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Introducción y Objetivos del PGIRE

Total questions: 15

Worksheet time: 8mins

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1.

¿Qué significa PGIRE en el contexto escolar?

a)

Protocolo de Garantía Institucional ante Riesgos

b)

Programa Global de Investigación de Riesgos Educativos

c)

Proyecto de Gestión Integral del Riesgo Escolar

d)

Plan General de Intervención y Rescate Escolar

e)

Proceso de Gobernanza Interna y Resiliencia Escolar

2.

Según la definición, ¿a quiénes está dirigida el PGIRE?

a)

Solo a docentes y coordinadores académicos

b)

Exclusivamente a estudiantes de bachillerato

c)

A toda la comunidad educativa y familias

d)

Únicamente al personal administrativo y rectoría

3.

¿Cuál brigada se enfoca en apoyar el bienestar emocional y la contención durante una emergencia escolar?

a)

Psicosocial y acompañamiento

b)

Evacuación y rutas seguras

c)

Primeros auxilios básicos

d)

Contraincendios y extinción

4.

¿Cuál es el objetivo principal de la brigada de evacuación durante una emergencia?

a)

Llevar a todos al punto de encuentro de forma segura

b)

Revisar botiquines y registrar inventarios detallados

c)

Apagar conatos de incendio usando extintores disponibles

d)

Atender lesiones graves hasta que llegue la ambulancia

5.

Cuando un incendio supera el control con extintores y medios disponibles, ¿qué deben hacer los miembros de la brigada contra incendios?

a)

Continuar intentando apagarlo sin apoyo externo

b)

Abrir todas las ventanas para ventilar el humo

c)

Proceder a evacuar de manera organizada y segura

d)

Desplazarse hacia el foco para evaluar más cerca

6.

¿Cuál es la fórmula para calcular el nivel de riesgo?

a)

Riesgo es producto de amenaza y vulnerabilidad

b)

Riesgo depende solo de la vulnerabilidad

c)

Riesgo es la suma de amenaza y vulnerabilidad

d)

Riesgo se resta de amenaza y vulnerabilidad

7.

Según la señal auditiva, ¿cómo identificas una ALERTA antes de evacuar?

a)

Dos timbrazos con pausa larga

b)

Tres silbatos cortos repetidos

c)

Un sonido constante y sostenido

d)

Cinco campanazos intermitentes

8.

Una estudiante presenta dolores en la columna por mala posición al sentarse en su silla ¿Qué tipo de riesgo se describe?

a)

Químico por contacto con corrosivos

b)

Biológico por exposición a bacterias

c)

Físico por ruido y vibración intensa

d)

Ergonómico por postura inadecuada

9.

Durante un sismo, suena la ALARMA. ¿Cuál es la acción más adecuada para planificar tu salida?

a)

Meternos debajo de la mesa y esperar los organismos de socorro

b)

Tomar el ascensor para bajar rápidamente

c)

Correr sin dirección para salir cuanto antes

d)

Seguir rutas de evacuación sin obstáculos hacia puntos de encuentro sin correr, sin gritar y sin empujar

10.

Durante un incendio dentro de un edificio escolar, ¿cuál es la postura y acción inicial más apropiada para reducir la inhalación de humo?

a)

Agachado y cubrir boca y nariz

b)

Caminar normal sin cubrir la cara

c)

Acostarse y respirar profundamente

d)

Correr erguido hacia salidas

11.

Durante un sismo dentro del aula, ¿qué acción es correcta mientras el suelo todavía se mueve?

a)

Quedarse al centro del aula sin protección

b)

Pararse junto a ventanas para observar

c)

Salir corriendo por la escalera inmediatamente

d)

Buscar resguardo bajo pupitres o hacer triángulo de la vida

12.

¿Cuál es la principal función de la brigada de primeros auxilios?

a)

Llevar en camilla a los pacientes por toda la institución

b)

Primera atención a personas afectadas en un accidente o emergencia

c)

Llevar el inventario del botiquín

d)

Contarle a todos como fue el accidente y que le paso a la compañera

13.

¿Consideras importante conocer sobre estos temas en la institución educativa?

a)

Claro que si

b)

En algunas ocasiones

c)

No, eso para que

14.

La información entregada por las docentes sobre el PGIRE y los medios utilizados son

a)

Adecuada y completa

b)

Básica, se puede mejorar

c)

Mala, no entendi nada

15.

Me gustaría conocer más sobre el tema en diferentes espacios a lo largo del año escolar

a)

Si

b)

Mas o menos

c)

No