Geometria: Formas 3D planilhas para 6ª série

Passe de modelos e planificações para fórmulas. Peça aos alunos que construam ou desenhem um prisma, identifiquem a base e a altura e expliquem o que cada dimensão representa antes de calcular. Assim que essa estrutura estiver clara, aplique o mesmo raciocínio a problemas reais de volume e área de superfície.

Combine problemas de classificação baseada em propriedades, análise de superfícies e medição envolvendo cubos, prismas, cilindros, cones, esferas e pirâmides. Inclua problemas que peçam aos alunos que escolham entre área da superfície e volume antes de calcular; decidir o que a situação exige faz parte da habilidade.

Os alunos frequentemente usam a altura errada, omitem uma área da superfície ou confundem unidades quadradas e cúbicas. Eles também podem aplicar a fórmula de um prisma a uma pirâmide sem levar em conta a relação diferente entre a área da base e o volume. Um esboço com legendas e a verificação das unidades devem ser exigidos para cada solução.

Disponibilize como um questionário digital no Wayground para prática imediata em sala de aula ou imprima o PDF quando os alunos precisarem desenhar planificações e anotar dimensões à mão. Gabaritos completos estão incluídos e os professores podem corrigir as atividades em papel digitalizando-as ou capturando-as no aplicativo Wayground para Professores.

O currículo Common Core desenvolve a geometria do 6º ano, partindo do cálculo da área de polígonos até a utilização de planificações para encontrar a área da superfície de figuras tridimensionais. Decompor um prisma ou uma pirâmide em suas faces planas oferece aos alunos um caminho concreto desde os cálculos de área até os problemas de área de superfície.

Para alunos que precisam de apoio, use letras maiores e forneça planificações com dimensões claramente indicadas. Tempo adicional em formato digital pode ajudar os alunos que precisam de mais tempo para interpretar diagramas espaciais. Para atividades de enriquecimento, remova uma dimensão e peça aos alunos que a deduzam a partir do volume ou da área da superfície.

Os alunos do sexto ano devem classificar sólidos comuns, interpretar planificações e resolver problemas de área de superfície e volume usando dimensões indicadas. Eles também devem explicar por que uma resposta usa unidades quadradas ou cúbicas.