Adição e contagem em retas numéricas planilhas para 1ª série

Simule três decisões: onde começar, quantos saltos dar e onde parar. Para 6 + 3, coloque um marcador no 6, dê três saltos para a frente e registre o número de aterrissagem, 9, como a soma.

Comece com retas numéricas rotuladas e saltos de um passo, depois peça aos alunos que desenhem seus próprios saltos para as operações de adição. Problemas de início ausente e soma ausente podem ser apresentados depois que os alunos conseguirem contar para frente de forma consistente, sem considerar o número inicial como um salto.

Os alunos podem começar pelo adendo em vez do primeiro número, incluir o ponto de partida na contagem ou dar um número errado de saltos. Peça-lhes que circulem o ponto de partida, marquem cada salto e verifiquem se o número de arcos corresponde ao segundo adendo.

Disponibilize-as como PDFs para impressão ou em formatos digitais. Uma folha de exercícios pode se tornar um teste digital no Wayground, ou os professores podem imprimi-la e corrigir as atividades em papel enviadas por meio do aplicativo Wayground para Professores. Um gabarito completo está incluído em cada folha de exercícios.

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) espera que os alunos do primeiro ano do Ensino Fundamental conectem a contagem à adição e desenvolvam estratégias para somas até 20. Contar a partir do maior adendo, com saltos para frente na reta numérica, ajuda os alunos a irem além da simples recontagem de cada quantidade a partir de 1.

Forneça aos marcadores em desenvolvimento uma versão com letras grandes e espaçamento maior para que os saltos permaneçam distintos. Durante a prática digital, ofereça a opção de leitura em voz alta para as instruções ou reduza as opções de resposta quando vários números próximos dificultarem a seleção do ponto de aterrissagem.

Alunos do 1º ano costumam usar retas numéricas para contar progressivamente, representar equações de adição e resolver contas até 20. O modelo também os ajuda a entender por que contar a partir de um número conhecido é mais eficiente do que começar novamente em 1.