WorksheetsСНЕГ
Total questions: 9
Worksheet time: 5mins
Уровень 1: Проверка фактического понимания текста. Где происходит основное действие эпизода рассказа «Снег» К. Паустовского?
В городской квартире на проспекте
В маленьком почти пустом домике лесника в деревне, занесённой снегом
В полевом госпитале возле линии фронта
В школьном классе во время урока
Уровень 1: Проверка фактического понимания текста. Кто является главным героем рассказа и от какого лица ведётся повествование?
Сержант Куликов; повествование от первого лица
Лейтенант Потапов; повествование от третьего лица с погружением в его мысли
Девушка Таня; дневниковые записи от её лица
Не названный рассказчик; хроника от лица очевидца
Уровень 1: Проверка фактического понимания текста. Что ждёт герой в домике и почему это для него важно?
Приход лесника; это важно из‑за опасности волков
Приезд Тани; её письма и ожидание встречи стали для него символом жизни, надежды и любви среди ужасов войны
Посылку с продуктами; она спасёт от голода
Отмена боевого приказа; это вернёт его к мирной профессии
Уровень 2: Анализ художественных средств. Какое сравнение использует автор при описании снега и какое настроение оно создаёт?
«Снег шуршал, как осенний падалистый лист», создавая лирическое, немного грустное и умиротворённое настроение, связывая зиму с осенью
«Снег гремел, как гром весенней грозы», создавая тревожное и пугающее настроение
«Снег блестел, как стальной меч», создавая героическое и торжественное настроение
«Снег летел, как огненные искры», создавая страстное и бурное настроение
Уровень 2: Анализ художественных средств. Как меняется восприятие тишины у героя от начала до конца ожидания?
Сначала тишина кажется радостной и праздничной, потом надоедает и становится раздражающей
Сначала тишина оглушительная, непривычная и тревожная; затем герой слышит её «многоголосье», наполняет её мыслями о Тане, и тишина становится пространством надежды и творчества
Сначала тишина незаметна, затем превращается в тишину страха, которая мешает думать
Сначала тишина приятна, затем полностью исчезает
Уровень 2: Анализ художественных средств. Какие два «мира» противопоставляет автор и какие детали их характеризуют?
Мир города и мир деревни; вывески и базары против печей и колодцев
Мир фронта и мир домика ожидания; грохот орудий, грязь окопов, смерть, разлука против тишины, чистоты снега, запаха смолы и старого дерева, музыки, любви и надежды
Мир детства и мир взрослости; игры против работы
Мир природы и мир техники; лес против заводов
Уровень 3: Интерпретация и обобщение. Каков символический смысл образа снега в рассказе?
Снег символизирует случайность событий и бессмысленность ожидания
Снег — лишь фон, не имеющий самостоятельного значения
Снег — многогранный символ очищения от ужасов войны, новой чистой страницы жизни, времени и ожидания, хрупкой и прекрасной надежды
Снег — знак неизбежной гибели героя
Уровень 3: Интерпретация и обобщение. Почему рассказ носит название «Снег», хотя главная тема — встреча, любовь и ожидание?
Так проще привлечь внимание читателя, название не связано с содержанием
Снег — активный участник событий и главный образ, создающий атмосферу изоляции и тишины; он материализует ожидание и границу между войной и миром, через него раскрываются темы рассказа
Название дано случайно редактором
Снег назван так из‑за времени года, без смысловой нагрузки
Уровень 3: Интерпретация и обобщение. Какое открытие делает для себя лейтенант Потапов в дни ожидания и как это связано с основной мыслью автора?
Он понимает, что одиночество разрушает человека и лишает надежды — это главная мысль рассказа
Он убеждается, что только боевые действия приносят радость — это основной вывод
Он открывает, что даже в одиночестве зимы человек может быть внутренне свободен и богат, если в нём есть любовь и творческое начало; красота природы и сила человеческих чувств способны противостоять хаосу войны и сохранить человечность
Он решает навсегда отказаться от музыки, потому что она мешает службе
