wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Kuis Pluralisme dan Kebinekaan

Total questions: 69

Worksheet time: 37mins

Name
Class
Date
1.

Dengan berkembangnya paham yang pluralistis di Indonesia, masyarakat dapat hidup rukun dan damai di tengah keberagaman yang dimiliki oleh bangsa Indonesia. Hal ini dapat terjadi karena pluralisme merupakan paham yang . . .

a)

Memberikan perhatian lebih kepada kelompok minoritas di suatu negara.

b)

Menghendaki tumbuh dan berkembangnya keberagaman pada suatu bangsa.

c)

Memperbolehkan dominasi dari satu golongan untuk menciptakan kerukunan.

d)

Memperkenankan adanya persaingan tidak sehat untuk mempertahankan budayanya masing-masing.

e)

Melindungi kelompok minoritas dan mengasingkan kelompok mayoritas dalam suatu negara yang majemuk.

2.

Sumpah Pemuda merupakan momen penting dalam membangkitkan semangat kebangsaan atau nasionalisme yang dapat diimplementasikan dengan cara, yaitu . . .

a)

Bangga menjadi warga negara Indonesia yang tinggal di daerah perkotaan.

b)

Menjadi anggota paskibra yang bertugas mengibarkan bendera Merah Putih.

c)

Hanya ikut serta dalam kegiatan bersama sekumpulan orang yang sepaham dan seiman.

d)

Menggunakan bahasa Indonesia sebagai bahasa persatuan ketika berkomunikasi.

e)

Menjaga lingkungan sekitar agar tidak ada orang dari daerah lain yang menetap di lingkungan yang sama.

3.

Keberagaman yang ada di Indonesia merupakan kekayaan bangsa yang harus dijaga dan dipertahankan. Namun, hal ini terkadang digunakan oleh sekelompok orang untuk memecah belah bangsa. Berkaitan dengan hal tersebut, sikap yang dapat ditunjukkan untuk menjaga harmoni dalam keberagaman masyarakat Indonesia adalah . . .

a)

Melindungi kepentingan dan keutuhan kelompok sendiri.

b)

Menghindari segala hal yang berpotensi menimbulkan konflik.

c)

Ikut serta dalam kegiatan gotong royong di lingkungan tempat tinggal.

d)

Berinisiatif mencari dan mengadili sekelompok orang yang memecah belah bangsa.

e)

Menjadi bagian kelompok mayoritas untuk menjaga ketertiban dan keamanan lingkungan masyarakat.

4.

Peristiwa yang menjadi tonggak sejarah dalam terbentuknya Negara Kesatuan Republik Indonesia sekaligus rumah bagi bangsa Indonesia dengan segala kebinekaannya adalah . . . .

a)

kemerdekaan Indonesia secara de facto

b)

keberhasilan mengusir penjajah

c)

Peristiwa Rengasdengklok

d)

Proklamasi Kemerdekaan

e)

Sumpah Pemuda

5.

Langkah-langkah konkret oleh pemerintah untuk mengatasi ketidaksetaraan dan diskriminasi merupakan penerapan konsep dasar keharmonisan, yaitu . . .

a)

menerima dan menghormati perbedaan

b)

pendidikan dan kesadaran kultural

c)

dialog dan komunikasi efektif

d)

kepemimpinan yang inklusif

e)

kolaborasi dan kerja sama

6.

Penerapan konsep dasar keharmonisan dalam keberagaman dapat menciptakan masyarakat yang mampu . . .

a)

meningkatkan kewaspadaan terhadap kelompok masyarakat lainnya

b)

menghargai perbedaan dan memajukan keharmonisan antarbudaya

c)

menjaga keamanan lingku

7.

Dialog dan komunikasi efektif berfungsi sebagai kegiatan yang dapat mengasah keterampilan komunikasi dan mewadahi pertukaran ide dan pengetahuan antarbudaya. Berikut yang merupakan contoh dialog dan komunikasi efektif untuk menjaga harmoni dalam keberagaman adalah . . .

a)

Melakukan aksi penyampaian pendapat para demonstran di depan gedung legislatif.

b)

Membentuk suatu komunitas yang memiliki kesamaan pemikiran dan latar belakang budaya.

c)

Menyampaikan kritik terhadap kebijakan publik di media sosial secara tidak bertanggung jawab.

d)

Mengadakan acara diskusi lintas budaya sebagai sarana berbagi cerita dan pengalaman individu.

e)

Menyelenggarakan seminar untuk meningkatkan kesadaran dalam memahami dan menghargai perbedaan.

8.

Berikut yang merupakan contoh penerapan konsep keadilan sosial adalah . . .

a)

Menghormati suku dan budaya teman yang berbeda.

b)

Menyediakan wadah aspirasi untuk masyarakat tertentu.

c)

Tidak mengganggu umat agama lain ketika melaksanakan ibadah.

d)

Kebijakan yang menjamin perlindungan hak individu tanpa adanya diskriminasi.

e)

Melibatkan pemerintah daerah dalam proyek pembangunan bersama pemerintah pusat.

9.

Masyarakat yang memiliki beragam kelompok sosial dengan sistem norma dan kebudayaan yang berbeda-beda dan keanggotaannya terdiri atas berbagai golongan, suku, etnis, ras, agama, dan budaya merupakan masyarakat . . . .

a)

multikultural

b)

tradisional

c)

heterogen

d)

homogen

e)

majemuk

10.

Berikut yang bukan merupakan ciri masyarakat perdesaan adalah . . . .

a)

memiliki kelompok sosial yang kecil

b)

mempunyai jiwa solidaritas yang tinggi

c)

kehidupan ekonomi masyarakat lebih beragam

d)

mengerjakan pekerjaan dengan mengolah lahan milik pribadi

e)

bertempat tinggal di wilayah teritorial yang biasanya disebut setempat

11.

Masyarakat dengan kelompok sosial yang lebih besar dan kompleks serta memiliki pemikiran yang lebih rasional adalah masyarakat . . . .

a)

multikultural

b)

perdesaan

c)

perkotaan

d)

homogen

e)

majemuk

12.

Berdasarkan ilustrasi tersebut, pernyataan yang menunjukkan ciri masyarakat perkotaan adalah . . . .

a)

keinginan untuk mendapatkan pekerjaan yang lebih baik dari orang tua

b)

mencari pekerjaan berdasarkan latar belakang pendidikan

c)

adanya kemauan untuk membantu pekerjaan orang tua

d)

memiliki tekad dan keberanian untuk pergi merantau

e)

keberhasilan mengubah nasib kehidupan keluarga

13.

Seperangkat peran, perilaku, kegiatan, dan atribut yang dianggap layak bagi laki-laki dan perempuan yang dikonstruksi secara sosial dalam suatu masyarakat merupakan pengertian . . . .

a)

kebiasaan masyarakat

b)

kaidah norma

c)

status sosial

d)

kepribadian

e)

gender

14.

Kondisi berikut yang tidak termasuk penyebab ketidakadilan gender adalah . . . .

a)

sosial

b)

budaya

c)

pendidikan

d)

agama

e)

negara

15.

Hal ini karena ketidakadilan gender merupakan sebuah . . . .

a)

kenyataan yang harus dijalani oleh setiap orang

b)

konstruksi sosial yang dibentuk oleh masyarakat

c)

kewajiban yang telah diatur pemerintah melalui perundang-undangan

d)

kehendak seorang penguasa untuk mengatur peran sosial tiap individu

e)

pilihan seseorang untuk menentukan peran sosialnya dalam masyarakat

16.

Bentuk ketidakadilan gender yang bersumber dari pemahaman sosial budaya, seperti adanya anggapan bahwa perempuan tidak berhak menerima hak waris adalah . . . .

a)

marginalisasi

b)

beban ganda

c)

subordinasi

d)

stereotipe

e)

kekerasan

17.

Berikut ini yang bukan contoh double burden akibat ketidakadilan gender adalah . . . .

a)

Seorang anak yang harus mengikuti les bimbel setelah pulang sekolah.

b)

Asisten rumah tangga yang bekerja membersihkan rumah sekaligus menjaga a

18.

h double burden akibat ketidakadilan gender adalah . . . .

a)

Seorang anak yang harus mengikuti les bimbel setelah pulang sekolah.

b)

Asisten rumah tangga yang bekerja membersihkan rumah sekaligus menjaga anak majikannya.

c)

Seorang istri yang bekerja dan tetap bertanggung jawab mengurus rumah tangga tanpa bantuan.

d)

Seorang laki-laki yang telah menikah berperan sebagai suami dan bekerja sebagai pencari nafkah.

e)

Rendahnya penyerapan tenaga kerja perempuan karena alasan seperti lemah dan kurang lincah.

19.

Ilustrasi tersebut menunjukkan adanya dampak negatif akibat ketidakadilan gender, yaitu . . . .

a)

aktivitas dan perkembangan pola pikir yang terhambat

b)

terjadinya diskriminasi terhadap gender tertentu dalam pekerjaan

c)

adanya kejelasan pembagian pekerjaan antara laki-laki dan perempuan

d)

hilangnya harapan dan kesempatan seseorang untuk menggali potensinya

e)

terbatasnya ruang untuk mengembangkan potensi yang dimiliki oleh seseorang

20.

Berikut yang bukan faktor penyebab konflik adalah . . . .

a)

perbedaan antarindividu

b)

perbedaan kepentingan

c)

perbedaan kebudayaan

d)

perbedaan wilayah

e)

perubahan sosial

21.

Berikut yang tidak termasuk sikap tersebut adalah . . . .

a)

fanatisme

b)

stereotipe

c)

kekeluargaan

d)

eksklusivisme

e)

primordialisme

22.

Keyakinan akan suatu hal sebagai kebenaran tanpa kepastian data dan fakta tanpa mempedulikan argumen dari orang lain merupakan salah satu sikap yang dapat menyebabkan konflik, yaitu . . . .

a)

primordialisme

b)

etnosentrisme

c)

diskriminasi

d)

stereotipe

e)

fanatisme

23.

Konflik yang timbul karena dilatarbelakangi oleh perbedaan kebudayaan adalah konflik . . . .

a)

rasial

b)

politik

c)

pribadi

d)

internasional

e)

antara kelas-kelas sosial

24.

Perdebatan yang terjadi di media sosial antara pendukung pasangan calon A dan pendukung pasangan calon B terkait pemilihan umum merupakan contoh konflik . . . .

a)

rasial

b)

politik

c)

pribadi

d)

internasional

e)

antara kelas-kelas sosial

25.

Berikut yang bukan contoh konflik internasional adalah . . . .

a)

konflik Pulau Sipadan dan Ligitan antara Indonesia dan Malaysia

b)

konflik wilayah eksplorasi gas alam di daerah perbatasan negara

c)

kejahatan genosida yang terjadi pada etnis tertentu di suatu negara

d)

demonstrasi besar-besaran menuntut reformasi politik di suatu negara

e)

Negara A dan B saling mengklaim daerah X sebagai bagian wilayah negaranya

26.

Berikut yang bukan akibat konflik adalah . . . .

a)

kehancuran nilai-nilai dan norma yang ada

b)

kerugian harta benda dan korban manusia

c)

penyesuaian kembali nilai dan norma

d)

perpecahan dalam masyarakat

e)

perubahan kepribadian

27.

Hal ini merupakan akibat konflik, yaitu . . . .

a)

dominasi

b)

perubahan kepribadian

c)

perpecahan dalam masyarakat

d)

kerugian harta benda dan korban manusia

e)

kehancuran nilai-nilai dan norma yang ada

28.

Berikut yang bukan kerugian yang dapat timbul akibat konflik adalah . . . .

a)

luka fisik

b)

korban manusia

c)

situasi menjadi aman

d)

kerugian harta benda

e)

kerusakan fasilitas umum

29.

Kibat konflik adalah . . . .

a)

luka fisik

b)

korban manusia

c)

situasi menjadi aman

d)

kerugian harta benda

e)

kerusakan fasilitas umum

30.

Salah satu akibat yang ditimbulkan dari konflik adalah dominasi. Hal ini berarti . . . .

a)

hilangnya pedoman masyarakat untuk bertingkah laku

b)

adanya rasa kecurigaan antarkelompok masyarakat

c)

terjadi perubahan pada diri anggota masyarakat

d)

pihak yang menang menindas pihak yang kalah

e)

masyarakat mengalami kerugian materiel

31.

Upaya dalam menemukan solusi yang melampaui batas dan kepentingan melalui negosiasi dan peran para wakil negara di tingkat regional dan internasional merupakan upaya penyelesaian konflik yang dilaksanakan oleh . . . .

a)

gubernur

b)

kepolisian

c)

masyarakat

d)

pemerintah

e)

peserta didik

32.

Melakukan kerja sama dengan negara-negara tetangga dan organisasi internasional merupakan bagian penting dari strategi meredakan konflik yang dilakukan oleh pemerintah. Upaya tersebut adalah . . . .

a)

melaksanakan dialog antarpihak yang berkonflik

b)

mengambil tindakan hukum yang tegas

c)

pendidikan tentang konflik

d)

mendirikan komunitas

e)

melakukan diplomasi

33.

Salah satu upaya yang dapat dilakukan oleh masyarakat untuk mencegah terjadinya konflik adalah dengan penggunaan media sosial secara bijak. Berikut contoh tindakan yang bijak terkait penggunaan media sosial adalah . . . .

a)

membuat konten terkait isu SARA dengan sumber yang ilegal

b)

menyatakan ujaran kebencian yang ditujukan kepada pemerintah

c)

membagikan informasi yang didapatkan dari sumber yang kredibel

d)

menyebarkan berita yang dianggap benar tanpa fakta dan kepastian data

e)

meretas situs web pemerintah untuk mengungkapkan kebenaran kepada publik

34.

Dengan mengutamakan dialog, toleransi, dan kemitraan antarbudaya, masyarakat dapat mencapai penyelesaian konflik yang . . . .

a)

proporsional dan bermutu

b)

menimbulkan konflik baru

c)

adil dan berkelanjutan

d)

kolaboratif

e)

eksklusif

35.

Para peserta didik dapat membangun lingkungan yang inklusif dan memfasilitasi dialog yang bermakna dengan mengadopsi beberapa sikap. Berikut yang tidak termasuk sikap tersebut adalah . . . .

a)

empati

b)

irasional

c)

toleransi

d)

kerja sama

e)

rendah hati

36.

Aksi diskriminasi yang marak terjadi di lingkungan sekolah membuat para anggota OSIS SMA X berinisiatif untuk mengadakan seminar atau diskusi mengenai toleransi dalam keberagaman. Hal ini dilakukan guna meningkatkan kesadaran para peserta didik mengenai pentingnya menghargai perbedaan untuk mencegah terjadinya konflik. Kegiatan tersebut merupakan salah satu solusi penyelesaian yang dapat dilakukan peserta didik, yaitu . . . .

a)

melaksanakan dialog antarpihak yang berkonflik

b)

pendidikan tentang konflik dan toleransi

c)

menjadi tongkat perubahan positif

d)

membangun relasi antarkelompok

e)

mendirikan komunitas

37.

Langkah yang dapat dilakukan oleh peserta didik agar menjadi kekuatan positif yang dapat menginspirasi perubahan yang berkelanjutan dalam masyarakat adalah . . . .

a)

Membatasi diri untuk tidak ikut campur dalam permasalahan orang lain.

b)

Fokus kepada diri sendiri agar terhindar dari perilaku yang dapat menimbulkan konflik.

c)

Mengikuti update perkembangan berita yang menyajikan sebuah konflik di masyarakat.

d)

Melakukan aksi demonstrasi untuk mendesak pemerintah agar segera menyelesaikan konflik yang terjadi.

e)

Berkomitmen untuk memperjuangkan perdamaian dan memberi contoh terkait penyelesaian konflik dengan kearifan dan keberanian.

38.

Suatu organisasi lokal menolak izin kegiatan seni tradisional minoritas dengan alasan "tidak sesuai budaya mayoritas". Sikap tersebut paling tepat dikategorikan sebagai…

a)

Kekeluargaan

b)

Toleransi

c)

Diskriminasi

d)

Solidaritas

e)

Pluralisme

39.

Perbedaan utama antara etnosentrisme dan primordialisme adalah…

a)

Etnosentrisme menolak perubahan; primordialisme menilai kelompok lain berdasarkan identitas turun-temurun

b)

Etnosentrisme bersifat individual; primordialisme bersifat struktural

c)

Etnosentrisme menganggap budaya sendiri lebih unggul

40.

Sebuah unggahan media mengulang stereotip negatif terhadap satu etnis sehingga banyak siswa menghindari pertemanan dengan mereka. Proses yang menghubungkan stereotip menjadi praktik pengucilan disebut…

a)

Toleransi

b)

Fanatisme

c)

Diskriminasi sosial

d)

Kekeluargaan

e)

Konsensus

41.

Salah satu indikator awal munculnya fanatisme ideologis di komunitas sekolah adalah…

a)

Peningkatan dialog lintas kelompok

b)

Keberagaman kegiatan ekstrakurikuler

c)

Penolakan terhadap pandangan berbeda dan tekanan untuk konformitas

d)

Kebijakan inklusif dari pihak sekolah

e)

Peningkatan program kerjasama antarbudaya

42.

Pernyataan "Semua warga suku X tidak dapat dipercaya" termasuk contoh…

a)

Diskriminasi hukum

b)

Stereotip dan prasangka

c)

Toleransi aktif

d)

Kekeluargaan inklusif

e)

Pluralisme aktif

43.

Guru yang menggunakan alasan "kekeluargaan" untuk melindungi anggota kelompoknya yang melakukan perlakuan tidak adil terhadap siswa lain menunjukkan…

a)

Penguatan nilai keadilan

b)

Praktik nepotisme/kronisme yang menyamarkan diskriminasi

c)

Penerapan prinsip Bhineka Tunggal Ika

d)

Pendekatan restoratif yang benar

e)

Netralitas yang profesional

44.

Program pertukaran budaya antar siswa dari berbagai suku di SMK bertujuan paling utama untuk…

a)

Memperkuat primordialisme

b)

Menumbuhkan stereotip baru

c)

Meningkatkan intoleransi

d)

Mendorong saling pengertian dan mengurangi etnosentrisme

e)

Memisahkan kelompok minoritas dan mayoritas

45.

Suatu kebijakan publik yang efektif untuk menekan diskriminasi struktural di sekolah adalah…

a)

Menghapus semua pelajaran tentang budaya lokal

b)

Memberlakukan mekanisme pengaduan anonim dan pelatihan antisipasi bias bagi staf

c)

Memberi wewenang penuh kepada kelompok mayoritas untuk mengelola kegiatan sekolah

d)

Melarang semua kegiatan lintas budaya

e)

Membiarkan masalah diselesaikan tanpa aturan formal

46.

Dalam konteks konflik antar-komunitas, mediasi yang paling tepat adalah yang…

a)

Mengutamakan kepentingan kelompok mayoritas

b)

Menuntut salah satu pihak untuk mundur tanpa dialog

c)

Melibatkan pihak netral, mendengar akar penyebab, dan merumuskan solusi bersama

d)

Mengabaikan aspek simbolik yang memicu konflik

e)

Memperkuat stereotip untuk menenangkan situasi

47.

Faktor yang tidak termasuk pemicu intoleransi adalah…

a)

Kurangnya pendidikan multikultural

b)

Politik identitas yang eksploitatif

c)

Keterbukaan terhadap pertukaran budaya

d)

Berita palsu yang menimbulkan ketakutan terhadap kelompok lain

e)

Prasangka turun-temurun dalam keluarga

48.

Sikap yang menolak perbedaan budaya dan menganggap budaya sendiri paling unggul disebut…

a)

Bhineka Tunggal Ika

b)

Etnosentrisme

c)

Kekeluargaan

d)

Toleransi

e)

Stereotip

49.

Perilaku yang menyudutkan atau mengucilkan kelompok lain karena perbedaan suku atau agama termasuk kategori…

a)

Stereotip

b)

Diskriminasi

c)

Primordialisme

d)

Fanatisme

e)

Intoleransi

50.

Pendapat umum yang disederhanakan dan bersifat tetap terhadap suatu kelompok disebut…

a)

Toleransi

b)

Stereotip

c)

Kekeluargaan

d)

Diskriminasi

e)

Primordialisme

51.

Praktik memberi perlakuan tidak adil kepada orang atau kelompok tertentu berdasarkan ciri-ciri mereka disebut…

a)

Diskriminasi

b)

Etnosentrisme

c)

Solidaritas

d)

Primordialisme

e)

Kesatuan

52.

Sikap yang sangat fanatik terhadap kelompoknya sendiri sehingga mengabaikan nilai kemanusiaan bersama disebut…

a)

Fanatisme

b)

Toleransi

c)

Kekeluargaan

d)

Stereotip

e)

Diskriminasi

53.

Keyakinan kuat bahwa hubungan berdasarkan kelompok darah, suku, atau asal-usul sukar diubah dan harus dipertahankan disebut…

a)

Primordialisme

b)

Diskriminasi

c)

Bhineka Tunggal Ika

d)

Toleransi

e)

Stereotip

54.

Contoh sikap yang mencerminkan semangat Bhineka Tunggal Ika adalah…

4 lines
55.

asal-usul sukar diubah dan harus dipertahankan disebut…

a)

Primordialisme

b)

Diskriminasi

c)

Bhineka Tunggal Ika

d)

Toleransi

e)

Stereotip

56.

Contoh sikap yang mencerminkan semangat Bhineka Tunggal Ika adalah…

a)

Mengusir orang yang berbeda agama dari lingkungan RT

b)

Menghargai kebiasaan orang lain meski berbeda budaya

c)

Menyebarkan foto yang menghina kelompok lain

d)

Mengutamakan kelompok sendiri dalam segala kesempatan

e)

Memandang aneh kebudayaan orang lain

57.

Perilaku yang menunjukkan keberadaan prasangka negatif tanpa bukti nyata dan memengaruhi keputusan atau tindakan disebut…

a)

Toleransi

b)

Diskriminasi

c)

Stereotip

d)

Kekeluargaan

e)

Etnosentrisme

58.

Salah satu akibat buruk fanatisme adalah…

a)

Meningkatnya kerja sama antar kelompok

b)

Timbulnya konflik sosial dan kekerasan

c)

Meningkatnya saling menghormati

d)

Terbentuknya kebijakan inklusif

e)

Terwujudnya masyarakat yang bersatu

59.

Pendekatan yang menekankan hubungan saling menghormati antaranggota masyarakat meski berbeda latar disebut…

a)

Primordialisme

b)

Intoleransi

c)

Kekeluargaan

d)

Etnosentrisme

e)

Diskriminasi

60.

Sikap yang menolak perbedaan agama dan tidak mau hidup berdampingan disebut…

a)

Toleransi

b)

Intoleransi

c)

Kekeluargaan

d)

Stereotip

e)

Fanatisme

61.

Pernyataan: "Semua anggota suku X malas" termasuk bentuk…

a)

Diskriminasi

b)

Stereotip

c)

Toleransi

d)

Bhineka Tunggal Ika

e)

Fanatisme

62.

Untuk mencegah diskriminasi di lingkungan sekolah, guru sebaiknya…

a)

Mengabaikan konflik agar cepat selesai

b)

Memberi sanksi sama pada semua tanpa pendalaman konteks

c)

Mengedukasi siswa tentang nilai kebhinekaan dan menerapkan kebijakan adil

d)

Mengutamakan kelompok mayoritas agar kondusif

e)

Membiarkan siswa-siswi berkelompok sesuai sukunya

63.

Primordialisme sering muncul karena…

a)

Keterbukaan terhadap perubahan sosial

b)

Kuatnya identitas kelompok berdasarkan keturunan atau asal-usul

c)

Sikap toleran terhadap perbedaan

d)

Adanya program inklusi sosial

e)

Kecintaan terhadap daerah tertentu

64.

Sebuah berita yang memuat pernyataan berulang-ulang bahwa satu kelompok berbahaya dapat memperkuat…

a)

Stereotip dan potensi diskriminasi

b)

Semangat Bhineka Tunggal Ika

c)

Kekeluargaan antarwarga

d)

Prinsip-prinsip demokrasi

e)

Persatuan dan kesatuan

65.

Contoh tindakan kekeluargaan di masyarakat adalah…

a)

Mengucilkan tetangga yang berbeda budaya

b)

Bergotong-royong membantu korban banjir tanpa memandang suku/agama

c)

Menolak menikah antar-suku

d)

Menyebarkan ujaran kebencian terhadap kelompok minoritas

e)

Makan bersama di balai desa

66.

Bagaimana sikap Bhineka Tunggal Ika menanggapi perbedaan pendapat politik di antara warga?

a)

Mengutamakan kepentingan kelompok sendiri

b)

Menyelesaikan dengan kekerasan

c)

Menghormati perbedaan dan mencari solusi bersama

d)

Mengucilkan pihak yang berbeda pendapat

e)

Mengedepankan beberapa suku bangsa

67.

Perbedaan antara stereotip dan diskriminasi adalah…

a)

Stereotip bersifat tindakan langsung; diskriminasi hanya berupa pikiran

b)

Stereotip adalah generalisasi; diskriminasi adalah tindakan yang merugikan berdasarkan generalisasi

c)

Keduanya sama dan tidak berbeda

d)

Diskriminasi selalu positif, stereotip selalu negatif

e)

Stereotip terlihat dengan langsung diskriminasi hanya dengan kata-kata

68.

Salah satu upaya efektif mengurangi etnosentrisme di sekolah adalah…

a)

Melarang semua kegiatan lintas budaya

b)

Mengadakan program pertukaran budaya dan diskusi antar siswa dari berbagai latar

c)

Mengisolasi kelompok minoritas agar stabilitas terjaga

d)

Mengajarkan hanya sejarah satu budaya saja

e)

Mengedepankan salah satu budaya bangsa Indonesia

69.

Intoleransi sering dipicu oleh faktor berikut, kecuali…

a)

Kurangnya pengetahuan tentang kelompok lain

b)

Saling curiga dan prasangka

c)

Pendidikan inklusif yang menumbuhkan saling menghormati

d)

Kepentingan politik yang memanfaatkan perbedaan

e)

Pemahaman tentang kebhinekaan yang mendalam

Similar Resources on Wayground

PH XI BAB 1 HAM

71 questions

PH XI BAB 1 HAM

quiz

Worksheet

•

11th Grade

PENERAPAN PANCASILA DARI MASA KE MASA

65 questions

PENERAPAN PANCASILA DARI MASA KE MASA

quiz

Worksheet

•

9th - 12th Grade