekonomi siswa

d)

Mengumpulkan data fluktuasi harga

81.

Dalam pengaturan kelas yang mendukung proyek berbasis pasar, fasilitas utama yang disorot adalah...

a)

Podium guru untuk ceramah panjang

b)

Meja individual untuk ujian tertulis

c)

Meja kelompok untuk aktivitas kolaboratif

d)

Komputer tunggal untuk presentasi guru

82.

Tujuan penggunaan lapangan/area terbuka sekolah dalam program ini adalah...

a)

Simulasi pasar global mini kolaboratif

b)

Kegiatan kebersihan lingkungan mingguan

c)

Latihan baris-berbaris upacara sekolah

d)

Pertandingan olahraga kompetitif rutin

83.

Peran mahasiswa ekonomi atau mitra kampus yang disebutkan adalah...

a)

Pendamping literasi ekonomi sederhana

b)

Petugas administrasi perpustakaan

c)

Pengawas ketertiban sekolah harian

d)

Pelatih olahraga ekstrakurikuler umum

84.

Bentuk kerja sama lintas pelajaran yang ditekankan adalah...

a)

Proyek kolaboratif lintas pelajaran

b)

Tugas individu tanpa koordinasi

c)

Ujian standar satu mata pelajaran

d)

Ceramah tunggal dari satu guru

85.

Kegiatan di lokasi pelaku ekspor dimanfaatkan terutama untuk...

a)

Pertunjukan seni tahunan sekolah

b)

Studi harga dan wawancara pedagang

c)

Lomba kebersihan antar kelas

d)

Pelatihan baris-berbaris siswa

86.

Budaya belajar kolaboratif mendorong siswa untuk...

a)

Bekerja dalam kelompok dan tukar pandangan

b)

Belajar sendiri tanpa interaksi sosial

c)

Menghafal definisi tanpa contoh

d)

Menyimak ceramah panjang tanpa diskusi

87.

Pendekatan eksploratif dan kontekstual mengaitkan materi dengan...

a)

Bahasa asing tanpa penerapan ekonomi

b)

Pengalaman sehari-hari siswa terkait harga

c)

Teori abstrak tanpa contoh nyata

d)

Sejarah kuno yang tidak relevan lokal

88.

Pada fase reflektif, siswa diharapkan melakukan...

a)

Diam mendengarkan tanpa catatan apapun

b)

Menyusun poster tanpa diskusi isi

c)

Mengisi lembar kerja tanpa refleksi diri

d)

Bertanya, berdiskusi, dan menyimpulkan mandiri

89.

Aktivitas yang membuat pembelajaran menyenangkan diusulkan berupa...

a)

Game ekonomi sederhana atau roleplay

b)

Tugas menyalin buku tanpa interaksi

c)

Ujian dadakan berulang sepanjang minggu

d)

Ceramah satu arah selama dua jam

90.

Kolaborasi penelitian mini di sekolah melibatkan...

a)

Pemecahan soal matematika abstrak

b)

Kegiatan praktik lapangan bersama siswa

c)

Pengamatan pustaka murni di perpustakaan

d)

Penulisan laporan guru tanpa data lapangan

91.

Platform LMS seperti Google Classroom paling tepat digunakan untuk tujuan apa dalam pembelajaran sosial ekonomi?

a)

Mengatur jadwal kantin dan piket kelas

b)

Mencatat absensi manual dengan buku tulis

c)

Mengelola kas sekolah secara harian

d)

Mengunggah LKPD digital dan kuis interaktif

92.

Aplikasi marketplace seperti Shopee atau Tokopedia dapat dimanfaatkan siswa untuk mengamati apa?

a)

Sejarah kerajaan Nusantara kuno

b)

Teknik bercocok tanam tradisional

c)

Sistem harga dan promosi online nyata

d)

Pembagian kekuasaan trias politica

93.

YouTube atau video ekonomi ringan bermanfaat sebagai sumber apa bagi siswa?

a)

Data sensus penduduk terperinci

b)

Catatan keuangan pribadi mingguan

c)

Laporan pajak perusahaan tahunan

d)

Video edukasi singkat tentang pasar

94.

Pada tahap orientasi yang bermakna, guru menyampaikan tujuan pembelajaran tentang topik apa?

a)

Teknologi roket dan eksplorasi antariksa

b)

Perang dunia dan strategi militer klasik

c)

Pertanian padi sawah di dataran tinggi

d)

Perdagangan Internasional yang dekat dengan kehidupan

95.

Dalam apersepsi kontekstual, siswa diminta menceritakan pengalaman belanja di mana?

a)

Bandara internasional, terminal bus, pelabuhan

b)

Kantor kecamatan, balai desa, puskesmas

c)

Museum sejarah, perpustakaan, galeri seni

d)

Pasar tradisional, minimarket modern, marketplace online

96.

Pertanyaan pemantik: Mengapa harga barang yang sama bisa berbeda di tempat berbeda? Jawaban paling tepat merujuk pada apa?

a)

Faktor-faktor pasar yang beragam

b)

Kesalahan kasir setiap toko

c)

Larangan hukum yang seragam

d)

Kualitas produk selalu identik

97.

Tujuan menggunakan infografis pada awal pelajaran adalah untuk apa?

a)

Mengaitkan pentingnya topik dengan kehidupan siswa

b)

Menghafal tanggal peristiwa sejarah panjang

c)

Mengganti seluruh penjelasan guru di kelas

d)

Menilai langsung nilai ujian akhir semester

98.

Contoh pemanfaatan marketplace oleh siswa untuk tugas riset adalah apa?

a)

Membandingkan harga dan promosi beberapa toko online

b)

Mengunduh film untuk hiburan di kelas

c)

Memesan tiket konser artis favorit

d)

Mengirim pesan pribadi kepada penjual tanpa tujuan

99.

Manfaat ruang virtual dalam pembelajaran pasca kegiatan adalah apa?

a)

Menyediakan layanan kesehatan jarak jauh kelas

b)

Menggantikan kehadiran fisik siswa seluruhnya

c)

Menjadi media diskusi online setelah pembelajaran

d)

Merekrut karyawan untuk koperasi sekolah

100.

Kesadaran yang diharapkan guru pada akhir apersepsi tentang pasar adalah apa?

a)

Promosi online tidak memengaruhi keputusan

b)

Pasar hanya ada di bentuk tradisional saja

c)

Harga selalu tetap di semua tempat belanja

d)

Pasar itu beragam dan harga bisa naik turun

101.

Manakah yang paling tepat menggambarkan tujuan kegiatan 'Motivasi yang Menggembirakan' pada awal pelajaran?

a)

Menyampaikan ringkasan materi akhir semester

b)

Menilai tugas rumah minggu sebelumnya

c)

Membangkitkan rasa ingin tahu dan semangat belajar

d)

Memberi ujian sumatif kepada seluruh kelas

102.

Dalam kegiatan pembuka, guru mengajak siswa menyebutkan contoh produk. Produk yang dimaksud adalah...

a)

Produk buatan dalam negeri dan luar negeri

b)

Produk hasil pertanian lokal saja

c)

Produk teknologi canggih internasional

d)

Produk jasa keuangan bank besar

103.

Pertanyaan 'Definisi ekspor dan impor' menuntut siswa untuk...

a)

Mengemukakan arti kedua istilah perdagangan

b)

Menceritakan pengalaman berbelanja daring

c)

Menyusun laporan keuangan perusahaan

d)

Menganalisis dampak kebijakan fiskal

104.

Pada tahap 'Memahami', tujuan utamanya adalah agar siswa...

a)

Menguasai konsep dasar melalui eksplorasi aktif

b)

Menyusun proposal ekspansi bisnis global

c)

Menghafal daftar negara mitra dagang

d)

Menyelesaikan simulasi pasar modal kompleks

105.

Dalam 'Eksplorasi Konsep Interaktif', guru menggunakan media...

a)

Gambar atau video berbagai produk ekspor

b)

Spreadsheet harga saham harian

c)

Poster kampanye politik daerah

d)

Peta wisata kuliner kota besar

106.

Pertanyaan guru 'apa manfaat ekspor' mendorong siswa untuk melakukan...

a)

Pembuktian teorema ekonomi formal

b)

Perhitungan pajak final perusahaan

c)

Aplikasi konsep pada situasi nyata

d)

Penghafalan istilah tanpa konteks

107.

Dalam 'Diskusi Terbimbing', topik yang dibahas berpasangan meliputi...

a)

Perbankan syariah, pajak daerah, koperasi sekolah

b)

Ekspor-Impor, Perdagangan internasional, pasar digital

c)

Pertanian urban, konservasi, energi terbarukan

d)

Industri pariwisata, budaya lokal, seni tradisional

108.

Alat bantu yang disarankan saat diskusi adalah...

a)

Kalkulator ilmiah berfungsi statistik

b)

Aplikasi desain grafis profesional

c)

Model fisik mesin produksi besar

d)

Kartu konsep atau mind map sederhana

109.

Dalam 'Mini Presentasi Siswa', peran guru adalah...

a)

Menilai dengan skor akhir tanpa umpan balik

b)

Membacakan naskah presentasi siswa

c)

Menghentikan sesi tanya jawab kelas

d)

Menambahkan penjelasan untuk memperdalam konsep

110.

Contoh analogi yang digunakan agar dekat dengan siswa adalah...

a)

Teknik audit keuangan mendalam

b)

Arsitektur jaringan satelit global

c)

Metode pemodelan makroekonomi

d)

Harga jajanan atau top up game

111.

Dalam simulasi pasar mini, tiga peran utama yang dimainkan siswa adalah apa?

a)

Pemasok, pedagang, regulator

b)

Produsen, distributor, investor

c)

Importir, eksportir, konsumen

d)

Kurator, auditor, mediator

112.

Tujuan dari simulasi pasar mini adalah agar siswa memahami apa?

a)

Prosedur pajak dalam negeri yang rinci

b)

Cara dan strategi perdagangan internasional

c)

Teknik akuntansi perusahaan dagang

d)

Sejarah kolonial dan politik luar negeri

113.

Dalam tantangan ekonomi, siswa diminta menganalisis faktor apa terkait perdagangan internasional?

a)

Faktor penyebab bencana alam

b)

Faktor penghambat demokrasi lokal

c)

Faktor pendorong perdagangan internasional

d)

Faktor penurun kualitas pendidikan

114.

Salah satu tugas pada tantangan ekonomi adalah mengidentifikasi apa?

a)

Manfaat perdagangan internasional

b)

Asal-usul mata uang kuno

c)

Langkah-langkah pemilu daerah

d)

Struktur organisasi museum

115.

Selain manfaat, tugas lainnya meminta siswa mengidentifikasi apa terkait perdagangan internasional?

a)

Preferensi konsumen terhadap seni lokal

b)

Biaya produksi dan margin laba tinggi

c)

Dampak negatif dan cara mengatasinya

d)

Peraturan parkir dan transportasi umum

116.

Hasil diskusi pada tantangan ekonomi disajikan dalam bentuk apa?

a)

Pidato resmi di depan pejabat daerah

b)

Poster kreatif atau infografis sederhana

c)

Laporan ilmiah berformat jurnal panjang

d)

Video dokumenter profesional berdurasi panjang

117.

Pada refleksi individu, salah satu pertanyaan panduan adalah apa yang baru siswa pelajari. Pertanyaan panduan lainnya menanyakan apa?

a)

Di mana lokasi museum nasional berada

b)

Siapa tokoh sejarah favorit di dunia

c)

Kapan libur semester berikutnya dimulai

d)

Bagaimana pengetahuan membantu dalam kehidupan sehari-hari

118.

Bagian penutup menggembirakan mencakup rangkuman pembelajaran dan apa lagi?

a)

Ujian akhir berbentuk esai terstruktur

b)

Simulasi pemilu dengan kampanye nyata

c)

Debat panjang tentang filsafat ekonomi

d)

Kuis cepat tentang ekspor dan impor

119.

Tugas rumah meminta siswa melakukan apa terkait ekspor?

a)

Membuat peta dunia dengan semua benua

b)

Menulis biografi pedagang terkenal abad lampau

c)

Mengamati kasus ekspor terkini dan mencari ide

d)

Menganalisis arsitektur pelabuhan bersejarah

120.

Jika kamu menjadi importir dalam simulasi, langkah yang tepat untuk memperoleh kepuasan adalah apa?

a)

Menerapkan konsep dan tujuan impor

b)

Menyusun kebijakan moneter nasional

c)

Memilih strategi ekspor ke negara lain

d)

Mengatur prinsip berbelanja konsumen

121.

Apa yang dimaksud dengan ekspor dalam kegiatan ekonomi?

a)

Menyimpan barang di gudang daerah

b)

Menukar barang di pasar lokal

c)

Membeli barang dari luar negeri

d)

Menjual barang ke luar negeri

122.

Impor paling tepat diartikan sebagai apa?

a)

Pembelian barang dari luar negeri

b)

Produksi barang oleh perusahaan daerah

c)

Penjualan barang ke luar negeri

d)

Pertukaran barang antarpasar lokal

123.

Pasar tradisional umumnya memiliki ciri apa?

a)

Transaksi tawar-menawar langsung

b)

Pembayaran digital terintegrasi

c)

Pengiriman otomatis berbasis kurir

d)

Katalog online berfitur pencarian

124.

Pasar modern biasanya dicirikan oleh apa?

a)

Harga tercetak tetap di rak

b)

Tawar-menawar fleksibel di kios

c)

Pembayaran hanya tunai di loket

d)

Penjualan barter antar pembeli

125.

Pasar online memiliki keunggulan utama apa?

a)

Pengiriman selalu dilakukan langsung

b)

Akses transaksi melalui internet

c)

Pertemuan fisik wajib di lapak

d)

Harga tanpa ulasan pelanggan

126.

Strategi belanja efektif di pasar yang aman adalah apa?

a)

Membandingkan harga sebelum membeli

b)

Membeli barang tanpa mengecek kualitas

c)

Mengabaikan anggaran belanja pribadi

d)

Memilih penjual tanpa melihat reputasi

127.

Tujuan refleksi materi di akhir pelajaran adalah apa?

a)

Menghapus catatan belajar sebelumnya

b)

Mengganti seluruh topik pelajaran

c)

Menambah jumlah tugas harian siswa

d)

Meninjau kembali inti pembelajaran

128.

Contoh pertanyaan refleksi yang mendorong kesadaran diri adalah apa?

a)

Apa hal paling menarik yang kamu pelajari hari ini

b)

Kapan pasar didirikan pada awal sejarah

c)

Berapa jumlah toko di pasar wilayahmu

d)

Siapa nama lengkap semua pedagang lokal

129.

Motivasi yang diberikan guru menekankan apa?

a)

Menjadi konsumen cerdas membaca peluang pasar

b)

Mengabaikan perubahan harga di lingkungan

c)

Hanya menjadi pembeli tanpa menganalisis

d)

Menunda keputusan belanja tanpa alasan

130.

Dalam tugas observasi pasar nyata, apa yang perlu dilakukan?

a)

Menghindari mengamati pasar online sama sekali

b)

Menyusun daftar pedagang terkenal daerah

c)

Membeli semua barang yang diinginkan

d)

Mencatat harga tiga barang lalu membandingkan

131.

Apa tujuan utama asesmen diagnostik (pre-test) pada awal pembelajaran ekonomi di kelas?

a)

Mengidentifikasi pengetahuan awal dan persepsi siswa

b)

Menilai akhir capaian belajar siswa

c)

Memberi nilai untuk rapor tengah semester

d)

Menggantikan proses pembelajaran inti

132.

Bentuk instrumen pada asesmen awal yang disebutkan pada materi adalah kombinasi apa?

a)

Esai panjang dan proyek kelompok

b)

Pilihan ganda sederhana dan pertanyaan terbuka singkat

c)

Presentasi kelas dan debat terstruktur

d)

Ujian praktik dan portofolio

133.

Mana yang merupakan karakteristik instrumen asesmen awal yang benar?

a)

Mudah dipahami dan dikerjakan 10–15 menit

b)

Hanya digunakan pada akhir semester

c)

Berfokus memberi nilai akhir siswa

d)

Rumit dan memerlukan 30–40 menit

134.

Dalam daftar instrumen, siswa diminta menjelaskan pengertian apa?

a)

Subsidi dan tarif listrik

b)

Upah minimum dan pajak daerah

c)

Ekspor dan impor dalam perdagangan

d)

Inflasi dan deflasi domestik

135.

Manakah contoh tugas lain dalam instrumen asesmen awal yang tepat?

a)

Menyusun anggaran negara tahunan

b)

Menyebutkan faktor pendorong perdagangan internasional

c)

Menentukan kurs mata uang terbaru

d)

Menghitung laba perusahaan besar

136.

Apa fokus pernyataan ketiga dalam instrumen asesmen awal?

a)

Cara menetapkan suku bunga bank pusat

b)

Risiko investasi dalam saham teknologi

c)

Manfaat perdagangan internasional bagi ekonomi

d)

Dampak urbanisasi pada pasar tenaga kerja

137.

Tugas keempat dalam instrumen meminta siswa untuk melakukan apa?

a)

Merancang kebijakan tarif impor baru

b)

Menganalisis data ekspor tiga tahun terakhir

c)

Memprediksi tren harga komoditas global

d)

Memberikan beberapa contoh produk ekspor

138.

Bagian penutup guru menekankan apa tentang ilmu ekonomi?

a)

Ilmu ekonomi hanya untuk pakar pemerintah

b)

Ilmu ekonomi dekat dengan kehidupan kita

c)

Ilmu ekonomi sulit diterapkan sehari-hari

d)

Ilmu ekonomi tidak relevan bagi remaja

139.

Menurut penutup guru, siswa didorong menjadi generasi seperti apa?

a)

Cerdas berbelanja dan bijak memasarkan

b)

Patuh aturan tanpa berpikir kritis

c)

Hemat namun tidak peduli pasar

d)

Berani mengambil risiko tanpa perhitungan

140.

Tujuan akhir penyajian hasil pengamatan siswa terkait perdagangan internasional adalah apa?

a)

Membandingkan sistem politik antarnegara

b)

Menganalisis dampak positif dan negatif perdagangan

c)

Menunjukkan tren pertumbuhan penduduk dunia

d)

Menyusun laporan keuangan perusahaan

141.

Pada gambar, asesmen formatif digunakan untuk mengetahui sejauh mana pemahaman siswa selama pembelajaran. Manakah yang paling tepat menjelaskan tujuan utamanya?

a)

Menentukan peringkat antar kelas setiap bulan

b)

Mengetahui pemahaman siswa secara bertahap

c)

Memberi nilai akhir berdasarkan ujian semester

d)

Menyusun laporan keuangan sekolah tahunan

142.

Menurut gambar, umpan balik dalam asesmen formatif sebaiknya bersifat…

a)

Rahasia hanya untuk wali kelas

b)

Langsung dan terkait pembelajaran

c)

Umum tanpa contoh konkret

d)

Tertunda hingga akhir tahun ajaran

143.

Manakah kombinasi instrumen yang termasuk dalam asesmen formatif pada gambar?

a)

Wawancara orang tua terjadwal

b)

Lembar refleksi cepat dan pertanyaan singkat

c)

Tes pilihan ganda standar nasional

d)

Proyek akhir berbulan-bulan

144.

Contoh instrumen sederhana yang meminta siswa menulis satu hal penting yang dipelajari disebut…

a)

Exit ticket kelompok

b)

Pengamatan guru formal

c)

Lembar refleksi cepat

d)

Kartu konsep visual kreatif

145.

Pada observasi diskusi kelompok, salah satu hal yang dinilai guru adalah…

a)

Jumlah tugas rumah minggu ini

b)

Kebersihan meja belajar siswa

c)

Apakah siswa aktif menyampaikan pendapat

d)

Nilai rapor sebelumnya siswa

146.

Tujuan asesmen formatif yang mendorong kemampuan berpikir siswa diungkapkan sebagai…

a)

Kedisiplinan dan absensi kelas

b)

Penalaran kritis dan komunikasi

c)

Kepatuhan mengikuti aturan

d)

Kecepatan menyelesaikan soal

147.

Instrumen yang membantu siswa merangkum ide utama dalam bentuk visual disebut…

a)

Exit ticket catatan pulang

b)

Kartu konsep atau peta pikiran

c)

Tes standar pilihan ganda

d)

Laporan praktikum mingguan

148.

Pertanyaan subjektif ringan dalam asesmen formatif dapat berupa…

a)

Mengisi tabel nilai numerik saja

b)

Menyalin paragraf dari buku teks

c)

Menjelaskan alasan konsumen memilih produk impor

d)

Menghafal definisi panjang tanpa konteks

149.

Cara penilaian opsional pada gambar tidak memberi skor angka. Salah satu tujuannya adalah…

a)

Mengelompokkan siswa berdasarkan pemahaman awal

b)

Menghitung biaya operasional sekolah

c)

Menentukan ranking nasional siswa

d)

Menyusun silabus kurikulum nasional

150.

Exit ticket pada asesmen formatif berfungsi terutama untuk…

a)

Mengumpulkan catatan pulang singkat tentang pemahaman

b)

Mengganti seluruh rangkaian kegiatan belajar

c)

Menilai kemampuan fisik siswa berolahraga

d)

Mengukur kehadiran harian siswa

Similar Resources on Wayground

SOAL LATIHAN GEOGRAFI

150 questions

SOAL LATIHAN GEOGRAFI

quiz

Worksheet

•

7th - 9th Grade

PENUGASAN MANDIRI KELAS VII

150 questions

PENUGASAN MANDIRI KELAS VII

quiz

Worksheet

•

7th Grade