Convertendo tempo em minutos planilhas para 3ª série

Use relógios ou retas numéricas para mostrar que cada volta completa no relógio corresponde a 60 minutos. Depois que os alunos entenderem que 1 hora = 60 minutos, relacione as horas inteiras à adição ou multiplicação repetida e, em seguida, demonstre que meias horas correspondem a 30 minutos e quartos de hora a 15 minutos.

Comece relacionando horas inteiras com seus equivalentes em minutos e, em seguida, adicione conversões de meia hora e de um quarto de hora. Pequenos problemas de matemática sobre períodos de aula, recreio ou atividades ajudam os alunos a aplicar a relação de 60 minutos em contextos familiares.

Alunos do terceiro ano podem contar de dez em dez em vez de sessenta, confundir meia hora com 50 minutos ou considerar um quarto de hora como 25 minutos. Modelos de relógio e pares de referência, como 1 hora = 60 minutos, 1/2 hora = 30 minutos e 1/4 de hora = 15 minutos, tornam esses equívocos visíveis.

Os professores podem disponibilizar a folha de exercícios como um questionário digital no Wayground ou usar o PDF para impressão, para prática guiada, tarefa de casa ou uma breve avaliação. Cada folha de exercícios inclui um gabarito completo, e as folhas impressas podem ser digitalizadas ou capturadas para correção com o aplicativo Wayground para Professores.

A progressão de medidas do Common Core para o 3º ano enfatiza a leitura, a escrita e a resolução de problemas com o tempo até o minuto mais próximo. A conversão de horas inteiras, meias horas e quartos de hora em minutos reforça esse trabalho de medidas, ao mesmo tempo que desenvolve a compreensão da multiplicação e das frações de hora.

Use recursos visuais como relógios e conversões de horas inteiras para alunos que estão desenvolvendo o conceito. Em seguida, introduza problemas com meias horas, quartos de hora e horários mistos à medida que os alunos ganham fluência. O Wayground pode oferecer tempo adicional individual, leitura em voz alta, opções de resposta reduzidas ou modo de leitura sem alterar a experiência padrão dos colegas.

Os alunos geralmente desenvolvem essa habilidade na 3ª série, como parte do aprendizado sobre como medir o tempo e resolver problemas relacionados ao tempo. Nesse nível, a prática normalmente se concentra na hora de 60 minutos e em parâmetros familiares, como meias horas e quartos de hora.