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Worksheets高一: 六國論
Total questions: 43
Worksheet time: 35mins
作者其人（共5題）—填空題：蘇洵，字＿＿＿，號＿＿＿，爲“唐宋古文八大家”之一。
(a)
作者其人（共5題）—填空題：蘇洵與兒子＿＿＿、＿＿＿並稱“三蘇”。
(a)
作者其人（共5題）—填空題：蘇洵的作品集爲《＿＿＿》十五卷。
(a)
作者其人（共5題）—選擇題：下列不屬於“唐宋古文八大家”的是（）
蘇洵
蘇軾
蘇轍
蘇秦
作者其人（共5題）—選擇題：蘇洵的文學成就主要體現在（）方面
詩歌
散文
詞
戲曲
判斷題：《六國論》的“論”是一種以抒情爲主的散文文體。
√
×
判斷題：政論是對時政的見解和主張，史論是通過評議歷史總結教訓。
√
×
判斷題：《六國論》屬史論，旨在爲統治者提供治國借鑒。
√
×
簡答題：“六國論”的題面含義是什麼？
六國破滅的中心論點是：＿＿＿，非兵不利，戰不善。
(a)
作者引用古人的話“以地事秦，猶＿＿＿，薪不盡，火不滅”來論證賂秦的危害。
(a)
簡答題：齊國賂秦賠款，最終滅亡的原因是＿＿＿。
(a)
趙國曾與秦國五戰，結果是＿＿＿，後因＿＿＿被欺，趙國滅亡。
(a)
作者寫作本文的動機是＿＿＿
(a)
下列不屬“「不賂者」”的國家是
齊
燕
韓
趙
燕國雖小却後亡，其原因是
賂秦以求和
用兵抗秦
依附齊國
秦國無暇攻打
作者認爲六國若想對抗秦國，需要做的是
各愛其地
禮賢下士
割地賂秦
合力西向
文中“奉之彌繁，侵之愈急”的“之”指代的是
秦國
六國
賂臣
奇才
文中“奉之彌繁，侵之愈急”的“之”指代的是
秦國
六國
賂臣
奇才
下列對文章論證手法分析錯誤的是：
開門見山提出中心論點
僅用舉例論證支撐觀點
運用正反對比論證
采用比喻論證增強說服力
請解釋“不賂者以賂者喪”的含義。
(a)
作者認為六國對抗秦國的可行策略有哪些？
(a)
文中“地就救火”的比喻中，“薪”和“火”分別比喻什麼？
(a)
為什麼說“勝負之數，存亡之理，當與秦相較，或未易量”？
(a)
作者在文末說“苟以天下之大，而從六國破亡之故事，是又在六國下矣”，這句話的言外之意是什麼？
(a)
翻譯題： 六國破滅，非兵不利，戰不善，弊在賂秦。
(a)
翻譯題：思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘。
(a)
翻譯題：暴秦之欲無厭。
(a)
翻譯題：至丹以荊卿爲計，始速禍焉。
(a)
翻譯題：以事秦之心，禮天下之奇才。
(a)
通假字：思厥先祖父 通___，意思是______
(a)
通假字：暴秦之欲無厭 通___，意思是______
(a)
通假字：並力西嚮 通，意思是 (a)
古今異義：與戰勝而得者，其實百倍。
古義：______ 今義：______
(a)
古今異義：思厥先祖父。 古義：______ 今義：______
(a)
古今異義：可謂智力孤危。 古義：______ 今義：______
(a)
詞語活用：以地事秦 _____詞活用為______詞，意思是______
(a)
詞語活用：不能獨完 _____詞活用為______詞，意思是______
(a)
“賂秦而力虧，破滅之道也。”
句式特點是 (a)
“洎牧以讒誅。”是_＿＿＿＿＿句。
(a)
五、課後字詞加練習
禮：＿＿；翻譯：用侍奉秦國的心意，禮待天下的奇才。
(a)
五、課後字詞加練習
用“……也”＿＿
(a)
五、課後字詞加練習
李牧因＿＿被詐殺
(a)
